幼兒園小班活動教案

時間：2024-11-15 17:16:15 教案

幼兒園小班活動教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班活動教案

幼兒園小班活動教案1

　　活動目標：

　　1．利用孩子們對紅色的偏愛，調動幼兒多種感官的參與，引導幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。

　　2．幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××。”

　　3．豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。

　　活動準備：

　　1．若干副紅色鏡片的眼鏡。

　　2．紅、黃、綠三種不同質感的玩具。

　　3．各種紅色果汁、食物、水果若干。

　　活動過程：

　　（一）游戲：尋找紅色玩具，導入主題，鼓勵幼兒大膽講述。

　　1．教師：小朋友，這里都有什么顏色的玩具？

　　教師：請每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。

　　（幼兒自己挑選玩具。）

　　2．教師示范：我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的。

　　教師：小朋友的玩具是什么樣的？

　　引導幼兒根據自己的玩具大膽講述。

　　（二）通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××”，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的.”。

　　1．教師：誰來說說自己拿的是是沒玩具？它是什么顏色的？摸上去感覺是怎么樣的？

　　2．幼兒分步驟回答，教師小結整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。

　　3．教師：請把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

　　（三）通過味覺感知紅顏色的物體，引導幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。

　　請幼兒把玩具放回玩具筐。

　　1．教師：看，我給你們帶來了什么食物？（逐一展示紅色食物。）2．請幼兒回答出食物名稱。

　　3．請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察，個別提問“你吃（喝）的是什么？它是什么顏色？味道怎么樣？”請幼兒描述品嘗過的食物，集體說短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。

　　（四）通過視覺感受紅顏色的物體，鼓勵幼兒大膽完整地表達看到的景物。

　　1．教師：你看到了什么？它是什么顏色的？

　　2．幼兒回答，自然結束。

幼兒園小班活動教案2

　　活動目標：

　　引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規(guī)律。

　　材料投放：

　　各季節(jié)的服裝，紙箱。

　　游戲指導：

　　幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。

　　美工區(qū)

　　活動目標：

　　讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。

　　材料投放：

　　硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的`布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。

　　游戲指導：

　　教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。

　　通過制作，幼兒總結出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。還可根據本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上，制作夏天的服裝。

　　認知區(qū)

　　活動目標：

　　通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

　　材料投放：

　　摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。

　　游戲指導：

　　幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點

　　幼兒園小班區(qū)域活動

　　給小動物穿毛衣

　　目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發(fā)展手部小動作。

　　準備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

　　玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。

　　造房子

　　目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀察能力，提高空間感知力。

　　準備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

　　玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務。

　　小刺猬背果果

　　目的：練習搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。

　　準備：墻面布置“小刺猬”（餅干內盒十吸管），各色橡皮泥。

　　玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

　　建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設有趣、易于體驗成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。

幼兒園小班活動教案3

　　設計意圖：

　　孩子們一向是喜歡動物的，也愿意去親近抱抱它。然而，對動物的了解卻知之甚少，只是一些表面的東西，如動物的名稱。他們也不會主動地去了解動物的特征。因而，此次活動就是讓幼兒在找找、說說、拼拼中對動物的明顯特征有一個初步的認識。小班孩子都是好動亦好奇的，設計時，先讓孩子在找找中認識、了解動物的特征，體驗一種游戲般的樂趣。而后進行5以內數的匹配，使他們進一步鞏固認識，更體驗到成功的快樂。最后師生間的互動，鍛煉了孩子們的自信心。

　　活動目標：

　　1、在找找、說說、拼拼中了解動物的明顯特征。

　　2、嘗試5以內數的匹配，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　隱藏于盒中的'動物玩具，每人一套拼圖卡片、錄音機、磁帶。

　　活動流程：

　　引起興趣——找找誰來了——拼圖

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　今天是小豬達達的生日，他請了許多好朋友來玩。咦，在哪里呢？我們一起去找找，好嗎？

　　二、找找誰來了

　　1、找到了誰呀？你怎么知道是大象呢？我們看看到底是不是它呢？(請出大象)原來真的是大象，我們一起來跟它打聲招呼：“大象你好。”

　　2、你還找到了誰呢？（同法請出長頸鹿）

　　3、這兩只小動物身上長得怎么樣呢？還有那些小動物身上也有長長的呢？（如小白兔：學學它跳的動作）

　　4、咦，這是誰呀？她穿了什么顏色的衣服呢？有沒有跟它穿一樣顏色衣服的小動物呢？我們一起去找找。

　　5、斑馬也穿黑白顏色的衣服，那它和熊貓、企鵝有沒有不一樣呢？哪里不一樣？它是條紋的，你在馬路上看到過這樣的條紋嗎？（安全教育：過馬路看紅綠燈）

　　三、拼圖

　　1、達達還請了許多朋友，這里有它們的照片，我們一起把它們找出來，好嗎？來，先看看底片，猜猜是誰呢？

　　2、示范粘貼，講明方法。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、用動作表示你拼的動物給客人老師看。

　　5、聽音樂一起唱歌跳舞。

幼兒園小班活動教案4

　　主題成立的價值：

　　空氣是游戲的好伙伴，置身游戲之中，空氣不再是看不見、摸不著的，不再是抽象的、枯燥的；而是具體的、有趣的，與具體情境相聯系的，是能夠誘使幼兒積極探索，自主訪取、利用的一個學習對象，引發(fā)他們質疑、探究、發(fā)現、驗證的一現象，支持他們自主學習、自主建構的一個學習境脈。

　　《我和空氣做游戲》主要是以探索為主，逐漸引導幼從探索氣球的動態(tài)特點及其與空氣的關系延伸到初步了解空氣的一些特性。空氣是如此有趣、有意義的學習內容，其他的事物呢？在這個主題的學習過程中，或許不僅有幼兒的成長，也有教師可以獲得的`啟迪。可以由此而了解如何選取適合幼兒的，又有一定挑戰(zhàn)性的學習內容，自主生成更適合的活動設計。

　　內容選擇的依據：

　　活動內容主要圍繞氣球與空氣之間的微妙關系和空氣的一些特性。第一周主要是利用《氣球逃走了》、《長翅膀的氣球》、《氣球吃什么》、《快快鼓起來》這幾個活動讓幼兒探索氣球等物品與空氣的之間關系。第二周主要是讓幼兒初步了解一些空氣的特性以及感受空氣流動能傳播各種氣味，主要從這幾個為題著手《有力量的空氣》、《大嘴怪》、《空氣在這里》等活動來讓幼兒了解到空氣就在我們的身邊但它是是無色無味、隨時在流動的。

　　主題達成的目標：

　　1、探索充氣的多種方法，知道氣球、充氣玩具變鼓起來是因為充入了空氣。

　　2、能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響，積累10以內數量比較及數量守恒的經驗。

　　3、感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關系。

　　4、感受空氣的存在，初步了解空氣的一些特性。

　　5、做做小實驗，感知空氣的壓力。

　　6、認識0，知道沒有可用0表示。

幼兒園小班活動教案5

　　一、活動目標

　　1、手指小肌肉活動，通過游戲活動了解不同身體部位的名稱。

　　2、體驗音階的上行和下行。

　　3、體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　音樂、圖片小跳蚤

　　三、活動過程

　　1、《手指變變變》的游戲導入活動，變出小跳蚤引起幼兒興趣。

　　2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

　　（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個手指在自己的身上爬了起來）

　　（2）與幼兒互動，了解身體的不同部位。

　　師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂地和孩子們互動起來）。

　　“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問“在XXX的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

　　3、感受歌曲，體驗音階的`上行和下行。

　　（1）引導幼兒根據歌曲的節(jié)奏念歌詞。

　　師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上！）“哈哈，它現在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”

　　帶領幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時配合手指動作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。！（每到歌詞中的一個身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應的部位，也可以問孩子們現在小跳蚤爬都什么地方了。）

　　（2）教師唱歌曲，引導幼兒感受音樂上行和下行

　　A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導幼兒地邊聽邊做起了動作。

　　B、引導跟著老師邊唱邊玩

　　師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”

　　4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。

　　（1）師幼互動

　　師：“哈哈，我的小跳蚤很調皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”

　　（2）分角色表演

　　師：你們想不想也來做一只調皮的小跳蚤？誰想來試試？請到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時請你快樂地唱起來，好嗎

　　（3）交換角色表演唱。

　　3、游戲結束：

　　小朋友當小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

幼兒園小班活動教案6

　　主題成立的價值:

　　寒假里，小朋友們和家人團聚在一起，過了一個熱熱鬧鬧的春節(jié)，充分感受了人與人之間的美好情感。在這一基礎之上，根據小班幼兒的年齡特點，我們將開展主題活動《親親熱熱一家人》。家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中最重要的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。

　　然而，作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。

　　主題達成的目標:

　　1、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　2、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

　　3、知道自己漸漸長大，愿意做一些力所能及的事，不過多的麻煩媽媽。

　　4、體驗爸爸媽媽對自己的關愛，嘗試關心爸爸媽媽。

　　《親親一家人》主題教學準備

　　材料準備:

　　第一周

　　1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。

　　2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的.眼鏡或帽子等。

　　3、《親親熱熱在一起》的音樂磁帶。

　　4、色彩、圖案各異的領帶若干條。

　　5、勾畫領帶輪廓的畫紙每人一份。

　　6、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、印章、積木、舊報紙團、剪刀等，在作畫區(qū)域鋪上報紙或塑料布。

　　7、《生氣的爸爸媽媽》掛圖第1號。

　　8、材料包：媽媽和爸爸的形象圖（媽媽頭發(fā)有點亂，好像刺猬；爸爸怒瞪雙眼，好像獅子）。

　　第二周

　　1、每位幼兒拿一件爸爸、媽媽最喜歡或用過的物品來園。

　　2、在幼兒園戶外平整的水泥地上畫好幾條交錯的馬路。

　　3、各種樓房的課件或圖片、畫報。各色粉筆、照相機。

　　4、幼兒每人帶一張全家福，布置在親親一家人的主題墻上。

　　5、數量分別是3、4、5的圓點卡片各一張。

　　6、教師與幼兒每人一個布娃娃或毛絨玩具。

　　7、音樂磁帶《睡吧，布娃娃》

　　8、一個搖籃，一條娃娃蓋的被子。

　　9、收集媽媽的笑臉照片，制作成多媒體課件或笑臉展板。

　　10、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤。

　　11、收集拖鞋、球鞋、涼鞋、溜冰鞋等鞋子各一雙，鞋架一個；5雙不同顏色的襪子。

　　經驗準備:

　　第一周

　　1、在《親親熱熱在一起》中以學過兒歌《敲門》。

　　2、請爸爸在家里與幼兒一起邊交流邊畫一幅半身自畫像（畫幅不小于A4紙）。教師先畫一幅貼于墻上，給家長做示范畫。

　　第二周

　　1、活動前請幼兒了解爸爸媽媽最喜歡吃的食物，并在爸爸媽媽的幫助下用圖畫的形式記錄下來。

　　2、觀察過自家和周圍的建筑，對各種造型的房子有感性經驗。

　　家園共育：

　　●與家長溝通，了解孩子在假期中的生活情況，幫助孩子盡快穩(wěn)定情緒，在寒假后能重新適應集體生活。

　　●飯后、臨睡前，最適合家長與孩子談心，利用好這段時間，能促進親子間的情感交流，發(fā)現、處理孩子的問題。

　　●帶孩子走親訪友或接待親朋好友時，家長應把孩子作為家中平等的一員向他人介紹。這樣做可以使孩子從小樹立起一種尊嚴，并能大方、友好地面對客人。如：這是我兒子王小華，五歲了，他愛好繪畫，愛講故事，是個棒小伙子。

　　●爸爸當著孩子的面把手手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。

　　●爸爸與孩子一起畫爸爸的半身像，為美術活動爸爸的領帶做準備。

　　●家長與孩子一起從雜志上搜集反映家庭生活的圖片，翻閱自己家庭的照片，向孩子說明家庭成員之間要彼此相愛、互相關心，以及孩子對家庭來說有多重要。鼓勵孩子提出問題或說出自己的想法，強化孩子對家庭的歸屬感。

　　●家長和孩子共同進行家務勞動。為了吸引幼兒參與一些力所能及的事，家長可冠以有趣的名稱，如把擦玻璃說成是擦亮家里的眼睛。當孩子樂于參與時，家長要給予充分的肯定、鼓勵；當孩子偶爾出現失誤時，家長不要過多指責，應鼓勵孩子自己收拾。

幼兒園小班活動教案7

　　主題成立的價值：

　　紅紅的燈籠、紅紅的春聯、紅紅的中國結、劈劈啪啪的紅鞭炮營造了一個紅紅火火的年，熱熱鬧鬧的節(jié)。春節(jié)是喜慶快樂的時光，也是幼兒感知社會意義和生活智慧的源泉。

　　這個主題的'意圖是幫助幼兒整理過年的經驗，更具體、更深入地感知、理解傳統(tǒng)文化。

　　主題活動突出了紅彤彤的熱烈氛圍和吉祥喜慶的民俗意義。節(jié)日氛圍的感知，不僅體現在美術、音樂等教學活動中，也體現在環(huán)境創(chuàng)設和日常活動、區(qū)域活動中。民俗意義的理解，不但要通過幼兒的自主學習來領悟。

　　我們期待著，你引領的孩子更加熱愛傳統(tǒng)文化，更加崇敬普通民眾創(chuàng)造的生活智慧，更加向往新一年的美好生活。

　　內容選擇的依據：

　　通過一系列的主題活動，讓幼兒感知、理解中華民族的民俗意義，不但能幫助幼兒了解現實的過年的各種形式及風俗習慣，還能幫助幼兒了解中華民族的歷時生活智慧，從而增強民族認同感和歸屬感。

　　主題達成的目標：

　　1、通過故事，了解過年的民俗風情。

　　2、知道今年是什么年，感受中國獨特的生肖文化。

　　3、通過欣賞新年吉祥物的色彩、圖案，了解各種新年吉祥物的特點和寓意。

　　4、理解紅包的祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。

　　5、感受鑼鼓游戲的歡樂氣氛，大方地在集體面前表演節(jié)目。

　　6、知道龍是中國文化中的象征性形象。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、師幼、家長共同布置紅彤彤的活動室，可以張貼對聯、年畫、窗花、懸掛中國節(jié)燈籠、鞭炮等物品，創(chuàng)設喜氣洋洋的新年環(huán)境。

　　2、播放有關新年的歡快音樂作為活動的背景音樂，一方面使幼兒置身于歡快、熱鬧的氛圍中，一方面使幼兒熟悉音樂旋律，為后面的集體活動作鋪墊。

　　3、張貼一些過年的民間風俗照片、圖片、供幼兒觀察、欣賞。

　　4、收集有關事兒生肖的工藝品進行展覽。

　　5、請幼兒了解家庭成員的屬相，以家庭成員的相片和相應的生肖繪畫相結合的形式布置我的一家專欄。

　　家園共育：

　　1、在日常生活中通過參與、感受、體驗、講解等方法，幫助孩子豐富有關過年的感性經驗，并與孩子一起收集、整理過年時收到的各種禮物，同時可拍攝一些照片，讓孩子帶到幼兒園，與老師、同伴一起來分享。

　　2、與孩子共同收集圖片、故事書等，通過親子共讀，豐富幼兒有關年的知識。

幼兒園小班活動教案8

　　新年是新的一年的開始，新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆豐年，一切喜悅的豐收和美好的愿望，都孕育在新年，圍繞著新年我們可以召開很多豐富多彩的活動。因此，本周開始我班開展過年了主題活動，抓住新年這一個教育契機，讓每個孩子都有參與活動的機會，堅持進行冬季體育鍛煉，讓小班幼兒對集體多一份依戀和歸屬感，使其社會適應能力，合作能力，表現能力得到發(fā)展。

　　主題教育目標預設：

　　1、情感目標：對大自然的變化能產生興趣和探究欲望積極參與活動，體驗節(jié)日的快樂。

　　2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒在集體面前大膽的表現自己，增強自信心激發(fā)幼兒探究欲望，在活動中體驗新年帶給人們的快樂。

　　3、能力目標：通過感受冬天里快樂的節(jié)日氣氛，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。

　　4、知識目標：認識冬天里的禮物是豐富多彩的，知道圣誕節(jié)、元旦、新年都是在冬天度過。知道一年中有四個季節(jié)，四個季節(jié)的循環(huán)和明顯差異。

　　5、技能目標：通過各類新年禮物的制作活動，讓幼兒學習動手技能。

　　小班主題活動《娃娃家》

　　俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班主題活動《娃娃家》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

　　主題產生

　　家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激，學會報答，學會關心、學會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學會做人的一個良好起點。因此我們展開了娃娃家的主題活動，通過一系列的`活動讓孩子能知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。

　　學習目標：

　　了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、爸爸媽媽好小花被

　　2、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服

　　家長配合工作：

　　1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作內容等，讓孩子進一步了解

　　自己的爸爸媽媽。

　　2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；準備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。

　　3、在家和孩子一起參觀自己的家，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能，以各種孩子喜歡的方法（如考考你，猜一猜等）幫助孩子鞏固經驗。爸爸親親孩子，和孩子一起玩游戲飛呀飛，及爸爸力量大。

　　4、爸爸媽媽引導孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談談爺爺奶。

　　5、奶奶年紀大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦！知道寶寶長大了，很多事情要自己做。

幼兒園小班活動教案9

　　主題成立的價值:

　　本主題重點設計了三個方面的內容。一是走進色彩世界，通過活動引導幼兒感知色彩。二是玩轉五彩世界，運用色彩來表現美。三是暢游彩色之海，提升幼兒的創(chuàng)造美。

　　人的色彩感知并不局限于視覺所見；而是內心體驗與外部觀察互相交織、重疊、組織起來的整體認識。進入主題活動，孩子驚奇地發(fā)現：色彩好似和自己捉迷藏，躲在樹葉里，躲在小草里，躲在天空和云朵里無處不在，無處不有；色彩又好像會說話，敘說著紅色的熱烈、喜慶，黃色的高貴、輝煌以及藍色的寧靜和綠色的生機盎然；色彩不僅存在，而且像精靈那樣發(fā)生著神奇的變化，色彩與色彩擁抱會變化出更多的色彩，更多的美麗；色彩的美麗不僅存在于物體的形相之中，還存在于人們的心靈之中，藍色的小花因為善良而變得分外美好。

　　內容選擇的依據:

　　日常所見的色彩印象浮光掠影、雜亂無章。只有集中凝視，才能將色彩的感知與觸覺、嗅覺、味覺以及情緒體驗互相勾連起來，突顯出色彩的意義。有時色彩的感知還需要借助科學的觀察方法和操作行為，使兒童的感知覺從混沌走向清晰，從整體走向分化。顏色的調和以及色彩的濃淡比照等活動，都能幫助兒童有意圖、有意識地觀察、探索色彩的奧秘。

　　主題達成的目標:

　　1、認識顏色與相應事物之間的關系。

　　2、尋找周圍的紅色，感受生活中紅色物品的豐富多樣，及紅色在生活中的特殊意義。

　　3、能用多種感官感知黃色食物的特征。并進一步感知黃色食物深淺不同的黃色涂畫。

　　4、體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

　　5、感受生活中的藍色，體會藍色所帶來的寧靜感覺。用肢體語言大膽表現某一藍色物體或現象。

　　6、感受文學作品和音樂作品柔和、寧靜的藝術氛圍。

　　7、能發(fā)現兩種顏色混合后產生的變化。

　　8、快速辨認紅、黃、藍、綠色，鍛煉動作的敏捷性和協(xié)調性。

　　9、樂于分享各自的成功經驗，體驗合作的快樂。

　　10、能運用故事角色的話語表述對顏色的感知。

　　家園共育:

　　●帶孩子走進大自然，親近色彩斑斕的世界。收集一些形狀和顏色不同的樹葉帶回家，引導孩子用語言、繪畫等手段表現自己對色彩的感受。

　　●收集和顏色相關的'書籍、圖片、影碟等，和孩子一起欣賞。

　　●根據教學需要，在特定顏色的日子里，給孩子穿戴相應顏色的服飾，并收集相應顏色的各類物品。

　　●帶孩子參觀各類美術展覽，欣賞有特色的美術作品，提升對色彩、構圖的鑒賞力。

　　●玩色、繪畫后，培養(yǎng)孩子自覺洗手、主動收拾物品的習慣。

　　環(huán)境創(chuàng)設:

　　●活動室布置成顏色王國的情景。隨著主題活動的進程，設置特定的顏色日，布置特定顏色的王國。利用各色KT板進行立體造型，和特定顏色日相結合，布置相關的環(huán)境，陳列相關的作品。紅色的日子布置紅色王國陳列紅色有特殊意義的圖片；黃色的日子布置黃色王國，開設黃色小吃店；彩色的日子布置彩色工坊探索顏色混合的秘密等。

　　●用紅、黃、藍、綠四種顏色的大卡紙布置在墻面作為背景，陳列收集各種顏色的物品和自制的顏色大書。

　　●豐富自然角，陳列幼兒收集的各種顏色的水果、樹葉、花、農作物等。

　　●收集馬蒂斯、米羅、莫奈等繪畫大師色彩特征明顯的作品，懸掛在活動室中，供幼兒欣賞并感受藝術家表現的色彩美。

　　《紅黃藍綠》主題教學準備:

　　第一周:

　　1、紅、黃、藍、綠、白色的KT板制作五間顏色小屋。

　　2、紅色大紙一張，教師記錄板一塊，筆。紅紙若干、剪刀、作畫工具。

　　3、各種黃色食物的圖片

　　4、洗凈、切好、裝盤的各類黃色水果以及點心若干。

　　5、紙盤、小叉子人手一份。

　　6、紅色、綠色的各種形狀紙片若干，固體膠。

　　7、深淺不同黃色油畫棒。

　　第二周：

　　1、在活動室空中用藍色布條隔成波浪形空間或垂直懸掛藍色紗簾，以營造藍色的氛圍。

　　2、活動前，將幼兒收集來的藍色物品分散放在材料架上。

　　3、藍色卡紙作背景；白紙剪成的白云以及太陽和小朋友、小動物、小花等開心笑臉的圖片（均可移動）。

　　4、一張用水粉顏料描繪的藍天白云圖，也可用網上下載的圖片做成PPT。

　　第三周：

　　1、每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。

　　2、用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍色標簽與加號標簽若干，裝有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的瓶蓋若干（數量能滿足每位幼兒的需要），抹布，展臺。

　　教學經驗準備：

　　第一周：

　　1、幼兒已有捉迷藏的經驗。

　　2、已有觀察秋景的經驗。

　　3、幼兒有尋找綠色的經驗，對生活中的綠色有所了解。

　　4、在活動室的墻面上，貼四五張大白紙供幼兒拼貼。

　　第二周：

　　1、事先在紙上畫枝葉和花芯，用藍色紙剪出愛心形的花瓣備用。

　　2、幼兒曾在日常活動中共同制作過多彩的果樹，并貼在活動室墻上。

　　3、收集各式人物頭像若干。

　　4、事先告知家長該活動的意義，建議家長做好藍色的日子的準備。協(xié)助幼兒一起收集各種藍色的物品，并在這一天給幼兒穿藍色的衣物。

　　第三周：

　　1、教師能熟練地、有表情地隨音樂朗誦故事，語調輕柔。

　　2、活動前一天約定教師、幼兒均穿著色彩豐富的衣裝。

幼兒園小班活動教案10

　　主題成立的價值：

　　聲音在哪里？你聽，我的身體會發(fā)出各種聲音，好像會唱歌；拿個勺子敲敲，啪啪啪、篤篤篤，這里、那里都有特別的聲音；廚房里的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲匯成有節(jié)奏的生活樂曲在想一想、做一做、聽一聽的過程中，幼兒知道聲音的有無，辨別聲音的差異，確定聲音的方位，表達自己對聲音的喜好，發(fā)現自己和周圍的聯系，感受生活的多姿多彩。有趣的聲音、奇怪的`聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義；然而，無止無休的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭。故事《愛唱歌的大恐龍》幽默詼諧，讓幼兒在笑聲中領悟到自覺地控制聲音是一個融入社會的必要修養(yǎng)。明白了這個道理，我們和幼兒一起用不同的材料、不同的方法去減少噪音。

　　內容選擇的依據：

　　聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。奇妙的聲音創(chuàng)設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。在聽一聽、找一找中，幼兒發(fā)覺自己的身體會發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)覺聽覺感知會給自己帶來這么多的享受。聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng)造。在有趣的游戲中，我們引領幼兒汲取了隔音的科學知識，培養(yǎng)了積極自覺的社會性行為，或許辯證的意識也正在悄然潛入他們的心靈。

　　主題達成的目標：

　　1、能根據聲音辨別樂器，并能找到相應的擺放位置。

　　2、嘗試用身體來發(fā)出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。

　　3、理解故事內容，知道聲音太大會影響別人，學習控制自己的聲音。

　　4、能選用不同顏色以及點、線、面的組合，表現自己對不同水聲的感受。

　　大班識字教案：粉刷匠（紅黃藍綠）

　　經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班識字教案：粉刷匠（紅黃藍綠）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

　　活動目標：

　　1、認識漢字：紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。

　　2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、漢字（紅黃藍綠）和顏色標記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

　　2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍綠”的漢字。

　　活動過程：

　　1、拼圖游戲，引起興趣。

　　師：想玩拼圖游戲嗎？今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎？

　　2、認識漢字：紅黃藍綠。

　　師：剛才小朋友拼的是什么？引導幼兒根據顏色提示，認識相應的漢字。采用不同方式進行認字游戲：指哪個說哪個，看看誰的反應快；拿掉顏色標記再來看，誰的記性好；漢字的位置打亂、互換后，看誰還認識。

　　3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。

　　教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點？可簡短提認識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

　　4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認識。

　　出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎？為什么？請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎？刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你！

　　5、幼兒操作，教師巡回指導。

　　幼兒根據屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進行涂色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

　　6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。

幼兒園小班活動教案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。

　　2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

　　2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

　　3、獎勵用的貼紙。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，出示"兔子"，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

　　師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

　　二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解故事內容，學習詞語：紅紅的`，圓圓的。

　　1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說："太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。"師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

　　2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，重點學習：紅紅的，圓圓的。

　　師：小兔子在哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的燈籠當成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當成太陽了？它又把什么當成太陽了？把怎么樣的氣球當成太陽了？

　　三、結束活動。

　　提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~！

　　活動目標：

　　1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

　　2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。

　　活動準備：

　　小兔圖片、信封、印有"O"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT活動過程：

　　一、出示小兔，引出故事

　　1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？

　　2、小兔子想請我?guī)退覙訓|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？

　　二、觀察線索，幫助尋找

　　1、（請幼兒打開信封取出紙頭）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測的內容用添畫的方式記錄到大表中。

　　2、數數幫小兔想了多少樣東西。我們身邊好多東西都是和圓有關系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個怎樣的圓？

　　3、教師翻開第二頁，出現……現在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。

　　4、幼兒猜測，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？

　　5、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據線索猜出"太陽"。

　　6、完整講述并詢問"小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？"

　　三、延伸討論，感受陽光根據幼兒情況出示相應圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽

幼兒園小班活動教案12

　　主題成立的價值：

　　在孩子的眼中，成人是了不起的，每個孩子都希望自己快快長大，盡快進入成人世界，模仿成人勞動也是孩子最喜歡的一種游戲。這個主題就是從孩子的角度出發(fā)，用孩子的眼光去看待、體察成人世界，幫助孩子弄明白：他們是誰？他們在做什么？他們是怎樣做的？我能像他們一樣做一做嗎？所以，主題充分利用父母及社區(qū)環(huán)境的資源，擴大孩子對成人勞動的認識范圍。在游戲中使幼兒模仿的愿望得以實現，動手操作能力得到鍛煉，同伴間的關系得以磨合。

　　內容選擇的依據：

　　本主題開展過程中我們將在日常談話中引導幼兒入園、離園途中觀察幼兒園附近、街區(qū)中還有哪些行業(yè)的人們，了解不同勞動者的服裝、用具及職業(yè)特點，以及他們的工作與自己生活的關系。另外，還請家長協(xié)助向孩子介紹自己的職業(yè)，參觀自己的勞動場所，介紹自己工作中需要用到的物品。

　　和孩子一起搜集不同行業(yè)的工作圖片、照片及用到的工具，所穿服裝，如廚師服、警服、護士服等，帶到幼兒園，便于豐富孩子相關知識并開展角色游戲。第一周我們選取了幼兒身邊便于接觸的糕點制作等內容成為幼兒活動的內容，擴大幼兒對成人勞動的認識范圍。第二周邀請有關不同行業(yè)家長到幼兒園與孩子聊聊他們的工作，提供一些體現職業(yè)特征的物品，教育孩子尊重成人勞動。

　　主題達成的目標：

　　1、道每樣物品都包含著各行各業(yè)人們的勞動，了解一些常見的物品和生產流程。

　　2、感知物體的大小與數量的關系。

　　3、萌生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。

　　4、感受歌曲明快，有力的特點。

　　5、能雙手端物走過平衡木。

　　6、有目的地安排畫面的構圖，通過繪畫細節(jié)表現不同職業(yè)的特征。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、收集不同行業(yè)勞動者的工作圖片，照片，布置在活動室中。

　　2、將幼兒與父母共同繪制的物品由來圖布置在墻面上，供幼兒觀察，交流，了解更多勞動者的'工作。

　　3、墻面上張貼教師與幼兒討論并制作的班級工作表，讓幼兒明確自己在班內所應承擔的任務。

　　4、帶幼兒參觀附近的面包房，為開展糕點屋游戲積累知識經驗。

　　家園共育：

　　1、協(xié)助孩子收集不同行業(yè)的工作內容，以及工作的圖片。有意識地與孩子一起討論不同職業(yè)工作所需的設施與物品。提出一些問題，激發(fā)孩子思考，如：什么樣子的工作會用到收款機哪些工作必須戴上帽子等等。

　　2、向孩子進行愛惜物品和尊重成人勞動的教育。

　　3、家長有意識地帶孩子觀察成人的勞動場所，協(xié)助孩子將代表家長工作特點的一件物品，帶到幼兒園來。

　　4、與孩子交流長大想干什么的話題，提供一些體現職業(yè)特征的物品，以滿足他們的裝扮愿望。

幼兒園小班活動教案13

　　主題成立的價值：

　　幼兒時期是自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。所以，我們應該考慮從身心發(fā)展的許多方面為孩子進入小學做好充分的準備，實現從學前教育到小學教育的順利過渡。

　　內容選擇的依據：

　　主題活動的展開是引導幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，并借助社會評價來完善自己的角色形象，感受自己成長的喜悅。在此基礎上，引發(fā)幼兒主動關注自己將要面對的入學生活，直接、大膽的表述他們內心世界中存在的.擔心，并通過在這一主題活動，適時適宜地為其創(chuàng)設環(huán)境，給其多種機會，培養(yǎng)他們的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。

　　主題達成的目標：

　　1、引導孩子發(fā)現自己有別于同伴的外部特征和特點，如名字、長相等，了解和嘗試用多種方式表現自己的興趣愛好，個性能力等內部的獨特性；

　　2、能在積極的社會評價氛圍中產生良好的自我評價，喜愛自己，欣賞自己，這將對孩子終身的發(fā)展有深遠的影響。

　　3、了解即將面臨的入學變化幼兒園與小學的差異，化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。

　　4、能夠關注小學環(huán)境及小學生活的主要方面，進而提高入學愿望。

幼兒園小班活動教案14

　　主題成立的價值：

　　怎樣說話能使他人對你產生好感，樂意和你交往？除了說話以外，我們還有哪些表達的方式？現代通訊工具又為我們的交流提供了哪些便捷？我對你說這個主題，讓教師和幼兒一起進入溝通的世界。語言是我們表達思想的一種方式，除此之外還有姿勢、聲調、表情、目光交流以及行動等其他方式。人們運用各種方式傳遞信息、表達思想和訴說情感。通過交流，我們與所愛的人和睦相處，尋求他人的幫助和回應。

　　我對你說的主題活動，為了孩子營造了一種寬松、自由的表達空間，引領他們在與環(huán)境、教師、同伴的互動中，學會傾聽他人說話，嘗試用多種方法自信地表達，掌握基本的交往技能。通過主題活動，幼兒提高了表達思想情感的能力、傾聽理解的能力、服從集體以及與人合作的能力。在這一過程中，孩子們的口語聽說能力不斷提高，前閱讀、前書寫能力也在增強。

　　內容選擇的依據：

　　教學活動內容從兩個層面開展和衍伸的。第一周我們從傳統(tǒng)意義上的說做文章。主要突出說的主觀態(tài)度、說的情感流露、說的交往技能。圍繞幾個主要活動展開，如《喇叭花電話》、《烏龜怪脾氣》、《一個一個說》、《傳聲筒》等，讓孩子明白與人主動交流獲得快樂，與人有禮貌地交流能找到朋友。第二周突破傳統(tǒng)的說，而延伸至小動物之間的溝通以及現代科技下的多種溝通方式，來進一步拓展孩子溝通的空間，豐富孩子現實生活的經驗。主要圍繞《魔語》、《豆豆和爸爸旅行》、《給熊奶奶讀信》等，通過信、打電話、用移動電話、傳真等等手段，讓孩子進一步感受溝通無極限、溝通零距離。這些活動都能緊扣主題目標展開，主題板塊明確，能幫助幼兒由我為中心的說，逐漸拓展至周圍人群的溝通，具有循序漸進的特點。

　　主題達成的目標：

　　1、樹立溝通信心。

　　2、懂得溝通禮儀。

　　3、學會相互傾訴。

　　《我對你說》家園共育

　　1、分析自己的孩子在與人交流和交往時是否存在困難。如孩子是否注意交流對象的感受，是否躲避或不愿意加社交活動，是否能控制自己的情緒，等等。根據孩子的'問題有意識地引導他們形成正確的態(tài)度和交往能力。

　　2、有意識地讓孩子多聽故事錄音，培養(yǎng)他們的傾聽習慣。

　　3、家中有客來訪，讓孩子參與接待，讓他們在具體的交往情境中學說禮貌用語。

　　4、父母盡量鼓勵孩子多說話，不斷豐富孩子說話的內容。

　　5、花時間傾聽孩子的心聲，注意觀察孩子的姿勢、表情以及是否有緊張的表現。引導孩子和自己面對面地交談，并有目光的交流。

　　6、有條件的家庭，可讓孩子通過電話、手機、互聯網、傳真機等，體驗現代通訊工具傳遞信息的便捷。

　　7、父母在家中要注意自身的待人接物和與人交流的方式，以便給孩子樹立榜樣。

　　《我對你說》環(huán)境創(chuàng)設

　　1、用冰箱大小的紙板箱做一個電話亭，在里面放一部玩具電話，供幼兒玩打電話游戲。也可設置兩個電話亭供幼兒玩兩人對打電話的游戲。

　　2、在活動室搭一個木偶表演臺，將集體活動時使用的木偶放置在一起，供幼兒自由選擇、自主表演。

　　3、布置你說我畫圖片專欄，展示幼兒的繪畫作品。

　　4、利用幼兒收集到的各種信件，師幼共同討論并將信件分類展示。

　　5、為幼兒創(chuàng)設自由寬松的交流場所，如僻靜的角落，有小屏風的房間一角等。

　　6、將幼兒和家長收集到的現代通訊工具的圖片展示在墻面上，供幼兒觀察、交流。

　　7、及時對幼兒表現出來的積極的交流和得體的交往行為進行鼓勵或報以會心的微笑；對不可取的舉止則明確表示不贊同和不喜歡。

　　8、教師或家長把幼兒學說的禮貌用語或日常交往中發(fā)生的事，用簡短的語言記錄在小紙片上，稍加裝飾，布置成好聽的話專欄。

幼兒園小班活動教案15

　　主題成立的價值：

　　為了使每一個兒童都能建立良好的同伴關系，本主題重點設計了三個方面的內容。一是在真實的生活情境中呈現同伴交往中可能遇到的問題；二是為他們樹立正確交往行為的榜樣；三是通過具體活動幫助他們習得同伴交往的行為方式。

　　上述三個方面的內容不是截然分開的，而是互相交織的。既呈現兒童因孤獨而郁悶，因生氣而發(fā)怒以及惡作劇等生活情態(tài)，又展現調節(jié)情緒、轉變行為的正確方式。引導兒童理性認識同伴關系與幫助他們萌發(fā)積極情感之間也是互相交織的。引導兒童習得交往方式時，也讓他們產生移情體驗，感知他人的內心活動。

　　內容選擇的依據：

　　朋友是每個人一生中不可缺少的伙伴，朋友為你驅趕孤獨，朋友助你戰(zhàn)勝困難，朋友與你共同進步。而童年的朋友則更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每一個人的成長都離不開從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍從朋友那兒汲取歡樂，給朋友帶去歡樂。

　　主題達成的目標：

　　1、了解同伴的個性和生活習慣，尋找同伴之間的共同點。

　　2、知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

　　3、嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。

　　4、學會分享，感受和朋友在一起玩玩具的快樂。

　　5、能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

　　6、知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

　　7、知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。

　　8、能理解惡作劇對他人情緒的影響。

　　9、知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。