小學(xué)語文教案

時間：2023-11-14 10:32:57 教案

小學(xué)語文教案集錦[6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教案6篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案集錦[6篇]

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、認讀4個字。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、在評畫討論的過程中，感受畫中的豐富想像力，體會孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

　　4、參與繪畫比賽，在說“畫”中，練習(xí)想像，滲透人文關(guān)懷。

　　教學(xué)重點：

　　在朗讀、評畫中感受畫中的豐富想像力，體會孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

　　教學(xué)難點：

　　想象畫的內(nèi)容，感受孩子們的善良、正直，對“參賽作品”做出正確的評價，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評價觀。

　　教具準備：

　　課時安排：

　　一課時

　　板書設(shè)計：

　　誰該得第一

　　（評價標準）：

　　（作品名稱）：

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　你參加過繪畫比賽嗎？今天我們以評委的身份去參加一場比賽。

　　（學(xué)生讀課文）

　　二、初讀課文練習(xí)把課文讀正確。

　　（一）小組內(nèi)朗讀，互相檢查讀音。

　　（二）出示詞語，指名帶讀。

　　繪畫金燦燦宮殿清澈強盜金箍棒打滾兒

　　（三）把這些詞語和句子帶到課文中去讀，爭取把課文讀正確。

　　三、細讀課文，理解內(nèi)容。。

　　（一）默讀課文

　　1、思考課文寫了幾個小朋友畫畫，他們分別畫的是什么？他們?yōu)槭裁串嬤@些？并畫出有關(guān)的句子

　　2、把畫出的`句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。

　　3、讀完后分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀，進行個別指導(dǎo)。

　　請一組同學(xué)到前面來，讓我們聽聽參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的？

　　（二）展開評價，形成科學(xué)的評價觀

　　1、聽了他們的介紹，你認為誰的畫該得第一名呢？

　　（學(xué)生獨立思考后，在全班展開討論）

　　2、老師聽了同學(xué)們的建議有些為難，到底采用誰的意見可不能一個人說了算，咱們來制定一個方案吧！

　　（或以不同標準評出單方面最優(yōu)，或評出并列第一）

　　全班根據(jù)方案進行評選

　　3、為你最喜歡的一幅畫起個名字吧！（板書作品名稱，依評選結(jié)果對號入座）

　　三、拓展：

　　你想畫什么？

　　像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內(nèi)容。

　　四、作業(yè)：畫一幅畫，把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評價。

　　教學(xué)反思：到底誰該得第一，孩子們在討論中有自己的想法，同時學(xué)生也能夠因此受到啟發(fā)，從而自己畫一畫，寫一寫。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標

　　1、認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　3、愿意做一個愛勞動的好孩子。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片、圖片、頭飾

　　教學(xué)思路

　　1、主體參與合作互動設(shè)想：

　　2、情境激發(fā)學(xué)習(xí)課文的欲望，從識詞、識字開始，了解部分詞語的意思。分角色朗讀課文，理解“只有自己種，才有吃不完的菜。”

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

　　1、導(dǎo)入：收獲的季節(jié)又來到了，熱情好客的小動物們邀請大家去做客，它們是誰呢？（板書課題）

　　2、齊讀課題。你想知道什么？設(shè)疑激趣。

　　二、初讀課文，認讀生字生詞

　　1、自由小聲的朗讀課文，讀準每個字的字音，特別是生字的字音。

　　2、同桌相互幫助在課文中圈點出要求會認的生字生詞，并讀一讀。

　　3、四人小組開展讀詞讀字的活動，為競賽作準備。

　　4、學(xué)生做小老師領(lǐng)讀詞語，學(xué)生跟讀、幫助讀準詞語的音。

　　翻松澆水施肥餓了這時候挑著一擔(dān)

　　5、從詞語中找出本課要求會認的`生字，用自己喜歡的方式表示出來。

　　6、分組讀、男女生互讀、競賽讀、齊讀。

　　7、做生字游戲。老師抽讀卡片。學(xué)生抽讀卡片。玩識字搶答的競賽。

　　8、去掉拼音識記生字。

　　三、再讀課文，讀通讀順

　　1、四人小組開展讀書活動，人人參與，主動讀書。

　　2、開火車朗讀課文，糾正字音。

　　四、朗讀感悟前三個自然段

　　第一自然段：

　　1、自由朗讀課文，看看知道了什么。

　　2、指名說。練讀。齊讀。

　　第二、三自然段：

　　1、小白兔和小灰兔說的話誰想讀一讀呢？你想讀那一句就讀哪一句。

　　2、教師指導(dǎo)朗讀，結(jié)合體驗讀出感謝和請求的語氣。

　　3、同桌練讀；比賽朗讀。

　　5、分角色朗讀，師生配合讀，齊讀。

　　五、好詞好句練說話。交流記字的方法

　　六、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2、指導(dǎo)寫“拉”。先觀察“拉”在田字格里的位置，教師范寫。

　　3、學(xué)生臨摹。

　　4、師生評講。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、學(xué)習(xí)了課文的前三個自然段，你知道了什么？

　　3、指名朗讀一、二、三自然段。

　　二、朗讀感悟四、五自然段

　　1、四人小組練讀第四自然段，讀好“把”字句。

　　2、指名讀四五自然段，教師相機指導(dǎo)。

　　3、、鼓勵學(xué)生用“把”字說話。

　　4、用自己的話說說小白兔是怎樣種菜的。

　　5、分組讀第四五自然段。指導(dǎo)讀好“常常、很快”等詞語。

　　6、說話比賽：用一句話說說這兩段的意思。

　　三、自讀感悟第六～九自然段

　　1、讀課文思考：小灰兔看到了小白兔為什么覺得非常奇怪呢？

　　2、思維訓(xùn)練：你喜歡誰呢，為什么？

　　3、分小組展開討論。

　　4、分角色朗讀。

　　四、語言訓(xùn)練，深化主題

　　1、填空練習(xí)：“只有愛勞動，才__________。”““只有愛學(xué)習(xí)，才_________。”

　　2、帶頭飾表演課文內(nèi)容。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、重點指導(dǎo)絞絲旁的書寫。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生臨摹。

　　4、學(xué)生評議。

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識生字4個。

　　2、積累一些形容大雨等自然現(xiàn)象的詞語。

　　3、有感情地朗讀課文，體會故事中人們互相關(guān)懷、互相愛護的真摯感情。

　　4、題回“每個人都應(yīng)該保護更弱小的人”的人文思想。

　　教學(xué)重點：

　　通過排演課本劇練習(xí)復(fù)述。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生想象故事中的情景，感受那一份深深的、濃濃的'真情，體會小薩拉的優(yōu)質(zhì)言行所表現(xiàn)的善良品質(zhì)和進取精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、師：小朋友，在你們家中誰是最弱小的?

　　2、出示課題 12、媽媽，我不是最弱小的

　　3、讀題質(zhì)疑

　　可能出現(xiàn)這幾個問題：1)這句話是誰說的?2)為什么說“我不是最弱小的”3)在課文中到底誰是最弱小的?

　　二、自學(xué)

　　1、分學(xué)習(xí)小組進行自學(xué)，要求：1)自學(xué)生字2)讀通課文3)解決問題

　　2、交流反饋

　　1) 出示詞語，學(xué)生互教互學(xué)音形義。

　　2) 根據(jù)喜好分小節(jié)讀課文，相互評議。

　　三、新授

　　1、指名交流解答問題，指導(dǎo)朗讀。

　　1)回答“這句話是誰說的”

　　出示：現(xiàn)在……薩拉問道。

　　指導(dǎo)朗讀

　　2)回答“誰是最弱小的”

　　出示：滂沱大雨……毫無自衛(wèi)能力。

　　指導(dǎo)朗讀

　　3)回答“為什么說我不是最弱小的”

　　聯(lián)系風(fēng)雨來時一家人的表現(xiàn)，體會一家人互相關(guān)懷、互相愛護、和睦美滿的真摯感情。

　　出示：薩拉朝薔薇花叢走去……蓋在……

　　指導(dǎo)朗讀

　　2、師小結(jié)：對啊!我們每個人都應(yīng)該愛護更弱小的人。

　　3、齊讀課文

　　四、表演

　　1、語言直播廳：找找好朋友，準備表演課本劇。

　　2、小組表演，師生評議。

小學(xué)語文教案篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。

　　3、體會祁黃羊的品質(zhì)。

　　教學(xué)準備：圖片、投影

　　一、復(fù)舊引新

　　討論：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1．細讀課文，領(lǐng)會思想內(nèi)容。

　　（1）默讀第一段，講解時代背景。

　　①理解詞語。幾個大國：如秦國（今陜西中部，甘肅東部）、

　　晉國、魯國（今山東）等。

　　征伐：討伐挑起戰(zhàn)爭，攻打別國。

　　②討論：舉薦人選是由什么事情引起的？

　　（祁黃羊辭職）

　　（2）各自輕聲讀第二、三段。

　　①揭示句子：“悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉

　　不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”

　　a．提問：“外舉不避仇”是什么意思？

　　（推薦外邊的人不避開仇敵）

　　從課文中，我們知道說的是怎么一回事？（指名口述）

　　b．“內(nèi)舉不避親”是什么意思？

　　（推薦家里的人不避開親屬）

　　這又指的是怎么一回事？（指名口述）

　　c．什么叫“出以公心”？

　　（從國家的、公眾的利益考慮）

　　②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。

　　a．朗讀課文，記住有關(guān)內(nèi)容。

　　b．分配角色：祁黃羊、晉悼公、使者。

　　c．充實下述內(nèi)容：悼公立即派使者去召解孤。沒想到解

　　“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個能接替他的.人。

　　d．當眾表演（兩組），表演后評議。

　　⑶你覺得祁黃羊是個怎樣的人？

　　（出以公心、正直無私）

　　畫出有關(guān)語句，討論所畫內(nèi)容，指名朗讀有關(guān)語句，要求有感情。

　　2、指導(dǎo)復(fù)述。

　　⑴回憶課文各段大意。

　　⑵祁黃羊兩次薦賢，要說得詳細。

　　⑶同座互相檢查復(fù)述情況。

　　⑷指名當眾復(fù)述、評議。

　　三、課后作業(yè)

　　1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。

　　2、搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會。

小學(xué)語文教案篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會其中的道理。

　　2、通過自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點：理解《南轅北轍》故事內(nèi)容，認識其中的道理。

　　教學(xué)難點：體會、領(lǐng)悟道理。

　　教學(xué)具：大黑板多媒體課件

　　預(yù)習(xí)要求：查字典閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、自學(xué)質(zhì)疑

　　1、自由閱讀，個人質(zhì)疑。

　　① 可質(zhì)疑詞句意以及個人想了解的問題。

　　② 個別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行閱讀。

　　2、學(xué)生說問題，教師歸納問題。

　　詞義：盤纏硬要問題：“南轅北轍”講了一個什么故事？

　　《南轅北轍》中那個做車人是怎么想的'？他的朋友又是怎么想的？誰的想法對？為什么？

　　3、組織閱讀課文。

　　① 齊讀 ② 自由讀 ③ 個別指導(dǎo)

　　二、討論解疑

　　1、隨機閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實際理解詞義。

　　盤纏（路費）硬要（一定要）

　　2、通讀課文，進一步認知課文。（讀中思考問題）

　　3、學(xué)習(xí)小組組織討論。

　　⑴ 組長負責(zé)結(jié)合組員。

　　⑵ 針對問題討論，組長歸納小組意見。

　　⑶ 選代表作答。（可以把這個機會讓給膽小的同學(xué)，讓他體會到成功的喜悅）

　　三、小組匯報、講讀課文

　　1、組員匯報形式（自由選）：讀文作答口頭說答自由表演

　　2、評點講析

　　⑴ 動畫演示故事梗概。（結(jié)合演示評析學(xué)生作答內(nèi)容，加深對課文的了解。）

　　⑵ 自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。

　　A角色：坐車人 B角色：朋友

　　⑶ 結(jié)合課件動畫、生活實際，認知“坐車人”和“朋友”誰對誰錯。

　　課件片段說明（動畫展示）北▲

　　結(jié)果：離楚國越來越遠

　　南 ▼ （楚國）

　　3、引申闡發(fā)道理

　　⑴ 總結(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。

　　⑵ 講說道理，理解"南轅北轍"詞義。

　　本來要往南而車子卻向北走，比喻行動和目的相反。

　　⑶ 結(jié)合實際、課件演示深刻理解故事。

　　告訴我們做事要明確方向，如果方向錯了，無論條件多好，也不能到達目的。

　　四、興趣表演、加深理解

　　1、自由閱讀，指名復(fù)述。

　　2、小組結(jié)合，導(dǎo)演故事。

　　①分擔(dān)角色 ②人物語言、動作、表情

　　3、總結(jié)小評，啟發(fā)教育

　　做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。

　　五、作業(yè)布置

　　1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。

　　2、根據(jù)自己學(xué)文體會，寫讀后感。

　　搜集古代寓言故事：以羊替牛、濫竽充數(shù)、狐假虎威、高山流水、曾參殺人、畫蛇添足、后來居上、井底之蛙、驚弓之鳥、庖丁解牛、買櫝還珠、拔苗助長、疑鄰?fù)蹈⒂薰粕健⒃託⒇i、打草蛇驚、紙上談兵。

小學(xué)語文教案篇6

　　一、教材分析：

　　《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。因此用巧妙的方式退還7美元的錢。并附上“我為你驕傲”的便條。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。

　　本文是一個小故事，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”;最后是用自己積攢的`錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。教語文，也是教做人。教學(xué)時應(yīng)該緊緊的抓住這個線索，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗，讀中發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生要做一個誠實、守信的人，學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。同時還要以文為載體，在讀中訓(xùn)練語感，在讀中品析、積累、運用詞句。力求工具性和人文性的統(tǒng)一。

　　二、學(xué)習(xí)目標：

　　1、會認9個生字，會寫12個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。

　　3、知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。

　　三、課前準備：

　　多媒體課件、田字格卡片、字卡。

　　四、教學(xué)重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)談話揭示課題

　　1、小朋友，你了解同學(xué)的優(yōu)點嗎?誰來談一談。

　　如：字寫的好看;唱歌好聽;表演能力強——(請3名學(xué)生匯報)