勞動技術教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的勞動技術教案，歡迎閱讀與收藏。
勞動技術教案1
一、教學目的
1、通過本課教學，知道清蒸鳊魚所需的`調料，掌握清蒸鳊魚的方法。
2、通過本課教學，進一步培養學生的動手能力，全體會勞動的樂趣。
二、教學重點難點
弄清清蒸鳊魚的制作方法及注意點。
三、課時安排
1課時
四、課前準備
教師準備新鮮鳊1條及各種調味品。
五、教學過程
（一）創設情景，導入新課
1、教師出示新鮮鳊魚一條。問：你們知道鳊魚有那些吃法？
2、鳊魚魚肉細嫩，味道鮮美，營養豐富，制作方便，今天我們就來
勞動技術教案2
教學目標：
1、能依照圖樣，設計制作“紙板插接公雞”。
2、會用一些廢舊材料制作自己設計的動物。
教學準備：
每個學生準備：硬紙板一張、剪刀一把、膠水一瓶、彩筆一盒、動物圖畫若干幅
教學過程：
1、創設情景 明確要求
（1）展示一些可愛的'動物造型，欣賞、評價
（2）學生自主閱讀教材64至66頁，感知“紙板插接公雞”的制作步驟和方法。
2、引導示范 動手實踐
（1）教師講解示范制作的方法步驟：
第一步、畫樣、裁剪。
第二步、剪插口。插口寬度應和紙板厚度相同。
第三步、折疊。
第四步、將各部分對應插接。
（2）學生實踐操作。
3、展示評比 交流收獲
（1）學生自由上臺展示自己的作品。
（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
4、拓展延伸 實踐創新
用一些廢舊材料制作自己設計的動物。
勞動技術教案3
一、教學目的
1、學會手工制作萬里長城浮雕圖，知道分步制作浮雕圖的'一般方法。
2、培養學生動手動腦能力，滲透愛國主義教育。
二、教學重點難點
正確制作各部件是重點，組合粘臺貼是難點。
三、課時安排
1課時。
四、課前準備
1、小刀、剪刀、膠水
2、《小學手工勞動》第12冊下03《萬里長城》。
五、教學過程
（一）談話引入，激發興趣
同學們，萬里長城是我們偉大祖國的標志之一，它氣勢磅礴，雄偉壯觀，全長約6300千米，如同一條巨龍，橫臥在祖國的"北方。它是我國古代勞動人民勤勞智慧的結晶。
今天，我們就來親手制作萬里長城的浮雕畫。
（二）講解方法，操作演示
操作過程：
1~2、剪下各部件，按圖形線劃痕。
3、折山線，增加立體感。
4、把長城插入底板。
5、小心地將烽火臺嵌入畫面，粘貼。
6、貼上樹葉角花。
7、雄偉的萬里長城展現在眼前。
（三）動手實踐，巡視指導
在學生制作過程中，教師注意指導學生正確組合粘貼各部件，特別是烽火臺和樹葉角花，要有立體感。
（四）培養創新，課后實踐
啟發學生課后自己來設計、制作其他建筑浮雕畫。
勞動技術教案4
一、教學目標
1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀。
2.掌握吸管杯墊的制作步驟，學會剪、折、捆、扎等基本技能。
3.引導學生積極思考，利用不同的吸管設計制作一些新穎的作品，培養創新精神。
4.提升學生的審美意識，提高分工合作能力
5.培養學生節約資源、保護環境的意識。
二、教學重點、難點
教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，尤其是吸管的組與組之間的捆扎連接。教學難點：吸管組與組之間有序捆扎，中心部分連接成圓。
三、教學準備
吸管、韁繩、剪刀等若干，課件，吸管杯墊1，吸管杯墊2。
四、教學過程
（一）出示實物，激趣導入
1.示一個塑料吸管杯墊1：這是老師昨天剛剛做的一件東西，猜猜是什么？學生猜測。
教師揭示答案：杯墊。
2.是不是跟你們家里的杯墊不一樣？誰來說一說：你們看到的杯墊是怎樣的？用什么做的`？
學生交流后，教師出示PPT，介紹：不管它們的材質、形狀如何，它們的用途都是一樣的，那就是——（隔熱，保護桌面；裝飾，美化生活）
3.引導學生觀察：老師手中的這個杯墊又是用什么做的？（吸管）
生活我們經常會使用到塑料吸管。一般會你如何處理那些使用過的吸管呢？
介紹：塑料是由石油提煉而來的，如果隨意丟棄在土壤里，甚至幾百年都分解不了，所以我們能不能物盡其用，將這些塑料制品再次利用呢？
今天我們就來學一學：用吸管制作杯墊。
（二）、大膽猜測，小心求證
1．仔細觀察這個杯墊，誰再來猜一猜：這個杯墊可能是怎樣做出來的？
指名猜。
2.他的猜測對不對呢？
（預設：出示杯墊2與杯墊1，比較：事先老師還做了一個杯墊，就是按這位同學說的方法做的，看看與第一個杯墊有什么不同？）
3.仔細觀看圖例和文字，了解制作步驟。（思考：中心部分這個圓孔是如何形成的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作過程中是有困難的嗎？
你想要通過什么途徑來解決這些困難呢？（老師示范、同學合作、實物觀察等）
4.教師與學生合作示范。
（1）一學生將兩根吸管對折后，扎緊（繞三圈，短線頭抓在左手中）
（2）老師將第二組吸管捆扎在一起第一組吸管上。
接下來怎樣扎呢？誰來示范。
依次類推，將所有吸管都捆扎好，最后兩根再與吸管Ⅰ、Ⅱ連接。
（三）、合作嘗試，成果展示
1.下面我們就一起來兩人合作，親自動手試一試制作杯墊的中心部分。
出示制作要求：兩人一組，合作完成一個杯墊。
動手前先商量好：你們準備怎樣進行分工、合作？
2.學生制作，教師巡視，進行指導。
3.（10分鐘后）中心部分完成了，外圍會做了嗎？
提示：四根吸管捆扎時可從里用力擠壓整齊，再留小部分開始捆扎。
大家還可以大膽想象，創新一些不同的捆扎方法。
注意衛生，剪下來的線頭、吸管放在一起，不亂丟。
4. 5分鐘后，請完成的同學將作品粘貼在黑板上。
學生點評、自評。請做得好的同學說一說：你們為什么做得這樣棒？
沒有制作成功的同學，有沒有什么想說的？
（或者評選：最佳制作獎、最佳合作獎、最佳創意獎）
（四）完善作品，拓展運用，1.出示“最佳創意獎”作品：他們沒有完全按圖例去制作，而是加了一些裝飾因素、做了一些改變，根據你們的作品完成情況，能不能也來變一變？課后可以繼續完善作品。
2.生活中還有很多類型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的裝飾點，我們一起來欣賞一下。（PPT）
3.課后，我們大家也一起來嘗試吧。相信你就是一位“環保小達人”、“巧手小能人”！
板書設計：
杯墊
對折、扎緊
依次連結
捆扎另一端
整理、壓平
勞動技術教案5
學習目標
1、知識與技能
①知道食品雕刻的操作過程，在雕刻過程中享受美．
②了解并掌握簡單的食品雕刻方法．
③初步了解食品雕刻在我國飲食行業中的作用．
④初步了解食品雕刻的應用和發展前景．
2、過程與方法
了解許多蔬菜、水果都可以成為食品雕刻的常用材料。
3、情感態度與價值觀
通過學習食品雕刻，認識食品雕刻意義與作用，幫助學生樹立科學的物質觀．
學習重點與難點
1、食品雕刻在操作過程中的創新與應用。
2、用其他食品進行雕刻創作。
學習課時：1課時
學習過程：
食品雕刻是我國飲食文化中一顆璀璨的明珠，是我國烹飪技術中不可缺少的重要組成部分，它對于美化宴席、烘托氛圍起著重要的作用。許多蔬菜、水果都可以成為食品雕刻的常用材料。
制作準備
胡蘿卜，各種刻刀，牙簽，小紅豆等。
制作過程
觀察思考
食品雕刻有什么特點？
實踐探素
學做食品雕——金魚。
①用手刀刻出“金魚”的眼睛和嘴巴。
②用小號“V"形戳刀，用戳刀法在魚鰭部位刻出流暢的花紋。
③先用小號‘‘V”形刀，使用戳刀法刻魚尾上的花紋，然后將魚尾部削成片狀，外薄內厚。
④每做完一片魚尾后，就將它下面的多余部分挖除。
⑤用圓口刀，刻出魚身上的鱗片。
注意：使用戳刀時，要從里往外推出刻劃花紋。
⑥用小型圓口刀在魚眼上旋轉挖出兩個小孔，再粘上兩顆小紅豆。這樣，一個食品雕刻作品——金魚就做好了。
思考。與實踐
1．你還能用其他食品進行雕刻創作嗎？
2．你知道如何將食品雕刻保存得更久一點嗎？
第二課：泡沫雕—一白天鵝
學習目標
1、知識與技能
①知道泡沫塑料雕刻的操作過程，在雕刻過程中享受美．
②了解并掌握簡單的食品雕刻方法．
③初步了解泡沫塑料雕刻在我國雕刻行業中的作用．
④初步了解泡沫塑料雕刻的應用和發展前景．
2、過程與方法
了解泡沫塑料是雕刻的常用材料。
3、情感態度與價值觀
通過學習泡沫塑料雕刻，認識泡沫塑料雕刻意義與作用，幫助學生樹立科學的審美觀．
學習重點與難點
1、泡沫塑料雕刻在操作過程中的創新與應用。
2、用其他塑料進行雕刻創作。
學習課時：1課時
學習過程：
你見過用廢棄的泡沫塑料雕刻成的精美工藝品嗎？上面這只栩栩如生的“白天鵝”，就是用泡沫材料雕刻成的。
制作準備
泡沫塑料塊，刻刀。
制作過程
觀察思考
觀察、了解“天鵝”的基本體態特征。
實踐探素
學做泡沫雕塑——“白天鵝”。
①將泡沫切割成需要的大小。
②將泡沫切割成“天鵝”的基本形狀。
小提示：
要想把泡沫切割得既光滑又整齊，刻刀一定要鋒利，而且下刀要平而直。
③將“天鵝”的頭、頸、身、翅等部分的大體形狀切割出來。注意把握好各部位之間的比例關系。
提醒學生注意：刻刀很鋒利，可別傷著手啊！
④精心雕刻出“天鵝”各個部位的細部特征。
⑤進一步雕刻出“天鵝”翅膀和尾巴上的羽毛。
小提示：先刻整體再刻局部，要處理好羽毛的層次關系。
思考與實踐
1．制作泡沫雕塑，你還有更好的方法和技巧嗎？
2．試用廢棄的泡沫，雕刻一件自己喜歡的作品。
第三課：篆刻——石頭記
學習目標
1、知識與技能
①知道篆刻的操作過程，在篆刻過程中享受美．
②了解并掌握簡單的篆刻方法．
③初步了解篆刻在我國雕刻行業中的作用．
④初步了解篆刻的應用和發展前景．
2、過程與方法
了解石頭是篆刻的常用材料。
3、情感態度與價值觀
通過學習篆刻，認識篆刻意義與作用，幫助學生樹立科學的審美觀．
學習重點與難點
1、篆刻在操作過程中的創新與應用。
2、用其他材料進行篆刻創作。
學習課時：1課時
學習過程：
篆刻是我國的傳統藝術，它融書法、刀法和章法為一體，篆刻中以圖畫為主人印的印章稱為“肖形章”。下面，我們一起學習刻印章吧。
制作準備
石章，刻刀，印泥，毛筆等。
制作過程
觀察思考
篆刻作品有什么特點？
實踐探素
動手試一試，為自己刻一枚印章吧！
①將石章印面在細砂子上呈“8”字形旋轉磨平。 ②在白紙上確定石章的大小。
③在白紙上按石章的大小設計將要刻的內容。 ④將字印到石章上。
小提示：
把畫好的印稿反過來并對準印面，然后用毛筆蘸水讓紙微濕，使石面與紙面緊貼，再將水拭干，用一弧狀硬物（如毛筆桿等）在紙面上反復磨壓，使墨跡反印到印面上去，若仍有不清楚之處，用毛筆對照原印修補。
⑤用刻刀進行刻制。 ⑥蘸印泥，蓋印。
小資料
刀法是以刻刀在印石上運行、鐫刻的方法。主要有沖刀法（三指橫式執刀法）和切刀法（拳式執刀法和三指直式執刀法）。
執刀方法
①三指橫式執刀法②拳式執刀法③三指直式執刀法
思考與實踐
1．除了篆刻文字外，你還可以刻圖案嗎？
2．想一想，還能用其他材料進行篆刻嗎？
第四課：鏤雕—一蝴蝶吊墜
學習目標
1、知識與技能
①知道鏤雕蝴蝶吊墜的操作過程，在鏤雕蝴蝶吊墜過程中享受美．
②了解并掌握簡單的鏤雕蝴蝶吊墜方法．
③初步了解鏤雕蝴蝶吊墜在我國鏤雕行業中的作用．
④初步了解鏤雕的應用和發展前景．
2、過程與方法
了解鏤雕的常用材料。
3、情感態度與價值觀
通過學習鏤雕蝴蝶吊墜雕刻，認識鏤雕的意義與作用，幫助學生樹立正確的審美觀．
學習重點與難點
1、泡沫塑料雕刻在操作過程中的創新與應用。
2、用其他材料進行鏤雕創作。
學習課時：1課時
學習過程：
鏤雕是指在泥坯體半干時在坯壁上打孔或雕花。利用雙層坯體雕花是一種沿用已久的鏤雕方法。做一個鏤雕蝴蝶吊墜，既能裝飾房間，又能學習鏤雕的基本技術。
制作準備
1．搜集你喜歡的蝴蝶花紋圖樣。
2．工具材料：泥，雕刻刀，牙簽，搟面棍，鉛筆等？
制作過程
觀察思考
想一想，為什么要在坯體半干時才進行雕刻？
實踐探素
學習鏤雕——蝴蝶吊墜。
①在白紙上設計好蝴蝶紋書，然后用牙簽或鉛筆印到事先碾好的薄泥板上。
②用刻刀和牙簽鏤空“蝴蝶”身上的花紋。
③用刻刀切割“蝴蝶”的外形，并用刮刀將表面整理光滑。
一定要等泥}稍干后再用刻刀雕刻花紋，這樣才能使坯體切口處光滑、整齊。
④用搟面棍碾泥板，并切割成一樣寬度的泥條做襯板，然后沿坯體邊緣粘接襯板，粘接縫要用小泥條填實、粘牢。
⑤在襯板的上面刷上泥漿，與另一塊坯體粘接，然后用牙簽在“蝴蝶”的頭部和尾部分別打孔。
⑥整理完成。
一定要等“蝴蝶”干透或燒制后再安裝吊墜。
注意：要想使它們粘接牢固，可先將粘接處用牙簽或刻刀劃痕，使其變粗糙。
思考與實踐
1．你還見過哪些類型或材料的鏤雕作品，你知道它們的制作工藝嗎？
2．想一想，下面這些作品是怎樣做出來的，你還能創作出更有新意的鏤雕作品嗎？
第五課：浮雕—一瓶花
學習目標
1、知識與技能
①知道浮雕的操作過程，在雕刻過程中享受美．
②了解并掌握簡單的浮雕方法．
③初步了解浮雕在我國雕刻行業中的作用．
④初步了解浮雕的應用和發展前景．
2、過程與方法
了解浮雕的常用材料。
3、情感態度與價值觀
通過學習浮雕，認識浮雕意義與作用，幫助學生樹立正確的審美觀．
學習重點與難點
1、浮雕在操作過程中的創新與應用。
2、用其他材料進行雕刻創作。
學習課時：1課時
學習過程：
你知道浮雕嗎？留心觀察一下，你會發現周圍有不少浮雕作品。讓我們一起通過學做瓶花，了解浮雕制作的`基本工藝。
制作準備
1．觀察浮雕作品，找一找浮雕的特點。
2．工具材料：陶泥，雕塑刀，搟面棍，牙簽，布等。
制作過程
觀察思考
想一想，這件泥板浮雕是怎么做出來的？
實踐探索學做泥板浮雕——瓶花。
小資料：浮雕就是在平面上對自然物象進行體積上的合理壓縮，凸現在平面之上的雕塑形象。它是一種常見的藝術表現形式，題材廣泛且具有很強的裝飾性。根據浮雕體積的厚薄程度可以將它分為高浮雕和低浮雕。
①設計瓶花圖案，并畫出鉛筆稿。 ②在泥板上切出浮雕作品的外形。 ③將畫稿放在泥板上，用牙簽描畫出圖案。注意其比例，大小要合適。
把泥巴捏成相應的大小和形狀，堆附在所畫的形象上。你想做高浮雕還是低浮雕呢？
④堆出一個大致形狀。 ⑤精細塑造出葉子和花瓣，并處理好前后的關系。
⑥雕刻花瓶花紋。 ⑦完成作品。
處理好物體各部分前后的層次關系，就能使浮雕作品更加生動、形象。
用相應型號的木制雕塑刀整理出作品的輪廓，再抹光表面，處理前后的層次關系。雕刻花瓶的花紋。
小提示：在處理物像前后層次關系時，第一層體積厚度總要大于下一層的重疊遮擋處。當層次過多時，一定要把握好各部分的體積壓縮比例。
思考與實踐
1．仔細觀察右邊的作品，找出與上述制作方法的不同點。
2．運用所學的方法，創作一個你喜歡的浮雕作品。
第六課：泥塑—一玩具虎存錢罐
學習目標
1、知識與技能
①知道泥塑的操作過程，在泥塑過程中享受美．
②了解并掌握簡單的泥塑玩具的方法．
③初步了解泥塑玩具在我國玩具行業中的作用．
④初步了解現代陶藝成型的新技術的應用和發展前景．
2、過程與方法
了解泥塑玩具的常用材料。
3、情感態度與價值觀
通過學習泥塑玩具的制作，認識泥塑的意義與作用，幫助學生樹立正確的審能力．
學習重點與難點
1、泥塑玩具在操作過程中的創新與應用。 2、用泥進行泥塑創作。
學習課時：1課時
學習過程：
在我國民間，用泥巴制作玩具有著悠久的歷史，而且在世界上也享有盛名。你試過運用大泥塊挖空的方法進行泥玩具的創作嗎？這種方法是現代陶藝中常用的造型方法之一。本課通過做玩具虎存錢罐，學習現代陶藝成型的新技術。
制作準備
1．搜集民間玩具素材的資料。 2．工具材料：泥，雕塑刀，泥漿，刮刀，切割線等。
制作過程：觀察思考：
想一想，怎樣才能做出空心的玩具老虎呢？
實踐探索：學做玩具虎存錢罐。
①分別按比例捏出玩具老虎身體的各部分。
②將四肢和身體粘接組合在一起，并捏出頭部的基本形狀。
注意：四肢和身體的粘接面要大一些，這樣不僅粘得牢，而且便于挖空。
③用切割線切割“老虎”背部的泥塊。
選澤切割部位時要注意到能便于于}=各部位泥巴挖空，避免某一部位太單薄使坯體變形。切割部位可在一處，也可多處。
④用刮刀掏空坯體并挖出投幣孔。
分解：先用刀劃出坯壁厚度標示線。沿標示線、心挖泥。不要破壞切口，車把握好坯壁的厚度，避免坯體變形。
⑤用泥漿將身體粘合起來。
小提示：在切口處先劃痕，再刷泥漿，這樣才能粘接得更牢。粘合處先用雕塑刀劃痕使其粗糙，再用小泥條填補切口，并抹平。
⑥對頭部進行裝飾。眼睛的制作：先畫出眼睛的輪廓，再挖去眼角處泥巴，使眼球凸出，最后用小泥條粘貼眼眶。
⑦粘上耳朵，并在身體上制作浮雕裝飾，稍加整理，一件作品就完成了。
思考與實踐
1．掏泥時，把握好器壁的厚度非常重要，對此你有什么好方法嗎？
2．運用本課所學的方法，自己設計制作一件其他形狀的泥塑工藝品。
第七課：泥板成型——陶盒
學習目標
1、知識與技能
①知道現代陶藝成型的新技術泥板成型的操作過程，在泥板成型過程中享受美．
②了解并掌握簡單的泥板成型方法．
③初步了解泥板成型在我國泥塑行業中的作用．
④初步了解現代陶藝成型的新技術泥板成型的應用和發展前景．
2、過程與方法
了解現代陶藝成型的新技術泥板成型的過程。
3、情感態度與價值觀
通過學習現代陶藝成型的新技術泥板成型，認識泥塑的意義與作用，幫助學生樹立正確的審美觀．
學習重點與難點
1、現代陶藝成型的新技術泥板成型在操作過程中的創新與應用。
2、用現代陶藝成型的新技術泥板成型創作更優美的陶藝。
學習課時：1課時
學習過程：
泥板是現代陶藝創作的重要造型語言之一。在泥板上制作出各種凹凸不平的肌理效果，能使作品更生動、更逼真。下面，我們通過制作“陶盒”，學習肌理語言的創造與運用。
制作準備
泥，泥漿，搟面棍，雕塑刀，布，樹葉等。
制作過程
觀察思考
先看書圖，了解陶盒的基本結構和各部分的尺寸比例。
小資料
肌理是指坯體表面凹凸不平的紋理。
實踐探素
學做陶盒。
1、碾制現代陶藝成型的新技術
①把樹葉平鋪在襯布上。
②在鋪有樹葉的襯布上碾泥板。
③將泥板翻轉過來。
④揭去樹葉后，泥板上就印出了紋理。
2、切割成特定形欲的泥板。
3、用泥漿粘接成型
4、切薄盒口處泥板厚度。
侍坯體半干后，用小刻刀將盒口2、5厘米處泥板厚度切薄1/2
5、完成作品
思考與實踐
1．同學之間互相交流制作心得。
2．如果有條件，可以將制作的陶盒進行燒制。
3．這些作品的肌理效果是怎樣做出來的嗎？
用其他材料試一試，看看你能創造出多少種肌理效果來。
第八課：小泥片成型——花瓶
學習目標
1、知識與技能
①知道現代陶藝對花瓶的制作過程，在泥片成型過程中享受美．
②了解并掌握簡單的現代陶藝對花瓶的制作技術．
③初步了解現代陶藝對花瓶的制作在我國陶藝中的作用與影響．
④初步了解現代陶藝對花瓶的制作的應用和發展前景．
2、過程與方法
了解現代陶藝對花瓶的制作技術。
3、情感態度與價值觀
通過學習現代陶藝對花瓶的制作，認識現代陶藝意義與作用，幫助學生樹立正確的審美觀．
學習重點與難點
1、現代陶藝對花瓶的制作在操作過程中的創新與應用。
2、用現代陶藝對裝飾品的制作的創作。
學習課時：1課時
學習過程：
花瓶是我國傳統陶瓷工藝中主要的表現題材之一，其制作工藝有著悠久的歷史和燦爛的文化。現代陶藝對花瓶的制作方法進行了全面的拓展。通過做小泥片成型花瓶，學習現代陶藝造型的基本技術。
制作準備：泥，泥漿，雕塑刀等。
制作過程
觀察思考
你喜歡這樣的花瓶嗎？想一想，應該怎樣制作。
實踐探索
學做花瓶。
①制作瓶底。分解：將大拇指插入泥團中輕向外捏，邊捏邊旋轉，注意：握器壁的厚度，使其厚薄均勻。
②制作小泥片。先將泥團捏成小球狀，然后再擠壓成泥片，形狀可大可小。
③用小泥片貼制瓶身。
小泥片之間重疊l／3即可，并用泥漿粘牢。
④用雕塑刀將瓶內側抹平。
較大缺口處，要先適當填上泥巴后再喜平。
向上貼筑的泥片逐層縮小，注意收口。
⑤制作瓶頸和瓶口。
瓶頸處從內側粘貼小泥片然后用左手中指頂住內壁，手握泥塑刀，均衡用力，抹器壁至口部。
⑥用彎曲的小泥片裝飾瓶頸，完成作品。
思考與實踐
1．在造型上，你還有更好的創意嗎？先畫出設計圖，然后再制作。
2．將你的作品燒制后，即可成為一件漂亮的工藝品了。
3．觀察右邊這些作品，想一想，你能用所學的方法將它們做出來嗎？
第九課：泥條盤筑——三足器
學習目標
1、知識與技能
①知道三足器皿的陶藝操作過程，在陶器造型過程中享受美．
②了解并掌握三足器皿的陶藝操作技術．
③初步了解三足器皿的陶藝操作在我國陶藝行業中的地位．
④初步了解現代陶藝技術的應用和發展前景．
2、過程與方法
了解現代陶藝的發展趨向。
3、情感態度與價值觀
通過學習現代陶藝，認識現代陶藝意義與作用，幫助學生提高審美能力．
學習重點與難點
1、現代陶藝的創新與發展。
2、用現代陶藝對裝飾品以及生活用品的制作與創新。
學習課時：1課時
學習過程：
三足器皿是龍山文化陶器造型的重要代表，是我國古代陶器特有的造型樣式。下面我們一起學做三足器皿，并通過實踐掌握盤條成型的新技術。
制作準備：泥，泥漿，塑料紙等。
制作過程
觀察思考
仔細觀察，看看這個三足器皿是用什么方法做成的？
實踐探素
學習泥條盤筑三足器皿。
資料：龍山文化介紹：龍山文化是我國新石器時代晚期的一種文化，晚于仰韶文化，因最早發現于山東濟南附近的龍山鎮而得名。遺物中常有黑而亮的陶器，所以也曾稱為黑陶文化。
①用泥條做成3個泥圈，放在塑料膜上粘牢。
②分別將3個泥圈環繞向上漸小盤筑，使其成為圓錐狀。泥條之間用泥漿粘牢，頂部用泥球做出3個頂點。
③3個頂點處一定要在同一個水平面上，等坯體稍干變硬后再翻轉過來。翻轉時千萬不要讓3個圓錐的粘接處松動。你有什么好方法嗎？
④盤筑器身。在盤筑過程中要使3個圓圈逐漸變成1個圓形。
思考：泥條往外側盤筑時，器身逐漸變大；往內側盤筑時，器身則逐漸變小；往中間盤筑則不變。如何將3個圓圈盤筑成1個圓形？
注意：盤筑器身至一定高度時就停止盤筑，讓其稍干、變硬。在晾干的過程中先要用塑料膜蓋住器口部干燥過快。
⑤下半截稍干后再繼續盤筑，直到完成。用什么方法能使瓶口逐漸變小呢？
思考與實踐
1．你能運用這種方法設計制作陶藝作品嗎？欣賞右邊的作品．思考它們是怎么制作出來的？
2．在班內舉辦一個以“回顧龍山文化”為主題的小型陶藝作品展覽。
想一想，它們是怎么制作出來的？
勞動技術教案6
第二課時
教學目標：
1．情感態度價值觀：?培養生活自理能力和與人交往的辦事能力。
2．知識與技能：?學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。
3．過程與方法：?制定購物計劃、合理開支。
4．行為與習慣：?養成節約的好習慣。
教學重難點：
重點：學會選購食物。
難點：制定合理的購物計劃。
教學準備：各種食品價格表。
教學過程：
一、導入：
1．思考回顧：通過上節課的學習，在購物前我們一般要做哪些準備？
小結：制定購物計劃，準備好足夠的錢以及購物袋等。
2．揭示課題：購物前的準備非常重要，那么在購物時我們又應該注意些什么呢？今天我們繼續研究如何當好小小采購員。
二、新課
1．思考：假如你去超市或菜市場購買食物，你會注意些什么？怎么挑？
2．引導學生進一步思考：跟爸爸媽媽一起購物時，有沒有注意過他們是怎樣挑選食物的呢？
3．指導學生觀察書本P7頁圖片：王璐佳與媽媽一同在潮濕購物，她選購了一袋餅干，在征求媽媽意見。媽媽看了看餅干的包裝，然后點點頭說：“好。”
思考：你知道王璐佳的媽媽在仔細地看什么？為什么要注意這些問題？
小結：配料、含量、生產日期、保質期、食品成分等
介紹：這些內容可以幫助我們辨認食品質量的優劣
4．要求：拿出你們收集到的食物包裝，看看上面是否也有這些信息？
說明：買食品時一定要仔細辨認食品包裝袋上的信息，確保買到好品質的食品。
5．想一想：這些有包裝的食物我們可以通過包裝上的信息來了解它的`品質，那菜市場里的蔬菜、魚、肉怎么辨別它們的新鮮程度呢？
引導學生想象長輩是如何挑選到新鮮、衛生、價廉物美的食物原料的。
6．了解怎樣辨別菜肴原料是否新鮮。
小結：主要用看、聞、摸、嘗等方法。不同的食物鑒別方法也不相同
想想：父母平時買菜時有沒有什么挑選食物的小妙招？
三、總結拓展：
1．總結：通過今天學習，你知道在購買原料時我們要注意什么嗎？
勞動技術教案7
一、教學目標：
1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優點，了解無土栽培的各種的方法。
2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養學生的實踐能力。
3、通過引導學生認識無土栽培的優點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向，并激發學生從小就要有創新意識。
二、教學重點難點：
解無土栽培可以獲得無公害的`“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向。
四、教學過程：
（一）導入新課：
（二）運用網絡，探究知識
1、質疑提問
2、分組研究
3、交流匯報
方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
（三）指導實踐
1、講述：通過上網學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？
2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。
3、反饋情況。
（四）總結延伸
勞動技術教案8
一、基本活動：
說一說：
1、你整理過自己的房間嗎？
2、你是怎么整理的'？
二、拓展活動
自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。
三、探究活動想一想：
1、早晨起床后為什么要先開窗通風？
2、怎樣才能保持房間的整潔？
3、設計房間物品擺放。
四、炒飯
教學目標:通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：學會炒飯.教學過程：
一、基本活動：學習炒米飯：
1、蔥去皮洗凈、切碎，2、攪勻雞蛋，3、油加熱，4、炒雞蛋，5、加蔥，6、加米飯翻炒，7、出鍋。
二、拓展活動：
比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區別。
三、探究活動：
設計一種特色炒飯。
勞動技術教案9
教學目標：
知道注意個人衛生應有的要求和措施。逐步養成注意個人衛生的良好習慣。
教學準備：
收集學生中重視個人衛生和不注意個人衛生的典型事例。
教學重點：
掌握注意個人衛生的要求和措施。
教學難點：
培養講究個人衛生的習慣。
教學過程：
一、教師首先提出為什么要注意個人衛生，然后組織學生進行討論，最后由教師總結：搞好個人衛生有利于身體健康，如果沒有良好的個人衛生習慣，不利于身體健康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關系、社交活動，所以我們從小就要養成良好的生活習慣。
二、教師按課文逐條講述注意個人衛生的`措施，并提出具體的要求，對學生中存在的不良衛生習慣進行指正。（可組織學生自己講）
（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。
（2）要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。
（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。
（4）衣褲臟了要及時換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。
（5）理發要求一般冬季每月理一次，其他時間可根據季節而定。
（6）要求每天晚上洗屁股、洗腳。
三、教師除了按課文對學生提出個人衛生的要求外，還可補充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。
四、最后教師進行總結并提出今后日常生活中應該做到注意個人衛生的幾點要求，鼓勵學生學會洗漱一類的勞動。諸如洗紅領巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學會洗衣褲等。
五、洗腳常識
勞動技術教案10
教學目標:
1、認識整理臥室的意義，教育學生經常整理臥室，保持整潔衛生；
2、了解整理臥室基本常識，學會整理臥室。
教學準備
每組請寄宿制學生準備被子一床。
教學過程
1、創設情景 明確要求
（1）說一說：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？
（2）學生自主閱讀教材26至29頁。
2、引導示范 動手實踐
（1）教師講解整理房間的步驟和方法。
第一步、開窗、整理床鋪
第二步打掃房間
第三步整理物品及文具
（2）教師講解示范折疊被子的方法。
（3）小組學習折疊被子，教師相機給予指導。
3、展示評比 交流收獲
（1）寫一寫：我的.主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
（3）請折疊得最整齊的小組說說收獲或體會。
4、拓展延伸 實踐創新
（1）參觀學生宿舍
（2）設計房間物品擺放。
第二單元 剪紙藝術
勞動技術教案11
活動目的：
1、 通過學生的個性展示，結合口語自由表達，使學生明確理想的含義，知道應正確選擇理想，并為之不懈奮斗，受到一次理想教育。
2、 通過學生的口語自由表達，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
活動過程：
一、導語：
理想，一個誘人的字眼。那么，你認為理想是什么？
話題一：理想是不是可有可無的
話題二：我的理想
師小結，并結合貼吧中的《選擇比努力更重要》故事，引導學生討論，使之明確：正確選擇理想很重要！
話題三：我用自己的方式表達理想
話題四：如何使理想化為現實
現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的`橋梁。
騏驥一躍，不能 十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。—荀況
播放flash動畫《我的未來不是夢》，引導學生聯系自身理想實際，討論認識到必須不懈努力，才能使自己的美好理想最終化為現實。
結束語：同學們，今天我們一起探討了有關理想的話題，最后請你用幾句話概括，今天同大家交流的收獲。（生自由表達）。
勞動技術教案12
T形路口信號燈
教學目標：
1、知道T形路口信號燈需要幾盞紅燈和綠燈，知道紅、綠燈的亮和滅應該如何變化。
2、會按模板制作盒子，能正確連接電路。
3、能說出信號燈模型與實際信號燈的差距，知道從哪些方面進行改進。
教學準備：
1.事先制作一件成品,積累經驗,以便教學演示與指導。
2.事先清點材料袋中所提供的器材,準備所需的自備器材。
教學過程：
1.激發興趣。
(1)由熟悉的情景(信號燈照片),討論“探究學習”中的話題。在知道保障交通安全的基礎上,換一個角度提出問題:假設在交通繁忙的路口沒有信號燈,除了容易發生事故外,還會出現什么樣的狀況?進而說明信號燈還能使車輛和行人有序經過路口,確保道路暢通。結合“嚴禁闖紅燈”的交通規則,進行遵守交通法規、保障安全出行的教育。
(2)提出“制作T形路口信號燈模型”的任務,通過“想想,議一議”討論需要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置,以及還需要哪些工具器材,形成大致的制作方案。
2.制作實施。
教師演示事先制作的模型(如圖10-5所示),學生了解T形路口信號燈模型制成后的樣子。
教師要對主要環節進行指導。
(1)模板處理包括步驟①、②、③。演示翻折四邊、使折痕較深的操作方法。
(2)燈的安裝包括步驟④、⑤、⑥、⑦。側重指導步驟④和⑤,即1、3、5號燈的`安裝。2、4、6號燈的安裝由學生自主操作。突出以下幾點
一是燈的高度調節和線腳折向模板的示范操作。調節燈的高度相。同,將線腳折向模板(注意線腳彎折的方向,一要美觀,工要避免與2、4、6號燈的線腳相碰,如圖10-6所示)
二是用打火機或火柴去掉導線,思圖10-6線腳圓兩端外皮的示范操作。
三是通過PPT說明連接關系,并進行示范操作。注意:每完成一個連接點,都要及時用膠帶固定,以免因后續操作而使連接松動。
(3)開關的安裝,包括步驟⑧、⑨。第一,演示教材“小技”欄目中介紹的方法,說明這樣做的好處。第二,投影步驟⑦和步驟⑨(如圖10-7所示),將兩者進行對照講解。
步驟⑦完成后,左邊留下1、2號燈的“+”線腳,右邊留下5、6號燈的線腳。
步驟⑨是將1、2號燈的“+”線腳分別連接到開關的B和C上;將5、6號燈的“-”線腳合在一起接出一根線,這根線將在下一步(步驟⑩)接到電池“一”極。
(4)就步驟⑩、①提醒學生,在完成電路連接后試一試,如果有問題應在折制盒子前解決。盒子做好后,將電池盒接入電路并固定,再撥動開關試一試。完成制作。
3.交流評議。
通過自評和互評,激勵學生的好勝心理。同時,注重交流經驗體會,說出遇到的問題和解決的辦法等。
4.拓展創新。
圍繞作品進行反思,將模型與現實聯系起來,增強學生的問題意識和創新意識。將操作與相關知識聯系起來,增強學生的科學、技術與社會意識。
勞動技術教案13
一、知識目標：
1．通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統文化。
2．通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標：
1．在勞動實踐中培養學生仔細觀察身邊事物的能力。
2．培養學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3．增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
三、德育目標：
1．初步培養學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2．使學生逐步養成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。
四、教學重難點：
重點：
1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2．學會紉針、打結、釘紐扣的方法。
難點：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備：
教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學過程：
1、激趣導入：
師：同學們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學生操作）（出示課題）
2、激發學生探究
師：同學們你們準備了什么樣的扣子？（自由答）
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線
師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。
（學生展示）
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的'，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？
（錄像演示）
（1）紉針：
（2）打線結：
（3）釘紐扣
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）
師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）
師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。（課件演示）
3、學生研究實踐：
師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學生研究實踐，老師輔助指導）
4、師生共評：
師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學生匯報展示）
師：誰能說說通過這節課的學習你都學到了什么？
5、師生共結：
師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養成自己的事情自己做的良好習慣。
勞動技術教案14
教學目標：
1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。
2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。
教學準備:
學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。
教學過程：
（一）揭示課題
了解人類歷史上隨著生產力的發展，勞動工具有的不斷演變和發展。
（二）看圖認識器物。
1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。
2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采用小組比賽的.方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。
（三）展開討論，加深了解
1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。
學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。
學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發言，
2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？
學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。
（四）課外拓展，增長知識
可以根據自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。
勞動技術教案15
兔子燈
第一課時
教學目標：
1.通過本課對中國民間花燈的有關知識的學習，使學生的動手制作能力和藝術鑒賞能力得到提高，產生親手制作的愿望。
2.學習制作兔子燈，能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。
3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。
教學重點：制作兔子燈。
教具準備：
1.學生課前收集花燈的相關資料。
2.教師準備成品、半成品兔子燈骨架、各色紙。
3.制作材料：鐵絲若干、絲網材料若干、線、膠布。
4.制作工具：剪刀、小刀、強力膠、尖嘴鉗、縫衣針、大頭針。
教學過程：
1．激趣導入，提高興趣。
(1)播放我國南北方張燈結彩鬧元宵節的錄像片段，感受節日的氣氛，了解元宵燈會的由來。
(2)欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術特色。彩燈的造型特征有幾何形的（如宮燈、大紅燈籠），有象形的（如荷花燈、鳥兒燈、兔子燈）。
(3)介紹制作花燈的'三步驟：扎糊一飾。
2．學習制作，研究討論。
(1)觀察教師已經制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。
(2)小組研究討論兔子燈的制作過程。
(3)看教師展示半成品的兔子燈材料，現場表演扎兔子燈，進一步了解制作兔子燈的工具、材料及制作方法。
①觀看扎制兔子燈，可以讓學生大膽提出疑問，并討論尋求問題的解決辦法。
②討論、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架??蒙扎絲網——組裝固定——裝飾調整——安裝兔子燈底座。）
3.課堂小結。
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