友善教育主題班會(huì)教案
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家都接觸過主題班會(huì)吧？主題班會(huì)是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢？以下是小編精心整理的友善教育主題班會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
友善教育主題班會(huì)教案1
活動(dòng)目的：通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)能受到大家歡迎的人。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助，友好和善在生活中的重要性，在平時(shí)的生活環(huán)境中能做到團(tuán)結(jié)互助，友好和善。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集一些“友善互助”的小故事，如《三兄弟折筷子》、《一個(gè)蘋果》、《孔融讓梨》。
2、準(zhǔn)備情景劇《公交車上》。
3、準(zhǔn)備詩(shī)歌《友善歌》。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)前儀式
1、全體立正，唱隊(duì)歌。
2、全體坐下，在音樂聲中主持人上場(chǎng)。
二、主持人宣布活動(dòng)開始
甲：友善是一只白鴿，純潔而又和平。
乙：互助像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。
甲：友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。
乙：互助和友善都是人們的良好品質(zhì)，我們要學(xué)會(huì)互相幫助，友善待人。
合：今天，就讓我們以友善為伴，互助為伍，作為一個(gè)誠(chéng)信、善良的小學(xué)生�，F(xiàn)在我宣布：三年級(jí)四班《友善互助》主題班會(huì)正式開始。
三、情景劇表演《公交車上》
甲：我們每天都會(huì)與人相處、與人交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與人發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢?請(qǐng)看情景劇《公交車上》：表演人數(shù)4人，分兩組上場(chǎng)。
第一組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個(gè)人，發(fā)生糾紛，互補(bǔ)相讓。
第二組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個(gè)人，他不但沒生氣，反而馬上動(dòng)手幫忙放好東西，主動(dòng)讓開自己的位置，兩人互相道謝，非�？蜌�。
乙：小品中的兩組人物處理的方法和結(jié)果有何不同?對(duì)我們有什么啟示?
四、詩(shī)歌朗誦
甲：友善是一葉希望的帆，友善是一盤純凈的菜，是的。請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《友善歌》：
友善歌
當(dāng)你用語(yǔ)言代替微笑
字里行間充滿著友善
當(dāng)你用閑話表達(dá)情感
柔聲細(xì)語(yǔ)洋溢著燦爛
友善是一葉希望的帆
友善是一盤純凈的菜
友善是一座端嚴(yán)的山
友善是一汪心靈的海
讓我們互相關(guān)愛
互相信任
互相幫助
互相包容
友善的心靈最陽(yáng)光
友善的天空最明亮
五、故事串串燒
乙：友好、友善、與人為善，是我們民族的`傳統(tǒng)代代相傳;互諒，互讓，禮讓在先，使人與人和諧相處，“天道情緣”!請(qǐng)聽故事：
《孔融讓梨》
《三兄弟折筷子的故事》
《一個(gè)蘋果的故事》
六、暢所欲言
甲：同學(xué)們，你和你的同學(xué)或朋友鬧過矛盾嗎?以前是怎樣處理的?看了上面的節(jié)目，聽了以上的故事，你又有什么新的想法?你趕緊下位去找他(她)解決吧!相信以后你們的感情會(huì)更深!
七、班主任總結(jié)講話
因?yàn)橛辛擞焉苹ブ�，所以有了我們�(nèi)昙?jí)四班這個(gè)優(yōu)秀的班集體。希望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠(chéng)實(shí)做人，團(tuán)結(jié)互助，善待他人，快樂自己。
八、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束
同學(xué)們，我們是一個(gè)大家庭，猶如相親相愛的一家人。我相信大家都可以做到以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，樂于助人。今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!
友善教育主題班會(huì)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
(一)教師準(zhǔn)備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
2、友情卡
(二)學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演
四、教學(xué)過程：
(一)小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國(guó)托爾斯泰說(shuō)過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。(出示六尺巷的圖片)這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來(lái)書只為墻，讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報(bào)道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、道歉，而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來(lái)處理。
師：看了這些你有何感想?
生：寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
這節(jié)課我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話題(課件出示課題，板書課題：友善，) (二)感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做?
公共汽車上，有人不小心踩了你的腳;課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的`書本;雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水;食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上;課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話傷害了你的感情?師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個(gè)詞來(lái)概括呢?(友善、寬容、與人為善)能結(jié)合自己的理解，你能說(shuō)說(shuō)友善是什么嗎?友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
(三)感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎?
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對(duì)罵然后相互不看對(duì)方，甚至嘴里說(shuō)對(duì)方?jīng)]有素質(zhì)
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢?幻燈片展示：對(duì)個(gè)人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往;有利于個(gè)人生活幸福，對(duì)社會(huì)：有利于安定與和諧，對(duì)國(guó)家：有利于發(fā)展和進(jìn)步
(四)學(xué)會(huì)友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室風(fēng)波》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上
小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的
小男孩：對(duì)不起有用嗎?對(duì)不起就能抹平你把我的書弄地上的事實(shí)嗎?如果我捅你一刀也和你說(shuō)一聲對(duì)不起行嗎?
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎?白話員：說(shuō)著兩個(gè)人吵了起來(lái)，誒，真不明白，一句對(duì)不起，沒關(guān)系的事情怎么會(huì)變成這樣?師：如果是你，你覺得應(yīng)該怎么做?你能否也通過這種形式即興表演出來(lái)呢?要求：三人一組，兩個(gè)人為事情的當(dāng)事人，還有一個(gè)是解說(shuō)員，強(qiáng)調(diào)解說(shuō)員的重要性。
設(shè)計(jì)目的：七年級(jí)的學(xué)生自覺性不是很強(qiáng)，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強(qiáng)，不能堅(jiān)持，為此，我讓學(xué)生導(dǎo)演了一部小品，目的是通過分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來(lái)的不同結(jié)果，進(jìn)一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑;當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過糾紛嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么做得?現(xiàn)在你怎么想的?你能把這些與我分享嗎?
師：不是所有的人都能鼓起勇氣當(dāng)面說(shuō)出來(lái)，老師給你們準(zhǔn)備了一張紙，你們自己把它設(shè)計(jì)成友情卡，把你想對(duì)他說(shuō)的話寫在上面，然后交給他好嗎? (五)適可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容(漫畫啟發(fā)引導(dǎo)) (六)情感的升華—對(duì)自然地友善，師：又到了豐收的季節(jié)，農(nóng)村的學(xué)生帶回一張“小手拉大手?jǐn)y手護(hù)環(huán)境關(guān)于秸稈禁燒禁拋致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲?全班齊讀友善宣言。
友善宣言：無(wú)論是朋友還是陌生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來(lái)，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)。——馬克吐溫《狗的自述》
等我長(zhǎng)大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心�！腋埂痘臎錾角f》
(七)總結(jié)班會(huì)，提出希望。
做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生。”
友善教育主題班會(huì)教案3
一、活動(dòng)目的。
1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人之道;
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于“友善”的良好品格;
3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、活動(dòng)形式。
班主任主持，全體學(xué)生積極參與。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從小事中悟出大道理。采用個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)想結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織和表達(dá)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx月xx日星期五。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
商貿(mào)藝術(shù)部xx物流xx班教室。
五、活動(dòng)人員：
xx物流xx班全體同學(xué)。
六、教學(xué)過程。
(一)看PPT上所展示的圖片，引發(fā)學(xué)生的思考。
通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對(duì)待你，你首先要友善待人。
(二)情景一：
早晨的校園寧?kù)o清新。操場(chǎng)上、教室里還沒有什么人來(lái)。只有你在樹蔭下看書。這時(shí)，你的同學(xué)小紅來(lái)到學(xué)校，不知怎么回事，腳下一個(gè)踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒有看見你，這時(shí)候你會(huì)怎么做?為什么?思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時(shí)候毫不猶豫地伸出援助之手，同時(shí)要站在別人的角度上思考問題，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。
(三)小品《絆倒了》。
通過小品引發(fā)學(xué)生關(guān)于“友善”的`思考，引導(dǎo)學(xué)生深究摔倒的學(xué)生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。
(四)小品《撞了》
引發(fā)學(xué)生的思考：怎樣做才是友善的?友善的人應(yīng)具備哪些品格?
(五)“友善的星星“懸掛在星空下
引導(dǎo)學(xué)生將友善作為自己的行為準(zhǔn)則去身體力行。
(六)獨(dú)唱《兄弟難當(dāng)》。
(七)游戲《收獲驚喜》。
通過游戲，告訴大家只要目標(biāo)明確，朝著“友善”這個(gè)方面去努力，你就能收獲驚喜。
(八)總結(jié)。
從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。
(九)合唱《左手右手》。
友善教育主題班會(huì)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人之道。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于友善的良好品格。
3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生感受學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善的對(duì)待他人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“友善”的美德。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程：
(一)設(shè)疑引入，啟發(fā)思考。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善?這就是我們今天這節(jié)課要一起來(lái)探討的關(guān)于友善的這個(gè)話題。
(二)感悟友善，明白什么是友善。
1、請(qǐng)一位同學(xué)給我們講故事《太陽(yáng)和風(fēng)的故事》。
聽了這個(gè)故事，你能說(shuō)說(shuō)“友善”是什么嗎?
小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護(hù)別人的尊嚴(yán)、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人，這些都是友善。
2、如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做?
A、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳;
B、課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書本
C、雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水;
D、你上體育課時(shí)，被同學(xué)絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。
3、舉例說(shuō)說(shuō)：生活中，你曾經(jīng)看到過哪些不友善的情況? (三)感悟友善，怎么做到友善?
1、小品欣賞：《賠不賠》。
思考：你覺得小男孩與小女孩應(yīng)該怎么做呢?
2、觀察交流：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果?我們應(yīng)該怎樣做?做一個(gè)友善的人需要理解;需要恰當(dāng)?shù)姆绞?友好的`對(duì)待身邊人。
3、小明和小軍在學(xué)校發(fā)生的故事。
做一個(gè)友善的人需要換位思考。
(四)總結(jié)。
生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑;當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個(gè)友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生。
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