神秘的城堡教案

時間：2024-10-22 14:38:22 教案

神秘的城堡教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的神秘的城堡教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

神秘的城堡教案

神秘的城堡教案1

　　活動準備

　　PPT課件、三角形和圓形操作材料

　　活動目標

　　學習運用三角形和圓形，按一定規律排序。

　　能嘗試自編規律，具有初步的判斷推理能力。

　　愿意參與探險活動，體驗發現規律的成功感。

　　活動過程

　　一、觀看PPT，引起幼兒的興趣

　　今天劉老師要帶小朋友去尋寶，你們想去嗎？那我們先來看看寶藏在哪里？

　　小結：想得到寶藏，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？

　　二、闖關

　　1、古門的密碼

　　古門需要完整的密碼才能打開，我們來看看前面的密碼是怎樣的？

　　后面的密碼，要請小朋友動腦筋來解出來。

　　小結：原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾反復出現的規律。

　　2、被沖毀的小橋

　　河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？

　　操作：請小朋友接著排下去，應該怎樣排？探索搭小橋。

　　小結：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾反復出現的規律搭的。

　　3、古老的石梯

　　操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

　　小結：原來石梯由一個圓形兩個三角形，三個圖形為一組，從頭到尾反出現的`規律。

　　4、開寶箱

　　A、終于找到寶箱了，開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友嘗試排出不一樣的、有規律的密碼。

　　B、展示操作結果。

　　三、經驗提升，欣賞生活中的規律

　　小朋友們真棒！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

　　四、結束活動

　　按男女規律排隊出活動室。

　　五、活動延伸

　　在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。

神秘的城堡教案2

　　一、教學目標：

　　1、認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。

　　2、關注建筑物不同形式的美及其它與生活的關系，體會了解建筑物的文化內涵，激發學生美化生活的愿望。

　　3、拓展學生的視野，培養動手操作能力和對美的表現能力

　　二、重點難點：

　　1、重點：通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現美的道理，進而培養學生表現美的能力。

　　2、難點：探索運用各種材料、手法表現有創意的“城堡”。

　　三、教學準備：

　　1、教師課前準備：

　　收集一些各種各樣的.紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。準備若干擺放學生作品的場景。

　　2、學生課前準備：

　　剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創作媒材。

　　教學設計：

　　一、動畫導入

　　1、課件展示：（動畫）小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領。創設情境，激發興趣。

　　二、欣賞、體會線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們去玩……）

　　1、欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）

　　（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？

　　（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）

　　2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）

　　（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？

　　（2）出示圖片對比欣賞。

　　（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。以學生熟悉的童話人物引導學生欣賞的愿望。對比欣賞讓學生從直觀上進一步明確城堡特的征。

　　三、分析學生繪畫作品（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會表現自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領給自己設計起城堡來。）

　　1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。

　　2、問：（1）這些城堡中有哪些內你認識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形，半圓形，正方形，長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅，黃，藍，白等五顏六色）

　　（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠鏡、樂器、蘑菇、蝸牛……）師生互動式交流學習，全面了解不同材質、工具的不同表現方式。

　　四、自由選擇組別，分組創作

　　1、說說你喜歡誰的表現方式，想學學誰的本領？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。

　　2、分組創作：學生自由選擇，自由探討創作方法。教師參與學生開放式的探究活動，引導學生掌握正確的表現方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）保護和發展學生的個性，培養創新與合作精神。

　　五、評價交流，體驗成功

　　1、展示、觀賞作品。

　　2、自述（讓學生介紹自己的作品并根據畫面講一個小故事。）

　　3、互評彼此學習培養學生欣賞評述能力。

　　教學反思：

　　通過這堂拓展課的教學讓學生關注建筑物不同形式的美及其它與生活的關系，體會了解建筑物的文化內涵，真正懂得美來自生活，美來自創造。以促發學生發現美、感受美、理解美、表現美和創造美的愿望與能力，從而解決美術教學中創作素材難找的問題。

神秘的城堡教案3

　　教學目標：

　　1、認識各種形，神秘的城堡能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。

　　2、關注建筑物不同形式的美及其它與生活的關系，神秘的城堡體會了解建筑物的文化內涵，激發學生美化生活的愿望。

　　3、拓展學生的視野，神秘的城堡培養動手操作能力和對美的表現能力重點難點：

　　1、重點：通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現美的道理，神秘的城堡進而培養學生表現美的能力。

　　2、難點：探索運用各種材料、手法表現有創意的“城堡”。

　　教學準備：

　　1、教師課前準備：

　　收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。

　　準備若干擺放學生作品的場景。

　　2、學生課前準備：

　　剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創作材料。

　　3、課時：二課時

　　教學過程：

　　小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。

　　聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領。創設情境，激發興趣。

二、欣賞、體會線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們去玩……）

　　1、欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）

　　（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）

　　2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）

　　（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的房子有什么不一樣？

　　（2）出示圖片對比欣賞。（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。以學生熟悉的童話人物引導學生欣賞的.愿望。對比欣賞讓學生從直觀上進一步明確城堡特的征。

　　1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。2、（1）這些城堡中有哪些內你認識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍,白等五顏六色）

　　四、自由選擇組別，分組創作1、說說你喜歡誰的表現方式，想學學誰的本領？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。

　　2、組創作：學生自由選擇，自由點擊，自由探討創作方法。

　　教師參與學生開放式的探究活動，引導學生掌握正確的表現方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）保護和發展學生的個性，培養創新與合作精神。

五、評價交流，體驗成功

　　1、展示、觀賞作品。

　　2、自述（讓學生介紹自己的作品并根據畫面講一個小故事。）

　　3、互評彼此學習培養學生欣賞評述能力。

神秘的城堡教案4

　　一、欣賞圖片，交流信息

　　1、懸念導入（出示動畫）

　　據說一天，美國的間諜衛星發現中國福建的群山之中有許多“龐大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮彈坑”，以為中國在搞核試驗，派人查看才得知原來是福建土樓。

　　2、簡介“福建土樓”。（你瞧它黃墻黑頂、長的胖墩墩的著實招人喜愛，難怪被聯合國科文組織顧問汶斯安德烈稱之為“世界上獨一無二的，神話般的山區建筑模式”。福建土樓存在已有300多年了，它是當年客家人為了躲避戰亂，舉族遷入山里，卻又碰到野獸和土匪的騷擾。于是，大家聯合起來用當地取之不盡的生土，用厚達一米的土墻壘起了高達3-5層高的城堡式樓房，并建有許多防御設施，大的可以住一百來戶人家，小的也可住十幾戶，況且整個土樓只有一個出口，外人難以進入。……）

　　3、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國。（出示圖片欣賞。）

　　1）城堡有什么外形特征？

　　2）城堡有那些地方吸引你，使你覺得好看？（從門、窗、色彩、造型等多方面談一談。）

　　3、小結：原來在很久以前不僅我們中國人，還有許多國家的人們都建造美觀厚實的城堡，而且都有自己的造型與特色，從剛才的欣賞中就讓我們領略到了他們不同的美感。

　　4、我們臨安地處山區，又是生態旅游區，我想若是也有一幢美觀而又神秘的城堡，相信會吸引更多的游客來我們臨安觀光旅游。那么，現在，就讓我們也來學學我們的前輩，為我們臨安設計一幢城堡怎樣？以懸念激發學生的好奇心，探究欲。

　　簡介福建土樓讓學生關注中國傳統文化、關注人文內涵。

　　以大量的圖片給學生較大的視覺沖擊，讓其直觀感受到城堡的特征。

　　二、啟發討論，開拓思路

　　1、大家都來建城堡，怎樣才能把城堡表現的與眾不同呢？

　　2、課件展示各種材料做的同齡人作品，讓學生欣賞、討論。1）他們都用了哪些材料來建城堡？

　　2）小組討論分析一下他們用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……）？

　　3）他們建的城堡什么地方最吸引你？（屋頂、門、窗……）

　　3、討論用哪些技法和材料、工具表現。（如果你來設計建造城堡，你準備怎么構建？）

　　1）想想自己喜歡用哪些材料、工具來表現城堡。

　　2）分組討論，你們打算建一個怎樣的'城堡，每人負責哪一部分，要用到哪些工具和材料。

　　3）想一想你想建造童話的城堡的外形、結構。如：①城堡各部分的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的……②屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……③門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

　　4）想想怎樣把自己負責的那一部分設計的美觀別致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……）啟發學生探討材料的選擇與使用，激發其個性化的表現。從自己的角度出發以進行探索，不拘泥于同一模子。

　　三、溫馨提示，創前引導

　　1、自由選擇自己最拿手的、最喜歡的表現手法來建造城堡。

　　2、出示溫馨提示：

　　1）要注意建筑的大小搭配和諧、高低錯落有秩、造型的別致。

　　2）要注意色彩的搭配。

　　3）盡情的想象，用你靈巧的雙手把你心中最美的城堡表現出來！

　　增添情節，用簡單的童話角色或景物來完成。（機動）充分體現學生自主性，明確要求，自由創造。

　　四、鼓勵創作，巡視指導1、鼓勵學生奇思妙想，各顯神通。

　　2、啟發有困難的學生。

　　3、展示、表揚有創意的作品。

　　請完成的小組布置到展臺上。（由小組長負責）互相合作，大膽創新，大膽表現。