中班《好餓的毛毛蟲》教案（通用16篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班《好餓的毛毛蟲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 1
活動目標
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。
2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3.體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。
2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。
3.音樂《春之聲圓舞曲》。
4.繪本《好餓的毛毛蟲》。
活動過程
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。
(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產生創作欲望。
(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。
(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?
(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。
毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)
(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
(4)合作完成繪本。
教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的.腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。
要點提示
1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。
2)注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。
3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨立創作：我的毛毛蟲。
(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。
(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。
(3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。
【評析】
這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的�；顒舆^程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 2
活動目標：
1.感知理解故事內容，初步了解毛毛蟲的生長過程。
2.學說語句“星期X，吃了X個xx”。
3.能夠積極參與閱讀活動，體驗與同伴一起表演故事的樂趣。
活動重點：理解故事內容，了解毛毛蟲的生長過程。
活動難點：與同伴一起表演故事情景。
活動準備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。
2.《好餓的毛毛蟲》繪本故事里的手偶。
活動過程：
一、出示毛毛蟲手偶，引起幼兒興趣。
1.師：孩子們，今天老師給大家請來了一位新朋友。瞧瞧是誰呢？
2.對啦！它就是毛毛蟲。在它身上發生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來聽聽吧。
二、幼兒自主閱讀。
1.幼兒集體觀看PPT。
師：孩子們，你們看到了什么？
2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個蘋果......覺得舒服多了”。
師：毛毛蟲都吃了哪些好吃的東西呢？
星期一，吃了一個蘋果，可是，肚子還是很餓；
星期二，吃了兩個梨子，可是，肚子還是很餓；
星期三，吃了三個李子，可是，肚子還是很餓；
星期四，它會吃幾個草莓呢？（幼兒討論）
星期五，它又會吃幾個橘子呢？（幼兒討論）
3.播放PPT，師幼一起驗證食物的數量。
師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲吃了這么多東西。接下來，它還吃了好多其他的東西呢�。úシ臥PT）
4.一起學說“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......”
師：我們一起來說一說毛毛蟲吃過的東西吧！
“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......一片西瓜。”
（孩子們在學說時，教師邊把對應的手偶套在手指上。）
三、毛毛蟲蛻變蝴蝶。
1.播放PPT，繭的圖片。
師：快看看，這是什么呀？
師：原來毛毛蟲吃了很多很多好吃的，就長大啦！它做了一個小房子，這個小房子叫做繭。它在里面住了兩個星期以后，會發生什么事情呢？
（師幼討論）
2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的.圖片。
師：呀！原來毛毛蟲在里面住了兩個星期以后，它變成了美麗的蝴蝶啦！
毛毛蟲可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。
你們喜歡這個故事嗎？那我們一起用手偶表演這個故事吧。
�。ǜ鶕變簩适碌睦斫�，選擇他們喜歡的故事角色進行表演。）
中班《好餓的毛毛蟲》教案 3
一、活動目標
1、通過閱讀繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。
2、了解其他一些特殊動物的生長演變過程。
3、學習制作小書。
二、活動準備
ppt、白紙、固體膠
三、活動過程
（一）講述故事，了解毛毛蟲的'演變過程
1、師生共同閱讀繪本。
2、感知毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
（二）討論、了解一些動物的特殊演變過程
1、引導發現毛毛蟲小時候和長大了名字和外形不一樣。
2、除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程？
（三）幼兒操作，制作小書
1、了解了這么多關于動物的特殊演變過程，我們來做一本關于動物成長的書吧。
你們知道一本書有什么？（封面，頁碼，封底）
2、講解制作一本書包含的內容有：封面、頁碼。
3、幼兒制作小書。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 4
活動目標：
1、幼兒在了解故事的基礎上，能主動說一說序數和數量詞：“星期一，星期二……一個、一塊、一條、一截、一根……”。
2、嘗試用直線條裝飾蝴蝶，并用油畫棒均勻地圖上鮮艷的色彩。
3、體驗故事情節的快樂，和創作的樂趣。
活動準備：
課件，畫紙，油畫棒
活動過程：
一、談話激趣。
孩子們，我們之前聽過了《好餓的毛毛蟲》的故事，故事很精彩。誰還記得毛毛蟲是怎么樣長大的.嗎？
二、結合課件，幼兒回憶故事情節，嘗試學說其中的數量詞。
1、大家說得很精彩，我們一起來看看吧�。ǖ谝槐檎n件回憶情節內容）
S：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果……
2、毛毛蟲吃了好多好吃的，我們一起來說說吧。（幼兒看圖片自主學說量詞。）
T：除了吃這些水果，毛毛蟲還吃了什么？我們來說一說。（幼兒學說量詞：一個、一塊、一條、一截、一根等）
三、觀察蝴蝶的圖片，幼兒欣賞，激發創作欲望。
T：最后毛毛蟲變成了什么？
蝴蝶真漂亮，我們來看看蝴蝶美麗的翅膀上有什么顏色？
四、教師示范創作
T：我這里也有一只蝴蝶，漂亮嗎？怎么辦？
五、幼兒創作。
六、作品欣賞。
T：請大家來說一說，你的漂亮蝴蝶身上有些什么顏色？
中班《好餓的毛毛蟲》教案 5
活動目標：
1、完整地欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內容，掌握毛毛蟲變成蝴蝶的過程；
2、積極主動參與游戲并大膽嘗試運用肢體動作來表現故事情節，體驗故事帶來的樂趣。
活動準備：
PPT課件、大繪本一本、繪本小書每人一冊、毛毛蟲變蝴蝶過程的圖片、毛毛蟲和蝴蝶胸卡每人一個
活動重點：
完整欣賞繪本，理解故事內容。
活動難點：
大膽地用動作表現故事。
活動過程：
一、活動準備，手指游戲引入主題。
師：小朋友早上好，還記得我們學的手指操么，我們一起來做一做手指游戲，請伸出你們的手，一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？（驚訝的語氣）毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里去了？小朋友找一找。
二、找一找，看一看，猜一猜。幼兒自主閱讀圖畫書。
1、出示圖書，引導幼兒聽故事
�。ㄓ變海涸谀抢铮⿴煟号�，原來毛毛蟲爬到了（幼兒驚奇：大屏幕上出現了一只毛毛蟲）我們班的大頻幕上。為什么它到這上面來了呢？我們來聽一聽毛毛蟲怎么說，小朋友仔細聽（播放錄音）。誰聽清楚了剛剛毛毛蟲說的話？（請幼兒說）哦，小朋友聽得很認真，毛毛蟲說因為它想邀請我們中二班的小朋友看看它的.故事《好餓的毛毛蟲》，你們準備好了嗎？我們一起來看看吧。
教師拿出大繪本介紹完封面開始講述，師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會是什么蛋呢？
小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）好，我們從下一頁來找找答案。
師：從圖上看到什么？（太陽，毛毛蟲）猜一猜剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽升起來了，“�！币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
2、幼兒自主翻閱圖書。
師：接下來老師分發給小朋友一本好看的圖書，請小朋友自己看兩分鐘，看看這條又小又餓的毛毛蟲會爬到哪里去，后面會發生什么事情？請小朋友們把書放在桌子上，一頁一頁從左往右地翻看。教師巡回指導。
三、師生共同閱讀，鼓勵幼兒自由大膽地表達畫面的內容
1、幼兒自由表達
師：好了，小朋友們時間到了，誰可以說一說后來毛毛蟲爬去干什么了？幼兒自由表達，教師簡要點評。小朋友們都說了自己看到的故事，那現在我們一起來看一看書中的毛毛蟲后來到底發生了什么事情。
師：圖片3咕嚕嚕咕嚕嚕，你們聽到毛毛蟲肚子里發出咕嚕聲猜一猜它怎么了？（餓了）原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2、圖片4師：引導幼兒觀察圖畫，星期一，毛毛蟲吃了什么呢？（蘋果）師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是很餓。怎么辦？（再去找吃的）
3、接著觀察圖片5—7，說出星期二至星期五毛毛蟲分別吃了什么？（同上）
4、引導幼兒猜測毛毛蟲肚子還是很餓，周六它會吃什么？
5、觀察圖8星期六毛毛蟲吃了哪些食物？
師：吃這么多毛毛蟲感覺怎么樣？（肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學一學。它為什么肚子疼？（因為吃太多。）
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多呀？（不能）
師：觀察圖9，星期六過了又是星期幾？毛毛蟲還是很餓，于是它吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。
6、觀察圖10師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，它再也不敢亂吃東西了，星期天它吃了一片又嫩又綠的葉子，現在的毛毛蟲怎么樣了呀？（長大了，變肥了）
師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條怎樣的毛毛蟲（又肥又大）。它慢慢地爬到樹葉上自己給自己修了一座房子，這座房子叫做“繭”，毛毛蟲在這座叫做繭的房子里住了兩個星期，小朋友猜一猜毛毛蟲會發生什么變化？
觀察圖11師：毛毛蟲咬了一個小洞，慢慢地從繭里爬出來，哇，毛毛蟲去哪了？哦，毛毛蟲變成一只美麗的蝴蝶啦！
四、教師引導幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過程圖，進一步掌握變化過程
教師出示蘋果等相關圖片，在教師故事復述引導下幼兒上臺完成毛毛蟲由卵變成毛毛蟲再變成繭最后變成蝴蝶的過程貼圖
五、觀看動畫，角色扮演游戲，活動結束
師：今天老師還給小朋友帶來了一部毛毛蟲的故事動畫片，我們一起來看一看，現在你們來演一演毛毛蟲，（發放胸卡）你們可以站
起來跟著故事一起做動作，用自己好看的動作來演毛毛蟲。教師播放動畫，引導幼兒說和做動作。
活動延伸
在科學區投放活動所用的蛹，毛毛蟲，繭，蝴蝶的圖片，幼兒自由探索毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動反思
整個活動內容豐富，故事極具趣味性，幼兒積極性較好，各個環節銜接緊密過渡自然。但最后一個游戲活動時幼兒自由表演不夠大膽，大都看著老師的示范動作做，在以后的類似活動環節我會盡量少做示范，把想像的空間更多的留給幼兒。整個活動效果比較不錯，時間稍稍超了一點，在語言精練上還需要多加思考、磨練。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 6
活動目標
1、通過閱讀，初步理解故事內容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學說句式“星期X毛毛蟲吃了X個XX，可是肚子還是好餓�！�
3、在活動中體驗閱讀的快樂。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
教學重點、難點
了解毛毛蟲的`的生長及變成蝴蝶的演變過程。
活動準備
毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動過程
�。ㄒ唬╅喿x導入活動
�。ǘ� 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內容。
1、講述故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲？毛毛蟲接下來會去做什么呢？他會去找什么東西吃呢？
2、 教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導幼兒理解并嘗試講述故事。
3、 引導幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？
4、 回憶故事，學說短句。
5、 討論：毛毛蟲吃了許多東西，肚子會感覺怎樣》？它會怎么辦呢？毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢？
�。ㄈ┬〗M互動講述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，教師引導幼兒用完整的話講述故事。
教學反思
通過這樣的教學設計，在整個課堂教學中，幼兒表現出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特征。在后面的互動講述環節中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 7
活動目標：
1.鞏固5以內數量對應關系及數列關系。
2.學習按照一定的順序數數。
3.教育幼兒不可過量飲食。
活動準備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。
2.1-5的數字卡及水果卡一套。
3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個貼有排序標記的墊板。
活動過程：
師：今天老師請來了一位動物朋友，它是誰？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲是從哪來的嗎？我們來看一看。
1.演示PPT，教師講述。
提問：猜猜蛋里住著誰呢？我們來看看誰會從蛋里出來？
2.演示PPT，教師講述。
提問：又小又餓的毛毛蟲長的什么樣？它是怎么走路的.？你來學一學，看誰最象毛毛蟲。
師：毛毛蟲好餓啊，它要去找一些東西吃。
3.星期一，毛毛蟲吃了一個水果，猜吃了一個什么水果？演示PPT。
提問：吃了一個什么水果？用數字幾來表示？吃的時候發出什么聲音？
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現在讓我們象毛毛蟲一樣繼續出去找東西吃吧。
4.星期二，毛毛蟲吃了幾個水果，我們一起蒙上眼睛聽一聽，幾聲？用數字幾來表示？吃了二個什么水果？演示PPT。
提問：吃了兩個什么水果？
可是毛毛蟲的肚子還是好餓�，F在讓我們象毛毛蟲一樣繼續出去找東西吃吧。
5.星期三，毛毛蟲會吃幾個水果呢？請你用聲音告訴我。吃了三個什么水果？演示PPT，教師講述，出示相應數量的水果卡。
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。
6.星期四毛毛蟲會吃幾個水果？星期五毛毛蟲會吃幾個水果？分別吃的是什么水果呢？每個人面前都有幾張水果卡片，請你數一數，告訴我答案。說說為什么？演示PPT，7.毛毛蟲從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊嗎？請你試一試。
教師點評，小朋友是按照從少到多的順序排列的，現在我想把5個桔子排在第一個，你能按著順序幫它們排隊嗎？請你試一試。
8.毛毛蟲的肚子還是好餓，星期六吃了什么？演示PPT。提問：一共吃了幾樣食物？請個別幼兒上來數一數。
建議小朋友按照順序數一數，大家小手一邊指，嘴巴一邊數。
9.毛毛蟲一下子吃了這么多的東西，會怎么樣？教育幼兒一次不可食入過多的食物。
10.演示PPT，教師講述。
提問：你舒服的時候是什么樣子的？請你學一學。
現在毛毛蟲不覺得肚子餓了，它不再是一條又小又餓的毛毛蟲了，長成什么樣了？有多大多胖？還能不能走路？
11.演示PPT，教師講述。
提問：猜最后毛毛蟲變成了什么？
你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 8
活動目標：
1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
自制多媒體課件；繪本故事書里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。
活動過程：
1、教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場"） 引導幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發現老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。
2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，"有請毛毛蟲朋友！"話音剛落，隨著"嗨，小朋友們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師適時展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學一學，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神秘之門"。
3、教師要求小朋友仔細觀察這扇"神秘之門"，問小朋友都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說看到了字，老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神秘之門"打開了，出現了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題：
�。�1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什么……--樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）--還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出"啵"這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）
�。�2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少？(引導幼兒初步認識漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）
�。�3）在后面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像：
--如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）--接著觀察圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數量各是多少？（隨著不同數量食物的出現進行10以內數的點數）（引導幼兒初步認識漢字"二"至"六"）
（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）
（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識"繭"）
（6）從"繭"里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）
4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的.？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。
5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本領，最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場）
活動反思：
《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書，這本書的顏色非常鮮艷，封面上大大的毛毛蟲馬上就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導孩子認識星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長歷程等，也可告訴小朋友每天都有新的變化，天天都需要學習，就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣，當然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲吃多了會肚子痛等，小朋友很快就可以理解，總之涵蓋的教育內容非常豐富。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 9
教學目標：
1、引導幼兒感悟故事創意，獲得閱讀快樂，產生持續閱讀的愿望，培養自主閱讀能力。
2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養幼兒的書面表達能力。
活動準備：
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。
2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標志與數字卡片一套。
活動過程：
一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰，（毛毛蟲）這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎，它會吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，
二、猜想故事內容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細觀察畫面，猜猜故事內容。
三、幼兒討論故事內容，幼兒自由結組，和同伴一起看圖，討論故事內容。
四、集體閱讀，老師引導幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什么，會是什么意思呢，是這樣嗎，
五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應的畫面。
六、找對應畫面，幼兒聽故事指相對應畫面。
七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。
活動二：
一、幼兒講故事，請兩名幼兒邊指點畫面，邊講故事內容。
二、分組討論，
討論：從這個故事中，你發現了什么，或者認識了什么，學到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啟發、指導。提醒幼兒把大家的發現及時地用圖片或符號的形式記錄下來。
三、集體討論，各組代表發言，其他幼兒補充。同時，老師將幼兒發現按不同的線索，同于表的形式加以概括：
1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發生的時間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應星期幾的時間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大， 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學習詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的.形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）
3、毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲吃東西的數量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。 請小朋友從上到下，把數字卡片貼在對應的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標志從上到下貼在相應的位置。
6、從語言表述上看，故事反復用了“可是，還是”的轉折句式，請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動作，然后讓幼兒表述。
教學反思：
本次活動充分調動了孩子的積極性。以主導的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現，語句排列對應有序，語言內容有鮮明的規律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發現興趣，自主的去閱讀，以達到鍛煉的目標。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 10
活動目標：
1.欣賞《好餓的毛毛蟲》，初步理解故事內容。
2．體驗親子手工帶來的樂趣，增強親子間的感情。
活動準備：《好餓的毛毛蟲》ppT課件，毛毛蟲玩具、報紙、扭扭棒、眼睛、雙面膠。
活動過程:
一、出示毛毛蟲玩具，引發幼兒興趣
1.今天老師給小朋友請來了一位朋友，你們猜猜看會是誰呢？
2.教師引導幼兒與毛毛蟲打招呼。
二、出示PPT、教師講述。
1．提問:故事的名字是什么?。 故事里有誰,發生了什么事?毛毛蟲是從哪里來的'?
2.師再次講述故事。
三、師幼交流，理解故事內容及主要情節。
1．教師提問，幫助幼兒理解故事情節。問題：星期一的時候，毛毛蟲吃了什么？星期二，毛毛蟲又吃了什么？……星期六，毛毛蟲會吃什么？吃了多少？毛毛蟲吃了很多東西后，肚子怎么了？為什么會肚子痛？你平時也會這樣嗎？如果吃得太多了該怎么辦？
2.教師梳理小結： 毛毛蟲為了長大，每天都要吃各種不同的東西，一點都不挑食，小朋友在長大的過程中，也應該像毛毛蟲一樣，要吃各種有營養的食物。但是一定要記住：如果遇到喜歡吃的食品，不能一口氣吃得太多，這樣不利于身體健康。
四、小朋友我們也跟媽媽來做一只毛毛蟲？教師講解并示范制作毛毛蟲的過程。
五、幼兒操作
1、將報紙撕一撕，捏一捏，揉一揉
2、再將紙球塞到襪子里
3、然后使用扭扭繩將它繞一繞
4、最后貼上眼睛觸角
中班《好餓的毛毛蟲》教案 11
活動目標：
1、通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。
2、能夠大膽地用動作來表演故事內容。
活動重、難點：
重點：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
難點：嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。
活動準備：
毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。
活動過程：
一、導入活動：
出示圖片“卵”
1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2、猜一猜，里面住著什么寶寶？
二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，理解故事內容。
1、教師有感情地講述故事第一段。
師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽升起來了。“�！币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個蘋果�？墒�，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個梨�？墒牵亲舆�是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓。可是，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。
2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來的時候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？
�。ā班！币宦�，爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？）
師：毛毛蟲星期一的時候，毛毛蟲吃了哪些東西？
幼：蘋果
師：我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？
（出示圖片：又小又餓的毛毛蟲 星期一 一個蘋果）
師：毛毛蟲星期二的時候，它吃了什么？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？
師：我們來學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲 星期二 兩個梨
師：毛毛蟲星期三的時候，它吃了什么？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？
師：我們來學一學。
（出示圖片：毛毛蟲 星期三 三個李子）
師：毛毛蟲星期四的時候，它吃了什么？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？
師：我們來學一學
�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲 星期四 四個草莓）
師：毛毛蟲星期五的時候會吃些什么呢？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？我們來數一數。
師：我們來學一學。
小結：你們有沒有發現，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的`時候，它會吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢？
師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，
一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。
提問：星期六的時候，誰來說說看，毛毛蟲星期六吃了些什么呢？我們一起來數一數。猜猜它吃了以后會怎么樣？
師小結：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）
講述故事第三段。
師：現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？
師：它的房子叫什么？后來會變成什么呢？
師小結：原來毛毛蟲吃飽了以后，會造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時候，它就會變成一只美麗的蝴蝶了。
三、完整欣賞故事，嘗試用動作表現毛毛蟲的生長過程。
師：我們現在一起把這個故事完整的聽一遍。在聽故事的時候，我們也可以想一想可以做什么動作，等會老師會請小朋友來表演一下。
剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內容也表演出來。
四、表演游戲
1、請小朋友自己邊聽故事邊表演
2、規范小朋友的一些動作，例如：躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲應該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團在一起）吃東西的時候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時候聲音應該是輕輕地）睡覺的時候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時候，很美麗，很高興，飛翔的時候就像在跳舞一樣）
中班《好餓的毛毛蟲》教案 12
一、活動目標
幼兒能理解故事內容，感知毛毛蟲變化的過程。
學習量詞 “個”“片”“條”，嘗試用完整的句子表述。
感受故事的趣味性，對毛毛蟲變蝴蝶的自然現象產生興趣。
二、活動準備
《好餓的毛毛蟲》繪本課件、故事音頻。
毛毛蟲、蘋果、梨等故事中出現的實物或圖片若干。
彩紙、畫筆、膠水等美工材料。
三、活動過程
導入活動
播放輕柔的音樂，教師手持毛毛蟲手偶，以毛毛蟲的口吻向幼兒打招呼：“小朋友們好，我是一只好餓好餓的毛毛蟲，今天我要給大家講一個我的故事，你們想聽嗎？” 引發幼兒的興趣。
講述故事
教師結合繪本課件，分段講述故事。講述過程中，適時提問：“毛毛蟲第一天吃了什么？吃了幾個？”“第二天又吃了什么？” 引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒用完整句子回答問題，學習量詞。
播放故事音頻，教師和幼兒一起傾聽，加深對故事的理解。
討論與交流
組織幼兒討論：“毛毛蟲為什么會變胖？”“毛毛蟲最后變成了什么？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
引導幼兒聯系生活經驗，說一說還知道哪些會變化的小動物，拓展幼兒的思維。
藝術創作
教師示范用彩紙制作毛毛蟲，激發幼兒的創作欲望。
幼兒分組操作，利用彩紙、畫筆等材料制作毛毛蟲。教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，裝飾自己的.毛毛蟲。
作品展示
請幼兒將自己制作的毛毛蟲展示在作品墻上，互相欣賞、交流，分享自己的創作過程和想法。
四、活動延伸
在美工區投放更多材料，鼓勵幼兒繼續制作毛毛蟲和蝴蝶。
在閱讀區投放《好餓的毛毛蟲》繪本，供幼兒自主閱讀和講述故事。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 13
一、活動目標
深入理解故事內容，能復述故事的主要情節。
發展幼兒的語言表達能力和想象力，嘗試創編簡單的故事情節。
培養幼兒良好的飲食習慣，知道不能暴飲暴食。
二、活動準備
大幅《好餓的毛毛蟲》故事圖片。
毛毛蟲、各種食物、蝴蝶的頭飾若干。
畫紙、蠟筆。
三、活動過程
圖片導入
出示大幅故事圖片，引導幼兒觀察：“小朋友們，看看這張圖片上有什么？你們想知道這里發生了一個怎樣的故事嗎？”
故事講解
教師借助圖片，生動地講述故事，在講述過程中，引導幼兒仔細觀察圖片中毛毛蟲的.表情、動作以及食物的變化。
講完故事后，提問幼兒：“毛毛蟲都吃了哪些東西？它吃了這么多東西后怎么樣了？” 幫助幼兒梳理故事內容。
故事復述
請幼兒分組，嘗試用自己的語言復述故事。教師給予指導和鼓勵，引導幼兒盡可能完整地講述故事的主要情節。
邀請個別小組進行故事表演，其他幼兒觀看并評價，進一步加深對故事的理解。
創編故事
啟發幼兒思考：“如果毛毛蟲還想吃其他東西，它會吃什么？吃了以后又會發生什么事情呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，創編新的故事情節。
幼兒分組討論，教師巡回參與討論，給予適當引導。然后請幼兒分享自己創編的故事。
健康教育
組織幼兒討論：“毛毛蟲吃了太多東西后肚子不舒服，那我們平時應該怎么吃東西呢？” 引導幼兒懂得要合理飲食，不暴飲暴食。
繪畫活動
讓幼兒根據自己創編的故事，用畫紙和蠟筆將毛毛蟲新的經歷畫下來。
展示幼兒的繪畫作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的畫作。
四、活動延伸
在角色扮演區投放相關頭飾，供幼兒繼續表演故事和創編的情節。
開展健康飲食主題活動，幫助幼兒養成良好的飲食習慣。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 14
一、活動目標
理解故事中數字與食物的對應關系，感知星期的順序。
能夠根據故事內容進行簡單的數學運算，如計算毛毛蟲吃的食物總數。
體驗數學活動的樂趣，提高幼兒的數學思維能力。
二、活動準備
《好餓的毛毛蟲》故事視頻。
數字卡片 1 - 7、食物卡片（蘋果、梨等）若干。
自制的星期轉盤。
三、活動過程
視頻導入
播放《好餓的毛毛蟲》故事視頻，幼兒觀看后，教師提問：“故事里的毛毛蟲都做了什么？” 引發幼兒回憶故事內容。
數字與食物對應
教師出示數字卡片和食物卡片，引導幼兒將數字與故事中毛毛蟲每天吃的食物數量進行對應。例如，出示數字 “1”，問幼兒：“毛毛蟲第一天吃了什么？吃了幾個？” 請幼兒找出對應的食物卡片。
利用星期轉盤，按照順序依次提問幼兒：“星期二毛毛蟲吃了什么？吃了幾個？” 幫助幼兒鞏固對星期和食物數量的認識。
數學運算
提出問題：“毛毛蟲星期一和星期二一共吃了多少個食物？” 引導幼兒通過數數和簡單的加法運算得出答案。
繼續提出類似的問題，如 “毛毛蟲星期三到星期五一共吃了多少東西？” 鼓勵幼兒積極思考，運用所學的數學知識解決問題。
游戲活動
開展 “毛毛蟲找食物” 游戲。將數字卡片和食物卡片分散擺放在教室的.不同位置，幼兒扮演毛毛蟲，根據教師說出的數字或星期，找到相應數量的食物卡片。
分組進行游戲競賽，看哪一組的 “毛毛蟲” 能最快、最準確地找到食物，提高幼兒參與活動的積極性。
總結回顧
教師與幼兒一起回顧活動內容，再次強調數字與食物的對應關系以及星期的順序。
鼓勵幼兒在生活中觀察和發現數字與事物的聯系，感受數學的趣味性。
四、活動延伸
在數學區投放相關的數字和食物卡片，供幼兒自主進行數學游戲。
讓幼兒記錄自己一周內每天吃的食物，與同伴分享并進行簡單的統計。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 15
一、活動目標
感受故事中色彩的運用，提高幼兒的色彩感知能力。
嘗試用多種色彩和繪畫工具表現毛毛蟲和它吃的食物，發展幼兒的藝術表現力。
體驗繪畫活動的樂趣，激發幼兒對美術活動的興趣。
二、活動準備
色彩鮮艷的《好餓的毛毛蟲》繪本圖片。
油畫棒、水彩筆、顏料、調色盤、畫紙等繪畫材料。
舒緩的背景音樂。
三、活動過程
繪本欣賞
展示色彩鮮艷的繪本圖片，引導幼兒觀察：“小朋友們，看看這些圖片上的顏色漂亮嗎？毛毛蟲和它吃的食物都有哪些顏色？” 讓幼兒充分感受故事中的色彩魅力。
教師講述故事，同時引導幼兒關注畫面中色彩的搭配和運用，如毛毛蟲身體的綠色、蘋果的紅色等。
色彩討論
組織幼兒討論：“你最喜歡故事里的哪種顏色？為什么？” 鼓勵幼兒表達自己對色彩的感受和喜好。
引導幼兒聯想生活中與故事中相似顏色的事物，拓展幼兒的色彩認知。
繪畫示范
教師選取一種繪畫工具，如油畫棒，示范繪畫毛毛蟲和它吃的食物。在示范過程中，講解色彩的選擇和搭配方法，如用不同深淺的`綠色表現毛毛蟲的身體，用鮮艷的紅色畫蘋果等。
鼓勵幼兒嘗試使用不同的繪畫工具，如顏料、水彩筆等，體驗不同工具帶來的繪畫效果。
幼兒創作
播放舒緩的背景音樂，幼兒在輕松愉快的氛圍中開始繪畫創作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用色彩，發揮想象，表現出獨特的毛毛蟲和食物形象。
提醒幼兒注意繪畫衛生，正確使用繪畫工具。
作品展示與評價
將幼兒的作品展示在展示區，組織幼兒互相欣賞。
請幼兒介紹自己的作品，分享自己在色彩選擇和繪畫過程中的想法。教師對幼兒的作品進行積極評價，肯定幼兒的創意和努力。
四、活動延伸
在美工區投放更多的美術材料，鼓勵幼兒繼續創作與《好餓的毛毛蟲》相關的美術作品。
開展色彩游戲活動，如 “找顏色”“色彩接龍” 等，進一步提高幼兒的色彩感知能力。
中班《好餓的毛毛蟲》教案 16
一、活動目標
通過故事感受生命的成長與變化，萌發對生命的熱愛之情。
引導幼兒用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程，發展幼兒的身體協調性和表現力。
培養幼兒的團隊合作意識，體驗集體表演的樂趣。
二、活動準備
《好餓的毛毛蟲》故事動畫。
輕快的背景音樂、舒緩的音樂。
毛毛蟲、蝴蝶的頭飾若干。
三、活動過程
動畫導入
播放《好餓的毛毛蟲》故事動畫，幼兒觀看后，教師提問：“毛毛蟲最后變成了什么？它是怎么變的呢？” 引導幼兒回憶故事中毛毛蟲變蝴蝶的過程。
討論生命變化
組織幼兒討論：“除了毛毛蟲會變化，還有哪些小動物也會有這樣神奇的變化呢？” 鼓勵幼兒分享自己知道的生命變化現象，如小蝌蚪變青蛙等。
教師總結生命的成長與變化過程，引導幼兒感受生命的神奇和美好，萌發對生命的熱愛之情。
肢體模仿
教師示范用肢體動作表現毛毛蟲爬行、吃東西、睡覺、變蝴蝶的'過程，如彎曲身體模仿毛毛蟲爬行，雙手做出吃東西的動作等。
幼兒跟隨教師一起模仿，教師給予指導和鼓勵，幫助幼兒掌握動作要領，感受用肢體表現角色的樂趣。
分組表演
將幼兒分成若干小組，每組幼兒分別佩戴毛毛蟲、食物、蝴蝶等頭飾。
播放輕快的背景音樂，幼兒根據音樂和故事內容進行表演。表演過程中，鼓勵幼兒大膽表現，與同伴相互配合，展現毛毛蟲變蝴蝶的完整過程。
一組表演結束后，其他小組進行評價，然后交換角色繼續表演。
情感升華
播放舒緩的音樂，教師總結活動：“小朋友們，毛毛蟲經過努力變成了美麗的蝴蝶，就像我們小朋友一樣，在成長過程中也會不斷進步、變得更加優秀。我們要熱愛生命，珍惜每一天的成長�！�
四、活動延伸
在戶外活動中，開展 “毛毛蟲大比拼” 游戲，幼兒分組模仿毛毛蟲爬行，進行比賽。
鼓勵幼兒回家后與家長一起表演《好餓的毛毛蟲》的故事，增進親子關系。
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