小班教案

小班教案[經典7篇]

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　【活動設計】

　　一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問：“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問，進行了隨機教育。于是我問他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多。隨后我進行了反思：孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。我抓住了教育的契機，開始了關于秋天水果的一系列活動，由此，我設計了綜合活動《秋天的果園》。

　　【活動目標】

　　1、在玩玩、數數、說說、唱唱中，進一步感知秋天水果的明顯特征。

　　2、體驗水果豐收的快樂。

　　【活動重難點】

　　重點：感知秋天水果的明顯特征。

　　難點：學說語句“有…有…還有…”，區別大小及1和許多。

　　【活動準備】

　　1、家長和幼兒一起收集有關的信息材料。

　　2、情景創設“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。

　　【活動過程】

　　一、激發興趣：

　　1、秋天到了，水果豐收了，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流，幫助幼兒拓展，提升相關經驗，如：語句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

　　2、教師小結：我們都愛吃水果，愛吃水果身體好，果園里的水果成熟了，今天我們帶小朋友們去摘水果，好嗎?可是果園那么遠，我們怎么去呢?(幼兒自由交談)好，我們乘小汽車去，讓我們給小汽車加加油，好，小汽車出發了。幼兒邊聽音樂邊開。

　　(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心。

　　(2)小汽車上橋了(用兩座獨木橋合并代替)，駕駛員加速了。

　　(3)小汽車下橋了，駕駛員減速了。

　　評析：通過談話，幫助幼兒了解水果的名稱和味道，學說語句“有…有…還有…”

　　通過情境表演進入活動場地，增添了活動樂趣。

　　二、摘果子：

　　果園到了，果園里的果樹真多呀：

　　1、看，這些是什么樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱：樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹，綜合大、小，1和許多，數數等;請小朋友摘一個大蘋果放在蘋果籃里。

　　2、看，這些是什么樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱：樹上許多大生梨);觀察生梨樹，綜合大、小，1和許多，數數等;請小朋友摘一個小生梨放在生梨籃里。

　　3、看，這些是什么樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱：樹上許多大桔子);觀察桔子樹，綜合大、小，1和許多，數數等;請小朋友每人摘一個大桔子和一個小桔子放在橘子籃里。

　　評析：之前已經學習了歌曲《蘋果》，并創編過歌曲，在這里將活動拓展開來，將歌曲和情境聯系在一起，并綜合了數學內容，拓展了幼兒的經驗，豐富了幼兒的知識。

　　三、吃水果：

　　果園里的果子真多呀，有蘋果，有生梨，還有橘子，我們坐下來一起吃水果好嗎?

　　1、吃水果前我們應該做什么呀?(洗手、洗水果)

　　評析：吃水果將活動推向了一個高潮，是幼兒最最感興趣的一個環節，通過品嘗水果，使得幼兒對水果的.味道有了更直觀的了解。并在這個環節里進行了衛生教育，引導幼兒明白，瓜果要洗干凈，才能品嘗等。

　　2、手指游戲：我們大家吃蘋果(拍手)一個蘋果——五個蘋果(數手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!

　　(生梨、桔子子同上)

　　評析：玩手指游戲的時候，幼兒都能積極的表現，興趣很濃。

　　四、送水果：

　　1、我們摘了那么多的水果，你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)

　　2、好吃的東西應該大家一起吃，那我們把水果送給其他班級的小朋友吃，好嗎?(語言交往：小朋友請吃蘋果……)

　　評析：在送水果的環節，幼兒也表現出了極大的興趣，通過送水果培養幼兒的語言交往能力。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、樂意幫助別人，體驗幫助人的快樂。

　　2、能靈活越過障礙物，大膽嘗試走不同的小路尋找“蛋”，并會按顏色分類擺放。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動材料

　　1、小鴨頭飾每人一個，自選運動小器械若干（紙包、小拖車、小桶）。

　　2、創設有不同障礙物小路的場景，如添加平衡木、拱形門、地墊等各種障礙。

　　3、紅、黃、藍、綠色的海洋球若干，紅、黃、藍、綠色的筐各一個。

　　活動過程

　　1、準備活動：“小鴨模仿操”。

　　幼兒頭戴頭飾，模仿小鴨做各種動作，進行游戲前的熱身。

　　2、游戲：把“蛋”送回家。

　　（1）引出話題：鴨媽媽總是把“蛋”下在小河邊的'草地上，請小鴨子們幫助鴨媽媽把“蛋”找回來。

　　（2）交代規則：每只小鴨可以找一個裝“蛋”的工具，選擇一條小路到草地上找“蛋”，運“蛋”的時候要當心，別把“蛋”打碎，要把“蛋”寶寶按不同的顏色安全地送回家。

　　（3）教師提醒幼兒大膽嘗試走不同的路，注意把“蛋”按顏色放入筐中。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小班教案 篇3

　　目標：

　　1.認識靜電這個自然現象。

　　2.親身操作利用靜電釣起小魚。

　　3.感知科學探索活動帶來的快樂。

　　活動準備：1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖

　　活動過程：一、情景導入–“小貓釣魚”1.“謎語”導入：師： 苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？（八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫）

　　幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

　　2.提出矛盾點

　　師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：二、 教師展示“靜電”實驗1.展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）

　　師：我一邊做你們一邊和我說霹靂啪哩轟霹靂啪哩轟

　　師：你們看！小魚釣上來了！師：你們想不想試試看？

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？

　　幼：自行發言

　　師：這個就是靜電寶寶的威力！當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦（邊說邊做動作）靜電寶寶就會出現

　　三、 幼兒親手操作，教師指導

　　1.請幼兒親身試驗這個現象。

　　2.教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師：我們請剛才成功的'小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢？

　　三、 拓展靜電的相關知識1．教師進一步介紹靜電這個現象而且，靜電寶寶經常會在秋冬天的時候出現。你們注意過他們嗎？穿衣服的時候聽到噼啪的聲響；拉手的時候會突然電一下；

　　梳頭發的時候梳著梳著就會頭發飛起來。這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。

　　二、延伸活動：防靜電拓展環節–防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。科學區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。

　　指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、對物體的沉浮感興趣，感知物體沉浮的現象，并能根據觀察到的現象按沉、浮對物體進行分類。

　　2、能夠大膽與同伴交流自己的發現。

　　3、學習用簡單的符號記錄物體的沉浮現象。

　　活動準備：水盆、水、石子、木塊、泡沫板、空牙膏管、橡皮泥、飲料瓶、玻璃珠、記錄單、集體記錄表。

　　活動過程：

　　一、猜想

　　1、教師提問：前兩天我們到植物園去玩，有的小朋友把樹上落下的小花瓣扔在水里，發現小花瓣浮在水面上。今天老師給小朋友們準備了很多材料，請你們猜一猜這些東西放到水里哪些會漂在水面上，哪些會沉到水底？

　　2、幼兒做記錄。“請你將你的猜想記錄在記錄紙上。”

　　二、實驗

　　1、幼兒動手實驗，將各種物品逐一放入水中，教師提醒幼兒邊實驗邊記錄自己的實驗結果。觀察比較哪些物體會沉，哪些物體會浮，充分感知物體的沉浮現象。

　　2、將沉的物品和浮的物品進行分類。“請你將沉的物品放到一個玩具框里，將浮的物品放到另一個玩具框里。”

　　三、交流

　　1、請做完實驗的.幼兒將自己的實驗結果與同伴交流。“和同伴說一說的實驗結果。”

　　2、教師和幼兒一起將結果集體進行匯總。“小石子放到水里怎么樣？”……

　　四、延伸：

　　教師提問：我覺得橡皮泥顏色很好看，我想用橡皮泥做一艘小船，我怎么能讓橡皮泥浮在水面上呢？其他沉下去的東西怎么能浮在水面上？浮在水面上的東西怎么能沉下去呢？

小班教案 篇5

　　設計意圖：

　　盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，我們班的孩子接觸到盒子時，他們玩的很高興，也玩出了很多的方法,盒子又蘊藏著有很大的教育價值。于是，我就生成了這樣一個活動。

　　活動目標：

　　1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

　　2、在感知不同盒子外形特征的過程中，了解一些整理物品的方法。

　　活動準備：

　　不同形狀、大小和用途的盒子

　　活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的.過程中積累相關的生活經驗。

　　活動難點：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關于整理物品的方法。

　　活動過程：

　　一、說說認識的盒子

　　1、 教師引發活動話題：

　　幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的盒子，說說“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”

　　2、 幼兒自主挑選盒子并大膽進行介紹

　　二、猜猜神奇的盒子

　　1、猜猜里面裝的是什么？

　　2、數數一共有幾個？他們是怎么排隊的？

　　三、整理各種各樣的盒子

　　幼兒根據教師的要求獨立操作。

小班教案 篇6

　　【主題背景】

　　小班幼兒年齡小，動手能力差，加上現在的父母、祖輩們樣樣事情都已給他們包辦，導致他們的自理能力差，樣樣事情都想依賴別人，沒有為別人服務的意識，因此，我們小班組結合“五一勞動節”開展了“快樂小幫手”的主題活動。通過“我不小了”、“我幫媽媽掃地”、“剝豆”、“擺家具”“我幫動物造新房”等活動，讓幼兒體驗勞動的快樂，激發幼兒愛勞動的情感。針對我班幼兒喜歡運動的特點，我將主題活動的內容融入體育活動中，以游戲的形式展開，讓幼兒進一步感受、體驗。本次活動，我通過創設情景、語言提示、讓幼兒在活動中說一說、爬一爬、動腦協作搬運中體驗搬新家的快樂。

　　【活動目標】

　　1、創設情景，體驗爬山坡、獨木橋的不同感受，提高幼兒對爬行運動的興趣。

　　2、鼓勵幼兒互相協作、克服困難，體驗勞動的快樂

　　【活動準備】

　　1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的“積木”作為各種家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

　　2、場景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家

　　3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶

　　【活動過程】

　　一、準備動作(幼兒已戴好胸飾)

　　教師創設情景，幼兒以螞蟻的形態出現。在快慢、左右、前后、轉圈的'爬行中鍛煉身體各部分。

　　二、交代任務：前幾天，這里刮了臺風，把我們地面上的食物都吹走了。昨天，媽媽呀又找到了一個好地方，那里好吃的東西可多啦。，今天我們就把家搬過去，好嗎?

　　三、討論

　　師：媽媽已經把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里)

　　四、交代要求

　　要求幼兒根據自己能力選擇不同方式搬運家中的物品及多少，特別是打包時同伴間互相要幫助，等大家都準備好了一起出發。余下的物品等會兒回來再搬

　　五、搬家

　　1.集體搬家

　　(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發

　　(2)準備出發。

　　師：我們的新家很遠，從這里出發要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。

　　(3)教師帶領幼兒一起出發

　　途中提醒幼兒互相鼓勵，大膽挑戰自我，闖過難關。幼兒根據自己的能力爬過獨木橋，重點鼓勵幼兒爬過用平衡臺搭成的獨木橋

　　(4)擺放物品

　　新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發幼兒將所搬的物品放整齊)

　　2.幼兒結伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走

　　六、慶祝活動，體驗勞動的快樂

　　1.集體整理新房

　　2.教師放“鞭炮”音樂,共同慶祝，增添喜慶氣氛。

　　【活動反思】

　　1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，并鍛煉了身體各部分。

　　2、整個活動能根據小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。”“新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無形中遵守了紀律，養成了良好的習慣，激發幼兒不怕困難的勇氣。

　　3、材料的投放具有層次性和挑戰性。通過設置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多，能激發幼兒動腦，想出各種辦法進行搬運。

　　4、幼兒表現：整個活動孩子們始終積極投入，情緒高漲。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰自我，孩子們年齡雖小，但也能不時地為同伴的進步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1、能認真傾聽故事，理解故事內容。

　　2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力。

　　3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學重難點：

　　能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

　　學說故事中的角色對話。

　　活動準備:

　　1、小豬，PPT《小豬變干凈了》。

　　2、音樂：嘻唰唰。

　　活動過程:

　　一、導入活動：

　　1、出示小豬圖片，引出主題。

　　師：今天老師請來了一只小動物，我們來聽聽看是誰？（小豬）

　　師：這只小豬長的什么樣？

　　小結：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

　　2、出示臟小豬圖片。

　　師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢？（幼兒自由猜測）小豬到底怎么變臟了呢？我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。

　　二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

　　1、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內容。

　　?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什么變臟了呢？

　　師小結：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。

　　?0?2、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。

　　2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話 。

　　提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？

　　?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？

　　?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？

　　④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

　　⑤、小豬最后變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡）

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友。

　　三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。

　　?0?1、幼兒運用棒偶，根據故事情節進行游戲。

　　師：現在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的`時候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清楚了嗎？那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧。

　　?0?2、師幼共同表演故事。

　　師：小朋友會講故事了嗎？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。

　　師：剛才你們表演故事開心嗎？那誰愿意和我來表演故事呢。

　　師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。

　　四、活動結束。

　　師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。

　　教學反思：

　　本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我。”活動氣氛非常活躍，達到老師預設的活動目標。

　　孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

　　最后，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。

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