中班教案

時(shí)間：2024-03-15 07:44:53 教案

中班教案（集錦4篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案（集錦4篇）

中班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】：

　　聽信號帶盒躲閃跑，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，中班運(yùn)動教案——滑雪。2．感受師生共同游戲的快樂。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、

　　2、塑膠場地或活動教室

　　【活動過程】：

　　一、開始部分：師：跟我一起去運(yùn)動吧！師：今天你們來做滑雪運(yùn)動員，和教練員一起學(xué)學(xué)滑雪的本領(lǐng)，好不好？先活動一下我們的身體，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，抬抬腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑。★帶領(lǐng)幼兒一起在場地做滑雪動作，繼續(xù)熱身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐彎，遇到障礙跳起來，緊急停住……）

　　二、基本部分：

　　（一）幼兒單腳練習(xí)滑雪師：你們滑的都很棒，教練員給你們準(zhǔn)備了鞋盒子做滑雪板，每人拿一個鞋盒子站好！師：我們把一只腳放進(jìn)滑雪板里面，自己去試一試，滑一滑雪。★教師同幼兒一起，一只腳踏在盒子里做滑雪練習(xí)。★教師觀察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語言指導(dǎo)：滑行時(shí)兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖著盒子向前滑。可以借助個別幼兒的動作講解要領(lǐng)，如果問題普遍或者較嚴(yán)重，停下集中講解。

　　（二）幼兒雙腳練習(xí)滑雪師：你們滑得真棒，下面增加難度了，你們要兩只滑雪板一起滑雪，現(xiàn)在放下這個盒子，每人再去拿一個盒子過來，動作要快。幼兒拿好盒子站好，表揚(yáng)動作快的和聽清要求的幼兒。師：我們一只腳一個滑雪板，準(zhǔn)備好，出發(fā)練習(xí)滑雪咯。★教師同幼兒一起，兩只腳分別踏在盒子里做滑雪練習(xí)。★教師觀察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語言指導(dǎo)：滑行時(shí)兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖著盒子向前滑。可以借助個別幼兒的動作講解要領(lǐng)，如果問題普遍或者較嚴(yán)重，停下集中講解。

　　（三）幼兒聽鼓聲練習(xí)滑雪師：教練員發(fā)現(xiàn)你們的進(jìn)步很快，接下來我們聽鼓聲練習(xí)滑雪，鼓聲響開始滑雪，鼓聲慢我們要滑的慢，鼓聲快要滑的快，鼓聲停滑雪馬上停，教練員看一看誰的本領(lǐng)最大？★幼兒雙腳帶鞋盒聽鼓聲向前滑行，鼓聲停即停止滑行，鼓聲快滑的快，鼓聲慢滑的慢。★觀察幼兒是否有效聽信號滑雪，是否有摔跤的，是否有沖撞。★提醒個別幼兒休息。

　　（四）擲“雪球”游戲師：你們都玩過打雪仗吧？下面我們來一個投雪球的游戲，聽到鼓聲后你們開始滑雪，教練員來投雪球，小朋友躲避，看一看哪個滑雪運(yùn)動員的本領(lǐng)大，能不被我投中，你們準(zhǔn)備好了嗎?我來啦……★鼓聲響起，幼兒開始滑雪，教練員手拿雪球，做投雪球的動作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向小朋友的身體投去，小朋友們躲避。（會出現(xiàn)碰撞、摔倒的現(xiàn)象）★觀察幼兒游戲情況，集中分享，教案《中班運(yùn)動教案——滑雪》。★幼兒交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教師幫助總結(jié)：可以站的離教練員遠(yuǎn)一些，可以滑的快一些，躲得快一些。師：我們再來一次，這次每一位小朋友都拿幾個雪球，聽鼓聲開始互相投，鼓聲停停止投，看誰能不被打中？

　　（五）雪球大戰(zhàn)游戲師：你們的滑雪本領(lǐng)越來越大了，下面我們進(jìn)行一場比賽，先分成兩組。每人拿三個雪球，鼓聲響起后開始邊滑雪邊投雪球，用雪球擊中對方，鼓聲停投雪球停，最后看誰集中的多，誰獲勝。★幼兒自主拿三個雪球。★幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，鼓聲起兩隊(duì)幼兒互相投擲“雪球”。鼓聲停即停止投擲。兩隊(duì)投擲后，以“雪球”擊中多者為勝者。規(guī)則：1、鼓聲停，不能再投擲“雪球”。2、以擊中多者的隊(duì)為勝者。

　　三、結(jié)束部分師：今天你們的表現(xiàn)特別棒，你們已經(jīng)成為了很棒的滑雪運(yùn)動員了，為我們自己鼓鼓掌！下面我們把自己的滑雪板擺放好，幫助教練員將雪球收到籃子里。評析與反思：首先我覺得這個活動充分體現(xiàn)出材料的簡單、有效、好玩。用簡單的盒子進(jìn)行滑雪，并配合紙團(tuán)進(jìn)行了打雪仗的游戲，活動激發(fā)和調(diào)動幼兒的游戲情緒和運(yùn)動狀態(tài)。其次，這個活動適合在冬天開展這項(xiàng)活動，符合冬季的特點(diǎn)幼兒在滑雪中體驗(yàn)到了冬季運(yùn)動的魅力，同時(shí)增加了運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)——帶盒子躲閃跑。在活動開展的過程中，我對細(xì)節(jié)的把握還是不夠細(xì)膩，比如說：每個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)語還是不精練和準(zhǔn)確，要更加的準(zhǔn)確和有效來促進(jìn)幼兒的活動狀態(tài)。在設(shè)計(jì)指導(dǎo)語的'同時(shí)還要考慮問題是不是有助于幼兒的活動。如：問題的提出是不是能夠激發(fā)幼兒的探究欲望和運(yùn)動情緒？這個問題是不是使運(yùn)動中的幼兒產(chǎn)生了負(fù)面的影響等等！在具體的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上，我又一次感覺到了運(yùn)動要以幼兒為本，要充分考慮到幼兒的水平和特點(diǎn)，在先享受快樂情緒的同時(shí)在考慮幼活動的目標(biāo)達(dá)成度。熱身是調(diào)動運(yùn)動興趣的環(huán)節(jié)，所以在熱身時(shí)運(yùn)動量應(yīng)該平穩(wěn)上升，不急不躁，同時(shí)要利用生動有趣語言和動作來調(diào)動幼兒的注意力，從而使幼兒在身體上和心理上同時(shí)投入到活動中來；游戲要以預(yù)設(shè)、生成相結(jié)合。在設(shè)計(jì)活動時(shí)首先要考慮幼兒基本能夠進(jìn)行的活動形式，并利用在活動中幼兒自創(chuàng)或衍生出的方法或游戲組織教學(xué)，達(dá)成活動目標(biāo)。從幼兒角度來講，這個游戲或方法是有趣、喜愛的。對教師來講更是值得進(jìn)一步開發(fā)和思考的，是更好達(dá)成目標(biāo)的手段。當(dāng)然一節(jié)預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合較好的活動，對教師的要求是很高的，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和對幼兒的充分認(rèn)識和把握等。如：在本活動最后的打雪仗，就能通過幼兒在教室拋雪球的時(shí)候進(jìn)行生成的，幼兒的興趣關(guān)注點(diǎn)也是教師目標(biāo)的達(dá)成手段。思考題：怎么判斷幼兒的運(yùn)動量是否合適？怎么樣調(diào)節(jié)和控制幼兒的運(yùn)動量？怎么樣處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系？

中班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　俗話說，春雨貴如油。可今年春天我們連云港的雨水特別多。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

　　前段時(shí)間我們班孩子學(xué)過一首詩歌《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》。詩歌中，小雨點(diǎn)把屋檐、雨傘等很多東西當(dāng)做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對春天、對小雨點(diǎn)產(chǎn)生了濃濃的熱愛之情。每當(dāng)下雨，他們就會請求我?guī)ьI(lǐng)他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛大自然的表現(xiàn)。針對這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲《下雨了》，感受小雨點(diǎn)歡快、活潑的情緒；

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。

　　3、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對小雨點(diǎn)的喜愛之情。

　　4、鼓勵幼兒積極地參與到活動中，并大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴、小雨點(diǎn)頭飾以及跳圈若干。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

　　師：今天小雨點(diǎn)們要來這里做客，你們知道小雨點(diǎn)從天空中落下來都發(fā)出那些響聲嗎？用動作和聲音分別分別表演吧。

　　剛才小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來學(xué)一學(xué)，（集體練習(xí)）。講解在圖譜中，兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點(diǎn)，一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雨點(diǎn)們真快樂，我們學(xué)它們一起來個大合唱吧（體驗(yàn)音的長短）。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小雨點(diǎn)的聲音，并以此導(dǎo)入課題，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情節(jié)和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。）

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。

　　師：小雨點(diǎn)從天空中落下來，它們一邊落一邊跳，咦？它怎么不動了，你們猜猜看？

　　哦，是天空媽媽喊它們了。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的時(shí)候我們用一個什么動作來表示呢？

　　3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。

　　“我們一起用剛才學(xué)過的本領(lǐng)，來學(xué)打這一句的節(jié)奏。”

　　（評析：休止符的掌握是本次活動的難點(diǎn)，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時(shí)也為下面的活動打下基礎(chǔ)。）

　　二、學(xué)習(xí)新歌。

　　師：學(xué)得真不錯！今天小雨點(diǎn)們還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽吧！

　　請你仔細(xì)聽好了羅（師播放課件）

　　1、出示課件《小雨了》一邊聽一邊欣賞。

　　師：你剛才看到些什么？小雨點(diǎn)們在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)從天空落下時(shí)的種種形態(tài)和聲音，并請能干的幼兒表演。）

　　師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀？學(xué)習(xí)“滴滴滴滴嗒”一句的節(jié)奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎勵貼花。你們來當(dāng)小雨點(diǎn)，學(xué)學(xué)它的聲音。問：小雨點(diǎn)為什么要發(fā)出這樣的聲響呢？

　　（因?yàn)樾∮挈c(diǎn)在春天落下來和小朋友玩很高興）

　　師：對，所以要怎么唱？（要唱的開開心心）小雨點(diǎn)呀，特別想和小朋友們一起玩，所以我們在一起唱這一句時(shí)，要注意唱得既和諧又動聽。

　　（評析：這里播放了趣味十足的動畫片，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的`積極性，在看的同時(shí)傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過肢體動作表現(xiàn)了小雨點(diǎn)從空中落下的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)小雨點(diǎn)，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了小雨點(diǎn)的節(jié)奏型。）

　　2、完整地學(xué)歌詞。

　　根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到休止符要停一拍，找找兒歌里有幾個休止符。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。

　　（評析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學(xué)唱歌曲。）

　　3、完整地學(xué)唱歌曲。

　　先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問題。

　　（評析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。）

　　三、以游戲方式表演歌曲。

　　師幼一起做《小雨點(diǎn)找家》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“滑滑梯”邊走邊拍手打節(jié)奏，開始唱歌曲的第一個字時(shí)，幼兒跑到老師擺放好的“家”（套圈）里。

　　（評析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn)，在這個活動中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂，并利用表演的形式給他們提供了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。）

　　四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（小雨點(diǎn)滴答聲）；再互換角色。

　　2、師幼互動：請臺下的客人老師唱襯詞，合作表演。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動，使幼兒學(xué)會分享合作的喜悅。）

　　活動反思：

　　整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。在活動中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強(qiáng)他們的自信心，在他們獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識；其次，在活動結(jié)束后，我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評，為今后開展活動記錄了自己真實(shí)的思考；最后，我認(rèn)為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊，設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說，都調(diào)動了幼兒的積極性，活動效果較好。

　　總之，我認(rèn)為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點(diǎn)，保持他們的積極性，激勵他們的學(xué)習(xí)欲，是一門教育的藝術(shù)，還需要我們在今后的實(shí)踐中，不斷努力，不斷積累。

　　我們相信——只有適合孩子的才是最好的。

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒期是一個人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。對幼兒實(shí)施心理健康教育，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于增強(qiáng)社會適應(yīng)力。心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，動作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容很多，那么教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“熊”頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動

　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。

　　2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

　　（1）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”（配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。）

　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

　　“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！”

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：遇到熊的時(shí)候該怎么辦？引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。”

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

　　附：兒歌《熊來啦》

　　熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

　　別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

　　（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？”

　　（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、第二次游戲。

　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

　　教師：“哎呀！熊來啦！”（熊出現(xiàn)）

　　教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　5、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　教師和幼兒一起討論：熊沒來的時(shí)候我們干什么？什么時(shí)候念兒歌？什么時(shí)候不動了？什么時(shí)候游戲結(jié)束？熊的家在哪里等問題。

　　6、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

　　7、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　（1）請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　8、教師小結(jié)，評價(jià)

　　表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

　　9、幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。

　　活動反思

　　教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

　　讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

　　交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認(rèn)識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2．在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、絲巾

　　活動過程：

　　一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看2．幼兒聽音樂。

　　二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作）--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng)，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

　　三、一起來?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）3．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！

　　反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

　　中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動，所以整個教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的.引導(dǎo)語恰當(dāng)，對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯問題，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。

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