小班教案

時間：2024-04-24 08:05:28 教案

小班教案(共3篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案(共3篇)

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1. 學習兒歌、大膽表述、學會“吃完…吃…”的句式。

　　2. 激發幼兒的`學習興趣，樂于參加操作活動，并體驗創編的樂趣。

　　活動過程：

　　一、出示教具毛毛蟲，引起幼兒興趣。

　　師：“哇，寶寶，今天老師帶來了誰？這條毛毛蟲，平時最貪吃了，大家都叫他貪吃蟲。我們跟他打個招呼吧。”

　　二、通過提問，理解兒歌內容。

　　師：“貪吃蟲肚子餓了，它會找什么東西來吃呢？（幼兒自由想像，大膽表述）

　　師：到底吃了什么東西呢？出示蘋果。吃完蘋果，貪吃蟲肚子還是餓呢，它還想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，貪吃蟲肚子飽了嗎？（沒飽）它又吃什么呢？寶寶請看！（出示西瓜）貪吃蟲的肚子到底飽了沒有？又吃了什么？（桃子）（師及時將這些水果粘貼于貪吃蟲身上）

　　三、學習兒歌。

　　1. 教師示范朗誦。

　　師：“貪吃蟲吃得好飽好開心哦！老師把它編成了一首好聽的兒歌，請寶寶仔細聽》。”《貪吃蟲》---我是一條貪吃蟲，吃完蘋果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好飽呀。

　　2．（好聽嗎？）師幼一起看教具朗誦。

　　3.現在老師把水果順序換一下，考考寶寶會不會讀出來。（水果順序交換后，朗誦兩遍）

　　四、嘗試小組合作操作，創編兒歌。

　　提供操作材料，請幼兒人手一個食物，貼于毛毛蟲身上，合作創編兒歌朗誦。

　　師：貪吃蟲已經吃的很飽了，還帶來了好朋友，他們已經爬到桌子上去了。請每個寶寶選好一個食物，貼到貪吃蟲身上去，然后大家一起試著講一講、念一念。

小班教案篇2

　　音樂可以給人快樂，可以讓人忘記煩惱，還可以帶走寂寞。總之，音樂雖然不是萬能，但和金錢一樣，沒有它萬萬不能。

　　除此之外，音樂還能造就天才。科學研究表明，音樂的波動能以生物電的形式影響人的記憶神經元，刺激大腦的神經回路，像架設橋梁一樣，它可以使大腦的神經元上的突觸數增加、軸突變粗，從而使大腦內的信息交換加快、思維能力增強，即記憶力增強、思考反應能力變快。

　　幼兒園小班音樂游戲《咚咚啪》

　　目標：感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

　　內容：音樂游戲------咚咚啪重點：喜歡做不同的"咚咚啪"難點：樂意跟上音樂一起做形式：集體準備：音樂過程：

　　一、禮物導入，激發幼兒興趣

　　1、今天，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來，一起喊：一、二、三………2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們愿意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎么玩嗎？來，誰來試一下？

　　二、反復練習"咚咚啪"1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的

　　2、誰看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。

　　3、剛才，咱們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的`啪呀？(再小小的，咚咚啪)4玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

　　4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）

　　5、你們看我在干什么？（師做轉個大圈，咚咚啪）5、你們看我在干什么？跑得時候怎么做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強調跑的時候不要擠》

　　三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的表現欲

　　老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

　　四、跟上音樂動起來

　　他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那咱們開始吧！

　　五、通過互動來鞏固動作

　　1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個小朋友來做一下，然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

　　2、咱們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：

　　幼兒創編其它的"咚咚啪"附：歌詞大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進咚咚啪；跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉個大圈咚咚啪。

小班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察葉脈，了解葉脈的長短及其相互關系。

　　2、以長短不同、直斜各異的線條表現葉脈，能大體畫出葉脈的形狀。

　　3、能自由的、大膽地對樹葉進行裝飾，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　【活動準備】

　　1、與幼兒人數相等的樹葉形畫紙，油畫棒。

　　2、樹干兩個，范畫3張(已添畫好的樹葉)。

　　3、樹葉若干。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，激發幼兒興趣。

　　1、(教師播放一段風的音樂)聽，這是什么聲音?是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的大樹媽媽)，原來是大樹媽媽在哭。風婆婆停下來問大樹媽媽：大樹媽媽說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”風婆婆對著大樹媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀)，大樹媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹媽媽可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。看老師把大樹媽媽請到了我們小四班，一會兒就請小朋友幫大樹媽媽穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、那我們用什么給大樹媽媽做衣服呢?(幼兒回答)

　　2、教師出示空白的樹葉：我這里有許多樹葉可以給大樹媽媽做衣服，可是小朋友看看這些樹葉少了什么?教案來自：大;考吧幼;師網.(葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經過葉柄分布到葉片的各個部份。)

　　3、樹葉上都有葉脈，樹葉上的葉脈是什么樣子的?

　　4、請幼兒拿到一片樹葉，觀察樹葉的葉脈。

　　教師小結豐富幼兒關于葉脈的知識：位于葉片中央大而明顯的脈，稱為中脈或主脈，由中脈兩側第一次分出的許多較細的脈，稱為側脈自側脈發出的、比側脈更細小的脈，稱為小脈或細脈。細脈全體交錯分布，將葉片分為無數小塊。每一小塊都有細脈脈梢伸入，形成葉片內的運輸通道。

　　5、教師示范給樹葉添葉脈：先畫一條主脈，再在主脈旁邊畫側脈，最后畫細脈。

　　三、幼兒操作活動，教師指導。

　　1、要求幼兒把樹葉的.葉脈畫出來，把樹葉裝扮的漂漂亮亮。

　　2、鼓勵能力強，較快畫好葉脈的幼兒為樹葉涂顏色。

　　四、評價作品。

　　引導幼兒集中性能上一些作品。(主要引導幼兒從顏色搭配，葉脈分布，畫面整潔度等方面欣賞。)