大班教案小學的一天
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班教案小學的一天，歡迎閱讀與收藏。
大班教案小學的一天1
目標
1、理解“3”個數字編“4”算題的意義，嘗試看圖自編“10”以內的加減算題。
2、了解小學生一天的生活規律，激發幼兒爭做小學生的欲望。
準備：
1、墊板記錄紙筆
2、PPT媒體
環節：
“小學生的一天”這一活動是主題“我要上學”中的一個分支點。在前一段實施“我要上學”的主題時，借助操作包中“小學生的早晨”小圖片，再結合時鐘的認識，將這一活動投放在個別化活動中，讓孩子根據提示，撥一撥鐘，插該時間段的小圖片，接著同伴交流。玩了一段時間后，發現孩子在這一段時間內，選擇插入各種同意不同內容的圖片，如早晨的圖片有“早餐、穿衣、疊被子、吃早飯等”。上課有“電腦課、寫字課、語文課等”。能力強的孩子會結合近來學習看圖編題的方法，會去編題。看到這一切，提示我，把這些小圖片做成PPT的媒體，這樣就可以使更多的小朋友理解“3”個數字編“4”算題的意義。
本次活動以數領域為主的教學活動，途徑是通過PPT媒體中的圖片。
要求：讓孩子理解“3”個數字編“4”道算題的意義，嘗試看圖自編“10”以內的加減題，了解小學生一天的生活規律，激發幼兒爭做小學生的欲望。
準備：PPT媒體墊板記錄紙筆
過程：
課的過程是以三個環節導入教學活動的，每個環節層層遞進，課的形式圍繞
PPT媒體而展開的，讓幼兒理解“3”個數字，以這“3”個數字為主線編“4”道算題，并會看圖編應用題。教學活動一直以幼兒學習為主體。
第一環節：以談話形式為主，讓幼兒以交流形式說一說自己在6點半做什么事。
第二環節分三部分：
1、學會看圖，從圖中尋找“3”個數字，從“3”個數字為主線編“4”到加減算題，并會說出算題中的各數代表。
2、會看圖編應用題（根據性別、服裝等方面，同一個答案有不同的圖意）。
如：3、幼兒討論，可以選擇兩幅圖任意選擇一幅圖編“10”以內的加減算題，也可以選擇兩幅圖結合編“10”以內的加減算題
第三環節
能獨立嘗試看圖自編“10”以內的加減算題，（并會說自己所編的'算題題意
活動的重點：會根據圖片說應用題。
活動的難點：一張圖片可以說出不同的題意，如：圖片可以從“235”的角度編應用題，也可以從“145的角度編應用題。
現在的孩子不僅會運算10以內的加減法，還會運算10以外的加減法，連加連減法，但是在圖和算題方面的結合還是有欠缺，安排課的延續部分,讓孩子在個別化活動中，還是根據小學生一天的小圖片進行圖與算題結合編應用題。另外，孩子們喜歡動手，通過自己動手嘗試，比看圖編題的興趣會更高，根據這一點利用下一個“離園倒計時”的主題，畢業典禮一起布置會場，用串鏈顏色與算題結合，嘗試編10以外的應用題或連加連減。過程：
一、談話導入
1、小鳥的嘰嘰喳喳，吵醒還在入睡的人們，時鐘的滴滴答答聲，提醒人們現在該干什么了？看！現在是幾點了，（6點半）6點半你在做什么（幼兒交流說說早上6點半你想做什么）
二、課件導入理解編題的意義
1、小學生每天對時間的意識很強哦！每個時間段都有著很大的意義，早上6點半小學生做什么？
媒體點擊（一）（疊被子穿衣服刷牙洗臉吃早飯）
2、看，這一幅畫面藏有數字的秘密，
媒體點擊（二）
3、猜一猜這數字是幾？你能根據這“3”個數字編題嗎？
媒體點擊“4610”接著點擊“4+6=1010–6=4
6+4=1010–4=6
幼兒分別說一說數字代表的圖意
4、時間不停地向前走，一會男孩、女孩背著書包（上學了），猜一猜，你認為幾點可以上學了。（幼兒猜測）
媒體點擊（三）（認一認讀一讀7點半）
提示：時針是短針，分針是長針
5、誰會根據圖片上的男孩、女孩、衣服的顏色、書包的顏色編“3“個數字的應用題（幼兒自編應用題）
老師根據幼兒編的算題分別媒體點擊“3710”，“2810”，
1910
6、時鐘敲了8下，現在是（8點鐘）問8點鐘時針、分針各指在哪里？
小朋友做什么？
媒體點擊（四）
幼兒討論并根據圖意記錄算題
提示：可以選擇兩幅圖任意選擇一幅圖編“10”以內的加減算題，也可以選擇兩幅圖結合編“10”以內的加減算題
說一說，你記錄的算題各數代表及算題的應用題
三、圖片啟示嘗試自編10以內的應用題
1、、一聲鈴響，小學生們一下都來到了戶外場地，為什么？
媒體點擊（五）
2、課間10分鐘，小學生們都有什么活動？（幼兒說說）
3、每一個活動內容都隱藏著“3”個數字編“4”道加減算題，請你們仔細看每一幅圖，選其中的一幅圖記錄這幅圖中的算題和好朋友一起交流，說一說你所編的算題。
4、驗證幼兒自編應用題
延伸活動
在個別化活動中，繼續根據“小學生一天“的小圖片或串鏈進行圖或顏色與算題結合，嘗試編10以外的應用題或連加連減。
大班教案小學的一天2
【活動目標】
1、了解小學生一天主要的學習和生活常規，能分辨出哪些行為好哪些行為不好。
2、能根據自己的生活經驗大膽表征，并初步學習以小學生一天為線索共同制作游戲棋。
3、在游戲中強化鞏固良好的入學行為習慣與規則意識。
【活動準備】
1、經驗準備：課前帶領幼兒參觀小學或觀看錄像，了解小學生的學習和生活常規。
2、材料準備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干。
【活動過程】
一、談話：激發幼兒學做小學生的愿望。
小朋友，再過幾天你www.300168.com們就要上小學了，高興嗎？這里也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學，可是他不知道小學生在學校里都應做哪些事？你們知道嗎？請先和周圍的好朋友說一說吧。
二、幼兒自由討論與講述。
提問：
1、小學生在學校里都要做哪些事？
2、哪些事是小學生不應該做的？
三、結合課件引導幼兒了解小學生一天的學習和生活常規，并能分辨出行為的好壞，為下一步表征提供有益經驗。
借助課件，教師引導幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學路上——上課——課間活動——放學”的`活動順序，邊看課件邊說出小學生一天主要的活動內容及行為規范，注意啟發幼兒在判斷對錯中嘗試整理一句完整的話，為下一步的表征積累經驗。
如：上學路上要注意什么？上學校后，見了老師要怎樣？上課時，小學生應怎樣做？這樣做對嗎？用什么符號表示？等等
四、引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表征小學生一天中應該做或不應該做的事情。
1、幼兒分組自由表征。鼓勵幼兒協商分工，每人在小圓卡片上畫一件事情
2、教師巡回指導：
① 鼓勵幼兒大膽表征
② 提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。
大班教案小學的一天3
活動目標：
1、了解小學生一天主要的學習和生活常規，能分辨出哪些行為好哪些行為不好。
2、能根據自己的生活經驗大膽表征，并初步學習以小學生一天為線索共同制作游戲棋。
3、在游戲中強化鞏固良好的入學行為習慣與規則意識。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的'樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：課前帶領幼兒參觀小學或觀看錄像，了解小學生的學習和生活常規。
2、材料準備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干。
活動過程：
一、談話：激發幼兒學做小學生的愿望。
小朋友，再過幾天你們就要上小學了，高興嗎?這里也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學，可是他不知道小學生在學校里都應做哪些事?你們知道嗎?請先和周圍的好朋友說一說吧。
二、幼兒自由討論與講述。
提問：1、小學生在學校里都要做哪些事?
2、哪些事是小學生不應該做的?
三、結合課件引導幼兒了解小學生一天的學習和生活常規，并能分辨出行為的好壞，為下一步表征提供有益經驗。
借助課件，教師引導幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學路上——上課——課間活動——放學”的活動順序，邊看課件邊說出小學生一天主要的活動內容及行為規范，注意啟發幼兒在判斷對錯中嘗試整理一句完整的話，為下一步的表征積累經驗。
如;上學路上要注意什么?上學校后，見了老師要怎樣?上課時，小學生應怎樣做?這樣做對嗎?用什么符號表示?等等
四、引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表征小學生一天中應該做或不應該做的事情。
1、幼兒分組自由表征。鼓勵幼兒協商分工，每人在小圓卡片上畫一件事情
2、教師巡回指導：
1、鼓勵幼兒大膽表征
2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。
大班教案小學的一天4
活動目標：
1結合日常生活理解時鐘的用處，了解小學生的活動時間安排。
2正確認識整點，半點，培養初步的時間概念。
3嘗試自己設計一天的活動安排，培養幼兒做事的計劃性。
材料與環境創設：
幼兒每人一只鐘，示范用的時間，漢字卡片四幅圖片，鉛筆，幼兒設計的紙張。
重點與難點：
重點；讓幼兒學會撥時間，了解小學生的生活。
難點：嘗試自己合理的設計一天的活動安排。
設計思路：
本次我們的主題是上小學了，通過活動他們知道自己即將畢業，馬上就要進入小學成為一年級的小學生了，因此他們很向往小學生的生活隨之也更關心小學生起床，上學。做操。上課等與時間密切相關的問題，為了讓幼兒在入學前有一定的時間概念，學會較有規律地生活，培養幼兒做事的'計劃性，于是，我們結合幼兒認識時鐘的整點，半點，設計了次活動，使幼小銜接的生理。心理準備落到實處。
活動過程：
一看看認認撥撥
1小朋友，再過幾個星期你們就要畢業了，馬上要做小學生了，我知道你們心理非常高興是嗎？前幾天，我們已經了解了小學生的生活，，那請你們說說小學生的生活與我們幼兒園小朋友的生活有什么不一樣呢？(幼兒自由發表)
師小結：原來小學生的生活與我們小朋友的幼兒園的生活有點不一樣，特別是在時間的安排上也有許多不一樣的地方，那你們知道他們是幾點起床的呢？(6：00)
2師出示時間牌和漢字，并請幼兒在自己的鐘上撥一撥
提問：6：00鐘是怎么撥的？時針，分針分別指在哪里？
教師小結：時針指在6，分針指在12，6：00整，我們叫它整點，是啊，6點鐘小學生就要起床了。
3師出示起床的圖片。(簡單討論如果起床晚了會怎么樣呢？)
4出示圖片(二)
提問：這副圖片上的小朋友去干什么呢？(上學)
幾點上學呢？
出示時間牌并請幼兒在自己的鐘上撥一撥，告訴大家時針和分針的位置。
5出示7：30
提問：這是幾點時候小學生在干什么呢？(出示圖片和漢字)
請幼兒上來撥一撥，并說出時針和分針的位置。
師小結：7：30時時針指在7和8的中間，分針指在6上面，6正好時12的一半，因此也叫半點。
請每個小朋友在鐘上撥一撥
6出示漢字上課，請幼兒撥鐘，看看你們撥的時間和老師出示的時間一樣嗎？
7師小結：
剛才我們和小鬧鐘做了游戲，你們在撥鐘時發現了哪個小秘密呢？分針走一圈時針走多少？)
二設計暑假生活時間安排表。
請幼兒設計一張暑期的生活時間表。
要求：要安排合理，一天的安排中要有休息，吃飯，運動，學習，的時間。
三交流設計的時間安排表
1幼兒交流時間安排表
2評評誰設計的最合理又好看
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