中班教案

時間：2024-02-14 09:02:45 教案

中班教案范例【5篇】

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案范例【5篇】

中班教案篇1

　　活動目的：

　　1、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

　　2、通過探索活動感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

　　活動準備：

　　1、粘有磁鐵的大灰狼和兔子的教具（要粘貼在同極的磁鐵上）

　　2、幼兒操作材料：大灰狼和兔子圖片、雙面膠、標有s、n極的條形磁鐵兩塊。

　　活動過程：

　　一、出示磁鐵、鞏固磁鐵能吸鐵的特性。

　　教師：小朋友們，這是什么呀？對了，這是磁鐵，它不光能吸住鐵制的東西，還能幫助動物們趕走大灰狼呢。

　　二、教師邊演示教具邊講故事。

　　1、教師：在一片森林里生活著許多小動物，它們在這里生活的很開心，突然有一天，來了一只大灰狼，它非常的兇惡吃掉了很多小動物。于是森林里的動物們就聚在一起想想個辦法趕走它，兔子就想到了個好辦法，于是他把大灰狼趕走了。

　　2、提問：為什么大灰狼看到兔子就跑了呢？

　　三、出示兩塊方形磁鐵，引導幼兒初步了解磁鐵的吸力和斥力。

　　1、教師：老師這里有兩塊方形磁鐵，它們的兩端分別是紅色和藍色，紅色的一端叫n極，藍色的一端叫s極，我現在把兩塊磁鐵的n極碰一塊看看會發生什么事？s極碰一塊會怎樣呢？一塊n極碰另一塊s極又會發生什么事呢？

　　2、幼兒自由操作。

　　（1）將一塊磁鐵的s極對另一塊磁鐵的s極。（同極相斥）

　　（2）將一塊磁鐵的n極對另一塊磁鐵的n極。（同極相斥）

　　（3）將一塊磁鐵的s極對另一塊磁鐵的n極。（異極相吸）

　　3、教師小結：磁鐵是有吸力和斥力的，因此粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級的，當兔子靠近大灰狼的時候就會有一種力量相互排斥，靠近不了，就趕走了大灰狼。

　　四、教師示范制作“大灰狼”和“兔子”

　　1、教師介紹制作材料。

　　教師：老師這里各有一張大灰狼和兔子的圖片，還有雙面膠和標有s、n極的兩塊條形磁鐵，一會老師要用它們來玩一個好玩的游戲噢！

　　2、教師示范操作游戲“趕走大灰狼”的'步驟。

　　（1）先把大灰狼的圖片用雙面膠粘貼在一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

　　（2）再把兔子的圖片用雙面膠粘貼在另一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

　　（3）最后用手拿著貼有兔子的條形磁鐵的s極，用n極的一端去碰貼有大灰狼的條形磁鐵的n極，這樣就因同極相斥的原理將大灰狼趕走。

　　五、幼兒動手制作，了解磁鐵的吸力和斥力。

　　1、幼兒制作，教師觀察、指導。

　　2、幼兒動手玩“趕走大灰狼”的游戲。

　　附：科學原理：

　　磁鐵的磁力是同級相排斥的，不同級才能夠相互吸引，所以粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級的，在相互靠近的時候就會有一種力量相互排斥，靠近不了。

中班教案篇2

　　設計思路：

　　隨著課改的深入，運動的目標不僅體現于動作技能的掌握，同時注重培養幼兒運動的興趣、體驗運動樂趣，增強各動作的協調性、靈活性和平衡能力。中班幼兒已經有了一定的鉆爬經驗，但對鉆爬各種障礙物還存在挑戰。本次活動通過創設有趣的、具有層次的活動場景，充分利用幼兒園現有的大型器械（滑梯及攀爬網）開展活動，整個活動以“白貓警司”這一角色貫穿始終，鼓勵幼兒通過鉆爬各種障礙路線成功運糧，在體驗挑戰的同時，感受運動所帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試鉆爬各種障礙，發展鉆爬的靈敏性和協調性

　　2、通過活動培養幼兒遵守游戲規則、勇于克服困難的品質

　　活動準備：布袋筒、輪胎若干、竹梯3個、大型滑梯、布條球、大爬網、貓頭飾一個、老鼠標記牌2個、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身活動——練本領

　　師：看！我是誰？（黑貓警長)，你們當我的白貓警司好嗎？

　　1、白貓警司有哪些什么本領？

　　2、聽音樂練習抓老鼠的.本領：開摩托車、瞄準射擊、貓理胡子、磨爪子、捕鼠等

　　二、學練本領——練習爬

　　1、白貓抓老鼠時是怎么走路的？（爬）

　　師：那你們會不會爬的本領

　　2、幼兒自由探索各種爬，提醒幼兒還可以怎么爬？

　　交流：你是怎么爬的？怎樣能爬的快？

　　3、幼兒練習爬行

　　教師小結：手腳、膝蓋著地，可以爬得更快

　　4、嘗試鉆爬各種障礙

　　師：現在的老鼠越來越可惡，給我們設置了很多障礙，看看那邊有什么？

　　（山洞、山坡、小橋）

　　師：這可怎么辦呢？你們有信心爬過這些障礙嗎？

　　引導小白貓每條路線試一試，（教師做好提示和保護，音樂停下來提醒幼兒回到家中）

　　線路一：鉆過布袋筒，爬上堆放的輪胎山

　　線路二：鉆過布袋筒，爬上架在2個輪胎上的梯子

　　線路三：鉆過布袋筒，先爬上架在一個輪胎上的梯子再翻過輪胎從另一個梯子上下來

　　（休息擦汗脫衣）

　　練習后交流：你剛剛怎么爬的？請2名幼兒示范，教師重點引導幼兒觀察爬時手個腳動作

　　小結：爬梯時小手要扶好梯杠兩邊，一步一步穩穩的爬

　　三、白貓運糧—翻過障礙爬

　　師：（接到電話）狡猾的老鼠將偷來的糧食都掛在高高的山頂上了，現在接到任務要求白貓們把被老鼠搶去的糧食運回來，你們愿意嗎？

　　教師或幼兒示范

　　幼兒聽音樂運糧，每次運一樣糧食（重點指導幼兒爬網取物時一手扶穩、眼睛看好腳下）

　　四、放松運動—把糧食帶回家

　　1、一起慶祝完成任務，跳一個慶祝舞

　　2、帶著糧食回教室

中班教案篇3

　　活動內容

　　活動目標：

　　1、初步了解故事內容，知道灰太狼心情變化的原因。

　　2、懂得做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來的道理。

　　3、大膽講述，積極參與活動。

　　活動重點

　　了解故事內容，知道灰太狼表情變化的原因。

　　活動難點

　　懂得做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來的道理。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　方法與手段

　　多媒體輔助教學法、啟發提問法、講述法。

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、導入活動，引起興趣

　　1、出示氣憤的灰太狼。

　　灰太狼今天很生氣，猜猜他為什么會這樣呢？

　　觀看灰太狼表情圖，結合教師提問進行猜測講述。

　　用幼兒熟悉的灰太狼的形象，能在最短時間內喚起幼兒的記憶，激起幼兒學習的欲望。

　　二、分段欣賞，感知故事

　　1、提示語：那到底是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧。（點擊課件第一部分）

　　2、灰太狼碰到了什么煩心事？他是怎么說的？誰來說一說、做一做灰太狼生氣的樣子。

　　3、提問：你覺得灰太狼會怎么做呢？是這樣嗎？我們接著往下看。（點擊課件）

　　4、看！灰太狼做了什么？

　　5、點擊課件（哭聲）提問：聽，是誰在哭呢？灰太狼也想知道，讓我們一起和灰太狼去看看吧！

　　6、點擊課件，欣賞故事第二部分，提問：灰太狼發現是誰在哭啊？那小鳥寶寶為什么會哭呢？

　　7、提問：小鳥哭了，你就得灰太狼這時候的心情是怎么的'？

　　8、點擊灰太郎哭的課件：為什么小鳥哭了，灰太狼也會哭了呢？

　　9、點擊課件，欣賞故事第三部分后提問：灰太狼知道自己錯了，看看他會怎么做？

　　10、提問：你看到灰太狼是怎么做的？他又是怎么說的呢？

　　11、提問：鳥媽媽回來了嗎，這時候灰太狼的心情又是怎樣的？

　　1、分段觀看課件，根據老師的提問猜測講述。

　　2、用動作和語言模仿灰太狼生氣和哄寶寶的樣子。

　　1、通過設疑、猜測、模仿等形式環環相扣，讓幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的，在輕松、愉快的氣氛中提高了幼兒的口語表達能力。

　　2、提升幼兒的表現力，突破教學的重難點。

　　三、完整欣賞、梳理情節

　　你們喜歡這個故事嗎？那讓我們一起完整的來聽一聽。

　　邊看課件邊完整地欣賞故事。

　　在直觀形象的課件演示下，幫助幼兒梳理故事情節，加深幼兒對故事內容的理解。

　　四、結合表情、遷移知識

　　1、聽完了這個故事，你知道故事里的灰太狼有哪些表情呢？

　　2、根據幼兒回答出示相應的表情圖及畫面，隨機提問：如他為什么會開心？他怎么會哭呢？什么事讓他氣憤呢····

　　3、出示總表情圖并小結：故事里的灰太狼從一開始的不開心，到最后又變得開心了。其實，在我們生活中，當我們做錯事的時候都會不開心，但只要改正就能讓自己和別人重新快樂起來。

　　4、提問：小朋友，你做過什么事讓別人不開心了呢？你又是怎樣讓自己和別人重新快樂起來的？

　　1、結合教師提問回憶故事內容并表述。

　　2、用完整的語言表達自己的認識。

　　3、傾聽教師小結。

　　4、結合幼兒生活經驗，講講自己的生活經歷。

　　結合表情圖使幼兒懂得做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來的道理，突破了本次教學的難點。

　　五、結束部分

　　小朋友，開心真好、快樂真棒，讓我們快樂的和客人老師說再見吧！

　　與客人老師說再見

　　故事：灰太狼開心了

　　灰太狼在樹下看一本有趣的書，看得正開心時，樹上傳來了鳥媽媽的歌聲。灰太狼說：“煩死了，煩死了，是誰這么吵呀？”可是鳥媽媽還在繼續唱，歌聲越來越響。灰太狼非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，灰太狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀？”灰太狼爬上大樹，發現是小鳥寶寶在哭著要媽媽。灰太狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。灰太狼輕輕地對鳥寶寶說：“不要哭、不要哭，我來給你們唱歌，媽媽聽到歌聲馬上就會回來的”于是灰太狼給小鳥唱起了歌，不一會鳥媽媽真的回來了。他們一起唱著歌跳著舞，大灰狼覺得自己好快樂啊！

中班教案篇4

　　【活動目標】

　　1、了解故事內容和情節，并能用較連貫的語言進行講述。

　　2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

　　3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　【活動準備】

　　1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

　　2、律動《月亮婆婆喜歡我》

　　3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

　　【活動過程】

　　1、談話導入，激發幼兒的興趣。

　　“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”

　　2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。

　　“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》。”

　　教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日歷：我們一起來數一數日歷，就知道半個月有多長了）除了用數日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？

　　3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內容。

　　“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）提問：（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）（2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

　　（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？

　　（4）最后一天晚上發生了什么事？小兔做了什么？結果怎樣？

　　（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮會變呢！

　　4、播放課件，引導幼兒進行講述。

　　“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”

　　5、律動《月亮婆婆喜歡我》結束活動。

　　“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）

　　【分析與反思】

　　本活動是以語言活動為主要領域，滲透了科學、藝術等領域內容的活動。對照《綱要》，課后反思自己的教學，簡單總結如下：

　　1、目標定位恰當本次活動的目標定位比較恰當，符合中班幼兒的年齡及認知特點.如：導入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發幼兒學習的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。本節活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內容的基礎上，能用較連貫的語言進行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。

　　2、注重幼兒傾聽習慣的培養完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進行簡單的.提問，引導幼兒回憶故事的主要內容。在這個環節中，注重了幼兒傾聽習慣的培養。當老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環節，這對于故事內容的理解起著很重要的作用。

　　3、重、難點把握準確本節活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節，較容易的理解月相的變化特點。比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”。“七八天過去了，月亮變成了什么樣？“變成了半圓。” “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？” “吃掉了一半……”

　　4、教育理念的滲透首先創設一個比較輕松愉快的學習環境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導下，發展孩子的語言表達能力。

　　5、本節活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，（可折成手風琴式的）隨著故事的內容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。

　　活動反思：

　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。