“鋼琴之王”的微笑教案|“鋼琴之王”的微笑教案資料|
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的“鋼琴之王”的微笑教案|“鋼琴之王”的微笑教案資料|，歡迎大家分享。
教學目標：能夠結合課文內容或生活實際理解句子意思。 知道“鋼琴之王”的幾次微笑有什么不同。能夠抓住最打動自己的地方 寫出感受，能有感情的朗讀課文，懂得當一個人遇到困難的時候，應給予誠摯的幫助， 使困境中的人擺脫困境。
教學重點：知道“鋼琴之王” 的幾次微笑有什么不同。
教學難點：抓住最打動自己的地方能寫出自己的感受。
教學過程：
一、復習導入
1、瀏覽課文，回憶課文寫了一件什么事。
2、師：通過上節課的學習，我們了解到文中寫“鋼琴之王”三次微笑，那這三次微笑有什么不同呢？
二、默讀課文，思考：“鋼琴之王”三次微笑，有什么不同？
第一次微笑：
�。�1）個別說：尋找學生 和藹可親
�。ㄓH自調查，沒發脾氣——先了解情況在下結論）
（2）當李斯特知道這個姑娘冒充學生在這里辦演出，為什么沒發脾氣，反而微笑？
（3）姑娘：羞愧 訴說原委
（4）讀：姑娘如此傷心，你讀讀相關語句。
第二次微笑
�。�1）當李斯特聽說了姑娘的解釋后，又微笑了，這次微笑是為什么？
�。�2）生：鼓勵姑娘 同臺演出 讀相關語句
（3）假如你是這個姑娘，你的心情是怎么樣的？你會怎樣想？
第三次微笑
（1）讀李斯特微笑著說的話，讀出你從他的微笑和語氣中的感受。
�。òl自內心的笑，即飽含了真誠的祝賀，又包含了善意的批評）
�。�2）讀姑娘的話，體會她當時的心情，感悟真諦
�。ǔ晒Φ南矏偅芍缘馗屑�、羞愧）
三、理解重點句，寫出自己的感受（通讀全文）
1、是呀！在李斯特“微笑”的幫助下，這位姑娘的演出最終獲得了成功，這位姑娘也說出了一段發自她內心深處的、耐人尋味的話。
（1）出示句子：“人在遇到困難的時候……如黃金般珍貴” 聯系上下文，自由讀這句話，你是怎樣理解這句話的？
①個別說。
�、凇叭绻词埂病睂渥颖磉_有何作用？
�、邸叭琰S金般珍貴”，把什么比喻成什么？為什么？結合實際說說自己的理解。
④齊讀這幾句話。
2、評價人物：你認為李斯特和姑娘分別是怎樣的？
�。ɡ钏固兀荷屏即蠖� 真誠助人； 姑娘：知錯悔過 ……）
3、通讀全文，寫出你感受最深的地方。
�。�1）寫感受要抓住主要人物的表現，談自己的一點感受。
（2）“感受最深的地方”指文中某個場景，某個人物的表現（語言 動作 神態）等有叫聲的個人體驗和感受的地方。不必面面俱到，只要抓住一點就可以。如：“鋼琴之王”的大度寬容，真誠善良，無私助人等。
（3）學生寫感受，教師巡視指導
�。�4）交流感受，評價修改
（如果學生寫姑娘，教師應引導學生抓文章的主要人物，不要主次不分）
四、作業 修改自己的文章
五、板書設計
10 “鋼琴之王”的微笑
李斯特 姑娘
和藹可親 辛酸的淚
充分鼓勵 激動的淚
助人到底 銘記終生
善良大度 真誠助人 知錯悔過
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