大班語言教案

[實用]大班語言教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班語言教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。

　　2、發展幼兒的觀察力和想象力。

　　3、激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣及入小學的愿望。

　　活動重難點

　　重點：讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。

　　難點：激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。

　　活動準備

　　1、掛圖、漢字。

　　2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

　　活動過程

　　1、導入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發對漢字的興趣。

　　（1）以談話形式，了解幼兒記事方法。

　　（2）出示象形字。

　　2、提問：它們象什么？

　　3、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的'一個字，那它們都是什么字呢？猜猜看。

　　4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什么字。

　　5、老師小結：

　　現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經過長期的變、變、變，變化而來的。

　　5、“找一找，讀一讀”。

　　讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區分一下哪些是中國的漢字，哪些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請幼兒大膽讀出自己認識的字。

　　二、“有趣的漢字”。

　　讓幼兒比較漢字和其他文字的不同，比如是方塊形，有的像一幅圖畫，陸續出現漢字及其對應的象形文字，如日、月、山、水等，讓幼兒體會漢字的生動形象性。引導幼兒分析漢字的形象性（如人、大人；用動作表現“傘”、“笑”、“哭”）和結構特征（如扔、撿、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、潑、淋、灑等，這三組字與手、土、水分別有關，它們都帶有相同的偏旁）。

　　6、幼兒寫自己的名字，并在比較中進一步懂得字有不同的讀音和不同的寫法。

　　7、分組活動。

　　（1）拼拼讀讀

　　在一張大的硬紙板上畫出各種幾何圖形，把所要復習的漢字寫在幾何圖形中間，并把幾何圖形涂上不同的顏色。

　　把幾何圖形挖空，剩下一個幾何空間，然后把幾何圖形上的漢字剪成2～3份。

　　玩法：讓幼兒根據顏色把漢字拼完整（能力強的幼兒根據字形），并放在原來的幾何空間；拼完后讀一遍幾何圖形上的字；

　　（2）誰會讀

　　（a）人手一張不同的字卡表，如圖所示。

　　（b）彩筆若干。

　　玩法：孩子持字卡表去詢問同伴“你認識這個字嗎？請你讀出來。”如果同伴認識則在小魚后面的格子里打“√”；如果不認識則打“×”。最后進行統計“√”有多少？“×”有多少？

　　說明：此游戲利用大班孩子喜好競爭的心理特點，引導孩子識字。在這個游戲里，孩子在詢問同伴前自己必須能認讀這個字或詞，才有能力和信心去考查別人，才能正確地判斷別人的對錯。游戲中自己的問與別人的答有效交替，可以自然而然地認讀、理解漢字。

　　五、延伸活動。

　　1、引導幼兒展開討論“什么地方有你認識的字？”，啟發幼兒想出多種結果。

　　2、教師小結幼兒的討論。

　　3、幼兒各自選擇途徑去獲取相關的信息（有的找書、有的找圖片、有的向爸爸媽媽咨詢等等）。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，理解“收集”的含義，知道每個人的“收集”各不相同。

　　2、說說自己和他人的收集，完整的表達自己的想法。

　　活動準備：

　　字卡：收集、PPT課件、音樂等

　　活動過程：

　　一、引出主題：收集

　　1、出示“收集”字卡

　　收集是什么意思？

　　小結：就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。

　　2、今天我們一起來欣賞一個關于收集的故事，故事的名字叫收集東，收集西。

　　過渡：那到底是誰收集的呢！我們來看看吧！

　　二、解讀理解：進一步了解“收集”的含義

　　1、欣賞理解（第一段）：說說他們和自己的收集

　　圖1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。

　　圖2：怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？

　　圖3：清潔工伯伯為什么要收集垃圾？

　　師：那你們喜歡收集嗎？

　　總結：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想

　　2、發散思維（第二段）：想像自然界的收集

　　大自然的朋友們也很喜歡收集，猜猜他們會收集什么呢？

　　出示藍天、大海、秋天的圖片

　　總結：因為，大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們都喜歡仰望天空，喜歡在海邊閑情散步，更喜歡金色浪漫的秋天。

　　3、體驗理解（第三段）：感受溫馨的“收集”

　　我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？

　　（1）媽媽有一份非常特別的收集（出示圖片）

　　媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？

　　總結：媽媽收集的，都是關于你的`東西啊！我們常常也會因為愛，而收集東，收集西。

　　（2）在幼兒園里，誰是最愛你的人？

　　猜猜老師會收集什么？（各種獎狀，小朋友的作品，活動照片）

　　總結：三年來，老師收集了關于你們的點點滴滴，收集了許多和你們有關的快樂記憶。

　　三、話題延伸：

　　孩子們，當我們就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集讓我們留做紀念的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起新橋幼兒園的朋友們，這就是我們最大的幸福！

大班語言教案 篇3

　　目標

　　發展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

　　準備

　　各種玩具圖片。

　　過程

　　1.物品分類

　　請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。

　　例如：

　　①小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。

　　②因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。

　　2．找相關圖

　　請幼兒找出有關系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。

　　例如：

　　①因為她是女孩子，所以穿花裙子。

　　②因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。

　　③因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的.“人物”，所以把它們擺在一起。

　　3．說一件生活中的事（情景）

　　請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現象、一件事，或一種情景。

　　例如：

　　①因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。

　　②因為3月8日是媽媽的節日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

　　③因為搶玩具誰都玩不成了，所以應該輪流玩。

　　建議

　　如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結果。

　　教師和幼兒可以互相出題，練習此句式。

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