幼兒園教案便便
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案便便，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案便便1
活動目標：
1、有興趣地探索食物在人體內的旅行，了解身體內一些器官的作用。
2、比較細致觀察畫面，有目的地進行思考，培養探索的興趣
活動準備：
配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張
活動過程：
一、引起興趣
1、今天我帶來一本書，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便嗎？讓我們一起看看這本書。
2、你們瞧，他們在干什么？（吃東西）
3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來了都是什么呢？。
4、真奇怪，美味的食物為什么會變成便便？這是什么原因？
5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們為什么還要吃東西呢？今天我們就來邊看書邊聊聊關于便便的事吧！
二、邊講邊看，分析討論
（一）教師引導幼兒仔細看書
1、知道身體里的管道是彎曲的――
我們每天要吃很多東西，吃下去的東西要經過長長的管道才變成便便，我們身體里的管道是這樣直直的嗎？那到底是怎樣的呢？
小結：哦，原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的
2、了解各消化道名稱――（教師要分別出示字的卡片）
那我們吃下去的東西都要經過哪些地方？這里是入口處，入口處是什么地方？（嘴）嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進入的。
我們看到一根特別特別細的管道就是食道，哪個器官是食道，食道在哪里？
食道連到一個寬寬的管道？也就是第幾個管道？寬寬的管道就是什么？
食物來到了下一個管道，它連接著胃，長的彎彎曲曲的細細的，這個管道叫什么？你們知道嗎？（小腸），既然細細的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經過了4個管道到了出口，也就是肛門。經過了肛門這個地方食物就變成了便便。
（二）幼兒分組看1頁書
1、剛才我們都知道食物在身體里要經過4個管道，哪4個呢？（食道、胃、小腸、大腸）它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢？我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內容介紹給大家。
2、提出要求――今天可要3個人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個好朋友也看清楚。等會還要一起告訴所有的朋友們。
3、教師巡回指（有意識提問）
4、交流分享
大家都看好了嗎？我們按照食物經過的順序分別來介紹
介紹食道的小組你們看到什么？知道什么？……
根據幼兒的'回答教師小結
原來食道是有彈性的，有的食物沒嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。看樣子老師和媽媽要我們吃飯細嚼慢咽是有道理的。只有細嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。
胃里會分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫忙，食物就會慢慢變成糊狀，這就是消化。
小腸能把各種不同的營養送到各種地方。
剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒有用的東西就是便便了。
現在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。
三、真真假假想一想（3人合作）
1、還有個有趣的游戲，動物朋友也來了，看看圖片上的動物朋友做的對嗎？這里有6個方塊，你們覺得它們做的對嗎？幼兒小組商量選擇。
2、原來這些都是文明的好習慣，我們也應該這樣做，那些不文明的改正了就好。
其實我們人體里除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見，摸不到的，但是也很重要，我們把這個模型放在教室里，你可以來看看說說找找，如果都知道的話說不定可以當醫生了。
幼兒園教案便便2
活動內容：早期閱讀——《誰拉的便便》
活動目標：
1、在師幼兒共讀中觀察畫面，發現畫面的內容及便便的秘密。
2、在閱讀中知道便便是生活中平常的事。
3、懂得大便后要沖水，擦屁股，洗手等，養成良好的'生活習慣。
活動準備：圖書12本，圖片4張
活動過程：
一、引題
小朋友每天吃完早飯都要去拉便便，你們知道小動物也要拉便便嗎？
二、師幼共讀
師引導幼兒觀察畫面
試著進行故事對話：“叩叩叩，誰呀？誰拉的便便？”“我拉的。”
三、牽移幼兒生活經驗，說說便便是怎么一回事
四、幼兒人手一書，師幼共同閱讀故事
師幼互動式閱讀中，使幼兒更好地接收故事的信息——便便是生活中平常的事
拉完了便便，還應該做什么呢？
五、延伸：誰沒有沖便便？
簡單地故事延伸，增加故事的趣味性，更加貼近生活
反思：目標基本達到，尤其是通過聽講故事，一問一答中知道便便是一件平常的事，從而對每天便便這一生活習慣進行正強化。幼兒能夠快樂地進行閱讀，緊扣畫面內容進行觀察，發現秘密。他們喜歡自己看書，并在一頁頁跟著翻書中完成了“自己看書”的成就體驗。不足的是當幼兒發現最后一面中的小羊便便時很不開心時，教師沒有及時地進行延伸，使故事的“動物跟人是一樣一樣的”這個非常感性人文的點進行豐富。
幼兒園教案便便3
活動目標：
1.觀察畫面內容，初步了解各種動物及人的便便各有不同。
2.懂得大便后要擦屁股、提褲子、沖馬桶、洗手的衛生習慣。
活動準備：
1.《誰拉的便便》繪本、ppt2.紙制馬桶、不同便便和小動物的圖片。
活動過程：
一、談話導入活動。
1.出示馬桶圖片，請幼兒說說它是什么？在哪里見過？有什么用？
教師引導幼兒說出馬桶都是設在廁所里，是用來拉便便的。
2.提問小朋友，平時自己便便時，有沒有觀察過便便的樣子？是什么形狀的？什么顏色的？
3.請小朋友說說自己見過的其它動物的便便。
教師：不僅是小朋友每天都要拉便便，小動物們每天也是會拉便便的。小朋友有沒有見過其他小動物拉的便便？它們都是什么樣子的？
讓幼兒自由討論，自己見過的動物便便。
二、講述故事《誰拉的便便》：認識不同動物和人的便便。
1.播放圖片一，請幼兒觀察封面及了解書名。
引導語：老師這里有一個好聽的故事，故事里有很多小動物拉的便便，小朋友要不要來猜猜看，是誰拉的便便呢？我們首先來看一下，封面上有誰？它們在干什么？
2.逐頁展示圖片，引導幼兒觀察、討論。
（1）教師：這是誰拉的便便？你是從哪里看出來的？讓我來敲敲門，看看是誰（教師翻開廁所門折頁）。教師扮演廁所里的小動物說：吱吱吱，我拉的，我是小老鼠。
教師：老鼠的便便是什么樣子的？像什么？
教師小結：老鼠的便便是兩頭尖尖，像米粒，一粒一粒的。
（2）教師：這是誰拉的便便？你怎么知道的？我們一起敲門，教師：汪汪汪，我拉的，我是小狗。
教師：小狗拉的便便是什么樣的？像什么？
教師小結：小狗的便便像蚯蚓，是一條一條的。
（3）教師：這是誰拉的便便？你是怎么看出來的？請一個小朋友來敲門，師：咩咩咩，我拉的'，我是小羊。
教師：小羊拉的便便是什么樣的？像什么？
教師小結：出示梅子干，小羊的便便是一顆一顆，圓圓的，像小石頭，也像梅子干。）
（4）教師：這是誰拉的便便？你是從哪里看出來的？我們一起敲門。教師：哞哞哞，我拉的，我是小牛。
教師：小牛的便便是什么樣的？像什么呢？
教師小結：因為小牛吃的多，拉的便便就像一座小山，小牛的便便是一大灘的。
（5）教師：這是誰拉的便便？咦，怎么沒有人，奇怪，人到哪兒去了？這個便便到底是誰拉的？（引導幼兒觀察有這樣）人到哪里去了？誰能幫我們找找看。（請一個幼兒上來翻書）教師：我拉的，我是小朋友。這個小朋友好棒哦，拉完便便還把便便沖掉，真能干。
教師小結:小朋友的便便是一坨一坨的。
3.教師小結：小動物和人拉的便便都不一樣，每種便便的形狀都不一樣，都有自己的特征。
三、游戲：誰拉的便便，加深對不同便便的認識。
1.出示用紙做的馬桶，師：好臭呀，是不是便便忘記沖了呀？我們來看看（打開馬桶蓋）：哎喲，真的沒有沖哦，是誰的便便？(小狗的，圖譜驗證)
2.教師出示動物們的圖片：誰能把小狗找出來，把小狗的圖片貼在這個馬桶下面，讓大家都知道小狗拉的便便是這個樣子的。
3.師：還有幾個小馬桶呢？誰來看看是誰拉的便便？（請幾上幼兒上臺打開馬桶蓋并說說是誰拉的便便，并把小動物找出來貼在相應馬桶的下面。）
4.師小結：拉完了便便，一定不能忘記沖便便。我們來對它們說：以后拉完便便要記得沖馬桶哦。
四、了解上廁所的步驟，養成良好的衛生習慣
1.觀看拉便便視頻教師：那拉完便便，除了要沖馬桶，還要做什么？今天我還帶來一個大哥哥。他拉便便的時候做得可好了，我們一起來看看（播放視頻）。
2.來拉便便：
教師：大哥哥拉完便便怎么做的？
請幼兒來說說拉便便后應該怎樣做才是講衛生的好寶寶？
教師小結：拉完便便要先擦屁股再提褲子然后沖馬桶最后洗洗手。兒歌：拉完便便擦屁股，拿來紙，折一下，從前往后輕輕擦，褲子慢慢往上提、之后記得沖馬桶，再把小手洗一洗，衛生習慣養好了，干干凈凈人人愛。
幼兒園教案便便4
設計意圖：
幼兒3-6歲期間，對于自己的身體其實充滿好奇，生活環節是幼兒一日生活的重中之重，也是基礎環節，通過“便便”的自述，讓幼兒重視如廁環節，學會關注自己的身體，對于“便便”所反映出來的健康狀況，逐漸建立健康飲食的觀念，以及培養愛喝水、進餐時不挑食、多吃蔬菜的良好習慣。
活動目標：
1.認識幾種不同形狀和顏色的便便，學會關注自己的身體。
2.養成愛喝水、進餐時不挑食、多吃蔬菜的良好習慣。
活動準備：食物消化的視頻、不同形狀、顏色的便便。
活動過程：
（一）視頻導入，簡單了解食物消化吸收并轉化成便便的過程。
1.引導語：小朋友們，你們好，今天鐘老師給你們帶來了一位你們既熟悉，又陌生的朋友。在我們認識這位朋友之前，我們一起先來看一個短視頻。
（二）認識幾種不同形狀和顏色的便便。
1.通過出示出示長頸鹿拉和小朋友拉粑粑的圖片，激發幼兒探究的興趣。
引導語：剛才我們一起看了這個視頻，那你們知道今天是哪位朋友來了嗎？這位朋友也許你們天天可以見到它，但你們是否了解它呢？快來讓我們一起來找出它吧。這里發生了什么呢？讓我們一起來看一看。
2.依次出示不同形狀和顏色的便便，知道便便與健康息息相關。
引導語：
（1）第一種是羊屎形狀的便便，這種便便很難拉，說明小朋友的體內非常缺水，要多喝水，多吃蔬菜水果喲。
（2）第二種是條狀的便便稍有裂痕，說明你的飲水量還是稍微有點不足，但是能拉出這樣的便便，說明你還是很健康的喲。
（3）第三種便便是軟棉花糖狀的，說明你有輕微的拉肚子哦，這時候你的營養會缺失，要多吃蔬菜，多喝水，防止脫水哦
（4）第四種是糊狀的便便，見到它，你要想一想最近是不是吃了很多油膩的食物呢？拉臭臭的時候是不是有一點肚子疼呢？這說明你吃的食物太油膩了，要多吃清淡的食物，減少油脂的攝入哦
（5）第五種粗糙條狀說明體內有點干燥，多喝水，多吃蔬菜水果才能改善哦
（6）第六種是光滑條狀的便便，證明你身體非常健康，水分非常充足，要繼續保持哦
（7）最后一種也就是最為嚴重的純液態便便，稀的不行，拉出這種便便說明你拉肚子了，這種便便會帶走你身體的很多水分，你會缺水，會變得虛弱。要多補充水分，注意吃健康的食物，并且要早點睡覺，注意休息哦。
（8）除了便便的形狀，我們再來一起看看便便的顏色。黃色條狀的便便代表你身體非常健康，而綠色的`便便證明你稍微有一些不適，稍微有一些不健康，而黑色的便便就說明你消化不良了，一定要注意哦。
（三）通過對幾種便便形狀的判斷，學會觀察自己的便便。
1.剛才我們認識了不同形狀和顏色的便便，幼兒園里的小朋友今天也拉臭臭了，我們一起來幫他們看看他們的便便都是什么形狀的？他們的便便健康嗎？要怎么做呢？
2.依次出示小朋友拉的便便的圖片，讓孩子說說對應的便便要怎么做？
3.今天我們知道了便便星人的很多秘密，小朋友以后上完廁所可以觀察一下自己的便便，看看它是什么形狀的？是健康的便便嗎？
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