二年級語文教案《國旗和太陽一同升起》

時間：2023-11-06 11:34:24 教案

二年級語文教案《國旗和太陽一同升起》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的二年級語文教案《國旗和太陽一同升起》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級語文教案《國旗和太陽一同升起》

二年級語文教案《國旗和太陽一同升起》1

　　教學要求

　　1、認識13個生字，會寫7個生字。

　　2、正確流利，有感情地朗讀課文。

　　3、在朗讀中讓學生感受升旗儀式的莊嚴隆重。

　　4、激發學生愛國旗，愛祖國的思想感情。

　　教學重點

　　認識13個生字，會寫7個生字。

　　教學難點

　　通過朗讀，讓學生感受到升旗儀式的莊嚴隆重，激發學生愛國旗，愛祖國的思想感情。

　　教學準備

　　生字卡片教學掛圖

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容

　　初讀課文，認識生字。

　　教學要求

　　初步了解課文，認識13個生字。

　　重點難點

　　正確認識13個生字。

　　教學過程

　　一、看錄象，激情并揭題。

　　1、看錄象。

　　2、說說你有什么體會。

　　3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節課我們就要來學習第一課《國旗和太陽一同升起》（出示課題）。看看課文是如何描寫這一激動的場面的。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、聽錄音，思考：課文寫了些什么？

　　2、反饋，集體討論課文的主要內容。

　　三、學習字詞。

　　1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。

　　2、出示要認的生字。

　　旗旦京廣儀式班護隊曲令衛

　　3、學生識記，齊讀分組讀男女比賽讀

　　4、出示詞語指名認讀。

　　國旗元旦北京廣場莊嚴隆重儀式

　　四、寫字。

　　1、出示要求會寫的字：廣嚴曲旦京眾式

　　2、學生認讀并組成詞語。

　　3、分析字形，說識記方法。

　　4、教師范寫，學生練習書寫。

　　五、作業：

　　1、書寫生字。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　教學內容

　　書寫生字，學習課文。

　　教學要求

　　1、會寫7個生字。

　　2、有感情的朗讀課文，激發學生愛國旗，愛祖國的思想的思想感情。

　　重點難點

　　1、規范書寫生字。

　　2、通過朗讀，讓學生感受到升旗儀式的'莊嚴隆重。

　　教學過程

　　一、復習。

　　1、聽寫詞語。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　二、學習課文。

　　（一）學習第一自然段。

　　1、指名朗讀第一自然段。

　　2、找出升旗儀式的時間，地點。

　　3、指名朗讀。

　　（二）自學第二和第三自然段。

　　1、從課文哪些地方可以看出升旗儀式是莊嚴隆重的呢？

　　（自由朗讀）

　　3、學生自由匯報結合指導朗讀。

　　（三）精讀第四自然段。

　　1、自由讀，思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現的呢？

　　2、指名回答。

　　3、知道朗讀。

　　三、總結課文。

　　1、全班齊讀全文。

　　2、我們學校的升旗儀式又是怎樣的呢？你能說說嗎？想想你還在什么地方見過升旗儀式？

　　四、作業：

　　1、朗讀課文。

　　2、畫一面國旗。

　　板書設計

　　國旗和太陽一同升起

　　升旗手升旗

　　軍樂隊莊奏國歌

　　國旗護衛隊員行持槍禮

　　軍人和少先隊員嚴行舉手禮

二年級語文教案《國旗和太陽一同升起》2

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫7個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，感受升國旗莊嚴隆重的氣氛，激發熱愛國旗、熱愛祖國的情感。

　　教學重點：認字寫字，有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學難點：體會升旗儀式時的莊嚴隆重。

　　教學過程：

　　一、以旗激趣，導入新課

　　1、出示國旗，讓學生說說國旗的特點。

　　2、導語：五星紅旗是我們中華民族的象征，是我們偉大祖國的.驕傲。自1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門廣場上升起后，這鮮艷的旗幟就永遠飄揚在祖國大地上。每天早上，在天安門廣場上，五星紅旗都會和太陽一同升起。

　　二、聲像引路，自主識字

　　1、播放天安門廣場升旗儀式，老師范讀課文。

　　2、學生談感受，說說看到了什么。

　　3、學生自由讀課文，遇到不會讀的生字多拼讀幾遍或請教別人，把課文讀通順。

　　4、出示生字詞，學生自由拼讀。

　　5、同桌互讀，互相糾正字音。

　　6、指名讀生字詞，檢查字音。

　　7、著重指導讀準前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。

　　8、指名分段讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、讀文感悟，體會情感

　　1、自由朗讀課文，談談自己從課文中讀懂了什么，提出不理解的詞語。

　　2、集體討論解決不理解的詞語。如。

　　人山人海，讓學生結合實際說說哪些地方見過這樣的場面。

　　禮服、綬帶，指導學生觀察插圖加以理解。

　　擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮，讓學生動手做一做，演一演，加深理解。

　　3、導入：你從哪些詞語、句子可以體會到天安門廣場升旗儀式的莊嚴隆重?

　　(1)自由讀課文，找出體現升旗儀式莊嚴隆重的詞語、句子。

　　(2)四人小組合作討論。

　　(3)全班交流(學生說到哪里，教師相機點撥)，老師相機指導朗讀。

　　①體會“人山人海”。播放“人山人海”場面錄像，指導學生朗讀時要重讀這個詞，體會莊嚴隆重。

　　②體會描寫國旗班戰士的服裝、動作的詞、句子，通過指導學生讀好這些詞句來體會文章莊嚴的情感。

　　a.請學生找出表示動作的詞。

　　b.自由讀、自薦讀、比賽讀等多種形式，讓學生讀好這些詞，體會莊嚴的情境。

　　c.演一演，讓學生分小組演一演，加深體會。

　　③描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。

　　出示補充題：國旗護衛隊員行，軍人和少先隊員行，群眾。讓學生說一說，讀一讀，演一演，體會人們對國旗的崇敬與熱愛。

　　4、再次播放天安門廣場升旗儀式錄像，看著畫面，老師引讀，學生補充，合作朗誦課文。感受莊嚴隆重的升旗儀式。

　　5、看畫面，國旗和太陽一同升起，讓學生談談此時此刻的感受。

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