中班教案《彩虹真美麗》反思
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班教案《彩虹真美麗》反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案《彩虹真美麗》反思1
活動名稱：《彩虹真美麗》
年齡段和領域：中班美術
活動目標：
1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
活動重難點：
1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
活動準備：
1.經驗準備：生活中有觀察彩虹的經驗，豐富的色彩認知經驗，多種繪畫工具的使用經驗。
2.物質準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。
活動過程：
一、 創設“雨后彩虹”的情景，激發幼兒參與活動的興趣。
發現彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。
教師指導語：
1.聽什么聲音?(播放音樂：打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。(用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙)
2.瞧，誰出來了?(PPT：太陽圖片)陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。
3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍色)雨水落到地上，越積越多。
4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發現了什么?(綠色)綠色的大地生機勃勃。
5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達?(紅色)陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化?(橘色)
6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的'變化?(紫色)
7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀?(彩虹)
二、 觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經驗。
觀察彩虹：結合課件 PPT，啟發幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后
出現的自然現象。
關鍵提問：
1.哇，彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?
2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?
3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結合 PPT)
教師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫 7 種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。
三、 體驗“找尋彩虹”， 濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。
繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。
教師指導語：
1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。(黃色)
2.雨水落到地上，藍色越積越多。(藍色)
3.綠色的大地生機勃勃。(綠色)
4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。
四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。
教師指導語：
1.創設“花園”情境，彩虹寶寶很調皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)
2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)
3.按照彩虹色的規律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。
4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。幼兒繪畫，教師巡回指導。
五、 欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經驗。
教師指導語：
1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發幼兒介紹自己的作品)
2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規律，誰發現了?(引領賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創意)
3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過?(情感激發：愛和友誼像彩虹般美好)課后延伸活動設計
關于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。
【課后反思】
本節活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》中班下。根據原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節活動。活動將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現與創造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化;二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。我認為本次活動的亮點有以下四個方面：
1.當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環節中通過語言啟發的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。
2.濕水彩讓“彩虹”動起來本節活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發現新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。
3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環節用游戲化的方式開展藝術活動，創設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗賞評環節通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。
中班教案《彩虹真美麗》反思2
活動目標
1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.探索光照下物體表面產生的色彩，大膽地表述自己的發現，產生探索五彩繽紛世界的興趣。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.體驗解決問題的成就感。
活動準備
音樂《七色光》、背景音樂、彩虹圖片、吹泡泡的玩具、光碟、三菱鏡、瓶子、手電筒、水、鏡子。
活動過程
一、音樂《七色光》導入，引導幼兒回憶見過的彩虹
小朋友們，剛才你們聽到歌曲里太陽光有幾種顏色?你們還知道什么也是七種顏色呢?你見過彩虹嗎?在什么時候看見過彩虹?
二、帶領幼兒欣賞彩虹圖片，感受彩虹的繽紛色彩
引導幼兒從彩虹的外形、顏色等方面欣賞，知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
三、出示材料，幼兒自由探索
1.幼兒自由操作，教師巡回指導。
2.幼兒討論、交流，請個別幼兒示范。
3.小結：今天我們發現了三菱鏡、光碟、泡泡上有“彩虹”，其實只要平時留心觀察，就會發現還有許多東西上也會有“彩虹”的。
四、活動延伸
讓我們到外面去尋找更多的“彩虹”吧!
活動反思：
幼兒是科學學習的`主體，科學學習要以探究為核心。活動中，幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發起幼兒探究的興趣。
中班教案《彩虹真美麗》反思3
活動名稱：《彩虹真美麗》
年齡段和領域：中班 美術
活動目標：
1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
活動重難點：
1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
活動準備：
1.經驗準備：生活中有觀察彩虹的經驗，豐富的色彩認知經驗，多種繪畫工具的使用經驗。
2.物質準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。
活動過程：
一、 創設“雨后彩虹”的情景，激發幼兒參與活動的興趣。
發現彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。
教師指導語：
1.聽什么聲音?(播放音樂：打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。(用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙)
2.瞧，誰出來了?(PPT：太陽圖片)陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。
3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍色)雨水落到地上，越積越多。
4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發現了什么?(綠色)綠色的大地生機勃勃。
5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達?(紅色)陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化?(橘色)
6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化?(紫色)
7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀?(彩虹)
二、 觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經驗。
觀察彩虹：結合課件 PPT，啟發幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后
出現的自然現象。
關鍵提問：
1.哇，彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?
2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?
3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結合 PPT)
教師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫 7 種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。
三、 體驗“找尋彩虹”， 濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。
繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。
教師指導語：
1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。(黃色)
2.雨水落到地上，藍色越積越多。(藍色)
3.綠色的大地生機勃勃。(綠色)
4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。
四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。
教師指導語：
1.創設“花園”情境，彩虹寶寶很調皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)
2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)
3.按照彩虹色的規律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。
4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。幼兒繪畫，教師巡回指導。
五、 欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經驗。
教師指導語：
1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發幼兒介紹自己的作品)
2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規律，誰發現了?(引領賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創意)
3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過?(情感激發：愛和友誼像彩虹般美好)課后延伸活動設計
關于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。
【課后反思】
本節活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》中班下。根據原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節活動。活動將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現與創造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的`美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化;二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。我認為本次活動的亮點有以下四個方面：
1.當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環節中通過語言啟發的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。
2.濕水彩讓“彩虹”動起來本節活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發現新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。
3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環節用游戲化的方式開展藝術活動，創設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。
4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗賞評環節通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。
中班教案《彩虹真美麗》反思4
活動目標：
增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
能學會用輪流的'方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
材料準備：
兩個塑料水瓶，一支圓規;一把錐子，一些水;一根小號縫衣針。
實驗操作：
1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。
2.用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
指導要點：
幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。
活動反思：
幼兒是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心。活動中，幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發起幼兒探究的興趣。
【中班教案《彩虹真美麗》反思】相關文章：
中班小鼻子真靈教案及反思10-13
中班教案彩虹橋10-18
中班語言教案彩虹03-16
大班科學美麗的彩虹教案12-13
《彩虹》中班教案（通用17篇）06-14
美麗的彩虹作文03-15
美麗的彩虹寫景作文06-14
大班繪本閱讀彩虹的盡頭教案反思01-14
中班教案帆船及反思10-17