三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷探索三位數(shù)加三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的不進(jìn)位的三位數(shù)加法，并且會(huì)驗(yàn)算。
2.感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.培養(yǎng)獨(dú)立探究。合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
筆算加法的方法，加法的.驗(yàn)算方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng)境引新
師：老師發(fā)現(xiàn)，自從有了借書(shū)證，很多小朋友們都喜歡到圖書(shū)館借書(shū)，是嗎？那我們今天就來(lái)研究關(guān)于圖書(shū)館的借書(shū)情況的問(wèn)題吧。
二.探索新知
（一）計(jì)算143+126
1.師：（課件出示例題中的統(tǒng)計(jì)表）你們從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么？
根據(jù)這4個(gè)條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？在小組里說(shuō)一說(shuō)。
組內(nèi)交流。
2.師：請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)一下，你們提出了哪些問(wèn)題？
組長(zhǎng)匯報(bào)。（出示問(wèn)題）
3.師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們這節(jié)課先來(lái)解決其中的幾個(gè)問(wèn)題，剩下的可以以后再研究。
4.師：聽(tīng)聽(tīng)茄子老師問(wèn)我們什么？（課件出示：二年級(jí)和三年級(jí)一共借書(shū)多少本？）
你會(huì)列式嗎？自己在本子上列出算式。
學(xué)生獨(dú)立列式。
5.師：你是怎么列式的？（板書(shū)：143＋126＝（本））
6.師：觀察一下，這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣？（出示課題：三位數(shù)加三位數(shù)）
7.師：大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以用學(xué)具來(lái)幫幫忙。
學(xué)生自主探索算法。
8.師：誰(shuí)愿意把你想出的計(jì)算方法告訴大家？
學(xué)生匯報(bào)（課件出示算法）
9.師：請(qǐng)同學(xué)們都用豎式再算一算。再自己說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
學(xué)生計(jì)算，說(shuō)過(guò)程。
（二）驗(yàn)算143+126
1.師：題目計(jì)算出得數(shù)后，用什么方法知道算得對(duì)不對(duì)呢？（板書(shū)：驗(yàn)算）
2.師：你有驗(yàn)算的方法嗎？
學(xué)生匯報(bào)（課件出示）
3.師：你們?cè)囈辉嚕w驗(yàn)一下驗(yàn)算的方法好嗎？
4.師：你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說(shuō)明什么？
如果兩次計(jì)算的得數(shù)不相同，又說(shuō)明什么？應(yīng)該怎么辦？
三.鞏固深化
1.師：我們已經(jīng)知道了二年級(jí)和三年級(jí)一共借書(shū)多少本？你能算出二年級(jí)和六年級(jí)一共借書(shū)多少本嗎？自己計(jì)算并驗(yàn)算。
學(xué)生計(jì)算并驗(yàn)算，集體訂正。
2.想想做做1（課件出示）
獨(dú)立做題，并列式驗(yàn)算其中一題后集體訂正。
3.想想做做3（課件出示）
師：你從統(tǒng)計(jì)表中知道什么？自己能解決問(wèn)題嗎？試一試。
學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。
訂正時(shí)提問(wèn)：你驗(yàn)算了嗎？用什么方法驗(yàn)算的？
告訴學(xué)生今后不論是否要求驗(yàn)算，都應(yīng)自覺(jué)驗(yàn)算，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
指導(dǎo)：不寫(xiě)豎式，在原式上從下往上再算一遍來(lái)驗(yàn)算的方法。
4.想想做做4
（課件出示題目）理解題意，自己列式計(jì)算，全班共同訂正。
四.總結(jié)歸納
師：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？
在筆算加法中要注意什么？
五.課堂作業(yè)
想想做做2
三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教案2
教學(xué)內(nèi)容：
(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上)第18頁(yè)的例2。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解筆算加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。
3、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。
2、通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、哪一位上的數(shù)相加滿是十，就要向前一位進(jìn)1，結(jié)合具體情境進(jìn)行估算
2、掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
同學(xué)們，小精靈聰聰?shù)弥銈儗W(xué)習(xí)了很多知識(shí)，他想考考同學(xué)們，大家有信心嗎。
請(qǐng)拿出練習(xí)本做一做這幾道題：計(jì)算。（全班做，請(qǐng)學(xué)生板演，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。）
364287+76+88+49
看來(lái)同學(xué)們對(duì)前面所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法掌握得非常好。
二、講授新課
1、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位的加法，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，接著完成動(dòng)物協(xié)會(huì)教給我們的任務(wù)。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第18頁(yè)，我們來(lái)看“中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表。”（出示統(tǒng)計(jì)圖）根據(jù)圖表中所給的信息，小精靈說(shuō)了什么。
爬行類
376
兩棲類
284
生：爬行類和兩棲類一共有多少種。
師：根據(jù)問(wèn)題，應(yīng)該怎樣列式。（引導(dǎo)學(xué)生分析：要求“爬行類和兩棲類一共有多少種。”就是把爬行類376與兩棲類284合成一個(gè)數(shù)，用加法計(jì)算。
）
生：列式算式：376+284。
3、對(duì)比分析：師：376+284與我們前面學(xué)的進(jìn)位加法98+25比較起來(lái)有什么不同。
生:376+284是三位數(shù)加三位數(shù)的加法。98+25是兩位數(shù)加兩位的加法。
師：你們真是善于觀察的`好孩子，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法。
（板書(shū)課題：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法）
3、師：我們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)估算，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先估算一下376+284的和大約是多
少。
師：學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行估算，相互交流估算方法，匯報(bào)。
師：剛才老師看到每個(gè)小組都交流的很好，那現(xiàn)在誰(shuí)愿意說(shuō)一下你是怎樣估算的學(xué)生匯報(bào):
生
1：376接近380,284接近280,380+280=660，所以376+284的和大約是660。
生
2：376不到400，284也不到300，它們的和肯定不到700。
生
3:376接近370,284接近280,370+280=650，所以376+284的和大約是650。
生
4：376接近380,284接近290,380+290=670，所以376+290的和大約是670。
…………
師：課本上男孩子的估算方法和生2的估算方法是一樣的,看來(lái)同學(xué)們的估算能力非常好，知道這么多的估算方法。
4、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得太好了，那以后我們?cè)谶M(jìn)行三位數(shù)加法估算時(shí)，一般把加數(shù)看作與它們比較接近的整百數(shù)或幾百幾十的數(shù)，再用口算的方法估計(jì)出和的范圍。這種方法在我們的生活中的應(yīng)用很廣泛，同學(xué)們一定要熟練掌握。
5、筆算376+284=師：剛才我們估算了376+284的和，那你們想知道376+284的精確答案嗎那就請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本用豎式計(jì)算，然后看一看哪種估算方法最接近準(zhǔn)確的計(jì)算結(jié)果。（學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，然后在匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，同時(shí)教師邊板書(shū)邊講解）
376+284=660（種）
376
+284
660
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。個(gè)位：6+4=10，滿十了，個(gè)位寫(xiě)0，向十位進(jìn)1
十位：7+8=15，再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1,15+1=16，滿十了，十位寫(xiě)6，向百位進(jìn)1，百位：3+2+5，再加上十位進(jìn)上來(lái)的1,5+1=6，百位就寫(xiě)6.
5、教師小結(jié)：通過(guò)筆算三位數(shù)加三位數(shù)，我們看到了在計(jì)算中，在加法計(jì)算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。
小精靈最后提醒我們：千萬(wàn)不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的1，要認(rèn)真計(jì)算。
6、突破難點(diǎn)：
師：376+284同學(xué)們都會(huì)計(jì)算了，那現(xiàn)在老師把376換成876,算式換成876+284你
們還會(huì)算嗎
讓老師看看咱們班哪個(gè)同學(xué)是計(jì)算小能手。
筆算：876+284
_____________
師：先讓學(xué)生筆算并說(shuō)876+284和376+284的得數(shù)有什么不同生：例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法，例題的結(jié)果是三位數(shù)，而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù)。
師：為什么會(huì)不同。生：367+284的得數(shù)百位上是3+2+1得6，不滿十，就在百位上寫(xiě)6，而876+284的得數(shù)百位上是8+2+1=11,所以就在百位上寫(xiě)1；向千位上進(jìn)1，就是四位數(shù)。
師：看來(lái)同學(xué)們都思考得很認(rèn)真，我們?cè)谟?jì)算時(shí),不管哪一位的數(shù)相加滿十,就要向它的前一位進(jìn)1。
三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高。
1、第18頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后，做在書(shū)上,集體訂正,選最后一題講計(jì)算過(guò)程。
165409237549+78+394+565+867___________-_______________________________
2、練習(xí)五第二題.把得數(shù)寫(xiě)在課本上。
四、回顧整理，反思提升。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。（學(xué)生說(shuō)各自的收獲）
預(yù)設(shè)：我知道了用豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊。我學(xué)到了筆算加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。我還學(xué)到了在計(jì)算時(shí)，別忘記加上進(jìn)位的1。
五、作業(yè)布置
1.先估算,再筆算,看誰(shuí)計(jì)算的最準(zhǔn)確.(練習(xí)五第一題)
638+93=697+235=475+126=534+407=169+450=986+25
2.練習(xí)五第4題。認(rèn)真讀題先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算。
3.沙發(fā)698元.床936元.王阿姨要買一個(gè)沙發(fā)和一張床,她帶了1300元錢,夠不夠買這兩樣?xùn)|西
4.果園里有蘋(píng)果樹(shù)530棵,梨樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)多123棵,這個(gè)果園里一共有多少棵果樹(shù)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法
376+284=660(種)876+284=1160。
三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩位數(shù)、三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的不連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法，學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算意識(shí)。
3.初步樹(shù)立獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的.計(jì)算習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算的算理，正確計(jì)算。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算的算理，正確計(jì)算。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1.出示動(dòng)物圖片。
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩催@幾張圖片，有你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物嗎？(課件出示)
主題圖中的四張動(dòng)物圖片
這幾種動(dòng)物是動(dòng)物不同分類的代表。你們看，丹頂鶴屬于鳥(niǎo)類，蜥蜴屬于爬行類，麋鹿和狐貍屬于哺乳類。科學(xué)家們對(duì)我國(guó)現(xiàn)存的這幾類動(dòng)物的種群進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。
2.解釋表格內(nèi)容。
雖然地球上存在著成千上萬(wàn)種動(dòng)物，以下表格顯示了中國(guó)濕地部分種類的統(tǒng)計(jì)，你看到了什么？（出示統(tǒng)計(jì)表的第三列。）
(1)通過(guò)這個(gè)表格，你知道了什么信息？
(2)觀察表格，提出問(wèn)題。
你能根據(jù)其中的兩個(gè)數(shù)據(jù)提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
“中國(guó)濕地鳥(niǎo)類和爬行類一共有多少種？”板書(shū)出來(lái)。
“中國(guó)濕地鳥(niǎo)類和哺乳類一共有多少種？”板書(shū)出來(lái)。
（二）探究新知
1.解決271＋122=
（1）我們先一起解決第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫我們就第一個(gè)問(wèn)題列式。
列式：271＋122
（2）估計(jì)結(jié)果
在計(jì)算之前，大家先估計(jì)一下，和大約是多少？你是怎么估計(jì)的？
（3）獨(dú)立試算
（4）交流算法
觀察一下，這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣？（出示課題：三位
數(shù)加三位數(shù)）
大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以用學(xué)具
來(lái)幫幫忙。
學(xué)生自主探索算法。
誰(shuí)愿意把你想出的計(jì)算方法告訴大家？
學(xué)生匯報(bào)（板書(shū)）
2.解決271+31=
（1）我們先一起解決第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫我們就第一個(gè)問(wèn)題列式。
列式：271＋31
（2）估計(jì)結(jié)果
在計(jì)算之前，大家先估計(jì)一下，和大約是多少？你是怎么估計(jì)的？
（3）獨(dú)立試算
（4）交流算法
觀察一下，這道題和剛才學(xué)的那道題有什么不一樣？（出示課題：兩位數(shù)）
十位滿十了，怎么辦？（向百位進(jìn)一）
十位寫(xiě)多少？百位在進(jìn)位后是多少了？
用課件演示，也可以在豎式中用紅粉筆描出進(jìn)位的1，加以突出。
3.小結(jié)：
（1）我們遇到的加法和上學(xué)期學(xué)過(guò)的加法比較起來(lái)，有什么不同？
（2）那我們都是怎么算的呀？
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)字是滿十，就向前一位進(jìn)！
三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教案4
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)P18例2及相關(guān)練習(xí)
教材分析：
“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版《義務(wù)教育課程試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，整百整十加整百整十的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法
2.學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并會(huì)正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。
學(xué)法指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，并總結(jié)規(guī)律方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，借助已掌握的知識(shí)探究新知。
探究過(guò)程
一、知識(shí)準(zhǔn)備
同學(xué)們，咱們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法，今天老師要考考你們，看看誰(shuí)是計(jì)算小能手。（課件出示復(fù)習(xí)題）
1.列豎式計(jì)算
59+77=
85+68=
87+99=
76+84=
2.估算
38+60599+800900+101
二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程
跟我的答案一樣的舉手。同學(xué)們真棒！全都做對(duì)了，都是計(jì)算高手誒。所以，我有信心大家一定能學(xué)好“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”。（板書(shū)課題）
1.估算
大家看大屏幕（出示課件：中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)爬行類376種兩棲類284種）
師：通過(guò)大屏幕你知道了什么？如果我想知道這兩種動(dòng)物一共有多少種？該怎么列式？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：對(duì)，用376+284，大家看看這兩個(gè)加數(shù)，與前面加法中的加數(shù)有什么區(qū)別？對(duì)，都是三位數(shù)，而前面學(xué)的都是兩位數(shù)加法。
師：誰(shuí)能猜猜這道算式的結(jié)果大約是多少？哦，對(duì)了，還記得前面我們猜想結(jié)果時(shí)采用的是什么辦法嗎？對(duì)，估算！嗯。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)前面我們是怎樣估算的'？對(duì)，把這些數(shù)字看成整十整百的數(shù)再進(jìn)行計(jì)算。那么，這一題又該怎樣估算呢？請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)先在一起說(shuō)說(shuō)，再自己進(jìn)行估算。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（376最接近400，所以把376看成400,284最接近300，所以把284看成300，因此，376+284≈700也就是說(shuō)我國(guó)這兩種動(dòng)物大約共有700種。哦，看樣子你還有不同的做法，嗯，把376看成380，把284看成280，所以376+284≈660大約有660種）。哎呀，同學(xué)們真是太棒了！這些做法都是正確的，但是在寫(xiě)估算結(jié)果時(shí)都要注意一點(diǎn)，你知道是什么嗎？對(duì)，用約等號(hào)連接。
2.筆算
同學(xué)們，我們采用不同的方法估算，得到的結(jié)果就不一樣，那么這兩種動(dòng)物究竟一共有多少種呢？如果想知道準(zhǔn)確答案，該怎么辦？對(duì)，筆算。
師：你認(rèn)為這道算式的豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)？又應(yīng)該怎樣計(jì)算？
（對(duì)，相同的數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哦，你還知道，哪一位滿十就要向前一位進(jìn)一）
誒，你怎么知道的？(哦，前面做兩位數(shù)加法筆算時(shí)，就是先把相同數(shù)位對(duì)齊，再?gòu)膫�(gè)位加起，而且哪一位滿十就要向前一位進(jìn)一，這一題只不過(guò)是多一位數(shù)，所以算法肯定一樣。嗯，你實(shí)在是了不起，能利用前面學(xué)的知識(shí)推斷新知識(shí)，你是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。)
師：大家同意他的說(shuō)法嗎？既然大家都同意，那你們還等什么，趕快拿起筆來(lái)，列豎式計(jì)算這道題吧。
師：好，大家都做好了。可我還不太會(huì)，你們?cè)敢饨探涛覇幔浚◣熯叞逖萦?jì)算過(guò)程，邊強(qiáng)調(diào)算理，特別強(qiáng)調(diào)不能忘記加進(jìn)位1。）
師：老師跟你們算的一樣嗎？那你們也表?yè)P(yáng)一下老師啊！
師：謝謝大家。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師剛才是怎樣算的？誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)最容易出錯(cuò)的是什么地方？對(duì)，計(jì)算到前一位的時(shí)候千萬(wàn)不能忘記加進(jìn)位1。
三、分層訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.我是計(jì)算小能手
476+286=578+165=395+455=563+249=
184+367=217+688=96+627=746+187=
師：同學(xué)們真聰明，都會(huì)算三位數(shù)加三位數(shù)了。老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，準(zhǔn)備了一些智慧果，想要嗎？只要你算對(duì)了里面的題目，這個(gè)智慧果就屬于你啦！
2.火眼金睛
459537
+287+276
638803
四、總結(jié)全課，全面提升。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
五、布置作業(yè)
練習(xí)五第一題
三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。
2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過(guò)程，掌握計(jì)算方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想，幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。
同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)新知識(shí)前咱們先回顧一下以前學(xué)的舊知識(shí)請(qǐng)拿出練習(xí)本做這兩道題：(請(qǐng)學(xué)生板演其他同學(xué)在練習(xí)本上做一做)
283+91=
659+306=
這是我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你認(rèn)為筆算加法時(shí)要注意什么呢？指名回答。(相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)相加滿+就向前一位進(jìn)1,不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的1。)
不錯(cuò)，以前的知識(shí)大家掌握得非常好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，(板書(shū):進(jìn)位加法)不過(guò)，可要仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，今天所學(xué)的和以前所學(xué)有什么不同。
二、知識(shí)遷移，探究新知
出示例題3
從題中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息，指名回答。(某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。)
現(xiàn)在我們先不筆算，先來(lái)估一估他們的`和大約是多少，請(qǐng)學(xué)生思考，思考完后請(qǐng)舉手。現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師你是怎樣估的。
生:把445，估成450,298，估成300,450+300得750，所以445+298約等于750。
師:你真棒!估算是把兩個(gè)加數(shù)看成一個(gè)什么樣的數(shù)
生:與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。
師:對(duì)!我們?cè)诠浪銜r(shí)，必須要估成與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。
剛才我們估算了445+298的和大約是多少？那你們想不想知道445+298的精確答案嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本用豎式計(jì)算，然后看一看估算方法是不是最接近準(zhǔn)確的計(jì)算結(jié)果。
你們算出來(lái)了嗎？(學(xué)生答)誰(shuí)來(lái)告訴老師你是怎么計(jì)算的？指名回答，讓學(xué)生說(shuō)出算理的同時(shí)進(jìn)行板書(shū)。
生:相同數(shù)位對(duì)齊，先算個(gè)位，5加8得13，在個(gè)位上寫(xiě)3，向十位進(jìn)1。(1表示1個(gè)十)；
再算十位，4加9得13，再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1,在十位上寫(xiě)4，向百位進(jìn)1。(1表示1個(gè)百)
最后算百位，4加2得6，再加上十位進(jìn)上來(lái)的1,在百位上寫(xiě)7。
師:你真棒，你說(shuō)的又清晰，又準(zhǔn)確。現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下。(教師放課件)
那么再計(jì)算加法時(shí)，個(gè)位滿十怎么辦?十位呢?那百位呢?誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下
生:哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。
他回答得對(duì)不對(duì)(全班答)
師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了和以前所學(xué)有什么不一樣(三位數(shù)加三位數(shù)，連續(xù)進(jìn)位。)對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的:三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。(完善課題)
我們?cè)趺慈ヅ袛嘤袥](méi)有計(jì)算正確呢？要采用什么方法呢？(學(xué)生答:驗(yàn)算)
（1）再重新用原來(lái)的豎式計(jì)算一遍，看看答案是否相同。
（2）可以交換445、298的位置，再算一遍。
拿出你們的練習(xí)本，馬上寫(xiě)在練習(xí)本上。(教師巡視)
同學(xué)們寫(xiě)完了嗎(寫(xiě)完了教師板書(shū)。
師:同學(xué)們?cè)谝院蟮尿?yàn)算中，你最喜歡哪種，就用那一種進(jìn)行驗(yàn)算。
現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了筆算加法，那么老師想問(wèn)一問(wèn)大家，筆算加法時(shí)要注意哪些問(wèn)題(千萬(wàn)不要忘記加進(jìn)上來(lái)的1,不抄錯(cuò)數(shù)，計(jì)算認(rèn)真、不算錯(cuò)題。)
三、拓展練習(xí)
1.列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。
165+78=
409+394=
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，馬上把這道題解答出來(lái)。教師巡視，指名回答。
2.馬上完書(shū)上的做一做。
（1）啄木鳥(niǎo)治病（教科書(shū)第39頁(yè)第5題）
（2）找朋友（教科書(shū)第39頁(yè)第6題）
學(xué)生獨(dú)立作業(yè)后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在尋找兩個(gè)數(shù)相加得1000時(shí)，有什么好辦法？
四、課堂小結(jié)
你們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.理解三位數(shù)加三位數(shù)的箄理，掌握計(jì)筭方法，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)迲續(xù)進(jìn)位的加法題。
2.理解驗(yàn)算的意義，會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查與驗(yàn)算的習(xí)慣。
3.能根據(jù)實(shí)際，選取合理的方法正確靈活地計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握三位數(shù)加三位數(shù)的`連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則，會(huì)正確地進(jìn)行筆算和驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題，能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
1.談活導(dǎo)入
同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)濕地嗎？
出示圖片，介紹濕地情況，出示例3,某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。
根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些問(wèn)題呢？
2.交流問(wèn)題
預(yù)設(shè)：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？
預(yù)設(shè)：該濕池的野生植物比野生動(dòng)物多幾種？
今天這節(jié)課，我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題。
二、新課展開(kāi)
1.探究計(jì)箅方法
完整出示例3
某濕地有野生值物445種，野生動(dòng)物298種，該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？
這道題同學(xué)們會(huì)用什么方法計(jì)算？
445+298
估算結(jié)果并交流
這道題的結(jié)果大概是什么？同學(xué)們能估算嗎？
445+298大約等于750
學(xué)生嘗試計(jì)算并交流
這道題到底等于多少？同學(xué)們能自己想辦法計(jì)算出來(lái)嗎？請(qǐng)大家試一試。
學(xué)生介紹計(jì)算過(guò)程，并提問(wèn)
你是從哪一位開(kāi)始算起的？
十位上4加9等于13,怎么會(huì)在十位上寫(xiě)4呢？
百位上的7是怎么來(lái)的？
簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法，298接近300，可以看作300來(lái)口算，因?yàn)榭醋?00多加丁2,所以后面要再咸2.
與估算結(jié)果相比較
為什么估箅得出的結(jié)果與精算結(jié)果不一樣？
2.探究驗(yàn)算方法
學(xué)生自主探索驗(yàn)算方法
這道題算得對(duì)不對(duì)，同學(xué)們會(huì)驗(yàn)算嗎？
交流方法
再重新用原來(lái)的豎式計(jì)算一遍，看看答案是否相同
可以交換445,298的位置，再算一遍。
大家想出了這么多的驗(yàn)算方法，你們真棒，今后大家可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算，可要養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)笄的好習(xí)慣哦。
3.練一練
學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)第38頁(yè)做一做
反饋交流
提問(wèn)：百位上的數(shù)相加也滿十了，怎么辦？
4.小結(jié)提煉筆算方法
今天我們做的加法題有什么共同點(diǎn)？
筆算萬(wàn)以內(nèi)的加法
我們是用怎樣的方法算出得數(shù)的呢？
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)一。
為了保證計(jì)算正確，你有什么要特別提酲大家注意的？
進(jìn)位的小數(shù)字不能漏寫(xiě)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始加起，做完以后要及時(shí)驗(yàn)算。
三、練習(xí)拓展
1.基本練習(xí)
啄木鳥(niǎo)治病39頁(yè)第5題
補(bǔ)充練習(xí)
找朋友39頁(yè)第6題
2.拓展練習(xí)
課本40頁(yè)第10題
四、總結(jié)回顧
1.回顧本節(jié)課收獲
2.計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)注意什么。
作業(yè)39頁(yè)第2題
三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教案7
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握估算的方法。
2、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握加法的計(jì)算法則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。
同學(xué)們，今天學(xué)新知識(shí)前咱們先回顧一下昨天學(xué)的舊知識(shí)。
1、豎式計(jì)算。
59+73= 83+38= 68+52= 58+94=請(qǐng)大家做在練習(xí)本上，指名板演。
師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算方法的？在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？
2、不錯(cuò)，以前的.知識(shí)大家掌握得很好，今天這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，（板書(shū)：進(jìn)位加法）不過(guò)，可要仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，今天所學(xué)的和昨天所學(xué)有什么不一樣。
二、知識(shí)遷移，探究新知
1、學(xué)習(xí)估算。
昨天咱們計(jì)算了鳥(niǎo)類和爬行類動(dòng)物的總種數(shù)，今天這節(jié)課，咱們來(lái)計(jì)算一下爬行類和兩棲類動(dòng)物的總種數(shù)。出示：
中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)爬行類376兩棲類284爬行類和兩棲類一共有多少種？（1）、怎么列式？（376+284）（2）、下面我們先不筆算，先來(lái)估一估他們的和大約是多少？自己先估計(jì)一下，誰(shuí)來(lái)把你的估算給大家匯報(bào)一下？
生1：把376估成400，284估成300，400+300得700，所以376+284約等于700。
生2：把376估成380，284估成300，380+300得680，所以376+284約等于680。
生3：把376估成400，284估成280，400+280得680，所以376+284約等于680。
生4：把376估成380，284估成280，380+280得660，所以376+284約等于660。
師：大家真棒！想出這么多估算方法。大家看，不管是用哪種方法估算，都是把兩個(gè)加數(shù)看成一個(gè)什么樣的數(shù)？生：與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。
師：對(duì)!我們?cè)诠浪銜r(shí)，必須要估成與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。在這么多方法里，你最喜歡那一種？下面用你喜歡的方法再估一估。
2、學(xué)習(xí)筆算。
師：好，估計(jì)完376+284的和大約是多少？下面我們來(lái)親自筆算一下和到底是多少？學(xué)生都動(dòng)手嘗試，指名板演。
師：大家看板演的同學(xué)計(jì)算對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的？生：先算個(gè)位，6加4得10，在個(gè)位上寫(xiě)0，向十位進(jìn)1。
再算十位，7加8得15，再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1，在十位上寫(xiě)6，向百位進(jìn)1。
最后算百位，3加2得5，再加上十位進(jìn)上來(lái)的1，在百位上寫(xiě)6。
師：真棒，你說(shuō)的又清晰，又準(zhǔn)確。來(lái)大家一塊說(shuō)：計(jì)算加法時(shí)，個(gè)位滿十怎么辦？十位呢？那百位呢？誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下？生：那一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。
師：大家看，這就是咱們今天所學(xué)的進(jìn)位加法，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了和昨天所學(xué)有什么不一樣？（三位數(shù)加三位數(shù)，連續(xù)進(jìn)位。）對(duì)，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。（完善課題）三、鞏固練習(xí)，深化新知。
1、課本18頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。
2、完成練習(xí)五第1、2、5、6、7題。
四、小結(jié)（略）五、布置作業(yè)（略）
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