《我愛我家》教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《我愛我家》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我愛我家》教案1
一、活動目標：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義。
2、引導幼兒結合自己所了解的動物、植物、“生活區域和活動范圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩歌創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。學習句式：××的××是××的家。
3、引導幼兒萌發熱愛家園、熱愛祖國、保護地球的情感。
二、活動重點：為幼兒創造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地說。
三、活動難點：引導幼兒根據自己已有的生活經驗，運用一定的形容詞進行詩句創編。
四、活動準備：
1、背景圖（天空、森林、小河、草地、花園、房子等）
2、詩歌課件。
3、卡片、小動物貼圖、花幼兒人手一份。
五、活動過程：
（一）情境引出詩歌：
寶貝們，今天老師要帶你們去大自然郊游，那里住著許多小動物，想去看嗎？（想）說一說你看到了什么？（放背景音樂，師幼一起來到美麗的大自然，邊走邊欣賞）
這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵幼兒積極思考、大膽地說。
（二）欣賞、感受、理解詩歌。
小動物的家可真美呀！瞧，小動物們來了，它們還帶來了一首非常好聽的詩歌，讓我們來聽一聽、看一看吧！（播放課件）
真好聽，你喜歡這首“家”的詩歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩歌里介紹了誰？它的家在哪里呢？
引導幼兒說出詩歌內容。
師：接下來，咱們再來欣賞一遍。
“家”是什么地方？家是每一個人感到最舒服的地方。所有的動物，包括我們人在自己的“家”里，會感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。
（三）創編詩歌
1、你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？
引導幼兒引導幼兒結合自己所了解的動物、植物、“生活區域和活動范圍”等知識經驗，運用一定的'形容詞進行講述。
2、由教具引導，教師出示圖片，引導幼兒學習創編。
我們也來編一首關于“家”的詩歌，一定很好聽！
教師出示池塘、花園、天空、竹林（在幼兒沒有充分放開的時候，教師要運用幼兒熟悉的畫面引導，例如：教師出示天空，引導幼兒說：藍藍的天空是小鳥的家！）
3、幼兒獨立創編。（游戲—開火車）
小朋友說的太好了，小動物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎？那我們來做開火車的游戲吧。由三個小朋友組成一列小火車，車廂按照一定的順序，不能排錯，“什么樣的地方”是第一節車廂，“是誰的”是第二節車廂，“家”是第三節車廂，一節跟著一節。
為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵幼兒說說自己創編的詩。
（四）、我們的家園
小朋友，小動物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰的家呢？（引導幼兒說：美麗的幼兒園是小朋友的家），我們還都有一個共同的家叫什么？（中國）怎么樣的中國，看一看吧。（播放中國的圖片）引導幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。
小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩的最后，（出示圖片——地球）美麗的地球是我們人類共同的家，所以我們要保護它！小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球，讓我們一起來努力，做保護地球的小衛士，讓我們的家越來越美麗，好嗎！
（五）、送小動物回家
小動物出來玩了好久了，動物媽媽都等著急了，想請小朋友把它們的寶寶們送回家，你們愿意幫忙嗎？（愿意）那就用我們的愛心送小動物回家。（在優美的音樂中，幼兒分別將小動物貼在背景圖片上，邊送邊說，如：美麗的花園是蜜蜂的家。）
六、延伸部分：
寶貝們，在你們的幫助下，小動物們都回到了自己的家，它們心里真高興啊！你們幫助了小動物，你們高興嗎？（高興）對，幫助別人是一件非常快樂的事情，讓我們跳起來吧。（播放《大中國》音樂，師生共同歡慶）
《我愛我家》教案2
活動目標
1、讓學生從愛自己的家、愛父母，體驗家庭生活的歡樂開始。逐步發展對他人、對集體的積極情感和態度。
2、通過活動體驗到家庭的歡樂和幸福。
3、培養學生的動手能力。
活動準備：
1、教師準備大的房屋圖片
2、學生每人準備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。
3、教師準備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。
4、邀請即將過生日的學生家長參加活動。
活動過程：
1、出示一個大的房屋圖，以我們半是一個大家庭，而每一個小朋友都有自己的小家庭，引入活動。
2、介紹我的家（活動一）
（1）、讓學生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導。
（2）、由組長負責，輪流介紹自己的家人。
（3）、對于表現好的學生及時表揚并發給一枚小星星。
（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。
（5）、欣賞與評價。
3、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。
4、我為父母過生日（活動二）
（1）、說說父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵關心了解自己的父母，記住他們的生日。
（2）、放課件：小記者采訪家長“當你的孩子過生日時你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對他們的愛是無私的。
（3）、我為媽媽過生日：把家長請上臺，孩子獻上親手制作的禮物，對媽媽說：“媽媽，祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長和孩子玩踩氣球的'游戲。
（4）、請家長發言。
（5）、你的爸爸媽媽過生日時你打算怎么做呢？
教師給予評價
小結：課后反思：這堂研討課總體來說比較順利，教學設計得到了聽課者的一致好評。
成功之處有：
一、人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
二、從兒童現實生活出發，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。
三、請家長參加，體現了新課程的新理念，課堂效果好。在我為媽媽過生日這一環節中把家長請上臺，孩子獻上親手準備的禮物，全班唱起了《生日歌》時，家長激動的哭了。在這樣的氣氛中，孩子們親身體驗到了自己的一點孝心給父母帶來了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子；當父母生日時，我也要表表心意！
四、照顧個別，在介紹我的家時，我發現有四張是兩個人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準備了幾枚獎章，并表揚他們體諒父母，學習認真。
不足之處有；
一、照片貼好后，學生很興奮，我卻沒有意識到應該組織大家欣賞與評價，也沒有進一步進行挖掘教育，引導孩子愛父母就是愛家的表現。
二、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調、過于重復，在以后的教學中不斷提升自己。
三、由于教學常規好，學生守紀律，一切進行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機智，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關鍵在于自己要調整心態，具備良好的心理素質。
我的思考：這節課表面看來很順利，其實設想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發學生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實際教學中卻很難做到，總怕孩子說不到位。所以我想，一節好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學水平，靈活多變的機智。在以后的教學中我要繼續努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。
《我愛我家》教案3
一、教學目標
1、知識與能力
⑴知道父母是我們的第一任老師，撫養和教育子女是父母的道德和法律義務。
⑵能正確看待父母對自己的教育。
2、過程與方法
⑴在講述自己童年的家庭趣事的過程中，用體驗法感受父母對自己無微不至的關懷。
⑵收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。
3、情感、態度與價值觀
⑴感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感。
⑵體會自己與父母親密無間的深厚感情，學會理解父母。
二、教學重點
1、重點：無悔的奉獻。理解父母的愛，重在體驗。
2、難點：感受家庭的溫暖。愛自己的家，愛自己的父母，難在感悟。
三、教學方法
情境創設、合作研討、體驗式教學。
四、教學準備
1、教師收集父母關愛子女的材料，準備歌唱家庭幸福美滿的歌曲，制作課件。
2、學生課前與父母交流，了解自己小時候的趣事。
五、教學設計
1、歌曲導入新課
教師：通過上節課的學習，我們了解了現代社會家庭的結構主要有核心家庭、主干家庭、聯合家庭、單親家庭等，我們還知道自己與父母的關系不可選擇。在開始今天的新課之前，請同學們一起欣賞一首歌曲《讓愛住我家》，注意仔細聽，體會歌中表達的感情。
《讓愛住我家》
（學生欣賞歌曲，體會一家人其樂融融的溫馨，聽完交流自己的感受，活躍課堂，為下面的新課做準備。）
教師：正如歌里唱的：“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意愛我們的家。”接下來我們就一起來學習新課“我愛我家”。
我愛我家
2、師生互動學新知
教師：每個人都有小時候，都聽過大人講自己的小時候，回憶里有甜蜜，也有溫馨。今天我們大家就先來說說自己小時候的事。
⑴大人講我小時候（板書）
（學生閱讀P8上的內容，思考提示的問題）
[活動設計]：大家都來講小時候的事。
（學生回憶自己童年，講述從父母那兒聽來的自己小時候的趣事或印象中最深的事，體會童年的快樂。）
教師：回首成長之路，我們由一個不諳世事的嬰兒長成翩翩少年，父母親人付出了許多許多，我們在他們的關愛下茁壯成長，家庭是我們成長的搖籃。
①家庭是我們成長的搖籃。（板書）
教師：同學們從呱呱墜地到蹣跚學步，從呀呀學語到能言善辯，從無知到懂事，每一步成長都滲透著父母的心血，他們是我們的啟蒙老師。
②父母是我們的第一任教師。（板書）
教師：可見，在家庭中，我們享受著父母無微不至的關心愛護，享受著親情和溫暖。
③我們盡享家庭的親情和溫暖。（板書）
教師：有人說，生活就是由柴米油鹽醬醋茶構成，反映了家庭許多繁雜的事情，這些事情需要每個家庭成員的付出。
⑵無悔的奉獻（板書）
[活動設計]：這些事情誰來做？
（學生填寫教材P8—9表格，體會父母所作的貢獻，發言交流填寫情況）
看來同學們的父母都有吃苦耐勞的品質，想想父母還有哪些優點？夸夸自己的父母。
（學生通過此活動，發現父母身上更多的優點，對父母產生崇敬之情。
①父母為家庭做貢獻（板書）
教師：父母除了對家庭無私奉獻外，把更多的愛都給了子女，請同學們閱讀下面的材料。
材料一：母親一生的八個謊言
材料二：感謝父親
（學生看完后，討論交流，感受母愛和父愛的特點。）
結合自己的體會，能用課本上的'話來描述母愛與父愛嗎？
②母愛似水，父愛如山（板書）
教師：孤兒常常羨慕我們的幸福生活，然而也有少數的孩子有父母卻并不幸福，那是怎么回事呢？
（學生閱讀P10上，秀怡的遭遇。）
法律的相關規定說明了什么？
③父母對子女的撫育、教育是道德的要求和法律的義務（板書）
教師：我們的家就是我們的城堡，每一磚一瓦都用愛創造，家里人的微笑是我們的財寶，等回家才知道自己真的重要，充滿溫馨的家是我們心靈的港灣。
⑶感受家庭的溫暖（板書）
[活動設計]：感受家庭的溫暖
（學生閱讀P10—11看圖和名言，從情感棲息、經濟來源、身體保健、娛樂天地、天然學校和發展的大本營等多個角度，聯系生活中的實例，感受家庭的溫暖）
談一談，在現實生活中你得到了父母的哪些關愛？
教師：家是什么？家是情感棲息地，是物質生活后盾，是安全健康保障，是娛樂天地，是天然學校，是發展的大本營。
①享受親情和溫暖（板書）
教師：同學們通過回憶自己的親身經歷，閱讀感人的事例，一定感受到了濃濃的母愛與父愛，請把自己心里最想對父母說的話寫下來，表達自己的感激之情。
[活動設計]：心要讓父母聽見
學生寫給父母寄言，要求真實、有感情、有文采。
（學生在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把自己最想對父母說的話寫出來，將自己的心意表達出來，讓父母“聽”見自己的心聲，增強情感體驗。）
②熱愛自己的家，感激父母（板書）
3、課堂小結
教師：本節課我們學習了《我愛我家》，重點是理解父母無私的奉獻，難點是感受家庭的溫暖。通過切身的體驗，懂得了父母的愛，感悟到：我們要愛自己的家，愛自己的父母。
4、課后任務
教師：愛家，愛父母，難道就讓愛藏在心里？或者停留在口頭上？所以我們今天的課后“作業”就是讓愛行動起來。
[活動設計]：愛要讓父母看見
制定幫父母分憂的計劃（讓愛付諸于行動）
5、歌聲升華主題
教師：家庭是小家，祖國是大家。我們要愛自己的“小家”，更要愛祖國這個“大家”。最后讓我們一起來唱這首歌，再次感受家的溫馨，在歌聲中放飛愛的翅膀。
《相親相愛》
（展示歌詞，師生共唱，歌聲中結束本課內容）
《我愛我家》教案4
活動目標
1、讓學生從愛自己的家、愛父母，體驗家庭生活的歡樂開始。逐步發展對他人、對集體的積極情感和態度。
2、通過活動體驗到家庭的歡樂和幸福。
3、培養學生的動手能力。
活動準備：
1、教師準備大的房屋圖片
2、學生每人準備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。
3、教師準備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。
4、邀請即將過生日的學生家長參加活動。
活動過程：
1、出示一個大的房屋圖，以我們半是一個大家庭，而每一個小朋友都有自己的.小家庭，引入活動。
2、介紹我的家（活動一）
（1）、讓學生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導。
（2）、由組長負責，輪流介紹自己的家人。
（3）、對于表現好的學生及時表揚并發給一枚小星星。
（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。
（5）、欣賞與評價。
3、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。
4、我為父母過生日（活動二）
（1）、說說父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵關心了解自己的父母，記住他們的生日。
（2）、放課件：小記者采訪家長“當你的孩子過生日時你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對他們的愛是無私的。
（3）、我為媽媽過生日：把家長請上臺，孩子獻上親手制作的禮物，對媽媽說：“媽媽，祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長和孩子玩踩氣球的游戲。
（4）、請家長發言。
（5）、你的爸爸媽媽過生日時你打算怎么做呢？
《我愛我家》教案5
教學目標
（一）知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，認識家庭在我們成長過程中的意義。
（二）能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，鍛煉學生運用知識和分析判斷的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標：通過教學使學生認識到父母對自己的愛，體會父母撫養我們的辛苦。認識每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任，增強學生熱愛家庭和父母的情感。
教學重點：
體會父母的愛心與親情，學會理解父母，感恩父母。
教學難點：
如何真正認識自己在家庭中應承擔的責任，如何以實際行動孝敬父母。課前準備
收集相關的音樂，讓學生準備自己與家人之間發生的故事。
教學方法
探究學習教學法法，討論學習教學法，點撥指導教學法。
教學過程
一、導入
同學們我們都有自己的家，家是我們避風的港灣，家是我們每個人永遠依戀的的地方，那么我們愛自己的家嗎？
學生回答：我愛我家
老師板書課題《我愛我家》
活動一：我講我家的故事
我們每個人都有自己的家，每個家又是不一樣的，在我們成長的過程中，自己的`家里都發生了那些讓你難忘的事呢？請同學們互相分享一下。
（找幾個有不同家庭狀況的學生講自己家里發生過的故事，這樣更具有代表性）聽了幾個同學家里的故事，我們每個同學有什么感想呢？是不是更愛自己的家了呢？對家是否有更深刻的理解了呢？
學生發言交流。得出家庭對我們成長的重要意義。
老師總結：家是一個港灣，是第一所學校，是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，是我們的第一任老師，使我們盡情享受親情和溫暖。
設計意圖：通過活動激發學生的學習興趣，讓學生通過講述與傾聽的結合來感受家庭的快樂和趣味
活動二：愛的無悔
播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。
聽了這一故事同學們有什么感想？
（學生討論，老師提問，學生說出自己的感想）
老師總結：父愛母愛是偉大的，是無私的，是不計回報的。
設計意圖：通過讓學生聽音樂和聽音樂背后的故事，是學生在潛移默化中受到教育。
活動三：聽“丟丟的故事”
我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽丟丟的故事。
播放故事內容，老師提出問題
1、你認為丟丟有家嗎？
2、丟丟的媽媽愛他嗎？
（聽了這個故事，先由學生小組討論，然后再回答）
老師總結：愛一種責任，父母撫養孩子不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁。
設計意圖：通過故事，讓學生認識愛是什么？愛是一種責任
活動四：說說我的責任
我們每個同學都是家庭中的一員，我們對家庭又有哪些責任呢？
（學生討論，發表自己的看法）
老師總結：我們要理解父母，熱愛父母，和父母共同努力創造我們幸福的家。設計意圖：通過學生討論，在相互交流中，認識自己在家庭中應承擔的責任小結
我們今天的題目是《我愛我家》，通過學習，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。
教學反思：本節教學內容較簡單，學生以理解，學生參與性較強，討論激勵，順利的完成了教學目標。使學生在感受家的溫暖的同時，著重培養學生的家庭責任感和與家人溝通的能力。通過故事的講解使學生更進一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處，課堂語言組織不夠規范，課堂活動把握的不夠好，教學方式不夠靈活。
《我愛我家》教案6
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級上冊第一單元第一課。
教學目標：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。
3、通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給大家家庭生活帶來的'變化。
教學準備：每個同學準備一張全家福照片。
教學過程：
一、導入新課
談話：同學們，你們喜歡自己的家嗎？你什么時候最想家？帶著這些問題我們來學習今天的課。
板書課題：
1、我愛我的家
二、學習新課
1、人人都有自己的家
（1）讓學生認真看課本第2頁插圖，想一想圖上的人們都在干什么？
生答：都在準備回家
（2）問：你有一個什么樣的家？用一句話說。
（3）想一想：你什么時候最想家？
（4）學生動手畫畫自己的家，然后介紹家的位置，家里的樣子，以及在家里的生活情況。
學生活動，匯報交流。
小結：我們每個人都有一個家！家給我們帶來溫暖安全，家里有我們最親的親人，我們在這里出生，長大。
2、我的一家人
（1）教師介紹自己的一家人。
（2）學生分組交流，每個學生在小組內介紹自己的家庭。
（3）展示家庭照片。
交流：①你長得像誰？為什么？
②說說照片背后的故事。
小結：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起游戲誰生病了，大家都著急、擔心，因為我們是一家人！我們愛自己的家，愛著家里的每一個人。不管怎么樣，全家人總是互相關心、互相惦記。
三、課后調查
1、問問家里人，他們出差或外出做事，想不想家。想一想他們為什么想家。
2、完成課后“我的家庭小調查”
《我愛我家》教案7
篇一：
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3、體驗自編歌曲、自創游戲玩法的快樂。
活動準備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂磁帶、錄音機。
活動指導：
1、復習歌曲。
（1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。
（2）、啟發幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發幼兒按歌曲的節奏進行表現。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的'形象、創編歌詞、并創編相應形象的動作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
篇二：
活動目標：
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。
活動準備：
幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
引導幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節、體驗家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達和表現。
篇三：
活動目標：
感受和發現某些自然音響的特點、并與打擊樂器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
初步養成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規則。
活動準備：
準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
準備音樂磁帶、錄音機指導要點：
以模擬發聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發出什么樣的聲音？發什么聲音能催馬兒跑的更快？”
幼兒欣賞音樂。
引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。
隨音樂用語言和拍手配合進行表現。例如：每個樂句的前兩個小節模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節拍手。
集體跟隨音樂練習。
看指揮分聲部練習。
樂器演奏。
嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。
幼兒交換卻器演奏。
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