【推薦】中班教案3篇
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、欣賞古代陶塑作品，感受作品的實用與美觀。
2、欣賞圖案的裝飾性，能對作品做出自己的評價。
3、遷移欣賞的經驗，對創作陶塑作品感興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
重點難點：
1、引導幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實用與美觀。
2、能創作陶塑作品。
活動準備：
已有經驗：欣賞感知過各種造型的'瓶子。
材料準備：
圖片、投影儀。
活動過程：
一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。
1.這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？
2.介紹作品名稱：它是古代人做的，叫“彩陶旋渦紋瓶”。
3.猜猜這個陶瓶是用來做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個把子呢？
二、欣賞花紋的意義和裝飾性
1.這個陶瓶身上是什么？都有哪些線條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫這些線條？
2.小結：古代人制作了各種陶罐，上面畫上花紋不僅好看，更重要的是說明它的用途。
3.現在來猜猜，這個陶瓶是用來干什么的？為什么？
三、欣賞《人面漁紋瓶》
這是什么？猜猜它使用來裝飾什么的？為什么？
四、幼兒制作
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班教案 篇2
活動一：
我喜歡的人
設計意圖：
讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人及喜歡這個人的原因，鼓勵幼兒積極參與談話活動，學習清楚連貫地表達個人見解，體會與同伴分享的快樂。
活動目標：
1、要求幼兒在專心傾聽別人談話中，發現別人談話的特點。
2、鼓勵幼兒說出自己最喜歡的事以及喜歡的理由，表達自己的情感，與同伴分享快樂。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、每人帶一張自己最喜歡的人的照片。
2、紙和臘筆人手一套。
活動過程：
1、創設情境，引出談話話題。幼兒將帶來的照片放在桌上，背面朝上。教師與幼兒玩“猜一猜”的游戲。教師輪流指某一幼兒說：你“最喜歡的人是媽媽”，或是你“最喜歡的人是爺爺”。教師猜對了，這名幼兒就將相片正面朝上，游戲進行三四次（即找三四名幼兒），然后讓幼兒找旁邊的同伴，互相猜一猜對方最喜歡的人是誰？
2、引導幼兒圍繞“我最喜歡的人”這一主題自由交淡。
幼兒互相猜過后，教師提出問題讓幼兒自由交淡：你最喜歡誰？你為什么喜歡他？幼兒與旁邊同伴輪流交淡，教師輪流參與幼兒的談話，及時引導幼兒圍繞話題談話，不跑題。同時鼓勵幼兒要積極進行交談，也提醒他們不能只顧自已說，也要關心那些不開口的小朋友。還要注意提醒個別幼兒不搶著講，注意聽，別人講過后，自己再講。
3、拓展談話范圍，學習新的談話經驗。
（1）集體談話。讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人，及喜歡這個人的原因。
（2）用提問方式拓展談話范圍：你除了喜歡家里的人，還喜歡誰？為什么喜歡他？教師以平行談話的方式，幫助幼兒打開思路。也可以幫助幼兒分析某一幼兒的談話內容。與此同時，教師可以讓幼兒思考“剛才某某小朋友說自己喜歡的人時，他是怎么說的'？”“他說的有沒有跟別人不一樣的地方？”他說話時表情怎么樣？說話是不快不慢，還是太快或太慢了？”讓幼兒討論分析，增強對說話內容和方式的敏感性。
4、請幼兒畫一張畫送給自己最喜歡的人。
（可以是家里的人或者是別人）
活動延伸：
（繪畫）我最喜歡的人。
活動二：
關心生病的小伙伴
活動目的：
1、體驗生病小伙伴的感受。
2、學習用自已力所能及的、多樣的方式向生病小伙伴表達自己的關心。
活動準備：
1、空白磁帶、錄音機。
2、畫紙、彩筆、膠水等。
3、各種蠟光紙、皺紙和廢舊材料。
活動過程：
一、引出話題
這幾天咱們班誰沒來？他可能怎么了？
教師告訴幼兒，××生病在家。
1、引導幼兒體驗生病小伙伴的感受
以前你自已生病時有什么感覺？（痛苦、難受；煩悶、寂寞；想念老師和小朋友；因學不了本領而著急等。）
你生病時希望別人怎么樣？（希望別人關心我、問候我，小朋友想我、和我說話等。）
想一想：現在××生病在家會有什么感覺？
2、引導幼兒體驗生病小伙伴的心情，明白××會和自己生病時一樣難受、炳悶、想念小朋友、希望有人關心等。
3、討論如何關心生病的不伙伴
你們想××嗎？我們怎樣才能讓他知道我們想他？
××生病了，我們可以怎么關心他？可以為他做點什么？
4、引導幼兒相互討論、交流，并根據幼兒的回答，予以肯定或引導。如，肯定大家想去看望××的想法，引導幼兒思考：如果所有的小朋友都去他家，會不會影響他休息。
小結：小朋友想的辦法真好，××一定會特別高興。
二、分組活動
1、老師介紹各組的活動內容：錄音、畫畫、做手工等。
幼兒自由選擇活動，教師觀察、指導，如指導錄音組幼兒說說想對××說些什么心里話，要求幼兒錄音時靠近錄音機，一個接一個說清楚，不要幾個人同時大聲說；指導畫面、做手工的幼兒說說為什么要做這個小禮物。根據幼兒回答的情況，予以相應的引導，重點幫助幼兒明確小禮物是為生病小伙伴做的，目的是希望生病的小伙伴高興并早點康復。
2、成果交流與展示
集體聽錄音。
請3—4名做禮物的幼兒介紹其作品，教師可引導幼兒說說做了什么禮物，給誰做的，為什么做這個禮物等，幫助幼兒進一步明確做禮物的目的。
3、小結：××收到我們給他的錄音帶、小禮物，一定會特別高興。我們班的小朋友這樣關心他，他的病一定會很快好起來。以后，不管是小伙伴，還是爸爸媽媽或別人生病時，我們都要這樣關心他們，讓他們感受到我們對他們的愛。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班教案 篇3
一、情況分析
《指南》中明確指出：讓幼兒親近自然，喜歡探究，有初步的探究能力。對感興趣的事物仔細觀察，能發現其明顯特證。因為動物是孩子們最感興趣的，所以我利用多媒體創設了一個與動物朋友"捉迷藏"的游戲情境，使孩子能更加仔細地觀察、比較一些常見動物的外形特證和生活習性，拓展相關認知經驗。
我們中二班的孩子已經積累了一些常見動物的認識經驗，所以借助"動物的影子"，讓孩子從抽象到整體感知動物，從影子判斷具體動物，獲得觀察學習的方法。
二、活動目標
1、根據動物影子尋找相應的動物，進一步了解動物的明顯特征和生活習性。
2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
三、活動準備
1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。
2、樹林背景圖，小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個小動物的影子（每張影子可點擊放大、驗證）的PPT多媒體課件。
3、四塊樹林背景圖板塊，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。
4、塑封的圖片卡。
四、活動過程
1、分享交流、再現經驗。
提問："你喜歡什么動物？為什么？"小結：小朋友講了喜歡小動物的理由，有的喜歡動物們可愛的樣子，有的喜歡動物們有趣的本領…….
2、情境導入，感知特征。
（1）演示課件PPT：今天森林里有一群小動物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲，它們是誰呢？他們躲在哪里？我們一起順著去找找吧。
提問：你找到了誰？它躲在哪里？
活動中：
幼：蝸牛。
追問：哪里有蝸牛？我怎么沒看見？
幼1：在草地上，它的頭上有耳朵。
幼2：它的頭上長眼睛，它的背上還有一個殼……追問：是嗎？蝸牛背上的殼有什么用呢？
幼：人家碰它，它就會縮起來的。
師：大家一起來學學好嗎？
追問：還有哪些動物背上也有殼？
幼：烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師：草地上躲著的到底是不是蝸牛呢？
跟問：你們找對了，真的是蝸牛，這長長得是蝸牛的什么呢？
小結：蝸牛蝸牛真可愛，眼睛長在觸角上，身背一個硬殼殼，慢慢悠悠往前爬。
（2）觀察比較，引發思考：剛才有小朋友說看到小雞和小鴨，那么小雞和小鴨躲在哪里呢？
活動中：
幼：石頭后面……師：為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨？
幼1：小雞嘴巴尖尖的……幼2：小鴨嘴巴扁扁的…..
追問：除了嘴巴，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢？
幼3：小雞頭上有雞冠的…..
幼4：小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上連起來的….
教師小結：我們可以從上往下看，小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。
跟問：你們知道嗎？為什么小鴨的腳趾都連起來呢？
幼：小鴨會游泳的，小雞不會…..
師：原來小鴨腳趾連起來的.叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
小結：小雞小雞真可愛，嘴巴尖，腳爪細，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，嘴巴扁，走路搖、水里游、嘎嘎叫。
（3）繼續觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？
幼兒：我看到了小兔，在小樹的后面。追問：你怎么知道是小兔呢？是從哪里看出來的？
小結：小兔小題真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、配對游戲、遷移經驗。
（1）出示森林背景圖，介紹游戲"動物找影子"。
師：樹林里，有些動物朋友的影子又不見了，請我們小朋友再幫幫忙找一找。
（2）請個別幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師和其他幼兒一起觀察、驗證！
活動中：
師：你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？
（3）根據游戲中出現的問題，集體解決或驗證。
（4）故事小結：這里面還有一個故事呢。
明天動物王國里要舉行動物才藝PK大賽，小兔子和小烏龜比賽跑，小兔子因為上次跟烏龜賽跑輸了，心里一直不服氣。所以要求再比一次!這時，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著，小鴨子嘎嘎嘎的叫著，小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧！小恐龍和大象一直住在一起，小恐龍說我們來比賽摔跤吧！看看誰是大力士！小鳥和孔雀可不這樣，他們可團結了，小鳥唱歌，小孔雀跳舞。全部小動物都在為明天的比賽忙綠著，夜深了，小動物們都睡著了！我們也去找找我們的影子吧!
教學反思：
分享交流.這一環節的目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班正是語音發展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特征（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征，并以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對游戲.這一環節的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創設立體的、寬松的、可操作的游戲環境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發現問題、共同解決，提升經驗。最后教師將優美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。
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