幼兒園小班教案
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用記號(hào)筆隨意勾勒出人類或動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)的形象，嘗試運(yùn)用三原色進(jìn)行著色。
2、初步體驗(yàn)在濕畫法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時(shí)將顏色化開，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三原色“紅黃藍(lán)”顏料（每組兩份顏料）；粗鹽和細(xì)鹽（每組混合一份）；
2、不同粗細(xì)水粉畫筆若干；畫紙若干；抹布、盛水水桶（每組一份）；
3、人類、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)圖片；撒鹽畫范畫；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導(dǎo)入
1、游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎
在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)？
再請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜。（并用身體展示該運(yùn)動(dòng)）
2、談話討論：
師：小朋友們，你會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？你最喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？
鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單表述不同運(yùn)動(dòng)中身體的形態(tài)。(跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞……）
師：小朋友們真厲害，會(huì)這好多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)吶！運(yùn)動(dòng)不僅使我們身體變得健康更強(qiáng)壯，還會(huì)給我們帶來(lái)愉快的心情，我們要堅(jiān)持天天做運(yùn)動(dòng)喲！
二、游戲模仿激發(fā)興趣
1、集體展示動(dòng)物、人類運(yùn)動(dòng)的圖片，幼兒自主選擇一幅圖片進(jìn)行游戲模仿。
2、逐幅出示動(dòng)物、人類運(yùn)動(dòng)的圖片，個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲模仿。（教師拍照）
（人類：跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞、……）
（動(dòng)物：蝴蝶飛、小鳥飛、魚兒游、毛毛蟲扭動(dòng)……）
3、展示幼兒游戲模仿活動(dòng)照片
師：小朋友們學(xué)的可真像，真有趣！我們一起來(lái)瞧瞧剛才做了哪些運(yùn)動(dòng)？
師：我發(fā)現(xiàn)你們的臉上都是笑嘻嘻的，原來(lái)做運(yùn)動(dòng)時(shí)人們是很快樂(lè)的。
三、講解示范
1、出示運(yùn)動(dòng)圖片，
師：現(xiàn)在我們把這些快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)畫下來(lái)，把快樂(lè)帶給更多的小朋友。
2、選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)繪畫。（用記號(hào)筆隨意勾勒出人類或動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)的形象）
3、運(yùn)用三原色進(jìn)行著色
（1）集體分辨三原色，清楚說(shuō)出他們的名稱。
（2）提示幼兒涂色謹(jǐn)慎，不涂到輪廓外，保持畫面整潔。
4、撒鹽示范
（1）教師進(jìn)行撒鹽畫示范，將混合的粗細(xì)鹽均勻撒在運(yùn)動(dòng)的人（動(dòng)物）身上。
師：畫面上撒上鹽后效果是怎樣的呢？會(huì)發(fā)生什么事兒呢？畫面干了以后就可以看出來(lái)了！
（2）展示運(yùn)動(dòng)撒鹽畫的前后對(duì)比圖
師：在做運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們都會(huì)出許多的汗水。圖中的小朋友、小動(dòng)物也流了許多汗水，你瞧見(jiàn)了嗎？
（3）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)畫面有不同的肌理，
師：“鹽撒過(guò)的地方有什么變化？像什么？為什么會(huì)這樣？”
（鹽會(huì)吸收水分，留下像雪花的痕跡和鹽粒反射的亮光，就像運(yùn)動(dòng)后的'汗水。）
教師小結(jié)：原來(lái)我們平時(shí)在廚房用的鹽也可以拿來(lái)作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法，這美麗圖畫我們叫它撒鹽畫。
四、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1、愉快輕松地勾勒出人類或動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)的形象。
2、選擇三原色中自己喜歡的顏色進(jìn)行搭配涂色，正確使用排筆，控制好水分。
3、上色動(dòng)作快，注意色彩的銜接和畫面整潔。
4、耐心、細(xì)心進(jìn)行撒鹽活動(dòng)，撒鹽要均勻且量少。
五、欣賞交流作品，運(yùn)動(dòng)快樂(lè)
1、 教師展示幼兒水分未干、未完成的撒鹽畫作品。（照片）
2、 把幼兒完成的撒鹽畫運(yùn)動(dòng)作品平鋪在一塊大墊子上展示。（集體流動(dòng)欣賞）
3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅運(yùn)動(dòng)作品？為什么？學(xué)學(xué)他是怎么運(yùn)動(dòng)的。
4、 請(qǐng)個(gè)別繪畫較優(yōu)秀的幼兒簡(jiǎn)單介紹，講解繪畫撒鹽畫時(shí)注意要點(diǎn)。
5、 請(qǐng)個(gè)別繪畫較弱的幼兒表述作品內(nèi)容。
六、 結(jié)束活動(dòng)
師：運(yùn)動(dòng)后真的很累，需要休息，請(qǐng)把運(yùn)動(dòng)的小人（作品），放到陰涼處休息。（教師事先余留的擺放圖畫的場(chǎng)地）
小百科：運(yùn)動(dòng)，一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的活動(dòng)，通常具有競(jìng)爭(zhēng)性。沒(méi)有不運(yùn)動(dòng)的物件，也沒(méi)有能離開物件的運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)的旋律，感受樂(lè)曲中三段音樂(lè)表現(xiàn)了洗衣機(jī)洗衣服時(shí)“放”、“洗”、“甩”的三個(gè)動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)順著一個(gè)方向走，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)用合適的力度與同伴相抱。
3、通過(guò)呈現(xiàn)把自己變成洗衣機(jī)里的衣服寶寶被洗的過(guò)程，體驗(yàn)扮演角色所帶來(lái)的愉悅感受。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能聽辯出音樂(lè)中所表現(xiàn)的洗衣機(jī)洗衣服時(shí)放、洗、甩的動(dòng)作。
能有節(jié)奏地順一個(gè)方向走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)。
2、大圖三副：放衣服、洗衣服、甩衣服；箭頭兩個(gè)。
3、小圓點(diǎn)15個(gè)，圍成一個(gè)圓；橡皮筋。
4、用塑料袋制作15個(gè)衣服寶寶。
5、日常生活中觀察過(guò)洗衣機(jī)的工作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：洗衣機(jī)怎樣洗衣服？
（1）（師幼圍圈席地而坐）今天小朋友身上穿的衣服真干凈，誰(shuí)洗的？
（2）媽媽是怎么洗的？手洗的還是用洗衣機(jī)洗的？除了用手洗，還能用什么洗衣服？
（3）你知道洗衣機(jī)是怎么洗衣服的嗎？
根據(jù)幼兒的回答出示三副圖，并按順序排好：放衣服——洗衣服——甩衣服，理解箭頭的意思。
2、完整欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)的`三個(gè)段落。
（1）洗衣機(jī)里真有趣，衣服寶寶們要來(lái)玩一玩。他們一個(gè)一個(gè)跳進(jìn)了洗衣機(jī)，跳了個(gè)快樂(lè)的舞。我們一起來(lái)聽一聽，看一看吧。
（2）幼兒完整欣賞音樂(lè)，教師有節(jié)奏指三副圖。
（3）衣服寶寶們?cè)谙匆聶C(jī)里做了什么動(dòng)作？
3、變成衣服寶寶洗一洗，按洗衣機(jī)洗衣服的順序?qū)W習(xí)順一個(gè)方向走，轉(zhuǎn)圈走，互相擁抱等動(dòng)作。
（1）變成衣服寶寶。
衣服寶寶們洗得好開心，你們想不想也變成衣服寶寶呢？看，老師這有好多的衣服寶寶，大家來(lái)選一件吧。（變變變，變變變，變成衣服寶寶站站好。）
你變的是什么寶寶？
（2）洗衣服。
①放衣服
衣服寶寶們，我們快到洗衣機(jī)里躺躺好。還沒(méi)開始洗，你猜猜它們是靜靜得躺著，還是在動(dòng)來(lái)動(dòng)去？
衣服們躺躺好，開始放水了。放水以后，衣服它還躺在底下嗎？趕快浮上來(lái)。（欣賞第一段，幼兒學(xué)一學(xué)躺著，站起來(lái)的動(dòng)作。）
②洗衣服
開始洗衣服了，按鈕一按，衣服寶寶們就轉(zhuǎn)起來(lái)了，怎么轉(zhuǎn)？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服在洗衣機(jī)里順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)：衣服寶寶們?cè)谙匆聶C(jī)里很奇妙，它們是跟著水往一個(gè)方向轉(zhuǎn)的。
笛——！洗衣機(jī)開始轉(zhuǎn)了，衣服寶寶們，我們朝哪邊轉(zhuǎn)呢？大家可要說(shuō)好怎么轉(zhuǎn)，大家要順一個(gè)方向轉(zhuǎn)，不然可要碰痛哦。（幼兒提議轉(zhuǎn)動(dòng)方向）
洗衣機(jī)一直在轉(zhuǎn)嗎？不轉(zhuǎn)的時(shí)候衣服可以怎么樣？
（欣賞第二段，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)、停結(jié)合的動(dòng)作。）
③甩衣服。
衣服洗干凈以后，還要做什么？（很厚的衣服一天曬不干，要甩干）
衣服寶寶在里面甩干時(shí)是怎樣的？
快速轉(zhuǎn)起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)找一個(gè)好朋友抱住。
嘀嘀——衣服快甩干了，趕快找個(gè)好朋友抱在一起。
（欣賞音樂(lè)第三段，幼兒學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)、擁抱的動(dòng)作）
4、聽音樂(lè)完整表演洗衣機(jī)“放——洗——甩”的過(guò)程。
（1） 老師也來(lái)做衣服寶寶，和你們一起，讓洗衣機(jī)把我們洗洗干凈。
（完整音樂(lè)）
（2）過(guò)洗衣服再次表演一遍。
（3）我來(lái)做洗衣服的人，把你們洗洗干凈，好嗎？再次練習(xí)一遍。
5、衣服寶寶晾起來(lái)。
衣服寶寶們洗得真干凈，聞一聞，還有香味呢。衣服都洗干凈了，最后要做什么？（晾在繩上）
今天我洗的衣服真多，我請(qǐng)伍老師幫我來(lái)晾衣服好嗎？
“衣服”從洗衣機(jī)里“取”出來(lái)，晾在繩子上。
衣服寶寶們，我們到太陽(yáng)底下去曬曬干吧。
幼兒園小班教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
2、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的.孩子。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
注射器兩個(gè)、膠管一個(gè)、泡沫球一個(gè)
三、活動(dòng)結(jié)果
培養(yǎng)孩子的勇氣
小小針管亮晶晶，里面藥水能治病
打針不哭真勇敢，身體健康多高興
幼兒園小班教案4
目標(biāo)
指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)畫背面人物，并參與墻飾的布置。
準(zhǔn)備
1．帶領(lǐng)幼兒觀察小鳥，同時(shí)觀察小朋友在抬頭觀看時(shí)背面的形態(tài)和特征。
2．紙、彩色筆、小鳥等。
過(guò)程
1．請(qǐng)若干幼兒站在墻飾前抬頭觀看小鳥并做各種姿勢(shì)，引導(dǎo)其他幼兒觀察背面人物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。
2．指導(dǎo)幼兒畫出舉起雙手的'背面人物。
3．幫助幼兒將畫好的人物剪下來(lái)粘貼在墻飾下部。
幼兒園小班教案5
我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)
懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞的圖書一本，好的圖書人手一本。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)怎樣愛(ài)護(hù)圖書?》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
提問(wèn)：看一看，書是用什么材料做的?
討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會(huì)怎么樣?
出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書為什么會(huì)變成這樣。
2．學(xué)習(xí)正確地拿書、翻書的方法。
示范拿書、翻書的方法：輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說(shuō)：“請(qǐng)你借給我看看好嗎?”“我們換書看，好嗎?”
幼兒練習(xí)拿書、翻書。
小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
3．出示操作材料《怎樣愛(ài)護(hù)圖書?》，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，然后在做得對(duì)的`圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯(cuò)的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。
活動(dòng)建議
區(qū)域活動(dòng)：在活動(dòng)室設(shè)圖書角，培養(yǎng)幼兒看書的好習(xí)慣。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)常與孩子一起在家中看書，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書。
幼兒園小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種顏色進(jìn)行涂鴨，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
2、在制作炒面的情境中，激發(fā)愛(ài)父母的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)制作炒面的過(guò)程有一定的了解。
2、幼兒作畫用的紙盤、蠟筆和各種葷素菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，討論父母對(duì)自己的愛(ài),激發(fā)幼兒制作炒面的興趣。
1、小朋友,你們最愛(ài)的人是誰(shuí)？（爸爸媽媽）
2、爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你們的？（爸爸媽媽給我買新衣服，爸爸媽媽陪我做游戲……）
小結(jié):爸爸媽媽真的非常非常愛(ài)你們，為你們做了那么多事，我們也愛(ài)爸爸媽媽,那我們可以為爸爸媽媽做些什么事情呢?
（我們可以幫爸爸媽媽捶背、可以幫爸爸媽媽掃地……）
3、你們真是一群懂事的寶寶，有了你們的愛(ài)，爸爸媽媽一定會(huì)感到很幸福。我也很愛(ài)我的爸爸媽媽，我覺(jué)得爸爸媽媽白天上班很辛苦，晚上回來(lái)肚子一定 說(shuō):餓了，所以我想做一碗充滿愛(ài)的愛(ài)心炒面給他們，想不想知道我是怎么**心炒面的？（想）
二、教師示范制作炒面
（1）放油。
我先在盤里倒上油，油倒進(jìn)去了嗎（倒進(jìn)去了），看越來(lái)越多了，擠在了一堆，好，可以了嗎？（可以了）
（2）下面。
油放好了我現(xiàn)在要下面了，瞧，一根面條下好了，可是一根夠不夠呀（不夠），對(duì)一根面條爸爸媽媽怎么吃的飽呢，所以我們要多下點(diǎn)，一根、一根又一根，來(lái)我們一起拿出小手來(lái)試試看，一根、一根，找空的地方下，下的滿滿的`，但千萬(wàn)不能讓面條粘在一起，那樣會(huì)變成面團(tuán)，就不好吃了。
（3）撒蔥。
現(xiàn)在我想在面條上撒點(diǎn)香蔥，那樣炒出來(lái)的面會(huì)很香，爸爸媽媽一定會(huì)喜歡。我把蔥切成一小段一小段撒在面上，因?yàn)樘L(zhǎng)了就不好吃了，但是撒蔥的時(shí)候要輕輕的撒，要不油會(huì)濺出來(lái)燙到的，好了現(xiàn)在蔥也撒好了。我要開始炒面了，“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子聞一聞， 說(shuō):啊，我的炒面真香啊”
（4）加菜。
可是光一碗面好象營(yíng)養(yǎng)不是太豐富，我得為爸爸媽媽再加點(diǎn)菜，我的爸爸媽媽最喜歡吃雞腿，就加點(diǎn)雞腿吧，看（平平的端起盤子），我的雞腿炒面做好了，我要把這碗面送給我最愛(ài)的爸爸媽媽。
你們想不想也做這樣一碗充滿愛(ài)的炒面送給你最愛(ài)的爸爸媽媽呢？（想）行，盤子、油、面條、香蔥都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在你就可以開始動(dòng)手做了。
三、幼兒制作炒面
教師巡回指導(dǎo)，以情境性語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒完成作品。
先在盤子里倒上油，慢慢地越來(lái)越多，跑到一塊兒去了、擠在一堆；面條多一點(diǎn)，讓爸爸媽媽吃的飽飽的，不要粘在一起；蔥要切切小，一段一段的，輕輕的放，不要讓油濺出來(lái)燙到了自己。
都放好了嗎，放好了我們要炒咯，來(lái)一起準(zhǔn)備好，小鏟子拿好了“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子聞一聞”你的面條香不香，真香好，不過(guò)好象還沒(méi)熟，我們?cè)賮?lái)炒一炒“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子嘗一嘗”你的面條好吃嗎？真好吃。面條炒好了，想一想你爸爸媽媽最愛(ài)吃什么菜，給他們加點(diǎn)菜，加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，吃了身體會(huì)更棒。
四、介紹自己制作的炒面。
1、做好了炒面可以向朋友或客人老師介紹介紹你做的是什么炒面。
2、請(qǐng)1-2個(gè)孩子介紹自己的炒面
小結(jié)：你們真能干，做的炒面又香又有營(yíng)養(yǎng)，那想一想，把這碗充滿愛(ài)心的面端給爸爸媽媽的時(shí)候還可以說(shuō)一句什么話：爸爸媽媽我愛(ài)你們！一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，到時(shí)可不要忘記哦！
現(xiàn)在讓我們端好自己的炒面，一起去迎接爸爸媽媽吧！小心，盤子一定要端穩(wěn)了，千萬(wàn)別打翻了！
幼兒園小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳自然原地向上跳，鍛煉腿部肌肉的力量。
2.體驗(yàn)與同伴一起隨音樂(lè)做雙腳運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.呼啦圈、音樂(lè)
2.動(dòng)物圓圈（鉆山洞用）
活動(dòng)過(guò)程
（一）圖片導(dǎo)入，吸引幼兒興趣（室內(nèi)）：
1、出示圖片教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)啦，（小兔子）
2、今天小兔子和我們一起來(lái)做游戲，但是我們要先學(xué)會(huì)小兔跳跳。
（二）學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳
1、請(qǐng)幼兒交流自己用什么樣的方法跳。
2、教師講解示范小兔跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動(dòng)，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩沖，保護(hù)好自己以免摔到。
3、練習(xí)雙腳原地向上跳。
（三）游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現(xiàn)在我們先來(lái)做一下熱身動(dòng)物。
2、幼兒隨音樂(lè)（兔子舞）跟著老師做模仿小兔子的律動(dòng)；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。
3、幼兒跟隨教師來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
（四）游戲：小兔跳花環(huán)
1、介紹游戲玩法：將花環(huán)擺放在活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒按順序排好隊(duì)。游戲開始，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入到圈內(nèi)，按照花環(huán)排列順序向前跳，跳過(guò)障礙物后，鉆過(guò)山洞到后面排隊(duì)，繼續(xù)游戲。
2、強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程中注意的安全：小朋友們?cè)谔倪^(guò)程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護(hù)好自己。
3、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
4、結(jié)束活動(dòng)今天"小兔子"們玩得很開心，也玩得很累了，現(xiàn)在我們一起做手臂、腿部放松動(dòng)作，回到教室休息。
活動(dòng)反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡(jiǎn)單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對(duì)本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說(shuō)明本次活動(dòng)對(duì)幼兒的'吸引和影響，孩子們通過(guò)游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。
小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍(lán)色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩只眼睛的顏色不一樣。
幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。
3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）
教學(xué)重點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。
寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽咱們上課，你知道是為什么嗎？（客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音啊？（笑聲）誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說(shuō)對(duì)了！拍拍手表?yè)P(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的`動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
（二）讓空瓶子發(fā)出聲音（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）
1、終于，寶寶來(lái)到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。
小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點(diǎn)黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過(guò)來(lái)，我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演節(jié)目啦！誰(shuí)的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒專注較教師講解）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)與教師一同表演搖瓶子，提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小）怎么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）
4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》
知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進(jìn)行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒(méi)聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎？
5、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說(shuō)兒歌。
7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，看看誰(shuí)的耳朵最靈了，我們一起來(lái)聽聽這是什么聲音呢？誰(shuí)的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？
可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎……
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲，體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物皮球一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察皮球，討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。
出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？請(qǐng)幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。
教師總結(jié)：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
2、教師出示橡皮泥，示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的.橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。
3、師生共同討論：怎樣才能變出一個(gè)大皮球？
使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。
4、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。
提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
5、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球象什么”。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球象什么？
6、游戲活動(dòng)：大皮球。
帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn)：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過(guò)大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng)，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。
幼兒園小班教案10
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣。可再玩娃娃家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過(guò)冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過(guò)程
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰(shuí)的手冷?誰(shuí)的手暖?
2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的.?
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖(個(gè)別、集體)。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品。
5、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬
引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎?
6、表?yè)P(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
幼兒園小班教案11
一、名稱：男孩女孩
目標(biāo)：1.區(qū)別男女、你我2.練習(xí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，吐字清楚。
材料：男孩和女孩圖片
過(guò)程：1.教師出示圖片念兒歌。
2.請(qǐng)女孩子站起來(lái)，教師指著女孩子的特征念兒歌。
3.請(qǐng)男孩子站起來(lái)，教師指著男孩子的特征念兒歌。
4.幼兒一起跟老師念兒歌。
5.男、女孩子互相指認(rèn)。學(xué)用代詞：你、我。
建議：1.活動(dòng)時(shí)教師能夠適當(dāng)?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>
2.活動(dòng)后，教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。附兒歌：男孩女孩我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著短褲子。
二、名稱：娃娃家游戲
目標(biāo)：鞏固幼兒說(shuō)出男女、你我材料：娃娃家常用品
過(guò)程：
1.幼兒按性別的`不同，自己確定擔(dān)任什么角色。
2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情(擺弄玩具)。
3.教師觀察幼兒游戲，適當(dāng)?shù)貐⑴c其中。
建議：
1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實(shí)性程度的高低。
2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。
托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)——男孩女孩
幼兒園小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片，用棉棒粘貼。
2、能有層次地?cái)[放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。
3、體驗(yàn)活動(dòng)中幫助他人的愉快情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)茂盛的大樹。
2、材料準(zhǔn)備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片，用棉棒粘貼。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能有層次地?cái)[放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹葉。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作的`情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：炎熱的夏天來(lái)了，爺爺、奶奶都來(lái)到大樹下乘涼啦！可是大樹光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢！
提問(wèn)：這顆大樹缺少了什么？
幼兒：樹葉寶寶
師：我們快來(lái)給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧！
2、示范講解對(duì)折剪樹葉、貼樹葉的步驟。
（1）教師出示剪好的樹葉。
（2）用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面，輕輕的貼在。
（3）貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。
3、幼兒操作：教師指導(dǎo)
（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶。
（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。
（4）合理分布葉子，盡量貼出樹葉茂盛的樣子。
4、欣賞交流
5、活動(dòng)結(jié)束
師：今天樹媽媽很開心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊？
幼：不用謝！
反思：
教師引用故事導(dǎo)入活動(dòng)，好。幼兒在操作過(guò)程中興趣高漲，這說(shuō)明教師的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。但在講解演示時(shí)，語(yǔ)速和示范操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。
幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)
3、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶.培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的`作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣和審美能力。
3.讓幼兒了解蝴蝶的形狀顏色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蝴蝶圖片、多媒體課件、蠟筆和圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊？要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫
請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
教學(xué)反思
本課采用蝴蝶圖片和影像通過(guò)多媒體播放，調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)和聽覺(jué)，帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)，從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素，激發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià)，使不同能力的學(xué)生都有收獲，在評(píng)價(jià)中得到提高。
幼兒園小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：蘑菇寶寶實(shí)物圖一張，音樂(lè)磁帶。
2.學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
給蘑菇寶寶配上好看的顏色，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕小塊狀的紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示蘑菇寶寶，師引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇寶寶。
1.教師：寶寶們，你們喜歡吃蘑菇嗎？（出示蘑菇）蘑菇長(zhǎng)什么樣子的？
幼兒交流，教師小結(jié)。
[通過(guò)提問(wèn)“蘑菇長(zhǎng)什么樣子？”喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，充分讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并通過(guò)交流總結(jié)出蘑菇的外形特征。]
二、探索斷點(diǎn)式撕紙的方法。
1．教師示范撕小塊狀紙片的方法：
.師：看，這里有一片蘑菇地，蘑菇地里有許多蘑菇，誰(shuí)來(lái)找找看，蘑菇在哪里？
【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]
師：我們來(lái)看看，這個(gè)蘑菇有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘑菇的特征）
師：怎樣把蘑菇取下來(lái)呢？
幼兒交流，嘗試取蘑菇。教師總結(jié)并示范。
[通過(guò)教師的肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察，蘑菇藏在紙里，需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙]
師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕蘑菇的方法]
2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕蘑菇。
師：剛才老師是怎樣把蘑菇取出來(lái)的？我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）[集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕蘑菇的技能]
師：誰(shuí)也想在蘑菇地里摘一個(gè)蘑菇？（幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕蘑菇）
師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的'時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”[有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，]
師：又取出一個(gè)蘑菇了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘑菇上面還少了點(diǎn)什么？（花紋）花紋是怎么樣的？（圓圓的）那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫蘑菇上的花紋]
師：那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。
三、幼兒撕貼：蘑菇寶寶
1.師：后面桌子上還有很多蘑菇，我們把它取下來(lái)，放到蔬菜店里去吧。
2.師：想一想蘑菇是怎樣取下來(lái)的？（復(fù)習(xí)兒歌）取下來(lái)了以后，還要紙片給蘑菇裝飾漂亮的花紋。撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用彩紙把蘑菇的花紋也粘貼出來(lái)]
3.幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)
了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。
（1）提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕；
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒；
（3）取完蘑菇后，把蘑菇放到蔬菜店里去。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪只蘑菇？為什么？
[通過(guò)相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。]
幼兒園小班教案15
“合作”對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的好處，探索合作的方法，并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法，理解合作的好處。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解合作的好處，萌發(fā)合作意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與他人合作并掌握合作的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件（圖片、故事動(dòng)畫）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。
“小朋友們好，看！這天來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧！“客人老師好！”
2、引入動(dòng)畫片，課前猜想：
導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫片嗎？”這天，孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)？”
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢？我們一齊來(lái)看一看。
（二）展開：
1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的好處
（1）欣賞故事一、二段，提問(wèn)：它們要比賽干什么？小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝？為什么？
（2）欣賞故事第三段，提問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)獲勝了？
教師小結(jié)：原先爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的.勝利。
（3）欣賞故事第四——六段，提問(wèn)：這一次它們比的什么？誰(shuí)獲勝了？
教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了。“
（4）欣賞故事第七、八段，提問(wèn)：這一次它們又要比賽什么？猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利？
（5）欣賞故事第九、十段，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個(gè)辦法？”
教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆能夠合作起來(lái)完成比賽，那他們是怎樣合作的呢？我們一齊看一看
（6）欣賞故事到最后提問(wèn)：猴子和小鹿合作成功了嗎？它們是怎樣合作的？
教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來(lái)力量就更大。
2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解
（1）出示賽艇圖片
提問(wèn)：這是在干什么？大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎？賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做得，我們一齊學(xué)一學(xué)？
教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大，但是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。
（2）出示拔河圖片
提問(wèn)：這是在干什么？拔河需要合作嗎？怎樣合作？
（3）出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片
提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗客孳E蹺板需要合作嗎？為什么？
（4）出示推小車游戲圖片
提問(wèn)：這是在干什么？和誰(shuí)在合作？
（5）出示桌子，
提問(wèn)：孩子們看這是什么？如果把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎？
（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試）
教師小結(jié)：剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力量真大。
3、討論：生活中的合作。
“其實(shí)我們的生活也離開合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，能夠說(shuō)給你旁邊的小朋友聽。（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。）
4、游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
（1）讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。
（2）討論：請(qǐng)成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。
（3）教師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。
（三）結(jié)束
小結(jié)：孩子們必須要記住，將來(lái)我們遇到困難的時(shí)候，必須要想到合作的力量是最大的！好，為我們這天的合作歡呼“合作力量大”
“好孩子給客人老師說(shuō)再見(jiàn)。”
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