社會教案：小動物的家
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的社會教案：小動物的家，僅供參考，大家一起來看看吧。
社會教案：小動物的家1
教學目標：
1、感知并正確認識黑，鼓勵幼兒勇敢地面對黑暗。
2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養自己在困難面前克服困難的能力。
3、體驗救出小動物后的愉悅心情。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學準備：
1、自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只
2、與幼兒人數相等的動物玩具
教學過程：
（一）故事導入活動
1、小兔們，今天媽媽給你們講一個故事，好嗎？
2、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1、發現情況
1）（伴隨著音樂，遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小兔們，你們千萬別動，媽媽去看看。
2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小兔們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”
2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞
（1）請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
（2）交談，了解害怕的幼兒的`心理狀況，教師對他們進行疏導討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
a、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b、進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c、你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。
d、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。
（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。
（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、手電筒等）和好朋友一同進山洞。
（6）教師夸夸救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子，獎勵小紅花。
（三）教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會自己想辦法，并且勇敢地克服困難，那在平時你們會遇到困難嗎？你會遇到什么困難，是怎么解決的？使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。
（四）鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”
活動反思：
切合主題活動，創設扮演救護隊員救小動物需要學本領的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動中幼兒的表現來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。
社會教案：小動物的家2
學情分析
自主活動“快樂的朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識。雖然他們經歷了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活動，但是對真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。為了讓幼兒充分感受到交往的快樂，學會接納他人，養成與他人親近、共處、合作的情感與態度，提高交往的能力與技巧，我結合小班數學活動內容“認識5以內的數量關系”，預設了本次活動。通過“到小動物家做客”的活動，讓孩子在游戲中愉快地學習數數，理解數的實際意義，并使他們通過對小主人、小客人的角色扮演，積累主動與他人交往的經驗，獲得社會性發展。
活動目標
1．讓幼兒在游戲中感知5以內的數量關系，掌握數與物的對應。
2．培養幼兒樂意與人友好交往的意識。
活動準備
材料準備：母雞頭飾一個，花環若干，盤子、牙簽、餅干若干，信一封，剪好的花若干。
環境準備：布置小貓和小兔的家。
活動過程
1．導入部分
師：今天我們班來了這么多客人，我們唱一首好聽的`歌曲來歡迎客人吧！
（師生共唱《客人來了》的歌曲，激發學生的興趣）
2．基本部分
(1)通過談話，激發幼兒參與的興趣。
你們唱得真好聽。知道了怎么招待客人，今天媽媽帶你們去做客，高興嗎？那你們一定要做個有禮貌的小客人，怎樣才是一個有禮貌的小客人呢？
（交流）那我們出發吧！
分析：
教師用開門見山直接導人的方法直接把問題拋給孩子，讓孩子根據自己的已有經驗大膽討論并發表自己的想法，激發了幼兒參與活動的積極性。
(2)到小動物家做客
讓幼兒在游戲中掌握5以內的數量與物體的對應。
①去小兔家
小雞：（敲門）咚咚咚，請問小兔在家嗎？（幼兒唱《小兔子乖乖》）
小兔子：小雞們你們好，歡迎你們來做客。你們看，這是我設計的夏季服裝，我知道你們的手最巧了，請你們幫我在上面貼畫，我畫了許多朵花，請你們幫助我貼上去好嗎？謝謝你們！
雞媽媽：雞寶寶們，你們愿意幫助小兔子嗎？（愿意）行動吧！
（幼兒貼好后，告訴自己的朋友貼了幾朵花）
分析：在這一環節中，教師運用道具設計情景的策略，在游戲中對幼兒進行樂于助人的情感培養，同時又帶領幼兒在操作活動中完成了點數以及數與物的對應練習，使幼兒既擁右了成就感，又進一步激發了快樂情緒。
②去小貓家
小雞：（敲門）請問小貓在家嗎？
小貓：來了，請進！
小雞：小貓，你好！
小貓：你們好，歡迎你們來做客，我給你們做了許多禮物（花環），你們自己去選一個吧。
雞媽媽：數一數你們的花環上有幾朵花？（幼兒自己數）
小貓：小雞們，今天你們來做客，我請你們吃小蟲。不過，你們有幾朵花就吃幾條小蟲，好嗎？
雞媽媽：小貓這樣熱情地招待我們，我們要對它說什么呢？（謝謝）
分析：教師針對小班幼兒的年齡特點，通過游戲情境的創設，使幼兒進一步體驗了同伴的親切感及與同伴交往的樂趣，從而進一步掌握了5以內的數與物體的對應，使活動達到高潮。
3．結束部分
雞媽媽：雞寶寶們，我們該回家了，要和小貓說什么？（小貓再見）
小貓：歡迎你們下次再來。
老師：今天我們班也來了這么多的客人，我們應該怎么做呢？（把我們班的好吃的拿出來招待客人）你給客人吃幾個要告訴客人。
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