大班教案

時間：2023-10-30 08:26:58 教案

大班教案必備6篇

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案必備6篇

大班教案篇1

　　體育活動：

　　愉快的春游

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗春游的快樂，激發對春天的熱愛。

　　2、增強幼兒的團體意識;培養開朗、勇敢的個性。

　　3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　1、開展過春天主題的系列活動，有相關知識經驗。

　　2、音樂磁帶，錄音機，

　　3、布置好的活動場地。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　(1)教師：你們春游過嗎?是怎樣進行的?

　　(2)介紹游戲場地及玩法。

　　2、開始游戲。

　　(1)教師帶領幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側、跳躍、放松等。

　　(2)幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。

　　在“池塘邊”：學小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

　　過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。

　　“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風箏”：教師扮演放風箏的'人，孩子扮演風箏。教師說“風箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。

　　上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。

　　3、(3分鐘)放松身體，活動結束。

　　游戲：“春風吹來了”;學“春燕飛”。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

大班教案篇2

　　活動內容：

　　科學領域《飛機為什么能飛上天?》

　　活動目標：

　　1 讓幼兒初步了解飛機的外形特點，飛機能飛上天的原因。

　　2 培養幼兒對現代科技的興趣，激發幼兒求知欲望和探索精神。

　　3 通過親自動手做實驗，加強動手能力，深化對飛機能飛行的原理的感性認識。

　　活動重點：

　　讓幼兒了解飛機的外形特點及飛機能飛上天的原因。

　　活動難點：

　　根據幼兒具體情況確定讓幼兒了解原理的程度，過深過難的概念不介紹給幼兒。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1 課件：飛機、小鳥、蜻蜓的圖片。

　　2 實驗用寬1cm、長10cm的紙條。

　　知識準備：

　　對飛機飛上天的原理，及相關氣流、氣壓的知識有所了解。

　　活動過程：

　　一導入

　　引導語：今天我給小朋友猜一個謎語：“有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓請你到我肚里坐，立刻帶你到空中�！毙∨笥涯銈儾逻@是什么?你們是怎么猜出來的?

　　二展開

　　(一) 解飛機的外形特征。1.看課件，展示飛機、小鳥、蜻蜓的圖片，讓幼兒仔細觀察。

　　引導語：它們有哪些共同點?

　　引導語：除了機翼飛機還有哪些部分?下面就讓我們一起來了解一下飛機的構成。

　　2. 看課件，講述飛機的構造。

　　飛機由機身、機翼、尾翼、起落架和發動機等部分組成。機身的最前面是駕駛室，是駕駛員駕駛飛機飛行的工作間。機身的中間部分是乘客室或裝載貨物的地方。機身兩旁的.機翼，就像飛鳥的翅膀一樣，能使飛機飛上天，并保證高空飛行。機身后部的尾翼能使飛機在空中平穩飛行和轉向。(引申：小鳥的尾巴，魚的尾鰭也有保持平衡、把握方向的作用。)機身下的輪子和起落架，用于飛機在起飛和降落時的滑行和支撐。

　　(二)(老師示范)做實驗——一吹就飄起來的紙條，用類比推理的方法使幼兒了解飛機飛行的原理。

　　1 引導語：將紙條一端用食指粘壓于嘴的下唇，然后向外緩緩吹氣，讓幼兒:發現隨著吹氣速度的加快，原來低垂的紙條就向上飄起來。這是因為嘴吹氣時，紙條上面的空氣流速大、壓強小，而紙條下面的空氣流速小，壓強大，使紙條向上飄起。

　　2 引導語：有翅膀就可以飛起來嗎?請小朋友仔細觀察飛機的翅膀，看看有什么不同?

　　引導語：飛機機翼的上面部分稍稍鼓起，下面部分比較平，當飛機前行時，劃過機翼的氣流分成兩路，上面一股因走了彎路，速度快下面的速度慢，這樣就形成了上下流速不一樣，上部流速快壓力小，下部流速慢壓力大，從而形成壓力差，產生一股很大的向上的托力，使飛機飛上天空。

　　(三)指導幼兒親自做實驗

　　讓幼兒通過親自動手，加深對飛機飛上天原理的感性認識。

　　三延伸

　　展示各式飛機圖片。

　　引導語：你喜歡什么樣的飛機?你想發明什么樣的飛機?

　　激發幼兒對現代科技的興趣，及求知欲望。

　　小結：今天，我們通過自己的雙手及老師的講解使小紙條飄起來。明天，我們通過更多知識的積累和大家不斷努力的探索，能設計出飛得更高更遠的飛機對嗎?

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習助跑跨跳過寬在50—60厘米的障礙物，提高動作靈敏性與協調性。

　　2、體驗探索與合作的樂趣。

　　活動準備：紅繩子、平衡木、彎道、梅花樁、紙磚頭。

　　活動過程：

　　一、律動入場激發興趣，師帶領幼兒活動身體

　　1、幼兒扮演小工人，教師扮演大工人帶幼兒以兩路縱隊的形式踏步入場。

　　2、教師邊帶幼兒念兒歌《天天鍛煉身體好》邊做準備運動。

　　二、結合場地情境自由探索并進行綜合動作與基本動作練習

　　1、結合場地情境布置啟發談話，引導幼兒觀察起點到終點設置的四個層次的障礙。

　　2、教師提出問題，引發幼兒嘗試。

　　教師提問：“從起點到終點應該怎樣走？請小搬運工們去試一試吧�！�

　　3、全體幼兒進行綜合動作練習。

　　教師小結：“小小搬運工要跨過小河，走過獨木橋，走過彎曲的小路，梅花樁，最后到達倉庫。

　　4、教師進行基本動作示范。

　　教師重點講解示范助跑跨跳的`動作要領：站在起跑線上，腿呈弓箭步，兩手半握空拳，跑跑跑，到小河前一只腳用力蹬地，另一只腳跨過小河，單腳落地，保持身體平衡再繼續向前走。

　　5、全體幼兒進行基本動作練習。

　　三、幼兒集體游戲“小小搬運工”

　　1、教師介紹游戲的玩法。

　　玩法：把幼兒分成兩組。“今天兩組的小小搬運工要比賽搬貨物，跨過小河走過獨木橋，走過彎曲的小路，走過梅花樁，最后到達倉庫后，拿一件貨物將其拿在手上，再原路返回，將貨物放在大籃子里，第二個搬運工依次進行游戲。比一比哪一隊的搬運工人搬運貨物的速度最快�！�

　　2、提出活動要求。

　�。�1）注意安全，小心前進。

　�。�2）第二個搬運工必須等待前面一個幼兒返回后才能進行游戲。

　　3、幼兒游戲，師鼓勵幼兒根據大膽嘗試通過全部障礙。

　　第一次游戲：引導幼兒運用助跑跨跳的動作技能通過第一障礙并啟發幼兒采用各種方法通過三個障礙，到達目的地后帶上一件貨物原路返回。

　　第二次游戲：引導幼兒再次前往倉庫，增加助跑跨跳的難度（把小河加寬加高）啟發幼兒通過四層障礙，到達目的地，左右手各帶一件貨物原路返回。

　　四、活動結束：小結幼兒的活動情況，表揚在活動中積極參與探索、勇敢完成動作、遵守活動規則的幼兒。

大班教案篇4

　　一、設置游戲情境：

　　1、介紹“打大麥”：

　　師：上次，大家聽說過“打大麥”了，誰愿意來說“打大麥”是怎么一回事？

　　小結：“打大麥”場面非常熱鬧、非常開心。

　　今天，我有一個“打大麥”的游戲，可好玩了，你們也要玩嗎？

　　2、做個示范：和一個幼兒玩一次：

　　提問：你覺得游戲有趣嗎？玩了這個游戲你需要學會什么呢？

　　二、學習游戲玩法：

　　1、學習兒歌：

　　1）師：對了，先要把兒歌學會，然后學拍手游戲，那幾個人玩呀？下面，請小朋友聽老師把兒歌念一念，念完后請你告訴大家里面都說了些什么？

　　提問：游戲的名字叫什么？游戲里說了些什么？

　　2）第二次念兒歌，出示大圖。

　　師：哦，剛才小朋友聽的都很仔細，今天老師還帶來了一張圖，圖上說的呀和兒歌里內容是一樣的，大家看著圖聽我再來念一念。

　　師提問：幾蘿開始打大麥呀？對了，“三蘿開始打大麥”大點聲，一起說。

　　大麥打的多是什么？——重復

　　大麥打的響呢？——發音

　　師：你們看著圖譜會念嗎？

　　小結：念兒歌要把字念準確念清楚。

　　2、學習拍手游戲：

　　引：小朋友都學會念兒歌了，下面要學什么呢？（拍手）你們剛才看見是怎樣拍手的？

　　示范：提問：看清楚前面需要拍手嗎？

　　噼噼啪是怎么拍的？

　　3、看圖練習：

　　1）看圖，自己再來一次，先不要找朋友。

　　2）找到好朋友，看著圖譜，練習一次。

　　請一隊好朋友，上來示范一次。

　　4、練習：

　　最后把你剛才的朋友帶到中間來玩一次，看哪一隊小朋友念的準確，拍的又對。

　　表揚：念的狠好聽，拍的又準確。

　　只要我們認認真真的.學習，什么都能學會，什么都能學好，對不對呀？

　　反思：

　　活動進行得非常順利和成功，從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。

　　帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

大班教案篇5

　　設計意圖：

　　一次午餐后，小朋友吃蘋果，有幾名幼兒圍在一起，好象在議論著什么，走過去詢問后才知道，原來是發現蘋果切下來中間有個可愛的五角星，她們覺得既奇怪、又有趣。是不是每種水果切下后都有這樣的秘密，從不同的角度切水果形成的圖案是不是一樣？一系列的問題呈現在我們的腦海中，我們立即問孩子們想不想知道其它水果的秘密，孩子們都表現出特別的好奇和探索的欲望。于是，圍繞這個問題設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索和觀察水果橫切、縱切的切面及果核的不同。

　　2、鼓勵孩子大膽講述自己的發現，積極想像和創造。

　　3、知道每種水果都有營養，體驗分享的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用刀，各種水果，果盤，牙簽。

　　活動過程：

　　一、出示各種各樣的水果，引導幼兒說出水果的名稱，外形，顏色。

　　二、引導幼兒探索幾種常見水果切下來的不同。（蘋果、香蕉、橘子、梨）

　　師：這里有幾種水果，你可以橫著切也可以豎著切，切下來后看看你發現了什么？如果你切不動，可以請老師幫忙。

　　三、幼兒操作，教師協助。

　　四、鼓勵幼兒講述自己的操作結果及發現。

　　蘋果：有種子。橫切果核是五角星型的，切面像車輪；豎切果核是橢圓型的，切面像一只蝴蝶。

　　香蕉：有種子。橫切果核像一朵雪花，半根香蕉好象一只海豚；豎切果核像條蛇，切面像月亮、像船。

　　橘子：有的有種子，有的沒有。橫切果核像太陽是放射狀的，切面像菊花；豎切切面像盤子像漢堡。

　　梨：有種子。橫切果核也是五角星型的，切面像碟片；橫切果核像栗子，切面像小貓的.臉。

　　五、教師出示幾種特別的水果，引導孩子觀察切下來后的不同。

　　獼猴桃：有種子。橫切果核像眼睛，切面像樹葉、蒲公英；豎切果核像棍子、毛毛蟲，切面像螞蟻搬東西。

　　檸檬：有種子。橫切切面像花朵、比薩、傘；豎切切面像桃子。

　　石榴：有種子。橫切果核像海星、椰子樹、桃花、五角星、楓葉、煙花；豎切果核像蝴蝶，切面像扇子、菠蘿。

　　六、拋出問題，鼓勵幼兒和家人共同探索和發現。

　　提問：你還知道哪些水果？你知道它們切下后果核和切面是什么樣的嗎？

　　七、幼兒分享切下的水果。

　　活動反思：

　　在進行活動的過程中孩子們不斷有新的驚喜和發現，石榴的切面像海星、像桃花；梨的切面像帽子、像狐貍的臉；橙子的切面像傘、像菊花……孩子由此而產生的豐富的聯想。雖然僅僅是幾個水果，里面所蘊涵的奧妙不禁讓我們感嘆物質世界的神奇。捕捉孩子的興趣點，由孩子自身的發現而生成的活動讓孩子的學習始終處于主動積極的狀態。牛頓能從樹上掉下的蘋果發現地心引力，誰能說水果種子的排列和形成不是一種可以探索的科學奧秘呢？也許，我們的引導會在孩子的腦海中留下一種記憶，成為他們探索和發現科學奧秘的起點，成為他們勇敢探索和發現的源泉和動力！