鴨媽媽小鴨教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的鴨媽媽小鴨教案，希望能夠幫助到大家。
鴨媽媽小鴨教案1
設計思路：
新《綱要》中提出：“讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。”的精神。針對本學期的班級重點和幼兒的實際情況，我有意綜合了美術、語言、思維等多方面的知識，在愉悅的情境中，師生互動，生生互動，讓幼兒大膽地進行制作。
本次美工活動“鴨媽媽和小鴨”內容結合我們正在開展的主題活動，并與幼兒生活貼近。孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的`小鴨子特感興趣，早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一的主要原因。
活動目標：
1、學習按圖示步驟，初步了解折疊鴨子的方法。
2、激發幼兒熱愛動物的情感。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
材料準備：
范例、手工材料、音樂磁帶
活動過程：
一、引入：母鴨帶小鴨
今天誰來了?(出示范例)激發幼兒仔細觀察
二、折疊：鴨媽媽
1.鴨子折疊圖示步驟①-⑦，讓幼兒觀看，試試折疊方法。
“請小朋友看圖示，從①看到⑦，這7幅圖示告訴我們什么?”(鴨子的折疊方法)
2.(教師指導并伴隨講解幫助)“一張正方形的紙。按圖①圖②將對角對折后打開，沿虛線向中心線疊，圖③背后對折，圖④從里面沿虛線疊上去，疊成鴨子頸。圖⑤從里往下疊，疊成鴨嘴，圖⑥同樣的方法，把鴨子的尾巴折好，圖⑦一只鴨子就折好了。”
3.鴨媽媽最喜歡住哪里?我們就請鴨媽媽到池塘里去吧!
4.幼兒操作——添畫小鴨
(1)能大膽作畫
(2)背景添加合理
三、評價作品，結束活動。
說說你喜歡的作品
活動反思：
《綱要》在藝術領域的內容要求及指導要點中就明確指出：教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，在此基礎上，能根據幼兒的發展狀況和需要，對表達方式和技能技巧給予適時、適當的指導。在活動過程中，我應用了折紙步驟，啟發幼兒學著步驟順序折疊，在折疊鴨媽媽的頭部環節，向幼兒提出可以改變頭的折疊方向表現不同動態的鴨子。這樣的"放手"給幼兒應有的自主權和想象的空間，尊重幼兒個性的藝術表現方式，放手讓幼兒想象和創造。
整個的活動不僅提高了孩子們的動手能力，同時也提升了孩子的興趣，在以后的活動中打下了堅實的基礎。
鴨媽媽小鴨教案2
活動目標：
1、嘗試用快樂的聲音演唱歌曲，并能跟著音樂的節拍做動作。
2、感受和表現小鴨子愉快心情和有趣形象，能模仿鴨子走路、鴨子叫、鴨子游水的動作。
3、激發幼兒大膽表現欲。
活動準備：
1、創設池塘情景。
2、鴨媽媽、鳥媽媽、狗媽媽頭飾。
3、歌曲錄音。
活動過程：
一、謎語導入，感知小鴨子的形象：
1、猜謎語：一只扁嘴巴，腳丫不分叉，走路左右擺，游泳是專家。
2、教師戴鴨媽媽頭飾，扮演鴨媽媽，幼兒扮小鴨，走到臺前學一學謎語中所說的鴨子形象。
3、教師：媽媽把我們唱歌、游戲的事情編成了一首歌曲，唱給大家聽。
4、教師清唱一遍歌曲。
二、感知欣賞。
1、提問：歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導幼兒邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀為歌曲打節奏，老師再清唱一遍歌曲。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）。
2、集體聽音樂大膽嘗試，教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地叫、走路、游泳。
3、引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢。
4、完整表演。
（1）教師扮演“鴨媽媽”，幼兒扮演“小鴨”完整表演。
（2）請個別幼兒扮演“鴨媽媽”帶領幼兒表演。
（3）請個別幼兒扮演“鴨爸爸”帶領幼兒表演。
四、學習創編歌曲。
1、教師引導語：小鴨子和媽媽唱的`歌真好聽，小鳥說：媽媽，我們也來唱歌吧！小鴨子們，你們說小鳥和媽媽是怎樣唱歌的？
2、引導幼兒創編小鳥的歌曲，啟發幼兒回家創編小狗的歌曲。
五、結束活動：
鴨媽媽帶小鴨跟著音樂邊唱邊跳離開活動室。
鴨媽媽小鴨教案3
活動目標：
1、感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學會演唱歌曲。
2、嘗試仿編歌詞。
活動準備：
木偶鴨子兩個，畫有小貓、小雞的卡片，歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
活動過程：
1、教師引導幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。
教師和著音樂旋律，演示木偶鴨媽媽和小鴨：
——“小朋友，你們看誰來了呀？它們在干什么呢？”
教師用木偶表現鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動作。
教師重復演示，鼓勵幼兒跟著教師做動作。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》：
教師念兩遍歌詞后，讓幼兒聽歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
幼兒學唱歌曲。
3、教師引導幼兒仿編歌詞：
教師出示畫有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的.卡片。
——“還有很多小動物也來了，我們來看看是誰呀？我們一起來唱唱貓媽媽帶小貓的歌。”
教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。
教師引導幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。
——“誰來說說雞媽媽怎么帶小雞玩的？”
小班藝術活動：鴨媽媽和小鴨
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