小班教案

時間：2023-12-31 10:41:56 教案

(實用)小班教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(實用)小班教案

小班教案篇1

　　活動目標：

　　⒈嘗試草墊的多種玩法，重點掌握跳。

　　⒉練習按顏色分類。

　　⒊愉快地參加活動，并樂意遵守規則。

　　活動準備：

　　⒈草墊、海洋球和孩子相同數量。

　　⒉自制山洞，雞蛋分類籃三個。

　　活動過程：

　　㈠熱身活動。

　　天氣真好，我們大家來做做運動。

　　㈡玩草墊。

　　⒈這是什么？我也不會玩。寶寶想想辦法。

　　⒉孩子自由玩草墊。

　　⒊和孩子一起學一學草墊的`不同玩法。

　　㈢找雞蛋。

　　⒈誰來了。雞媽媽和寶寶做個游戲，請寶寶找雞蛋。

　　⒉跳過小河，爬過草地。

　　⒊每個寶寶找一個蛋，說說自己的蛋是什么顏色的。

　　㈣送雞蛋。

　　⒈跳過小河，鉆過上洞。

　　⒉送蛋寶寶回家，并說一句好聽的話。

　　㈤休息活動。

　　活動結束：

　　草蓋的其他玩法。

小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內容。

　　2、體驗相互關愛幫助的情感。

　　3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準備】

　　玩偶（小黃鴨）PPT，符合歌詞的圖片。

　　【活動過程】

　　一、出示玩偶，引出課題。

　　指導語：這是誰？我們一起來和小黃鴨打個招呼吧！

　　師：今天小黃鴨在來幼兒園的路上迷路了，后來它會怎么樣？讓我們一起來聽一首歌曲吧！

　　二、欣賞歌曲。

　　1、完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：

　　（1）小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣？

　　（2）你是怎么知道的？

　　（3）小黃鴨后來找到家了嗎？

　　（4）你是怎么知道的'？

　　2、完整欣賞歌曲第二遍。

　　指導語：讓我們再來聽一遍歌曲，這一次要交給你們一個小任務“聽出這首歌曲有幾段”。（教師再次演唱）

　　幼：兩段。

　　提問：（1）第一段講了一件什么事？

　　幼：小花鴨迷路了。

　　師：小花鴨在哪里迷路了？然后怎么樣了？

　　（幼兒回答）

　　提問：（2）哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了？

　　師：誰把小黃鴨送回家的？

　　3、理解歌詞內容。

　　4、指導語：我們一起來把這個故事說說看。

　　（朗誦歌詞）

　　三、學唱歌曲。

　　指導語：你們想不想把這個故事用好聽的聲音唱出來呢？

　　先來試一試第一段（幼兒跟唱）

　　師：第二段也來試一試。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

　　2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

　　3、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、兔媽媽胸飾一個、小兔胸飾人手一個；

　　2、紅、藍、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干；與之對應的四色呼啦圈；3、布置一塊地，撒滿蘑菇；磁帶音樂《小兔跳》；小玲一個。

　　活動過程：

　　（一）扮演角色，導入游戲情境。老師飾兔媽媽，小朋友飾小兔。

　　兔媽媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧！”

　　（放音樂）小兔們蹦跳到媽媽身邊。

　　（二）小兔練本領。

　　1、媽媽布置任務：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來練習以前學的本領吧！

　　聽媽媽說，小兔做動作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉兩圈等。

　　2、練本領提要求：第一次媽媽說慢一些，小兔可以數出聲來；第二次媽媽說快一些，能干的小兔不數出聲來。

　　3、小結：表揚小兔有本領。

　　（三）小兔采蘑菇。

　　1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

　　（1）媽媽交代游戲內容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細聽媽媽的話。

　　提出要求：請小兔聽媽媽敲小鈴的次數去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。

　　（2）小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小兔自己檢查。

　　2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點數必須與鈴聲一致。

　　媽媽：蘑菇長得真快，看這個蘑菇和你們剛采的`有什么不同？（蘑菇上有點點）。這次請小兔聽媽媽的鈴聲去采一個蘑菇，蘑菇上的點點必須與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應顏色的呼啦圈中。

　　3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點數必須與胸飾的顏色、點數一致。

　　媽媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點數必須與自己帶的小兔的顏色、點數一致。給媽媽或自己檢查。

　　4、小結。夸小兔真能干，注意鼓勵能力弱的寶寶。

　　（四）結束。

　　師：今天小兔們真能干！快到中午了，肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、知道果皮、紙屑應該放在垃圾箱內，養成不亂扔垃圾的好習慣。

　　2、有初步愛護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫。

　　2、玩具香蕉、糖果紙。

　　3、有關環境的圖片。PPT活動過程：

　　1、演說"逛公園"。

　　（今天天氣真好，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會它累了，于是從背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時又有一只小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來吃，它吃完以后把糖果紙扔進了垃圾桶里面。）問：

　　①小猴和小兔在吃完東西以后，分別把垃圾扔在了什么地方？

　　②他們誰做的'對？

　　2、看圖片。

　　看圖片前問：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會怎么樣？（會臟，會不好看，會臭，會不衛生，會影響身體健康，）下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會怎么樣。（跟剛剛你們說的一樣，結合圖片再說細節，好看的地方變得不漂亮了，吸引蚊蟲。）看圖片后問：你們平時出去玩的時候是怎么做的？如果遇到別人亂扔垃圾你會怎么做？

　　3、討論：如果身邊沒有垃圾筒，垃圾還可以放在那里？（垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子）4、總結：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進垃圾桶里，在干凈的環境里可以讓我們心情愉快，我們要保護好我們的環境，愛護好我們的地球，做一個不亂扔垃圾的環保小衛士。現在我想帶小朋友們在幼兒園里找一找，有沒有被亂扔的垃圾，我們去把它撿起來，扔進垃圾桶。

小班教案篇5

　　小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事以及排比句，易于理解富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節奏感，貼合小班幼兒的學習特點;作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，貼合小班幼兒的.生活經驗;作品資料具有啟迪性，適合幼兒仿編。

　　該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因：

　　1、標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。

　　2、散文中心句的句式松散，規律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

　　2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自我的理解與感受，并與同伴分享。

　　【活動準備】

　　活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。花式雨傘2—3把。

　　【活動過程】

　　(一)談話導入

　　師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

　　(二)欣賞散文

　　1、看無聲課件。

　　師：今日有個地方正下著雨呢，我們一齊來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

　　(1)幼兒看課件。

　　(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?教師隨著幼兒發言的資料點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

　　2、教師朗誦散文。

　　設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)

　　3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

　　師：我們和小雨點一齊來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

　　鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

　　4、完整欣賞散文。

　　(三)仿編散文

　　1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

　　2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

　　【教學提議】

　　(一)制作課件、輔助教學

　　散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如經過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫忙幼兒理解、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫忙幼兒較好地理解、記憶散文資料。

　　欣賞散文《小雨點》前，教師能夠先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

　　(二)結合動作、幫忙記憶

　　低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫忙幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文資料。教師能夠畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還能夠指導每個幼兒自我制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就能夠將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在簡便歡樂的氣氛中得到了多方面的發展。

　　(三)無聲動畫，利于想像

　　如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。所以，看第一遍課件時，教師能夠把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

　　(四)仿編中心句、遷移經驗

　　在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應當鼓勵他們將自我的生活經驗與作品經驗聯系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心資料是三個排比句，教師能夠利用課件，引導幼兒回憶自我以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把xx當成了滑梯”。

小班教案篇6

　　設計思路：

　　水墨畫，也叫中國畫，是我國的傳統繪畫，是我國特有的藝術表現形式。國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力。《綱要》中指出，發展幼兒的繪畫能力，要培養幼兒用不同的材料進行繪畫，培養幼兒對繪畫的興趣，提高幼兒的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化。大班幼兒的好奇心、求知欲、表達能力、理解能力和接受能力逐步增強，繪畫水平明顯提高，能抓住并表現出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。考慮到幼兒對國寶熊貓特別的感興趣，所以我設計了本節課。

　　一、活動目標

　　1.能用中鋒、側鋒的基本技法繪畫熊貓的'多種造型。

　　2.嘗試調淡墨，體驗墨色濃、淡變化的樂趣。

　　3.養成良好的國畫繪畫習慣。

　　二、活動準備

　　1. PPT課件、視頻。

　　2. 水墨畫工具：毛氈（4個）、濃墨（兩人一碟）、清水（兩人一筐）、毛筆（每人兩支）、宣紙（每人一大一小2張）

　　三、活動過程

　　（一）審美欣賞。欣賞水墨畫作品，理解水墨畫構圖要合理，并且要有顏色的深淺變化。

　　1.聽音猜物。（3分鐘）

　　小朋友今天老師給你請來一位動物朋友，聽它是誰啊.

　　2.出示PPT水墨畫《鵝》：引導幼兒欣賞，喚起幼兒已有經驗。

　　（1）這只鵝是用什么畫成的？（毛筆、墨汁），我們稱這樣的畫為水墨畫。

　　（2）水墨畫《鵝》，怎樣畫成的呀！（引導幼兒借助兒歌說一遍畫法）

　　（3）原來畫水墨畫畫時，要用到中鋒、側鋒；淡墨和濃墨。

　　（二）審美感知、想象。（7分鐘）

　　1.觀看視頻，欣賞大熊貓的生活短片，初步觀察熊貓的形態。（1分鐘）

　　（1）今天老師還給你請來了一位朋友，我們來看一看它是誰？你知道它的哪些

　　秘密？

　　（2）經驗分享：

　　小朋友這是誰呀？你知道了熊貓的哪些秘密？（二級提問：長什么樣子？都喜歡做什么？）（自由回答）

　　2.觀看PPT熊貓圖片1，整體觀察熊貓的身體特征。并討論熊貓身體各個部位的畫法。

　　（1）形：熊貓長什么樣子？熊貓頭像什么？身體

　　像什么？眼睛、鼻子和耳朵是什么樣子的？（邊說邊出示課件中的圓圈）

　　（2）色：熊貓身上有幾種顏色啊？哪里是白色？哪里是黑色？

　　3.教師運用幼兒已有經驗，示范繪畫熊貓。（3分鐘）

　　（1）幼兒嘗試講述畫趴著的熊貓的方法

　　如果我們也來用水墨畫的方法畫一只趴著的熊貓，先畫熊貓的什么？頭和身體是什么顏色？應該用淡墨還是濃墨來畫呢？是用細線還是粗線？該用什么鋒？眼睛、鼻子和耳朵是什么顏色的？用什么墨？用什么鋒？

　　（2）教師借助兒歌繪畫熊貓淡墨中鋒畫身體 “e”寶寶躺下就畫成

　　身體像什么呀？

　　中鋒側鋒靈活用濃墨四肢眼、鼻、耳

　　能在這幅畫上添畫什么？一只可愛的熊貓在吃竹子呢。

　　（3）帶領幼兒分析繪畫步驟及要領：

　　趴著的熊貓，先畫熊貓的什么？身體像？用什么鋒？用的什么墨？（怎樣來調淡墨）

　　哪里用到了濃墨？四肢用的什么鋒？

　　4.觀看PPT，了解各種熊貓形態的圖片及身體布局的畫法。（1分鐘）

　　（1）了解多種熊貓形態

　　你除了見過趴著的熊貓，還見過什么樣的熊貓？

　　（2）出示課件2、3、4：這只坐著的熊貓該怎樣畫呢？“e”寶寶該怎么放呢？

　　（3）教師小結：熊貓有的坐著，有的站著，有的趴著，有的在吃竹子。

　　（三）審美創造：幼兒作畫，教師巡回指導

　　1.提出作畫要求。

　　小朋友你想畫只什么樣的熊貓，”e”寶寶高怎么放呢？嘗試學一學。畫之前，請小朋友說說畫畫過程中要注意什么。

　　要求：（1）拿筆姿勢要正確。

　　執筆方法：食指拇指捏筆桿，中指也來幫幫忙。

　　剩下兩個小手指，墊在筆桿的下方。

　　（2）濃墨淡墨都要用。

　　老師給你準備淡墨了嗎？

　　（3）中鋒側鋒選準確。

　　（4）保持清潔要記牢。

　　2.嘗試調淡墨

　　怎樣調淡墨？

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導，引導有能力的幼兒畫兩只熊貓，并添畫竹子。一只熊貓多孤單啊，給它畫個好朋友吧。

　　三、審美延伸

　　1.展示幼兒作品，相互欣賞評價，教師有目的的選擇2—3幅畫，從造型上、濃淡墨以及中側峰的使用上進行評價。

　　說一說，你喜歡哪幅作品，并說說為什么。造型怎么樣？濃淡墨都使用了嗎？中鋒側峰選得好不好？

　　2．延伸下一次活動，把熊貓請到熊貓樂園，師幼共同完成一副熊貓圖。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1．幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2．發展手部小肌肉群的靈活性。

　　3．培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5．增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動重難點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

　　活動準備：

　　1．小貓圖片。

　　2．《找小貓》音樂。

　　3．小貓折紙示意圖。

　　4．正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1．玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說；幼兒：我來聽；教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫？

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎？那我們來唱首歌送給它們吧。（放音樂，歌唱“我愛我的小動物”） 2．讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的？（重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述）

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎？你們喜歡它嗎？今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪。想不想學？那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

　　活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結，并示范折紙的過程，培養了幼兒的`觀察能力及動手操作能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

　　小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。