《泥娃娃》幼兒園音樂教案

時間：2023-12-27 09:55:11 教案

《泥娃娃》幼兒園音樂教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《泥娃娃》幼兒園音樂教案，歡迎大家分享。

《泥娃娃》幼兒園音樂教案

《泥娃娃》幼兒園音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制泥娃娃一個，圖譜

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　師：歌曲里唱了什么？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的.聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

　　四、教師小結(jié)

　　師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

《泥娃娃》幼兒園音樂教案2

　　設(shè)計思路：

　　作為數(shù)活動的內(nèi)容之一——分類，我們從小班就開始接觸并學(xué)習(xí)其一系列的要點，那么到了大班我們的孩子在分類上又有怎樣的提高和進(jìn)一步的認(rèn)識呢？是不是還停留在小班或者中班時候只關(guān)注到其中的一維就可以順利的解決物品的分類問題呢？還是要綜合運用各種方法和能力才能解決好分類。當(dāng)然作為大班的孩子無論是在知識運用方面上或者是觀察分析問題的能力上都較之有了明顯的提高和進(jìn)步，那么對于分類這樣的問題肯定更多的是考驗幼兒的各種能力，鍛煉幼兒的進(jìn)一步思維。所以我們在主題活動中要給各種形態(tài)多樣的泥娃娃造找到不同的家。

　　目標(biāo)：

　　1、觀察泥娃娃的不同特征，嘗試多種分成兩家的方法。

　　2、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師：你們是怎么整理玩具的？送玩具回家的時候會注意些什么？

　　2、幼兒討論交流：整理玩具要分類；看標(biāo)簽等等不同的方法。

　　3、教師：今天我們有一群朋友想要回到自己的家，可是他們找了半天也沒找到自己的家，讓我們一起來幫助他們，給他們想想辦法吧。

　　二、出示幼兒操作材料

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？這些泥娃娃長什么樣？

　　2、師生共同總結(jié)泥娃娃特征：有的'泥娃娃是帶帽子，有的泥娃娃不戴帽子，有的泥娃娃是男孩，有的泥娃娃是女孩等。

　　3、交代分類要求：將同一特征的泥娃娃分在同一間房間。

　　4、重難點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種分類，并記錄。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒每人一份操作材料，觀察并嘗試分類。

　　2、教師個別指導(dǎo)：幫助能力差的幼兒觀察歸類。

　　3、重點指導(dǎo)：不同特征可以分成幾種并記錄。

　　四、經(jīng)驗交流

　　1、鼓勵幼兒將操作中的問題勇敢提出來。

　　2、引導(dǎo)其他幼兒將自己的分類方法告訴同伴共同分享。

　　3、教師幫助共同總結(jié)。

《泥娃娃》幼兒園音樂教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

　　2、能用不同的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、下載歌曲—泥娃娃MP3

　　2、教具—泥娃娃

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞

　�。�1）出示泥娃娃提問：這是誰？它長什么樣子？教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

　�。�2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

　�。�3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

　　2、學(xué)唱歌曲

　�。�1）教師完整演唱歌曲

　�。�2）幼兒跟隨教師清唱

　�。�3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3。師幼互動，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。

　　3、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞5。幼兒完整表演

　�。�1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼兒分組表演

　　三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？

　　活動反思：

　　《泥娃娃》這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，所以在欣賞歌曲的時候，便有部分幼兒興奮地喊著：“老師，我會唱的！”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時候，為了表示他們會唱，聲音特別大�？吹胶⒆觽儗︖@首歌這么感興趣，我覺得是這個活動好的開始。

　　在活動記歌詞的過程中幼兒顯得對歌詞不太感興趣，但是在請幼兒唱的時候多數(shù)幼兒卻可以模糊的記憶歌詞，也許是歌曲對于幼兒來說并不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據(jù)歌詞表演動作時幼兒能夠感受歌詞的.含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當(dāng)我問到他們對于泥娃娃的感受時，有的小朋友答道：“老師！他很可憐，他沒有爸爸媽媽”。那你們該如何去幫助泥娃娃時，有的小朋友很可愛的回答：“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都愿意做他的親人，他是各種回答都不一樣，幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽，因為小朋友們都把泥娃娃當(dāng)成了自己的朋友。

　　在教授歌曲時，還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對歌曲是熟悉，但對歌詞不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個點撥，孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。歌曲的另外一個難點是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，剛開始孩子們很難把握，總是把這一句的第一個字“他”唱在第一拍起的時候，于是我就在空拍上加了一個“啊”字，反復(fù)練習(xí)幾遍后，我就要求孩子唱“啊”時不要發(fā)出聲音來，剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來，練習(xí)幾遍后，總算真正的掌握了正確的唱法，很容易的就達(dá)到了我所預(yù)期的效果，孩子們也都表現(xiàn)的非常興奮，是解決了一個大難題，唱的可帶勁了……

　　《綱要》中指出，幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng)，多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時一定要多動腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因為沒有失敗就不會有成功，這其實也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機會，把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn)，只有這樣的勝利才會有那種特別強烈的成就感。

《泥娃娃》幼兒園音樂教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達(dá)對泥娃娃的喜愛。

　　2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。

　　3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥娃娃一個、錄音機、動作圖譜、磁帶。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢？

　　2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

　　師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會�？梢宰鍪裁磩幼�？誰愿意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的.動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學(xué)一學(xué)。

　　3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。

　　二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動

　　1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

　　2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。

　　3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。

《泥娃娃》幼兒園音樂教案5

　　設(shè)計意圖

　　沙是大自然贈與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中，通過小樹與沙子的對話，使幼兒感受風(fēng)沙對人類的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，通過此次活動，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解圖意，大膽表達(dá)自己的'想法。

　　2、初步感知樹和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。

　　活動重點

　　了解樹木能防沙，要愛護(hù)樹木。

　　活動難點

　　完整講述圖意。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。

　　2、泥娃娃與樹木做朋友；工人砍樹；泥土流失；沙塵暴圖片各一張。

　　活動過程

　　（一）用回憶引出故事

　　1、（說說泥娃娃的朋友）

　　2、師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎？

　　泥娃娃還有一個好朋友是樹！小朋友知道為什么嗎？

　　3、幼兒講述自己的想法。

　　4、師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢？

　　5、幼兒說說自己的猜測。

　�。ǘ┳灾鏖喿x圖片，理解圖意。

　　1．（幼兒觀看相關(guān)圖片。）

　　師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事？我們一起來看看吧！

　　2．（交流自己的發(fā)現(xiàn)）

　　師：這個故事里有什么？發(fā)生了什么事情？

　�。ㄈ┯變褐鸱^察，大膽表述畫面的內(nèi)容。

　　1．（觀察，講述第一幅圖片）

　　師：圖片上有誰？它們在干什么？你覺得它們心情怎么樣？為什么？

　�。ㄓ變夯卮鸷螅堄變簝蓛山Y(jié)伴演一演）

　　2．（觀察，講述第二幅圖片）

　　師：有一天，發(fā)生了什么事情？小樹，泥娃娃怎么了？

　�。ㄓ變夯卮鸷�，師幼合作演一演。）

　　3．（觀察，講述第三幅圖片）

　　師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化？你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢？

　　師小結(jié)：泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。

　　4．（觀察，講述第四幅圖片）

　　師：城市發(fā)生了什么可怕的事？人們怎么了？為什么會有沙塵暴？

　　（四）完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。

　　1．教師與幼兒合作，完整講述圖意。

　　2．師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)？

　　3．幼兒講述。

　　4．教師總結(jié)：多種樹，愛護(hù)樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機會。

　　活動延伸：

　　1、組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，護(hù)小樹的宣傳牌。

　　2、把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。

　　教學(xué)反思

　　社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木，愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計了《小樹與泥娃娃》這一活動，愛護(hù)樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過活動增強他們的環(huán)境意識，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護(hù)樹木的道理，懂得樹木對環(huán)境保護(hù)的重要性，激勵幼兒熱愛班級、熱愛學(xué)校、熱愛祖國秀美河山的情感。

《泥娃娃》幼兒園音樂教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來分類。

　　2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗給泥娃娃分家的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥娃娃圖片、記錄表、課件

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入——知道泥娃娃是我國民俗工藝品

　　1、小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見過泥娃娃？

　　小結(jié)：泥娃娃是我國江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。

　　二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點

　　1、泥娃娃找朋友

　�。�1）請你們仔細(xì)找一找，他們身上哪些地方是一樣的？

　　（2）還有哪些泥娃娃是好朋友？

　　2、小熊開展覽會

　�。�1）小熊要開一個泥娃娃展覽會，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。

　　（2）這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢？

　　三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄

　�。�1）第一次分類操作

　　1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。

　　2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。

　�。�2）第一次分享交流

　　1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家？

　　2、示范記錄紙

　　小結(jié)：你們找的真仔細(xì)，其實還有很多的`辦法，現(xiàn)在請你們再去找一找，分一分，不過，這次有點難度。

　　要求：

　　a、找不同的方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來，比一比誰的方法多。

　　b、介紹記錄紙

　　（3）第二次分類操作

　　1、幼兒操作，并嘗試記錄。

　　2、鼓勵幼兒尋找不一樣的方法。

　　四、交流分享——體驗給泥娃娃分家的快樂

　�。�1）孩子們，讓我們一起來看看，都有哪些好方法。

　　（2）小結(jié)：原來我們可以根據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來幫它們找到好朋友。

《泥娃娃》幼兒園音樂教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，萌發(fā)同情心。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種泥娃娃，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受？泥做的娃娃會說話嗎？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。

　　4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

　　5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。

　　6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　7、教育幼兒愛護(hù)自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助�；顒訒r，孩子們能被多樣的'圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

《泥娃娃》幼兒園音樂教案8

　　教學(xué)提示：

　　通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價值。不是要孩子們學(xué)會了什么，只是想讓小朋友知道，音樂是有感情的，里面是有故事，可以用來表演的，最重要的'是“在音樂中體會到快樂！”

　　課堂游戲：

　　泥娃娃

　　活動目的：

　　1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動作。

　　2、能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進(jìn)行大膽改編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同動作的泥人（玩偶）、動作卡片。

　　活動過程：

　　1、出示泥人，引發(fā)小朋友興趣。老師：瞧老師這兒有一個什么？你們看它好玩嗎？它是怎樣來跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？

　　2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

　　3、老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞��？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動作來。

　　4、引導(dǎo)幼兒選卡片，做動作。

《泥娃娃》幼兒園音樂教案9

　　教學(xué)提示：通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的.價值。不是要孩子們學(xué)會了什么，只是想讓小朋友知道，音樂是有感情的，里面是有故事，可以用來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂!”

　　課堂游戲：泥娃娃

　　活動目的：

　　1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動作。

　　2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進(jìn)行大膽改編。

　　活動準(zhǔn)備：不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。

　　活動過程：

　　1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

　　2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

　　3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動作來。

　　4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動作。

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