幼兒園超市購物教案

時間：2024-02-26 12:05:16 教案

幼兒園超市購物教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園超市購物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園超市購物教案

幼兒園超市購物教案1

　　【活動目標】

　　1、10以內連加算式的去處方法。

　　2、聽懂游戲規則，并按要求進行記錄。

　　3、愿意和同伴分享自己的記錄結果。

　　【活動準備】

　　1、布置超市的各種道具，帶標價的商品圖片若干，樣幣若干。

　　2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。

　　3、請一配班老師協助。

　　4、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　1、設置情境，導入課題。

　　師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買嗎？那我們一起來玩超市購物的游戲吧！

　　2、游戲：“超市購物”，10以內的連加運算。

　　（1）交代游戲玩法。

　　師：你們每個人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，三樣物品的價格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。

　　（2）幼兒選購物品，教師巡視。

　　（3）幼兒展示記錄結果，學習連加算式方法

　　①師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結果呢？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價格是1元、水彩筆的價格是3元、皮球的價格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導幼兒用完整的話邊記錄紙上相應的位置邊讀。）

　　②師：誰發現這些算式與我們之前學過的加法算式有什么不同呢？（多一個加號和一個數字。）這樣連續有兩個加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來告訴你們，連加算式要分兩步來計算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結果就是10、我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來驗證一下1下面排1個一元硬幣，3下面排3個一元硬幣，6下面排6個一元硬幣，大家一起數一數共有幾元錢？（教師引導幼兒從左到右依次點數硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來的.結果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個算式的答案了。

　　③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果，對嗎？那現在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然后再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！

　　3、操作幼兒用書上的練習，鞏固10以內的連加運算。

　　（1）交代題意。

　　（2）幼兒操作，教師巡視。

　　（3）幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案。

　　活動反思

　　整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系，再引導幼兒發現多種付錢方法，層層深入。活動過程中充分調動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發展。

幼兒園超市購物教案2

　　活動目標：

　　1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單

　　活動重點難點：

　　活動重點：分辨相似圖案之間的差異。

　　活動難點：找出一模一樣的物品。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示老爺爺手偶導入活動

　　二、基本部分

　　1、為爺爺買帽子。

　　請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問"爺爺想要買什么？"

　　2）教師引導幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"

　　3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"

　　4）教師和幼兒一起總結購買的帽子的特征

　　2、為奶奶買杯子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什么？"

　　2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？"

　　3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"

　　4）教師和幼兒一起總結購買的.杯子特點

　　3、逛超市

　　1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。

　　2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

　　3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

　　4）同伴之間互相查看。

　　三、結束部分

　　喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們為他們購買了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~

幼兒園超市購物教案3

　　活動目標

　　1、認識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。

　　2、了解人民幣、標簽、物品三者的關系，產生購物的興趣。

　　3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　認識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標簽、物品三者的關系

　　活動準備

　　1、創設超市情

　　2、投影儀1臺

　　3、人民幣學具每個幼兒1套

　　4、實物若干、標簽若干

　　活動過程

　　一、歌”進入活動室隨音樂“卡通之。

　　師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們去逛超市吧！

　　（激發幼兒購買的欲望。）

　　二、幼兒進超市購物

　　1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學習用品的地方，是文具區。

　　依照此方法逐一介紹生活用品區、圖書區、食品區。

　　（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）

　　2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個標簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買，下面老師發給每個小朋友一個錢包，自己去賣東西好嗎？

　　（分發錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

　　3、幼兒在賣東西的時候可能出現一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。

　　4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”

　　幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”

　　有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認識錢。”“我不認識上面的字。”“我不會花錢。”等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

　　（此環節讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發幼兒認識和使用人民幣的欲望。）

　　步驟2

　　三、交流比較

　　請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

　　如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。

　　用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。

　　（在幼兒敘述的`過程中不認識人民幣的幼兒學到了本領，認識了人民幣，也學會了怎么使用，他們會有強烈的購買欲望，以此來展示自己的本領）

　　四、再次去超市購物

　　師：“寶寶們現在認識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現在出發吧！

　　幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

　　師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”

　　幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

　　（幼兒的本領得到了展示，他們會感到非常自豪。）

　　五、教育幼兒不亂花錢

　　師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們去買東西好嗎？（幼兒：“好”）現在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”

　　收學具，活動結束。

　　教學反思

　　本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。

　　小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入于1978年，當時稱作自選商場。

幼兒園超市購物教案4

　　目標：

　　1、在游戲中嘗試錢幣和物品的交換。

　　2、了解數學在生活中的運用。

　　過程：

　　一、回憶日常生活經驗，認識價目表。

　　1、你們到超市里去買過東西嗎？是怎么買東西的？

　　（請幼兒回憶買東西的過程，知道先要挑選商品，再付錢。）

　　2、今天我也想和小朋友一起來玩超市的游戲，我開的是文具店，文具店里賣什么呢？

　　3、游戲規則：每個小朋友取10元錢，到文具店里買10元錢的文具，要不多也不少，正好用完。誰會把我的規則重復一遍？

　　4、因為只有10元錢，所以買東西時要注意看清什么？

　　5、認識價目表

　　這張價目表你看得懂嗎？

　　二、10元錢買賣活動。

　　好，我今天特意請你們林老師和湯老師做文具商店的`收款員，你們不多不少好了10元錢的文具，就到林老師和湯老師這里付錢。記住了，不多不少，正好用完10元錢。每人取10元錢，拎著籃子去吧。

　　幼兒自由選擇商品。

　　三、交流活動，我是怎么用10元錢的，買了什么文具。

　　四、幫同伴畫購物單。

　　今天小朋友都買到了自己喜歡的文具，高興嗎？可是我們班里還有很多小朋友沒來參加今天的活動，沒買到文具，想不想為你的好朋友挑選一些文具呢？好吧，我再給每個小朋友10元錢，買了文具去送給好朋友吧。哎呀，文具店里的文具不多了，我還得去進貨呢。這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，什么叫購物單呢？簡單介紹：畫出商品，寫出價錢，不多不少剛好也用10元錢，可以買跟自己一樣的，也可以另外挑選。這樣，畫得清清楚楚，我就可以進貨了。

　　五、幼兒畫購物單

　　六、與客人老師交流。

幼兒園超市購物教案5

　　活動目標:

　　1、在情境游戲中體驗到幫助別人的快樂。

　　2、能夠說出總數，并能根據購物單卡片上物品的數量取出相對應數量的物品。

　　3、學會手口一致地點數購物單卡片上5以內的物體

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備:

　　1、經驗準備:對5以內數字的前期經驗

　　2、物質準備:PPT，蘋果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，數字卡片

　　活動過程:

　　1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導入，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　指導語:今天老師請來了幾位客人，你們看看們是誰？今天小豬佩奇一家人要去超市買東西，佩奇邀請我們和他們一起去超市。現在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧！我們已經到超市了，超市里的東西可真多呀！多得他們都找不到自己要買的東西了，我們一起幫幫他們吧！

　　2、進行"買東西"的游戲，學習手口一致地點數5以內的物品，并能夠按數取物。

　　（1）出示豬爸爸的購物單卡片，引導幼兒點數卡片上物品的數量，并按數取物。

　　指導語:我們一起來看看他們要買的是什么吧？首先我們一起來看看第一張是誰的購物單卡片？豬爸爸想要買的是什么？那我們一起來數一數他要買幾個蘋果。（引導小朋友手口一致地點數物品）一個蘋果我們就用數字1來表示，現在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個蘋果貼到豬爸爸的后面，拿的時候要一個一個地拿，不能一次拿很多個。現在我們一起來數數看這個小朋友有沒有拿對。（集體驗證，再次練習點數）豬爸爸要買的東西已經買好了，那我們現在一起來看看下一張是誰的購物單卡片。

　　（2）依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片，幫助他們找到要買的`東西，老師引導幼兒點數其數量，并進行按數取物。

　　3、集體操作探索按數取物指導語:現在小豬佩奇一家人都已經買好了他們要的東西，他們現在要回家了，我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現得很棒。現在老師也想請小朋友們幫老師買一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯。這是老師要買的東西，你們一起來看看這上面有些什么東西，并數數它們分別有幾個，幫老師一起把它找出來，并且貼到它所相對應的數字后面。（巡回指導，察看是否每個小朋友都拿對了，對個別沒有拿對的小朋友進行指導）

　　4、教師總結指導語:今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西，并且都拿對了，沒有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。

　　活動延伸:

　　在數學益智區投放更多的材料供幼兒練習點數和按數取物。

　　活動反思:

　　優點:

　　1、活動流程清晰，層次分明，環環相扣，活動目標基本達成。

　　2、教師準備充分，教具制作精美。

　　3、教師提問準確，教態自然大方，選材符合小班幼兒的水平，教學方式豐富多樣，能夠很大的激發幼兒的參與興趣，具有時效性。

　　4、不僅讓幼兒進行了個別操作，還進行了集體操作，注重幼兒的操作性。

　　不足:

　　1、教師語言不夠生動有趣。

　　2、由于教師經驗不足，不能對幼兒的回答及時做出反應。

　　3、由于教師的語速太快，導致有些幼兒沒有聽清教師的指令。

　　建議:

　　1、教師的語言可以再生動有趣一點。

　　2、教師應對幼兒的回答做出及時的回應。

　　3、語速可以放慢一點。

　　活動反思

幼兒園超市購物教案6

　　活動目標：

　　1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。

　　幼兒材料：超市購物>游戲圖、購物單>卡片。

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　1、介紹新朋友。

　　師：小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？

　　2、歡迎新朋友。

　　師：哦！我們對它表示歡迎吧！（師帶領幼兒一起鼓掌）

　　3、為新朋友起名字。

　　師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個吧？（老師挑一個幼兒起的名字運用，如‘花花’等）

　　4、和花花一起去超市購物。

　　1）師：花花想去超市買東西，你們去過超市嗎？

　　2）師：今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為―家人購買他們想要的物品。

　　二、游戲買東西

　　1、為爺爺買毛巾。

　　1）師：請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問爺爺想要買什么？

　　2）教師引導幼兒觀察超市購物>游戲圖上的4條毛巾。觀察四條毛巾哪里―樣，哪里不一樣？

　　3）師：爺爺想要買的毛巾是怎樣的？請幼兒找出。并提問你是怎樣找到一模一樣的毛巾？

　　4）師：（同幼兒一起總結）爺爺想要買的是旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋的毛巾。

　　2、為奶奶買鞋子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的購物單>卡片，提問奶奶想要買什么？

　　2）師：超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？

　　3）師：奶奶想要買的鞋子是怎樣的？請幼兒找出。并提問你是怎樣找到的？

　　4）師：（同幼兒―起總結）奶奶想要買的鞋子是鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色。

　　3、為爸爸買包。

　　1）師：請幼兒找出爸爸的購物單>卡片，提問爸爸想要買什么？

　　2）師：請幼兒直接在超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問你是怎樣找到的？

　　3）師：（同幼兒―起總結）爸爸想要買的包是中間紅色的、上下為綠色的。

　　4、為媽媽買圍裙。

　　1）師：請幼兒找出媽媽的購物單>卡片，提問媽媽想要買什么？（為幼兒介紹圍裙）

　　2）師：請幼兒在超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問你是怎樣找到的？

　　3）師：（同幼兒―起總結）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的.，其它都是黃色的。

　　三、集體游戲一樣的商品

　　1、為老師買毛巾。

　　1）師：小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）

　　2）師：請幼兒在超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

　　2、幫助老師找一樣的包。

　　師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

　　3、幫老師找鞋子和圍裙。

　　師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。

　　四、總結：

　　師：今天你們學會了新本領，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。

　　反思：

　　本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創設了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學習的積極性。

　　教師在指導的過程中，緊扣目標發展細致觀察的能力，學會比較和辨別事物間的細小差別。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復提問你是怎么找到的？為什么說這是XX想要買的呢？從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。

　　本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規范、簡練，一模一樣這個詞組應該多重復，便于幼兒理解和掌握。

　　小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入于1978年，當時稱作自選商場。