中班教案

[實用]中班教案6篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　【教學目標】

　　1、鞏固復習易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等

　　2、學會快速的數(shù)出1-7，提高反應敏捷性。

　　3、體驗游戲的有趣

　　【教學準備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干

　　【教學過程】

　　（一）歌曲導入：

　　彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》

　　提問：誰來了呀？（小雞）

　　(二）欣賞兒歌

　　1、完整欣賞兒歌

　　2、提問：

　　①媽媽買了幾只雞？

　　②我給小雞起了什么名字？

　　③后來小雞怎樣了？

　　3、一起來給小雞起名字。（一起念一念小雞的`名字，幫助幼兒認識小雞及身上相對應的數(shù)字1—7）

　　4、小雞走散了，請幫小雞找到回家的路

　　①一起看著小雞身上的數(shù)字學一學小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來）

　　②打亂順序，任意點小雞，請幼兒學一學小雞（要求幼兒迅速的反應出所點小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字，提高幼兒反應的敏捷性）

　　（三）朗讀詩歌

　　1、大家一起來給小雞起名字（師幼一起朗誦）

　　2、請小朋友做小雞，老師來給小雞起名字（分段朗誦）

　　（四）分組表演

　　1、請七個小朋友來做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來）

　　2、請七個小朋友來做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來，并邊走邊學一學小雞）

　　（五）創(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》

　　將詩歌中的小雞替換成小鴨，并學一學小鴨的叫聲。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1. 比較6以內數(shù)量的多和少。

　　2. 進一步理解6 以內數(shù)字的次序。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1-6魚形數(shù)字卡兩三套。

　　活動過程

　　1. 先玩游戲“超市大贏家”：教師請兩名幼兒到超市去搶購某種物品，在相同時間內看誰拿得多？教師敲鼓計時，鼓聲停止后，請幼兒一起點數(shù)分別拿的是幾件，比較誰多誰少？

　　2. 再玩游戲“小貓釣魚”：全班分兩組，每次每組派一位幼兒（小貓）出來抽（魚形）數(shù)字卡，比較兩張卡數(shù)值的大小。取得較大數(shù)值的幼兒（小貓）可“吃掉”對方的（魚）數(shù)字卡。假如雙方抽的數(shù)字相同，便重新抽卡。活動依此類推，最后看哪一組得卡最多。

　　3. 活動完成后，請一位幼兒出來，把1-6數(shù)字卡由左至右順序排列。

　　活動評價

　　能比較6以內數(shù)量的多少。

　　能順序排列1-6。

　　活動建議

　　對于年齡小的幼兒來說，數(shù)的概念是抽象難懂的`，教師應該為幼兒創(chuàng)設更多具體的情境，如幼兒生活中常見的情境或故事情境，來幫助幼兒理解數(shù)和認識數(shù)字。

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知4以內的數(shù)量，認識數(shù)字4知道它能表示物體的數(shù)量。

　　2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內數(shù)的排序。

　　3、要求幼兒能聽清老師的.指示語，并能按指示語活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動準備：

　　實物卡片1—4，貼絨大數(shù)卡1—4。

　　活動過程

　　一、復習對數(shù)字1，2，3的認識。

　　1、拍手數(shù)數(shù)游戲：

　　師：今天我要和小朋友來玩一個游戲：現(xiàn)在我們一起來玩看數(shù)拍手的游戲。數(shù)字是幾就拍幾下手，聽好口令：預備—拍！拍完后說說：數(shù)字幾，我拍了幾下。

　　2、聽聽老師拍了幾下，在拿出相應的數(shù)字。

　　師：現(xiàn)在老師來拍鈴鼓，你們仔細聽，數(shù)一數(shù)，看看老師拍了幾下，然后再找出相應的數(shù)字。

　　二、感知4以內的數(shù)量。

　　1、黑板上出示實物卡片：

　　師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點數(shù)驗證4數(shù)量的實物卡。請一個朋友按動物數(shù)量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。

　　師：誰能幫助這些小動物來排排對，看看你會把誰排在最前面，你用的是什么方法來給它們排隊的？

　　三、認識數(shù)字4。

　　1、出示1—4的數(shù)卡。

　　師：小朋友們看一看，你們都認得那些數(shù)字，這些數(shù)字里面哪些是我們沒有學的？它是幾？它是什么樣子的？

　　師：

　　4像一面小紅旗。

　　2、為實物匹配數(shù)卡，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　師：請小朋友給小動物找數(shù)字朋友，小動物有幾個就送幾的數(shù)字朋友，一邊送一邊說：幾只XX，送數(shù)字幾給你做朋友。

　　師：

　　4除了表示4只猴子一外，還可以表示什么？（數(shù)字4還可以表示4個蘋果，

　　4個橘子等）。

　　四、幼兒操作活動。

　　1、請給每個數(shù)字找實物卡做朋友，找對了就送給它，看誰找的對，說的好。

　　2、活動評價。

　　小百科：

　　4，數(shù)字，是3與5之間的自然數(shù)，也是正整數(shù)、偶數(shù)、有理數(shù)。

中班教案 篇4

　　【活動設計意圖】：

　　中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語言表達能力，本次活動中在訓練幼兒認真傾聽的良好習慣，并能根據(jù)圖片對故事進行復述。

　　【活動目標】：

　　1、理解并欣賞故事，通過小獅子找朋友的經歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性，并養(yǎng)成每天刷牙的良好習慣;

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　【活動準備】：

　　PPT，小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的頭飾各一個

　　【活動過程】：

　　一、開始部分：

　　1、打招呼;

　　2、做律動《小手拍拍》，讓幼兒指指牙齒在哪里。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示幻燈片，引出故事《不愛刷牙的.小獅子》：

　　小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。

　　“小兔，我們——”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。

　　小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩——”

　　“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。

　　小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”

　　小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像......好像兩個星期......”

　　爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。

　　從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

　　2、講完故事后提問：

　　(1)故事的名字是什么?

　　(2)小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?

　　(3)當小獅子和朋友們講話時，小伙伴都聞到了一股什么味道?

　　(4)聞到臭味到后，小伙伴都怎么樣了?

　　(5)小獅子回到家后發(fā)生了什么事?

　　3、教師小結：小獅子不愛刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。

　　4、教師引導幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會長齲齒，會牙痛);

　　5、教師小結：不刷牙，我們的牙齒就會生病，會影響我們吃東西，影響我們的身體健康。

　　6、分角色表演故事情節(jié);

　　7、鼓勵幼兒大膽復述故事。

　　三、結束部分：

　　播放音樂《刷牙》，教師帶領幼兒做相應的動作。

　　【活動延伸】：

　　教育幼兒要愛護動物，但也要遠離兇猛動物，去動物園游玩時不能私自給動物喂食，不能私自接觸動物。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班教案 篇5

　　活動設計背景

　　平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣，我想，在科學學習中運用游戲活動，效果會怎樣呢？于是我設計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學課。

　　活動目標

　　1.樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　2.在游戲中分辨3種相同物體的.不同顏色。

　　教學重點、難點

　　重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。

　　難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒已經具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經驗。

　　2.環(huán)境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。

　　活動過程

　　1.導入：教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）

　　2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉圈。

　　3.花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。

　　4.音樂游戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）

　　5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。

　　6.教師小結，活動結束。

　　延伸活動：

　　在教室角色區(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學知識，也可作為語言課來發(fā)展。

　　教學反思

　　幼兒園科學教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、等等，把幼兒思維活動的定向訓練，轉變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ裕�讓幼兒學得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學習，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準確，在以后的教學中還有待提高。

中班教案 篇6

　　【教學目標】

　　1、仔細觀察畫面，理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。

　　2、樂意跟著老師一起說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心和照顧。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　【教學重點】通過說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心。

　　【教學難點】學會傾聽，樂意表達畫面內容。

　　【教學準備】

　　1、PPT

　　2、仿真蛋（可打開內藏小烏龜）

　　3、故事表演場景：草地、小山坡、角色玩偶等【教學過程】

　　一、引題并激趣【設計意圖：這一環(huán)節(jié)通過設疑來激發(fā)幼兒猜一猜的興趣，調用幼兒對"蛋"的生活經驗，引發(fā)對生活中"蛋"的關注。】

　　1、猜猜是誰的蛋出示PPT草地上的蛋畫面

　　（1）小兔發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）猜測：這是誰家的蛋寶寶呢？

　　（提示：通過對畫面的觀察以及對關鍵點的設問，可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習得，如：猜測故事的主角、猜測故事的主要情節(jié)等。）

　　二、觀察畫面，理解故事內容【設計意圖：這一環(huán)節(jié)旨讓幼兒通過仔細觀察畫面，大膽猜測表述，來感受到小兔對蛋寶寶的關愛之情。】

　　（一）幫蛋寶寶找媽媽

　　1、遇見小豬

　　（1）小兔子遇見了誰？它對小豬說了什么呢？

　　（2）小豬會怎么回答的呢？

　　敘述：哎，這個蛋寶寶不是小豬的，于是，小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。

　　2、遇見小熊

　　（1）這次小兔又遇到了誰？如果你是小兔會怎么問呢？（激發(fā)幼兒樂意用不同的方式來詢問）

　　（2）那么小熊會有什么反應呢？

　　敘述：這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那么到底是誰的呢？小兔想呀想，怎么也想不出來。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家，把它孵出來看看到底是誰的'寶。

　　（二）小兔孵蛋

　　1、咦，小兔在哪兒啊？

　　2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢？

　　小結：小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

　　3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎？它是怎么睡覺的？

　　小結：小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上，給它溫暖，還小心翼翼地跪著，不讓蛋寶寶受傷。

　　追問：小兔還做了什么？你從哪里看出來的？

　　敘述：就這樣，好幾天過去了，可是蛋寶寶一點動靜都沒有，小兔有些難過。

　　4、討論：你覺得小兔會放棄嗎？如果你是小兔會放棄還是繼續(xù)孵蛋呢？

　　敘述：就這樣一天天過去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺，細心的照顧著蛋寶寶，用它的愛溫暖著蛋寶寶。不知不覺，60天過去了，這一天，小兔忽然聽到了"咔嚓—咔嚓"的聲音。

　　（三）蛋寶寶孵出來了

　　1、發(fā)生了什么事情？

　　2、哎呀，蛋寶寶里孵出的是誰啊？（烏龜）小結：于是，小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。

　　（四）送蛋寶寶回家

　　1、快看，那好像是烏龜媽媽，她正急著找自己的寶寶呢，我們快把她叫過來。

　　小結：烏龜媽媽找到了小烏龜很高興，而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心。

　　三、情感體驗【設計意圖：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設情境通過演一演，讓幼兒更愿意表達，同時進一步感受對蛋寶寶的關愛，并且在最后打開仿真蛋找出藏在里面的烏龜，體驗成功感。】

　　讓我們一起來表演一下這個故事吧：這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》教師分發(fā)蛋寶寶，教師帶領幼兒扮演小兔子。

　　反思：

　　1、進一步練習手口一致點數(shù)5以內的物體。

　　2、初步感知理解5以內的數(shù)物對應。

　　3、感受獨立操作活動的快樂。

　　整個活動下來，基本上達到了預定在目標，每個孩子都給孩子充足在時間，讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣，步步深入，給孩子們充分的操作時間，在不斷的操作中感知理解5以內的數(shù)物對應，最后能說出總數(shù)是幾。

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