科學教案

時間：2023-12-22 09:17:34 教案

科學教案【集錦6篇】

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案【集錦6篇】

科學教案篇1

　　教學目標：

　　科學探究目標：

　　1、能用已有的知識和“看”、“摸”、“聞”等方式，判定某一物品是由何種材料構成的。2、能根據材料的特點，提出對物品分類的標準。情感態度與價值觀：愿意把本組找到的材料告訴其他組。能舉例說出我們的生活離不開各種材料�？茖W知識目標：能舉例說出一種物品是由一種或多種材料制成的。能區分常見的自然材料與人造材料。能舉例說明自然材料與人造材料的關系。

　　教學預備：鋁制飯盒、銅鑰匙、塑料袋、報紙、手電筒等等一些自然材料和人造材料的圖片資料

　　教學過程

　　一、引進

　　我們身邊的物品都是用材料的'，你知道哪些材料？

　　二、活動一：下面的物品分別是用什么材料制成的？

　　1、分階段引導學生認真看書，木頭是制成椅子的材料，椅子是由木頭制成的。

　　2、按金屬、塑料、紙、布

　　3、還有哪些物品是由以上材料制成的？

　　4、課本第二頁圖中的物品分別是由幾種材料制成的？

　　三、活動二：熟悉人造材料與自然材料

　　1、觀察畫面

　　告訴學生：直接從大自然獲取的材料是自然材料。

　　2、引導學生明白像玻璃這種由自然材料加工成的材料叫人造材料。

　　3、你還知道其他人造材料嗎？

　　小組合作，討論，全班交流

　　四、活動三：找一趙冬教室里的物品是用什么材料做的？

　　學生趙冬并比一比，哪個小組找到的最多，把小組找到的材料寫在書上

　　五、拓展：調查自己家中的用品是由哪些材料制成的，體會材料與我們生活的密切關系

　　板書設計：

　　1、身邊的材料

　　熟悉材料

　　材料的分類：自然材料

　　人造材料

科學教案篇2

　　【活動目標】

　　1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。

　　2、在制作“三腳架”的過程中能發現并樂意解決問題。

　　3、喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

　　2、課件。

　　【教學過程】

　　一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

　　1、出示游戲棒和橡皮泥。

　�。�1）這是什么？我們平時是怎么玩的？

　　（2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎？

　　那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，

　　插完后要稍稍調整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續試，

　　如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎？

　　現在就請小朋友用桌上的材料去試試看，誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩穩地站在桌上？

　　看看你用了幾根筷子？

　　2、幼兒自由嘗試，教師指導。

　　3、交流嘗試結果。

　�。�1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？

　�。�2）教師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？

　　你是用什么辦法讓筷子起來的'？上面怎么插的？下面呢？

　�。�3）教師小結：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，

　　要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。

　�。ū容^幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來。）

　　二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

　　1、交代操作要求。

　　師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續完成！那接下來我們要接受新的挑戰咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！

　　2、幼兒探索，教師指導。

　　3、交流操作結果。

　　你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根）有沒有比3根更少的了？

　　4、小結。

　　我們發現，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。

　　三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。

　　1、人們根據這個發現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什么用？

　　2、用課件演示各種三腳架。

　　老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？（請幼兒用筆劃出三腳架的位置）

　�。�1）出示相機三腳架圖片

　　師：看看這是什么三腳架？他有什么用��？

　　（拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了）

　　（2）出示畫畫三腳架

　　師：那這個是什么三腳架？

　�。ǹ梢栽谏厦娈嫯�，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）

　　（3）出示三腳凳圖片

　　師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。

　　（4）出示多層三腳架

　　師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。

　�。�5）出示架子鼓圖片

　　師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么�。浚ü模�

　　在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

　　四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。

　　1、介紹材料及制作要求。

　　這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。

　　一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。

　　（請個別幼兒配合示范）

　　2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

　　3、展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。

科學教案篇3

　　制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。

　　教育價值：

　　1、鍛煉幼兒手眼協調能力

　　2、鍛煉幼兒的點數能力

　　3、培養幼兒的合作意識和競爭意識

　　選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料

　　制作方法：

　　1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）

　　2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）

　　適應年齡：4――5歲

　　操作地點：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

　　做作方法：倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的.珠子有多少，多者為勝。

　　建議：塑料管（壓膜管）可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

科學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、探索發現泥土的奧秘，知道泥土里有很多養分，是許多動植物賴以生存的基礎。

　　2、知道正確使用工具，注意安全。

　　3、體驗探索的樂趣，并萌發對泥土的感情。

　　【活動準備】

　　一把小鏟子。

　　【活動過程】

　　一、談話引出活動。

　　師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？

　　二、出示圖片，讓幼兒觀察。

　　1、師：這塊泥土地中長了些什么？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。

　　2、和你們想的是否一樣呢？

　　3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發現。

　　三、教師小結。

　　師：為什么泥土里會有這么多的東西呢？因為泥土怎么樣？

　　（泥土里有許多養分，植物生長血藥養分，所以泥土是植物生長離不開的`地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）

　　四、引導幼兒再次探索的興趣。

　　師：今天我們發現泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來尋找、發現。

　　【活動延伸】

　　請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物。挖土時需要什么工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應注意什么？

　�。ㄍ谀嗟臅r候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。

科學教案篇5

　　活動目標:

　　1、在玩水中發現水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。

　　2、在玩水中得到動手能力的培養。

　　活動準備：

　　三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的.瓶子，數量大于幼兒人數；記錄表；勾線筆。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？

　　二、初次嘗試玩水

　　1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發現了什么？

　　2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。

　　3、交流玩水過程中的發現：（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。

　　（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

　　（3）小洞里流出的水像噴泉。

　　4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說，像什么？水流有什么變化？

　　三、再次玩水，證實猜測。

　　1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下），請幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠一些？

　　2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）

　　怎樣把自己的想法記下來？讓幼兒說一說

　　請小朋友用自己的方法記錄，然后說一說。

　　3、幼兒動手操作，把實驗結果記錄下來。

　　4、集體交流實驗結果。

　　5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠，為什么？

　　四、小結

科學教案篇6

　　活動意圖：

　　從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質,對他們今后的生長發育有著深遠的影響。

　　教學目標：

　　1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產生力量的實驗原理。

　　2、能夠獨立完成實驗操作活動。

　　3、在競賽游戲中培養幼兒團結合作的精神。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　實驗原理。

　　教學難點：

　　實驗操作過程。

　　教學準備：

　　牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。

　　教學過程：

　　一、導入

　　小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧！

　　二、示范實驗過程，提出實驗要求

　　首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，（出示洗潔精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平時刷碗用的洗潔精。（指著牛奶）那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請小朋友們仔細看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧�。ǖ稳胂礉嵕┩�，看我的煙火成功了！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時候，滴管不要碰到牛奶；

　　2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上

　　3、因為洗潔精比較稠，老師已經在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了

　　4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去

　　好，現在請小朋友們見證奇跡去吧！

　　三、幼兒操作實驗，教師指導

　　1、牛奶實驗。

　　2、水的'對比實驗。你們發現奇跡了么？現在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。

　　四、原理講解

　　試驗時間結束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個秘密要告訴小朋友。

　　小朋友們知道，當滴入洗潔精后，顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果？（沒有）你們想不想為什么會這樣？方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧！（播放視頻）。教師總結：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫——（脂肪），洗潔精里面也住著一個小精靈叫——（活性因子），當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產生一種——（力量），就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。

　　小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。

　　五、實驗推動“小船”

　　用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。（進行個別指導）

　　六、總結、解決試驗中的問題：

　　1、你的小船走了么？如果沒走，是一直都沒走么？

　　2、如果讓小船往前走，洗潔精應該滴在小船的哪個方向？總結方向

　　示范或者不示范，視情況而定。

　　現在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好？

　　七、比賽《跑跑卡丁船》

　　出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規則：紅隊和藍隊各從自己的起點出發，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結合，4人一組，選出一個小選手比賽，其他三人為他們加油助威。

　　八、活動延伸

　　我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學區角試一試吧！