小學籃球教案大全[15篇]
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學籃球教案，歡迎閱讀與收藏。
![小學籃球教案大全[15篇]](/pic/00/c0bac7f23_2.jpg)
小學籃球教案1
一、課題：
《籃球-原地運球》
二、課時：
1課時
三、課型：
新授課
四、教學目標
（一）知識與技能目標：提高學生對籃球的興趣及認識，學會運球的基本動作，能夠順利拍球。
（二）過程與方法目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。
（三）情感態度與價值觀目標：體驗籃球的原地運球技術，激發學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。
五、教學重難點
重點：手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作
難點：手腕、手指按拍籃球的動作協調。
六、教學過程
1、開始部分
學生集合整隊（成六路縱隊）
師生問好！宣布本課教學目標及要求。
熱身：A：慢跑（組織：由教師帶領學生按一定路線慢跑兩圈。）
要求：隊伍整齊、有秩序。
B：熱身操（組織：學生成六列橫隊站立。）
擴胸運動——體轉運動——體側運動——踢腿運動——俯背運動——弓步壓腿——跳躍運動——手腕、腳腕運動
2、基本部分
（1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球
組織：教師示范動作，學生原地徒手模仿教師動作；學生按小組到教師指定的位置進行練習；教師巡視指導，并個別糾正錯誤。
要求：學生認真觀看教師示范并能徒手模仿；能積極參與小組練習；能勇于接受他人的糾錯建議并進行改正。
（2）學習原地運球動作方法
動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關節自然彎曲，以肘關節為軸，上下擺動。
組織：教師講解示范原地原地運球動作方法。學生原地徒手模仿教師動作。在原地運球的基礎上進行拓展，例如高低運球、左右運球等；男女生各成三列橫隊面對面站立，教師站立于隊伍正中間講解示范
（3）學生分組練習，教師巡視、糾錯。
組織：男女生各三組，每組8人。每組四個球。每兩人一個球進行輪換練習
要求：小組合作練習、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。
（4）學生展示
組織：每組選出代表進行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學生根據展示情況共同給予評價。
要求：認真觀看他人展示，及時給予評價。
（5）游戲：籃球混合接力
教師講解游戲方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的`籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當標志物。游戲開始時，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個標志物，接著從第一個標志物做胯下繞球前進至第二個標志。然后繞著標志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點拍下下一位同學的手，依次進行。
規則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。
3、結束部分
（1）放松練習
組織：以教師為中心，學生成散點站立。
要求：學生認真跟著教師一起放松練習，動作到位。
（2）小結本節課的情況
（3）安排學生收拾器材
（4）師生再見
小學籃球教案2
教學目標：
進一步掌握直線運球時擊球部位、球的落點和球的反彈高度等動作要點，做到中速，慢速能夠控制球。
主題導入激發興趣
1.整隊，師生問好
2.宣布本課內容，提出要求
3.小游戲：小皮球“跳跳跳”墊上滾動游戲
4.帶領學生做熱身活動
掌握技能
一、籃球：運球比賽
方法：前后左右開立，上體稍傾膝微屈，五指分開掌心空，前臂腕指柔和用力。
重點：手、球的接觸部位
難點：指、掌按壓
二、學習行進間運球(球的`落點，手觸球的部位)
三、運球賽跑
規則：途中球滾走應撿回，在原地開始運球;到達傳球區才能傳球。
四、游戲：保齡球
方法：6個沙瓶放成三角形，用籃球當做保齡球，地滾球撞沙瓶，撞倒1個得1分。
通過討論、交流，讓學生自己探索向正直方向滾動的方法。
通過比較、觀察，知道運球的方法。通過練習、點評和幫助，掌握直線運球的動作方法。
通過游戲激發興趣，培養團結互助的集體主義精神。
舒緩情緒
1.組織學生放松運動
2.總結表揚
3.布置鍛煉任務
小學籃球教案3
活動目標
1.兩人協調一致的夾球側身行進。
2.積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。
3.讓孩子學會遵守游戲規則。
活動準備
1.音樂-丑角的晨歌
2.大球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一標志物。
活動過程
一、導入
組織幼兒做準備活動，我是小球員。
學做各種球員的動作，如踢足球、打排球、運球跑等。
二、展開
1.組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部分合作運球的.方法。
（1）引導幼兒探索嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。
（2）組織幼兒重點進行胸夾球、背夾球練習，掌握夾球側身行進的要領。
2.組織幼兒進行胸夾球比賽。
（1）教師介紹游戲玩法：
幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線后。
游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側身向終點快速行進。
兩人夾球到達終點后，繞過小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的堆為勝利。
（2）組織幼兒分隊聯系，教師強調游戲規則：
兩人必須夾球側行而且不能用手扶球；
到達終點后必須繞過椅子方可返回。
3.教師擔任裁判，組織幼兒進行夾球比賽。
小結比賽中出現的問題，如運球方法、規則等。
4.組織進行背夾球，頭夾球比賽。
三、結束
放松活動，組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等，放松全身肌肉。
體育游戲運球教學教案2
游戲目標：
1、 喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。
2、 在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協調的能力。
游戲準備：
1、經驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。2、物質準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。
游戲玩法：
1、 在起點處準備一個球架，許多球；
2、 游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；
3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進；
4、 將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；
5、 雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；
6、 將球按顏色分放在球架上。
情境：皮球場生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！
游戲規則：皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。
小學籃球教案4
一、指導思想
根據新課標的要求,本著“同學為本、健康第一”的原則,布置教學內容,在課的教學過程中注重同學學習簡單運動技能的培養;通過同學自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。
二、教材選擇
本課選用新體育課程規范低年級學習水平一要求,進行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習;在情景游戲:愛玩球的小兔子教學內容中,培養同學對運動動作的發明性。
三、課的過程
1、準備局部:以圓形隊伍為主要組織教學形式,布置了生動、形象的武術、拳擊操練習以此達到提高同學運動興趣。
2、基本局部:通過講解與示范,力求同學在互幫互學的`過程中從易到難,從集體學習到兩人自由組合練習再到個人創新動作相結合建立和諧的人際關系,最后又進行集體小結、鼓勵膽子較小的同學出來進行示范扮演。培養他們的自尊心和自信心。
3、結束局部:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結束。
一、師生互相問好
二、宣布本次課的內容和任務
三、準備活動
(一)慢跑
(二)活動各關節
(三)各種運球練習
1、原地高、低運球
2、原地前后推拉運球
3、原地體前換手運球
4、行進間高運球
5、行進間低運球
四、復習原地單手肩上投籃技術
(一)教學任務：進一步掌握原地單手肩上投籃技術的動作方法。
(二)教學重點：投籃手法和全身協調用力。
五、復習行進間運球技術
(一)教學任務：提高行進間運球技術。
(二)教學重點：球的控制，全身配合協調。
1、行進間高運球
2、行進間低運球
小學籃球教案5
指導思想
貫徹“健康第一、安全第一”的指導思想，以運球為訓練主線，以學生發展為本，引導學生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運球和行進間運球的技能，提高學生的身體素質，努力使學生成為課堂上自主學習的快樂小主人，培養學生的創新精神和團結合作的團隊精神。
設計思路
本課通過：“熱身――熟悉球性――學習運球――運球接力跑- -放松練習”五個環節來設計教學，按照循序漸進的原則來設計學習過程，本教學設計充分體現學生學習的主體性和合作性，在多個游戲中培養學生的團結合作意識，也符合了籃球是項團體運動的原則。在教學方法上，既發揮學生的個性又激發了學生的創新思維，以運球為主線，通過多種手段，如30秒比快運球、運球穿梭等來提高學生的運球技術，以此來激發學生的學習熱情，讓學生在合作、創造的基礎上發展體育技能。
學習目標：體育新課程
1、身體健康目標：通過籃球課運球的練習，發展學生身體的協調性和靈敏性。
2、運動技能目標;通過本課的學習，提高學生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進間運球的技術。
3、心理發展目標：學生能接受教師的指導和要求進行練習，培養學生積極參于活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信心。
4、社會適應目標：學會相互合作，培養學生團結協作的團隊精神和高尚的`社會道德。
教與學法：
1、在教法方面：以新課程理念為指導，注重引導，啟發學生的思維，調動學生的積極性，營造競爭的緊張氣氛，激勵學生的鍛煉積極性，發揚不怕苦不怕累，團結合作的精神以達到本課制定的教學目標。
2、在學法方面;充分發揮學生的自主能動性，在提高課堂效率的同時，注重學生之間的思維、協調能力的培養，提高學生個人與集體合作的能力。
3、在組織教學方面：以游戲和比賽創設為主，通過各種游戲和比賽提高學生的運球能力，提高學生的身體素質。
4、在教學中，學生通過教師的引導、同學間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運動成功的喜悅。
場地器材：
籃球場地一個、籃球45個、標志桶四個。
小學籃球教案6
一、教學內容
原地單手肩上投籃
二、教學目標
1、知識與技能：能描述出原地單手肩上投籃的技術要點，80%的同學在練習、比賽中能夠正確運用原地單手肩上投籃技術。
2、過程與方法：通過自主練習與分組競賽等方法，發展速度、靈敏和協調等身體素質。
3、情感態度與價值觀：通過練習，培養勤奮刻苦、團結合作，熱愛體育的精神。
三、教學重難點
1、重點：投籃時的手型、手指撥球及出手角度。
2、難點：肘關節外展和全身由下到上的協調發力。
四、教學過程
（一）開始部分（3分鐘）
課堂常規：集合整隊，報告人數、師生問好、檢查服裝，簡要介紹教學內容及安排見習生。
導入：同學們，在籃球賽場上，運動員是怎么得分的？對，就是投籃，投籃是籃球比賽當中唯一的得分方式，今天我們就來學習投籃方式當中最基礎的一種，原地單手肩上投籃。
組織教學：四列橫隊，要求做到快、靜、齊。
（二）準備部分（10分鐘）
1、擊掌接力跑游戲
方法：全班學生分為2組，每組同學分成兩隊分別相距30米的線后站立，聽到口令后，2組同學的第一個同學向前跑完30米，與下一位同學擊掌后，本名同學再出發，如此依次循環，率先跑完的'小組獲勝。
2、配樂韻律操
肩部繞環運動、伸展運動、腹背運動、正壓腿、側壓腿
3、專門性準備活動
原地拍球操、左右手換球運動
（三）基本部分（30分鐘）
1、示范
2、提問：投籃時手臂和腿是怎樣的姿勢？
組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下
3、講解：
身體姿勢，屈膝，重心落在兩腳掌上，右手五指自然分開，左手扶球左側，手臂呈三個90°。投籃時蹬地，抬肘，食指、中指發力將球投出。
4、練習：
（1）原地無球模仿練習
組織教學：體操隊形
（2）進行對墻投籃練習
組織教學：兩組在球場墻邊依次投球
（3）先進行手指向上撥球練習，再兩人一組相互投球練習
組織教學：體操隊形、兩人相對站立
（4）完整的投籃練習
組織教學：分兩組分別在兩個籃筐進行投籃
（5）比賽環節
組織教學：以體育小組為單位，選出小組代表進行投籃比賽。
（四）結束部分（2分鐘）
1、放松活動
2、教師小結
3、宣布下課
4、師生再見
5、值日生回收器材
五、場地地材
錄音機1臺、籃球場、籃球30個
六、教學預設
練習密度為：35—40%；平均心率：120—140次/分；運動強度：中等
七、擴展資料
籃球單手肩上投籃的一些易錯點和糾正方法：
1、單手持球不穩
原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。
糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。
2、持球或出球時肘關節外展
原因：動作要領不明確或持球于頭的側后方。
糾正方法：肘關節內靠。
3、投籃時用力不協調
原因：蹬地和伸臂用力脫節，經常臂伸至一半又停頓，然后再做向前的壓臂投籃動作。
糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志物。
4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈
原因：對手腕前屈動作不理解。
糾正方法：講清手腕前屈的作用，多做徒手和持球時的手腕前屈練習。
5、球在空中飛行不后旋
原因：手腕前屈、手指拔球的時機掌握不好，或手腕前屈不充分。
糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。
6、拋物線太低
原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關節沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。
糾正方法：投籃時以肩關節為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習。
小學籃球教案7
教學目標
1、通利用不同形式的練習，激發學生對行進間運球的學習興趣。
2、通過教學使大多數學生能夠初步學會正確運球動作，提高控制球能力。
3、在分組學習和交流活動中，加強同伴的交流合作，培養學生主動學習的習慣。
培養學生樹立自信、不斷進取的精神，增強團隊配合協作意識。在集體活動中體驗成功的喜悅。
教材重難點
重點：控制球穩難點：運球手型
掌握技能
課次一：
1、復習單手原地運球，初步認識和學習行進間單手運球的正確做動作
2、通過練習使大多數學生能積極主動的完成練習，提高手對球的控制能力。
3、通過學習和比賽，培養學生團結協作、積極進取的精神，激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情。
重點：手控制球穩
難點：運球手型
組織：分組活動
教法：
1、指導學生復習原地運球。
2、利用各種形式練習行進間單手運。
學法：
1、小組活動。
2、學習自評。
要求：配合協作。
課次二：
1、進一步學習行進間運球，初步認識和學習行進間換手運球動作。
2、使學生能主動嘗試換手運球，提高手對球的控制能力
3、通過使學生勇敢挑戰自我，樹立自信，同時增強團隊配合協作意識。
重點：運球手型
難點：手腕撥球
組織：集體—分組
教法：
1、講解、示范。
2、鼓勵學生大膽嘗試。
3、指導學生練習。
學法：
1、自己練習。
2、嘗試練習，體會換手是手腕動作。
要求：控制球穩。
課次三：
1、鞏固練習行進間運球、擺設不同的.障礙，提高學生運球能力。
2、通過練習，使學生能換手運球得到進一步熟練。
1、通過游戲比賽，鼓勵學生樹立自信，勇于拼搏。通過小組活動的形式，同學之間建立和諧的人際關系。
重點：運球手型
難點：運球換手用力適中
學法：
1、小組活動。
2、觀察模仿，自主體驗，改進動作。
要求：樹立自信、完成練習。
課次四：
1、通過鞏固練習，加深動作概念，提高行進間運球能力。
2、進一步增強學生團體活動時配合協作意識，發楊集體主義精神。
3、通過教學比賽，讓學生體驗成功的喜悅。
重點：運球手型。
難點：運球速度快。
組織：分組
教法：
1、單手運球比賽。
2、障礙賽。
3、計時賽。
學法：
1、比賽中體會動作。
2、吸取經驗，力爭勝利。
要求：不斷進取。
舒緩情緒
1、帶領學生放松。
2、總結本節情況，宣布下課。
小學籃球教案8
一、指導思想：
本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨，樹立“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，讓學生在學練過程中充分發揮主觀能動性，學會自主學習、合作學習、創新學習，在學練中為每位學生提供表現自己展現自己的空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強其自信心，提高抗挫折能力。
課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現自己，展現自己。教師只是提出一些基本的活動要求，讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學生的創新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎知識，同時培養了學生建立和諧的人際關系，又具有良好的`合作精神和體育道德。
二、教材分析：
后巷小學籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰術作為主要內容。本節課以球感游戲、球感練習和“8”字（曲線）運球為教學內容，著重體驗參加籃球學習活動的樂趣，能較好的發展學生的靈敏、協調奔跑等身體素質，對增強學生控球運球能力起著積極的促進作用。
三、學情分析：
1、有利因素：六年級學生有較強的模仿能力和創造潛能，對籃球這項體育運動有著較高的興趣，在五年級的學習中，部分學生已獲得了許多籃球的基礎知識，因此有利于學生進行自主性、創造性的學習。
2、不利因素：對于少數學生具有一定的難度，特別是學生處在發育成長階段，心理因素處于不穩定階段，自我控制的能力不夠，會造成運動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現出對籃球運動的恐懼心理。
3、主要困難：對于少數學生身體協調能力不夠，在學習中會精力分散，精神不集中，因此在教學中充分運用各種有趣的教學形式與手段，來提高學生的求知欲望與興趣，在教學中應面向全體，而又注重學生的個體差異的不同需求。
四、教學重難點：
重點：拍按球的側上方、側身跨步協調配合
難點：能夠熟練掌握連貫的控球技術
五、教學流程：
情境激趣收心熱身—課堂常規、要求、分組→慢跑中行進間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運球
探索新知掌握技能—運球報數游戲→球感訓練→籃球“8”字運球
游戲融合鞏固提高—十字接力游戲
放松身心總結評價—整理放松→課堂總結
小學籃球教案9
1、學習籃球變向運球；
2、游戲“運球接力”
本節課的任務：1、使每位同學積極主動投入到籃球學習之中，享受籃球運動，了解體前變向運球的'方法2、通過學習使90%的學生基本掌握體前變向；60%的學生能將二種技術結合身體重心的移動來突破障礙物；30%的學生能用該技術突破略消極防守的隊員。3、通過練習，發展學生反應速度，協調力量等身體素質，同時在課堂學習過程中達成心理、社會適應等情感目標
教學內容次數時間強度組織與教法
課堂常規
1.小干部整隊，師生問好。
2.教師布置本課學習目標及內容。
3.教師提出完成本課目標的要求。
游戲“聽數接球”
1.組織隊形：四列橫隊集合
××××××××××
××××××××××
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△
2.要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。
二
1.練習隊形：圓形
2.要求：學生按規則與要求進行游戲
三
籃球體前變向運球
動作要領：（以右手為例）右手運球，向左側變向突破，拍球的右側后上方，使球反彈向左側前方，這時右腳向左前跨出，腳尖向前，上體稍前傾，肩前壓，換左手繼續前進。
游戲“運球接力”
放松：
1、講評
2、下課。
三
1.練習隊形
××××××××××
××××××××××
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○△
2.教與學法
1、教師講解運作要領，并做完整的動作示范，學生嘗試練習。2、學生交流討論，徒手模仿練習。
3、教師在各組巡回指導。
4、小組交流。
四
1、講解游戲規則及要求。
2、教師組織學生進行比賽，及時鼓勵。
五
1.師生共同小結、講評
2.教師鼓勵表揚先進
3.師生呼“再見”后下課
4.師生共同收拾器材后宣布下課
小學籃球教案10
小學一年級新生剛開始上學，還不明白上學的大體含義，也不明白上學對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學生會在慢慢的成長中明白這其中具體的含義的。今年秋季體育教學對學生來說并不難，況且學生也都是喜歡體育活動的，相信他們必須能夠學好體育。這意味著我們更要把體育教學優質優良地完成好，現將本學期體育教學計劃擬訂如下：
教學目的：
在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“透過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的素質奠定基礎。”
一年級的學生年齡較小，喜歡理解新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；，同時他們的模仿潛力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下必須基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。
培養學生持續身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養成良好的體育鍛煉衛生習慣，發展身體素質，提高身體基本活動潛力，促進身心的健康成長；使學生了解日常生活中有關體育、衛生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發展體育與保健的綜合潛力打好基礎；對學生進行群眾主義和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優良品質。
小學體育（與健康）包括理論和實踐2部分。理論部分包括體育和保健常識；實踐部分包括：
①走和跑；
②跳躍；
③投擲；
④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡；
⑤小球類；
⑥隊列隊形、徒手操；
⑦民族民間鄉土體育七大類。
游戲和發展身體素質教學資料不單獨分類，納入各類教學資料之中；韻律活動和舞蹈不單獨分類，包括在隊列隊形、徒手操之中。
重點：
本學期以廣播體操教學為主，讓每一位學生都學會做廣播體操。
難點：
每個動作都要做到位，并且做到動作與節奏相吻合。
1、從實際出發，根據大多數學生的年齡、原有知識潛力基礎和身體發展水平以及校園的場地、器材設備和環境氣候條件等實際狀況，實事求是、講究實效、改革創新，確定好教學目標、安排好教學資料、選取好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。
2、激發學生學習興趣，首先讓學生明確學習目的`，端正學習動機，提高體育保健文化素養，在充分體驗運動樂趣的基礎上激發學生的學習主動性，培養學生創新精神，采用啟發、誘導和各種各樣的手段激發學生的興趣，充分調動學生鍛煉身體的用心性，同時組織各種體育競賽，提高運動技術水平。
3、在教學過程中運用多種直觀教學手段，采用生動形象的語言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學手段，使學生感知動作，領會動作要領，掌握鍛煉方法，構成完整的正確動作概念，培養學生觀察決定能，啟發學生用心思維，提高教學水平。
4、自制體育器材，認真抓好場地、器材建設，對已有的器材、場地要保管好，保護好。同時發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創造條件，保證教學的基本需要。
5、以《學生體質健康標準》為目標，對學生進行系統的體育訓練，同時進行考核改革，認真做好考核工作。
小學籃球教案11
一、教材分析
籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動，籃球運球屬于(水平二)基本內容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上，用“籃球運球”作為教學內容， 因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規則約束的情況下進行的運動項目,對于培養聽從指揮、團結協作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學生，能很好地體現新課標下的體育教學理念。
二、學情分析
本次授課對象是五年級的學生,他們模仿能力強，求知欲強，好勝 心強，思維敏捷，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養。
三、教學目標
根據學生的身心發展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：
1、認知目標：通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.
2、技能目標：通過教學，使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用. 。
3、情感目標：在學習和比賽中，培養學生團結協作、積極進取的精神，激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發展個性。
四、重點及難點：
本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球，教學難點是手腳動作協調一致。
為了激發學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。
五、場地與器材
根據教學內容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。
六、教學程序
根據人體生理機能活動能力變化規律，結合本課的教學目標和學生的`實際情況，我把本課時的教學程序分為“激發興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：
一、激發興趣階段
二、 師生互動階段、
三、游戲應用階段
四、恢復身心階段
(一)、激發興趣階段
因為人體從相對靜止狀態到運動狀態要有一個適應的過程，那么根據學生的生理與心理發展的特性，我采用了“啟發思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習興趣，激發學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們為榜樣，和他們比本領，激發學生的求知欲，由淺入深啟發學生積極思維，然后引出本次課的學習內容——籃球運球。
圍繞學生的興趣，在教師帶領下，學生發揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。
(二)、學習技能部分
這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發學生進行思維、創新.這個環節我主要采取了以下步驟：
1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。
這個環節我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。
運球口訣
兩腿稍分開 膝蓋彎一彎 手腕要靈活
把球往下拍 要想和球做朋友 掌心堅決不拍球
2、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確掌握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創新，發現更多的練習方法。
3、 展示評價：由于學生的表現欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現的舞臺，讓學生充分展示創新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極地進行練習。
(三)、游戲應用階段：
競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅，也可以培養學生的競爭意識和團結協作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養學生的團隊精神，體現出合作性學習的趨勢。
(四)、恢復身心部分：
這一部分是人體活動由動態恢復到靜態的一個部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。 小結
七、課后反思
本課以“健康第一” 為指導思想，以新課程標準為依據，以“游戲競賽”為主線，通過設疑來激發學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發揮了教師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術，促進身心健康發展，讓全體同學們自評、互評鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養學生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。
小學籃球教案12
課的'內容
1，運球轉身
2，行進間三打二
3，反掩護（復習）
4，盯人防守，擠過，穿過
5，組合練習
課的任務
1，學習掌握運球轉身過人技術鞏固，體前跨下背后變向運球。
2，掌握以多打少突破及突破技術。
3，鞏固掩護配合，培養反掩護戰技術配合。
4，盯人不換人，掌握擠過穿盯等對手。
場器地材
4個籃球，二個球場見安習排原地觀，聽，記，作力及的動作課的部分和時間
教學內容：組織教法練習次數和時間教學內容組織教法教學手段及要求
一，準備部分
1，輪值學生帶準備活動熱身部分。
2，教師補充
3，熟悉球，控運球。復習，體前換手變向運球跨下變向運球背后變向運球
二，基本部分
1，復習跨下變向運球，學習運球轉身技術
2，復習反掩護學習盯人防守不換人的擠過，穿過防守方法
3，復習二人傳球推進上籃返回，二人傳球推進二打一。
4，背向持球前轉身交叉步突破運球跨步急停跳投。
5，復習傳球，雙手胸前，單手體前體側勾手。
6，復習單手肩上投籃。
三，結束部分
1，總結教學
2，答疑
3，布置作業
小學籃球教案13
一、指導思想
《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面發生了深刻的變化，它更加關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養，增加學生的社會責任感。
本課目標是力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“玩中練，玩中表現，玩中指導，玩中提高”。
二、教材內容的確立的分析
籃球是同學們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神;鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術中基本動作之一，也是初學者較為掌握，較為實用的技術，對于其它技術的.掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術為籃球的進攻技術奠定了基礎。
三、教學過程分析及教學特色
根據教材特點，本課以游戲貫穿全課，從準備部分的活力球操到結束部分的自編放松操，體現了“低起點，小步子、多活動、快反饋”的特色。本課還采用了三自教學方法：自選內容;自選方法;自定目標。放手讓學生親自體驗，不斷總結及時評價，培養興趣。
1、課的準備部分：
為了提高同學們做操的積極性，讓他們嘗試編操的樂趣，課前讓他們搜集資料分組編操，教師加以指導幫助，組合成一套適合同學們的球操。師生的雙邊活動有助于感情的融洽和學習興趣的激發，同時培養了學生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。
2、課的基本部分：
(1)、嘗試性進行無限制的教學游戲，學生積極性提高。興趣濃厚，參與意識強烈。一旦出現失敗或不盡人意的地方就會有強烈的求知欲望，想解決問題，學生從“要我學”到“我要學”。教師利用提供學習方案等手段給學生以最大的自主空間，游戲教學強調了學習的過程，學生主動參與的過程，這種由淺入深，實踐到理論再到實踐的過程，符合學生認知過程，學生在寬松沒有壓力的情況下學習，積極性和主動性得以發揮。
(2)、教師與學生共同總結練習體會，揭示正確的原地雙手胸前傳接球的動作，接著教師根據不同層次以及學生不同的需求提出多種學習方案，加強了學生之間師生之間的合作學習互相交流。形成較為正確的動作以后各組可以根據自己的需求選擇自己感興趣的游戲，也可以自定游戲規則及自定目標。前提當然是要課前培養好體育骨干，在游戲練習中不斷鞏固加強動作準確形成。
(3)、“活動籃筐”對抗賽則更注重體現籃球運動激烈的對抗性和趣味性，培養同學之間的競爭合作的意識。同時，也為原地胸前雙手傳接球過渡到行進間雙手胸前傳接球過過渡的鋪墊。
(4)、身體素質練習游戲化，以發展學生的下肢力量和協調性素質為主。跳長繩是同學們喜歡的項目，加入傳接球的內容更具趣味性、娛樂性。同時加強了同學之間的合作、競爭的意識。
3、課的結束部分
采用自創放松球操，既培養了創新精神又加強了同學間的合作與交流。同時也達到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學生自評本課的感受及收獲，教師點評。
小學籃球教案14
學習目標：
學會籃球的基本技能；培養對學習籃球的興趣。
學習內容：
籃球（球性和原地的運球）
學習步驟：
一、情景導入
教師活動：
1。教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發學生的熱情。
3。進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。
學生活動：
1。在教師的指道下分組，領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2。在游戲中注意要遵守游戲的規則。注意傳球的準確性。
3。在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動：
1。分發籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的'方法并示范方法。
2。組織學生進行練習。教師進行巡回指導。
3。及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。
學生活動：
1。積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2。按照教師示范和講解進行練習并相互交流經驗。
3。在練習時注意動作的正確運用。
組織：
散點
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
小學籃球教案15
教學內容：
籃球運動基礎知識
教學目標：
1、利用多媒體手段，學習籃球的基礎知識。
2、使學生了解籃球運動的起源、歷史、籃球的構造、基本技術以及籃球場和器材的規格數據。
3、通過課堂測試使學生加深記憶。
教學資源、器材：
多媒體投影儀、籃球運動相關資料、籃球
教學流程：
一、介紹學習籃球基礎知識的必要性。
1、之前室外課學過籃球運動的一些技術。
2、大家還不了解籃球的基礎知識。
二、NBA欣賞。
1、介紹喬丹運球過人視頻片段。
2、姚明在NBA打球圖片。
3、NBA全明星扣籃大賽的視頻片段。
三、籃球運動的起源。
1、詹姆士·奈史密斯1891年發明的籃球。
2、籃球發明的`背景故事。
四、籃球的歷史。
1893年，籃球運動發展成與現代相類似的籃板、籃圈、籃網，而且有了專門的比賽用球及規則。
籃球運動1893年傳入法國，1894年傳入中國、1901年傳入日本、波斯、1905年傳入俄國。
1904年男子籃球被列為奧運會表演項目， 1936年男子籃球被列為奧運會正式比賽項目； 1946年美國NBA成立；
1976年女子籃球被列為奧運會正式比賽項目。
五、籃球的構造。
1、圖片展示：內膽、纏紗、中胎、表皮。
2、介紹各部分的作用。
六、回憶籃球場上的數據指標。
1、球場。
（1）動態圖片展示籃球場的構造
（2）介紹球場上各個區域的作用以及各個線的標準。
2、籃板。
籃板的高、寬以及線寬。
3、籃球架。
籃球架的高、籃筐的高度。
七、籃球的基本技術。
1、籃球的傳接球技術。
（1）持球的手法。
（2）傳球的手法。
（3) 投球的手法。
2、籃球的投籃技術。
（1）持球。
（2）支球。
（3）投球。 課堂小測試:
1、籃球運動是（ ）年，由( )國人 （ ）發明的。
2、籃球場地長（ ）米，寬（ ）米，中線長（ ）米
3、籃圈的高度為（ ）米，丈量時從籃圈的（ ）量起。
4、男子籃球是（ ）年、女子籃球是（ ）年被列入奧運會正式比賽項目。
5、犯規包括（）、（）、（ ）和（ ）。
6、籃球比賽分上下兩半時，每半時（ ）分鐘， 中間休息（ ）分鐘，如有決勝期則每個絕勝期的時間為（ ）分鐘。
7、NBA是（ ）國的，是（ ）年成立的。姚明曾經效力于（ ）隊。 結束語: 我們一起打籃球去吧。
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