大班音樂教案《喜洋洋》
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班音樂教案《喜洋洋》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂教案《喜洋洋》1
“十一”是祖國的生日，到處都呈現(xiàn)著“喜洋洋”的景象。比如紅紅火火的燈籠，隨風(fēng)飄揚的彩旗，五顏六色的氣球，到處涌動的人群等。孩子們跟著大人在這七天長假中肯定也感受到了這一濃濃的氣氛。于是我便選擇了大班的音樂欣賞《喜洋洋》。在幼兒園的音樂教育活動中，欣賞活動往往是最容易被人忽視的。我想主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”兩者之間如何融洽。下面是我為大家?guī)淼囊还?jié)大班的音樂欣賞活動《喜洋洋》。
一、分析教材，把握重點
1、教材分析：本節(jié)活動是大班上學(xué)期藝術(shù)上的一節(jié)課。《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑，熱情洋溢。綱要中所提出的要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的`方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”那么對于大班孩子，我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)作的快樂。因此，我確定了本節(jié)活動的目標。
2、教學(xué)目標：
（1）通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點，理解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
（2）培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
（3）能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
3、教學(xué)重難點
重點：（1）引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美，歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點。
（2）培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
難點：感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學(xué)準備：
電視機、錄像機及錄像帶、彩筆、畫紙、彩綢、打擊樂器
二、精選教法，引發(fā)興趣
“興趣是最好的老師。”教育心理學(xué)也認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”。因此，本節(jié)活動中，我主要采用了以下兩個教法：
1、把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達獨特感受與見解。
三、暗授教法，讓幼兒主動欣賞
物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。根據(jù)大班孩子注意力時間短，愛動，愛表現(xiàn)的心理特征以及綱要提出的“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的”。我設(shè)計了以下學(xué)法：
1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。
2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。
這些方法讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因利勢導(dǎo)，因人施教”，達到教學(xué)目的。
四、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入
在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進活動室，營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過節(jié)都有什么活動？過節(jié)時人們的心情是怎樣的？
2、完整欣賞，感受樂曲情緒
①過渡語：小朋友，喜歡看電視嗎？（播放一段沒有聲音的鬧元宵的錄像）
看后提問：（1）你看到電視上人們在干什么？
（2）人們臉上的表情怎么樣？你能用什么動作表達自己心情很高興？
（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖袭惗艘魳仿犚宦牶脝幔?/p>
②完整欣賞樂曲
欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一部分？
③教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場所播放。想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放？
（這一提問設(shè)計在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到活動中，為下面的想象創(chuàng)作進行鋪墊。）
3、分段理解，想象創(chuàng)作
①欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？
提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？
②欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么？
③欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？
④分段欣賞完，請小朋友從三段中任選一段，把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞，參與實踐
過渡語：過一陣子，我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動，我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽，好嗎？喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器，我們一起跳起來。
各位老師，俗話說“教無定法，貴在得法。”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受。不當(dāng)之處，請各位老師給予批評指正。謝謝
大班音樂教案《喜洋洋》2
活動目標：
1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈，動作符合節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。
3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。
活動準備：
會跳舞蹈、會基本舞步（進退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。
活動過程：
一．感受音樂，復(fù)習(xí)舞蹈。
1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？
2、復(fù)習(xí)舞蹈。
老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。
二．嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。
1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說出一個方法，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個方法。）
2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。）
3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。
老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動作時搖，怎么搖？
（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。
（2）第二遍老師按舞蹈順序提問，
個別幼兒做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)。（重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。）
（3）集體完整配樂練習(xí)二～三遍。
三、節(jié)奏樂舞蹈的`欣賞與練習(xí)。
1、請兩位老師表演。
2、請能力強的幼兒表演。
3、集體表演。（創(chuàng)造性地模仿）。
大班音樂教案《喜洋洋》3
活動目標
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備
1、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！
2、教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）
3、教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習(xí)身體動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
五、學(xué)習(xí)配器方法
1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的'動作。
六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習(xí)。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂教案《喜洋洋》4
【活動目標】
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準備】
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
【活動重點難點】
1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
2、難點：在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
【活動過程】
一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2：很歡快
幼3：像過年了
師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?
二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?
幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎?
幼2：三段師：為什么這樣分段?
幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?
再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結(jié)束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的?
幼：第一條是A段的，第二條是B段的。
師：說一下這樣分的'理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。
師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認真，因為是ABA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、 自主選擇樂器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂
2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?
幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
【活動延伸】
自由選擇，交換樂器演奏
【活動反思】
教師在尊重幼兒認知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
大班音樂教案《喜洋洋》5
【活動目標】：
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
【活動準備】：
音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
【活動重點】：
演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)
【活動難點】：
在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏
【活動過程】：
一、傾聽音樂，感受音樂情緒。（約2分鐘）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？
幼1：聽起來很熱鬧（感覺很熱鬧）幼2：很歡快幼3：像過年了師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段？
二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。（約20分鐘）
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)（約15分鐘）師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段？
幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎？
幼2：三段師：為什么這樣分段？
幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式的'三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復(fù)第一段）師：出示PPT，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的？
再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結(jié)束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的？
幼：第一條是A段的，第二條是B段的。
師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。
師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？
我們再聽一遍音樂（播放A段）幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？我們來聽聽音樂（播放B段）幼：8次師：大家這次聽得很認真，因為是ABA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏？
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）（約5分鐘）
（1）教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢？
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
（2）配樂演奏身體部位的節(jié)奏三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏（8分鐘）
1、 自主選擇樂器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂2、 看指揮用樂器演奏一遍（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，
師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求？
幼：聽音樂（你知道聽著音樂打節(jié)奏）幼：看節(jié)奏（樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽）
幼：看圖譜、看指揮（瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息）
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
活動延伸：自由選擇，交換樂器演奏
大班音樂教案《喜洋洋》6
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點。
2、培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
活動準備：音樂《喜洋洋》
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。
1、在歌曲《新年好》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演，營造一種歡快喜慶的氣氛。
2、談話：我們這過年的時候都有什么活動？過年的時候大家的心情是怎么樣的？喜歡吃些什么？
二、完整欣賞，感受樂曲的情緒。
1、北方的小朋友過年的時候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？你知道餃子是怎么做的嗎？
2、這么好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧！（幼兒完整欣賞）
提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？
3、教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律優(yōu)美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時候播放，所以大家就給它取了一個好聽的`名字《喜洋洋》。
三、分段理解，想象動作。
1、欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？
如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（搟餃子皮）
2、欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在干什么？
如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（包餡）
3、欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來干什么？
4、再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動作進行表現(xiàn)。
四、根據(jù)樂曲，完整學(xué)習(xí)律動《包餃子》。
1、創(chuàng)編學(xué)習(xí)搟餃子皮、包餡、餃子沸騰的動作。
2、完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。
大班音樂教案《喜洋洋》7
活動目標：
1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)aba的形式，感受樂曲ab的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來，體驗游戲的快樂。活動準備：圖譜、cd
活動過程：
一、組織幼兒聽音樂進入活動室。
師生問好，引入課題。
二、組織教學(xué)：
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。提問：仔細聽這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂曲。）幼兒：喜洋洋。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
提問：
（1）小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
（2）你知道這首有幾段嗎？這首曲子有三段。（
3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎？第一段和第三段是一樣的。
（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？歡快的、快快的`。
（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？抒情的、慢慢的。
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。
3、教師出示圖譜，請幼兒欣賞第三遍音樂。老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？下面就請小朋友來欣賞吧！（出示圖譜）提問：
（1）看一看圖上畫的都有什么？鞭炮、小花、曲線、小河。下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂)三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
1、幼兒創(chuàng)編動作。教師挑出做的好的動作請幼兒學(xué)一學(xué)。
2、組織幼兒聽音樂來表演。
四、小結(jié)：
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧！聽音樂離開活動室。活動反思：這節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動，那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
大班音樂教案《喜洋洋》8
活動目標
1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3.體驗活動帶來的快樂。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備
1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
2.打擊樂譜
活動過程
1.傾聽音樂，感受音樂情緒。
(1)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
(2)師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2.聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
(1)出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
(2)師：你覺得這個樂曲，能分成幾段?
(3)師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看PPT，聽辨樂句的節(jié)奏。
(5)師:這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?
(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
(7)師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
(8)看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
(1).出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習(xí)。
(2)師：咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?
(5)交換樂器演奏樂曲。
活動延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜：
喜洋洋演奏視頻：xxxx
活動反思
教師在尊重幼兒認知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
15、大班社會領(lǐng)域教案《各族兒童喜洋洋》含反思
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。
2、提高幼兒的認識能力。
3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數(shù)民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品
活動過程：
一、導(dǎo)入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?
二、展開
1、教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?
2、請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)
3、教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)
4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習(xí)性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)
5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地
6、出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)
7、鞏固對少數(shù)民族的認識
(1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應(yīng)位置。
(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。
三、結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強大。
活動反思：
考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學(xué)生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，以學(xué)生的興趣愛好為動力，以學(xué)生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動來實現(xiàn)本課的教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與音樂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在無拘束的體驗中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過程中，教師適時的加以引導(dǎo)、提點，讓學(xué)生展開豐富的.想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。
教學(xué)過程中，我對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整,重新設(shè)計教學(xué)流程，運用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，結(jié)果整個課堂教學(xué)師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學(xué)場景。
(1)首先，利用學(xué)生的年齡特點，教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，通過兒歌認識反復(fù)記號。并引導(dǎo)他們進行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。
(2)其次，我又加了“教學(xué)生學(xué)動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作之前，考慮到學(xué)生的實際情況，這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲，學(xué)生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族，并教他們學(xué)習(xí)了幾個舞蹈動作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時，給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。
(3)最后，我充分利用學(xué)生的童趣，在以上學(xué)習(xí)動作的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。
16、大班社會優(yōu)秀教案《各族兒童喜洋洋》含反思
大班音樂教案《喜洋洋》9
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的旋律特點，感受喜氣洋洋的情緒。
2、聽辨三段體的曲式結(jié)構(gòu)，能隨音樂做相應(yīng)動作，表達對三段曲的感受，提高音樂表現(xiàn)力
3、學(xué)習(xí)用音樂與色彩匹配表現(xiàn)歡樂活潑與抒情情趣。并能準確拍出十六分音符和附點音符。
活動準備：
彩色紙條、圖形節(jié)奏圖、紙制火柴棒、紅黃圖卡
活動過程：
一、由故事《樂器朋友》引出樂曲。
二、請幼兒完整欣賞樂曲《喜洋洋》。
三、幼兒找出適合樂曲情緒的圖片，說出樂曲的音樂性質(zhì)，教師介紹作品。
四、幼兒第二遍完整欣賞樂曲，提出問題：
這首樂曲可分幾部分，樂曲的`前面、中間和后面一樣嗎?小朋友聽了有什么不同的感受?啟發(fā)幼兒邊聽邊做動作。
五、分段欣賞樂曲
A段：
1、節(jié)奏快還是慢?有什么特點?
2、如果用紅色、黃色兩種色彩來表示，你覺得哪種顏色更適合于A段的音樂特點?
B段：
1、節(jié)奏有什么變化?快還是慢?有什么特點?
2、用什么顏色來表示?
重復(fù)A段：與哪段相同?用顏色表示。
六、幼兒完整欣賞音樂，并分組做動作。
A段敲鑼打鼓或扮小孩做歡慶活動，B段扭秧歌或扮老人做歡慶活動。
七、游戲“放煙花”幼兒打出十六分音符和附點音符
八、幼兒模仿放煙花的場面
A段放紅“焰火”;B段放黃“焰火”
九、師幼共同卷成一個花“爆炸”結(jié)束活動。
大班音樂教案《喜洋洋》10
七度進階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快，音色優(yōu)美，容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節(jié)奏的變化能夠準確地聽辨，喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物，性格特征鮮明，容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂，這也是符合《綱要》精神，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動，讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴交流，合作的樂趣，增進情感溝通。
一、活動目標
1.幼兒能夠投入到音樂游戲中，體驗音樂游戲中，大膽地表現(xiàn)，體驗游戲的快樂感覺，。
2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化，作出相應(yīng)的動作，（撞、暈、抓、逃等），轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達，并產(chǎn)生幸福愉快的感受。
3.幼兒能夠積極參與活動，與同伴交流，分享。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂，迅速保住自己抓住別人。
二、活動準備
音響、MP5、圖譜
三、活動重難點
重點：幼兒能根據(jù)音樂的變化準確地做出相應(yīng)的動作，并愉快地表現(xiàn)出來（撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機智）大膽表達。
難點：幼兒能夠雙手分角色表演音樂，迅速逃離，
準確抓住。
四、活動過程
（一）導(dǎo)入
隨音樂舞蹈導(dǎo)入——《七度進階曲》
師：寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲，好不好？
幼：好。
師：那和我一起隨音樂跳舞吧（圍圓圈在教室跳，初步感知音樂）
［在初步感受音樂的過程中，半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作，部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調(diào)整自己動作。
反思主要原因：1、幼兒對外國音樂接觸較少，曲風(fēng)不同，初步感受不同；2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)能力要鍛煉］
（二）、基本部分
1、故事《喜羊羊和灰太狼》
師：寶貝們，剛才跳得高興嗎？
幼：高興。
師：你覺得音樂是什么感覺的？（幼兒初步表達對音樂的感受）
幼：歡快的，有意思，很好玩，很累
［幼兒的音樂詞匯掌握更多的還是停留在表面體驗上，(教案 ) 也是比較局限，需要在日后的教學(xué)中，有意識將樂曲的風(fēng)格逐步介紹給幼兒，豐富幼兒的音樂體驗］
2．講故事、做動作，理解音樂
（講故事，幼兒逐個學(xué)習(xí)表演：害怕、撞暈、抓、逃的動作）
一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）
1、撞、害怕
師：a.撞到一起心里什么感覺？
幼：害怕
b.你是怎樣害怕的？
找出做得好的示范一下（配音樂）
c.小朋友一起來隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做（xxxΙxxxΙ
撞到了很害怕
［幼兒對害怕的感覺很明確，有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因為在游戲，大家在害怕的時候，都是面帶微笑的做出上述動作。
反思：如果為提升表現(xiàn)害怕的層次，可以再加上害怕時的面部表情，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)］
2）、暈
師：剛撞到一起頭會怎樣？
幼：疼、暈、兩眼冒金星
師：你是怎樣頭暈？
請小朋友做暈的動作，示范（配樂）
［暈的動作，幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈，竟然有個幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈，很是吃驚。
反思：主要是幼兒對狼和羊的動畫形象了解深刻，在日后的教學(xué)中，只要用到幼兒熟悉的形象，那么教師要做的功課是全面了解和把握，各種形象的鮮明特征，才能有效進行引導(dǎo)］
3）、抓、逃
師：回過神來狼會怎樣？
幼：抓羊
師：羊會怎么樣呢？
幼：逃跑
練習(xí)暈——抓，暈——逃的動作（配樂）
4）、給人物加動作
怎樣用手代表狼？怎樣用手來代表羊？
找出好的大家一起學(xué)（狼—五指張開；羊—伸出食指）
三、幼兒隨音樂表演
1、分開角色表演
羊先上場
師：我們先請喜羊羊上場，好嗎？
幼：好（幼兒伸出食指）
師：小羊遇到狼，會往哪里逃？
幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右
［幼兒對用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的'動作表現(xiàn)，不是完全適應(yīng)。
反思：改變提示語言：動動你的小羊，想想可以幫小羊逃到哪里？］
第一遍音樂：初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺
第二遍音樂：主要解決暈、抓了幾次（三次）
灰太狼出場
師：現(xiàn)在我們請灰太狼出場，注意狼兇狠的樣子。
第三遍音樂：幼兒隨音樂做狼的動作
第四遍音樂：狼和羊同時上場，第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當(dāng)狼，第二排當(dāng)羊。
（幼兒互相玩得很高興，只是，對于要狼抓羊的時機，以及抓的方法把握不好，有的幼兒抓到小朋友的身上。
反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）
師：羊沒被抓住，擺什么造型？
幼：自主表達
師：狼沒抓住羊，會怎樣？
幼：生氣（引導(dǎo)幼兒擺出“我還會再回來”的經(jīng)典造型。）
第五遍音樂：交換角色再來一遍（注意結(jié)束造型）
第六遍音樂：到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈，我們來游戲
第七遍音樂：雙手分角色表演（左手當(dāng)狼，右手當(dāng)羊）
（難度提升：既要保住自己，又要抓住別人。大部分幼兒不好控制，在這里拋磚引玉，留下練習(xí)的空間）
四、活動延伸
師：小朋友們，今天玩得開心嗎？談?wù)劯惺堋?/p>
幼：累，好玩
師：為什么不希望羊被抓住？
幼：善良，可愛，聰明，我們關(guān)愛需要幫助的人
師：你們喜歡狼嗎？為什么？遇到壞人怎么辦？
幼：找警察、告訴大人，與他們聰明的斗爭
【幼兒對課程隱性目標的理解，反映出幼兒內(nèi)心對真善美的追求和希望，幫助他們形成善良的人格和勇敢機智的品質(zhì)】
五、活動結(jié)束
下課，下次再見！
大班音樂教案《喜洋洋》11
一、活動目標
㈠理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。
㈡利用課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。
二、活動準備
㈠教師課前設(shè)計制作課件及準備好多媒體設(shè)備。
㈡教師和幼兒課前制作的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)
㈢營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
三、活動重難點
幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式，鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受。
四、活動過程
㈠感受樂曲《喜洋洋》
1.欣賞兩段影片對比，交代課題。
2.初步欣賞樂曲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
㈡理解樂曲《喜洋洋》，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。
1.老師通過動作節(jié)奏的快、。慢變化，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。
2.分段欣賞樂曲，運用多媒體課件分解ABA段式
3.完整欣賞樂曲，同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。
㈢表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》
1.小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么?
2.幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。
活動反思：
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的`教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。
活動中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點，為孩子營造一個喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個活動條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線，層層遞進，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景，引導(dǎo)幼兒主動參與，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進行音樂教育，使其達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
大班音樂教案《喜洋洋》12
冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習(xí)。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。
一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習(xí)的關(guān)鍵。
本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
所以，打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習(xí)，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的'學(xué)會節(jié)奏。
二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎(chǔ)。
《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點，進行了奇妙循環(huán)，剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習(xí)以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一。
所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。
三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進行的有效保證。
這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。
在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。
這可是我最值得自豪的地方哦！
大班音樂教案《喜洋洋》13
活動目標：
1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。
2、在教師的引導(dǎo)下，愿意用動作表現(xiàn)樂曲。
活動準備：
1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。
2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒情感
1、今天天氣不錯，我們一起去野外游玩吧。看，我們來到了哪里？（出示蟹塘）
2、聽，什么聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快、喜悅）他們在干什么呀？
3、蟹農(nóng)圖片：小朋友們好！我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個招呼吧！"小朋友，其實我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié)，我們正忙著多捉點蟹去賣呢。""哦！原來是蟹農(nóng)在捉蟹！"
二、完整欣賞音樂，感知音樂性質(zhì)。
1、欣賞音樂第二遍。
問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎？
（節(jié)奏有快有慢）
2、欣賞音樂第三遍。
（1）請幼兒想想音樂快的時候做什么動作？慢的時候有做什么動作？
（2）教師講解，幼兒聽音樂。
天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個右一個，蟹兒真多。看著這么多蟹，蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個個蟹兒都扎起來。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農(nóng)開心的歡呼起來。
三、分段欣賞音樂。
1、小朋友，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的？
2、欣賞A段音樂，幼兒做動作。
觀看圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞A段音樂做動作。
3、捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。
4、聽B段音樂，幼兒做動作。（扎線、分蟹、裝盒）
5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。
6、出示裝好的蟹，裝好的`一盒盒蟹都賣完了，蟹農(nóng)心情怎樣？那高興的時候做什么動作？
7、欣賞第三段（A），隨音樂做動作。
8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。
四、完整聽音樂做動作。
五、結(jié)束活動。
大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。
大班音樂教案《喜洋洋》14
設(shè)計意圖：
1.為了增加幼兒對過年的認識，營造過年時喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情。
2.幼兒大班年齡特點，對音樂已經(jīng)達到了會唱，會跳，會打簡單的拍子的程度我設(shè)計了這一節(jié)音樂欣賞課。
活動目標：
1.熟悉樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作，跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3.學(xué)習(xí)看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體中的`協(xié)調(diào)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。
活動難點：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。
活動準備：
1.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。
2.《喜洋洋》（音頻）。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
播放《喜洋洋》音樂帶領(lǐng)入場。
師：哇，孩子們要過年了，真開心啊！你們過新年的時候都會干什么？（ 幼兒自由回答）
過新年的時候你們的心情是怎么樣？ （幼兒自由回答）
教師小結(jié)：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1.完整音樂欣賞
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好啊？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽啊！（播放音樂，師做律動）
師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？
小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學(xué)習(xí)表演身體動作
師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊？
出示圖譜（一段一段的出示）
師：大家看到了什么？（頭，肩膀，手，退）那說明我們到這個地方的時候要做什么？（拍手……………………）那拍幾下呢？
（根據(jù)圖譜提時回答）
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？
（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）
師：小朋友們做的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
（師邊指揮邊做動作）
第二段，第三段跟第一段一樣上。
師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？ 引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師：這就是ABA結(jié)構(gòu)，（用字母A.B.A進行標注）
師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。
（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）
師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？
（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）
師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？
播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。
三、樂器表演
師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。
師：小朋友們你們都知道那些樂器啊？（幼兒自由回答）
師：你們認識這些樂器么？（幼兒回答）
出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進行樂器表演，然后給幼兒分配任務(wù)，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。
師：太棒了，大家剛才的表演非常完美，那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍蕚洌缓螅瑴蕚鋮⒓有履瓯硌莺貌缓茫?走嘍…………
（隨音樂出場，活動結(jié)束）
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
大班音樂教案《喜洋洋》15
活動目標：
1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)ABA的形式，感受樂曲AB的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來，體驗游戲的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖譜、CD
活動過程：
一、組織幼兒聽音樂進入活動室。
師生問好，引入課題。
二、組織教學(xué)
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。
提問：仔細聽這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂曲。）
幼兒：喜洋洋。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
提問：
（1）小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？
聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
（2）你知道這首有幾段嗎？
這首曲子有三段。
（3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的'嗎？
第一段和第三段是一樣的。
（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？
歡快的、快快的。
（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？
抒情的、慢慢的。
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。
3、教師出示圖譜，請幼兒欣賞第三遍音樂。
老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？
下面就請小朋友來欣賞吧！（出示圖譜）
提問：
（1）看一看圖上畫的都有什么？
鞭炮、小花、曲線、小河。
下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。
(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂)
三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
1、幼兒創(chuàng)編動作。
教師挑出做的好的動作請幼兒學(xué)一學(xué)。
2、組織幼兒聽音樂來表演。
四、活動小結(jié)。
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧！聽音樂離開活動室。
活動反思：
這節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動，那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
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