小熊音樂教案
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小熊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小熊音樂教案1
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。
2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2、班幼兒排演圓圈舞
活動過程：
一、復習歌曲、引發興趣
主要提問：還記得這時什么歌嗎？
重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學習動作
1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。
2、兩人一組學習動作
交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。
兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。
重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？
重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的.角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小熊音樂教案2
一、活動目標
1、引導幼兒初步學會舞蹈，并能完整地進行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協調性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗跳雙人舞的樂趣。
二、活動準備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學課件
三、活動過程
1、教師出示教學課件，進入音樂坊環節，請幼兒欣賞歌曲，并進行簡單的熱身運動。
教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點點頭，高興地轉個圈圈吧！
2、教師引導幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內容。
（1）畫面中都有誰？
（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？
3、教師繼續播放播放歌曲，引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？
4、教師啟發幼兒創編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。
（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？
（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉一圈后再回到自己的位置上，繼續拍手。
（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
（5）請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著小熊點起頭來。
5、教師啟發幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
（2）啟發幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。
（3）洋娃娃哈哈笑的.時候，小熊可能在做什么？
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。
前奏：有節奏的左右擺頭。
第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）
第二句：兩人手拉手轉一圈，回到原來的位置上，繼續拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）
第三句：兩人面對面點點頭。（小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一）
第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）
7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。
四、活動延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動作后，請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續舞蹈。
小熊音樂教案3
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協調地做小跑步運動。
2、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
活動準備：
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程：
1、出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。
----“今天有一個可愛的小動物來咱們小一班做客了，你們猜猜看會是哪個小動物呢？”
----“好了，你們的大眼睛看好了，是誰呀？”哦，原來是小熊來咱們班做客了，你們開心嗎？來，我們一起來跟小熊打個招呼吧！
----“其實呀，小熊今天要跟我們玩個好玩的游戲，哎，你們的小耳朵仔細聽，它會給我們帶來什么好玩的游戲呢？”
2、熟悉歌曲《誰是小熊》
----哦，原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。名字叫《》，哎，這首好聽的歌曲我們小一班的小朋友也會唱了，對不對啊？那我們一起跟著小熊把這首好聽的歌曲再來唱一遍吧。
----“歌曲唱完了，誰沒有家啊？”哎，奇怪了，小熊怎么會沒有家呢？你們看，我們在做的每一個小朋友都有自己的家對不對？豆豆，你有家嗎？那你的家在哪呢？告訴你們一個好消息，其實啊小熊是有自己的家的，為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢？因為啊，在一個茂密的森林里，它呀到處玩耍，東走走西看看，山洞里面空蕩蕩的，沒有一個小動物，所以啊，它才迷路的.。我們大家一起幫助找找這個傻小熊吧！
----“怎么樣才能幫助這個傻小熊呢？”看看老師是怎么玩這個游戲的？
3、教師示范，介紹游戲玩法。
----“今天老師搬了五張椅子，變成了一個圓，老師啊要請劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動作，當音樂停止的時候，我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下，沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”
4、再次游戲，加強規則意識
----“這個游戲好玩嗎？”還有誰想上來再來玩一玩的？
總結：組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂停止的時候，老師問：小熊是誰呀？我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說：小熊就是我。
5、再請所有幼兒進行游戲，感知游戲的玩法。
小熊音樂教案4
活動目標:
1、初步理解歌曲的形象和情感。
2、在教師的指導下，能唱準旋律，并用簡單的肢體動作表現歌曲的情感和內容。
3、喜歡參與歌唱活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準備:小熊手偶兩個，音樂旋律《小熊圓圓臉》
活動過程:
一、教師帶領幼兒隨輕音樂進場，邊走邊做動作（跳過小石頭），打開杯蓋喝水。教師:“我們遇到誰了”。幼兒:“小貓”我們用好聽的聲音和貓媽媽打聲招呼吧:“1 3 1 3 5/5 3 5 3 1/（喵喵喵喵喵喵）”（用快，慢反復兩次）
二、請出神秘好朋友（小熊）提問引出課題。
師:小熊臉什么形狀？
幼:“小熊圓圓臉”
1、教師清唱歌曲，一邊做動作，讓幼兒初步體驗歌曲的內容
2、帶領幼兒根據歌曲內容做相應的'動作（對做的好的幼兒進行及時鼓勵）
3、教師帶領幼兒反復練習歌曲及動作2——3遍
4、離開座位，圍繞現場教具假山再次練習歌唱歌曲及動作
師:“請寶貝們起立，跟媽媽去爬上吧，我們一起唱一首好聽的歌曲”教師邊唱歌曲邊帶領幼兒圍繞現場假山教具做歌曲內容相應動作。
三、活動結束
附兒歌 小熊圓圓臉
小熊小熊圓圓臉，一步一步爬上山
跳一跳呀摔一跤，哎呀！
咕咕嚕嚕，摔下來！
小熊小熊圓圓臉，一步一步爬上山
跳一跳呀真好玩，歐耶！
嘿呦呦，爬上山！
小熊音樂教案5
活動內容：小班音樂《小蜜蜂》
活動目標：
1、 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑開朗的性格。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 糖果 花朵卡片
活動過程：
一、故事導入話題，引導幼兒初步認識小蜜蜂。
1、講述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導幼兒感受蜜蜂勤勞的品質。
教師：你喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它呢？
2、 播放課件，引導幼兒觀察蜜蜂的樣子。
教師：我們喜歡知錯能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢，你們見過小蜜蜂嗎？我們一起來看看小蜜蜂長什么樣子。它的身體有哪些顏色？頭上有什么呀？還有一對什么樣的翅膀？它會發出什么樣的聲音？
3、教師小結：小蜜蜂頭上有兩根細細的觸角，身上的顏色是黑黃條紋的，黑黃條紋排排隊，還有一對透明的小翅膀，還會發出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個秘密哦，小蜜蜂的.身體下面還藏有一根小刺，這是它保護自己的武器。當遇到危險的時候，它才會用到小刺。
二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂。
1、播放歌曲《小蜜蜂》，帶領幼兒跟著音樂打節拍。
教師：小蜜蜂還有一首好聽的歌曲，我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧！
2、帶領幼兒學蜜蜂飛的動作。
教師：誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的？小手放在胸前，上下擺動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。
3、教師換裝變成小蜜蜂并示范動作。
教師：現在老師要來變魔術了，變成一只小蜜蜂。（教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動作：一只小蜜蜂呀！飛到花叢中呀！飛呀！飛呀！采蜜忙呀！）
4、幫助幼兒變裝成小蜜蜂，隨音樂律動。
教師：你們想不想也變成小蜜蜂啊？（幼兒換裝）小蜜蜂們！跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧！
5、引導幼兒根據要求一起采花蜜。
教師：這里開了好多花，我們一起去采花蜜吧！每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜。
教師：我們繼續飛，這一次采蜜時只能采紅花（黃花）。
6、紛發蜂蜜罐，隨音樂再次根據要求進行采蜜。
教師：小蜜蜂們！我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢？（人手一只蜂蜜罐）
教師：今天你們采了很多蜂蜜，真能干！累不累？快回到小椅子上休息一會吧。
三、品嘗糖果，體驗勞動的喜悅。
1、播放課件，變出糖果，讓幼兒體驗勞動的喜悅。
教師：我們剛才采的蜜叫什么呢？你們吃過嗎？聞聞看我們采的蜂蜜香不香？想不想嘗嘗啊？我們把蜂蜜送進食物加工廠里去，猜猜看能做出什么好吃的。
2、請其他幼兒和客人老師吃糖果，讓幼兒學會分享。
3、帶領幼兒隨音樂律動走出教室，去戶外采蜜。
活動反思：
首先在課的內容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環節是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。
在模仿蜜蜂采蜜環節時，在這一環節，孩子們結合著以往的生活經驗，了解蜜蜂的基本形態和活動規律，引發對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環節品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。
小熊音樂教案6
活動目標
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動準備：
音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
活動過程
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題
師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。
三、學唱歌曲
1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。
3."現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。
4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的.《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創編
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?
2.創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。
3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?
2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。
3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室
教學反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小熊音樂教案7
活動設計背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節奏感，引發幼兒的預知經驗學習新經驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養幼兒熱愛音樂的情感。
活動目標
（結合本節課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；
3、根據已有經驗即興地創編新歌詞，并能根據歌詞發揮想象力創編動作，大膽表現自己。
教學重點、難點
富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創作和動作創編。
活動準備
物質準備：
1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律
活動過程
1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。
（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？
（教師出示洋娃娃和小熊布偶）
洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？
師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）
3、學唱歌曲
（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？
（教師適當地表揚幼兒）
師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“la”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“la”模唱旋律。）
（師幼一起演唱歌曲）
師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？
（教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）
師：紀老師發現小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）
師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的`呢？
（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現自己創造的動作。）
師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
（教師出示洋娃娃、小熊布偶）
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）
4、創編歌詞
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現在開動小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創編家。
（給小朋友思考2分鐘）
（教師請2到3個幼兒來回答，引導幼兒改編歌詞，創編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）
小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協助下，邊唱歌邊做動作）
師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）
5、活動延伸
師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領下走出教室）
教學反思
根據中班幼兒的年齡及學習特點，結合他們已有經驗和發展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現一定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節奏鮮明的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發幼兒與環境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
小熊音樂教案8
教學目標：
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2、嘗試自編韻律動作，體驗創造的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學準備：
1、鋼琴
2、PPT課件
重點難點：
幼兒學會用調音的方式演唱歌曲
教學方法：
提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法分段演唱法、游戲法
教學過程：
(一)、導入：播放幻燈片《森林舞會》
幼兒觀看森林舞會畫面
通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。
(二)、練聲
T：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來?
T：13|5—|5432|1—||
呱呱呱呱呱呱呱呱
T：誰來啦?(青蛙)
T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。
幼兒隨琴聲進行發聲練習
此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的`唱歌活動做好鋪墊。
T:這時，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進行發聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習)
(設計意圖：此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)
(三)、聽一聽，想一想
1.T:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)
2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?
3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現了幾次121。
(四)、學唱歌曲
1.用PPT出示歌詞“121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的音高特點：a:13|5—||b:13|1—||
c:13|5—||d:13|1—||
2.熟悉歌詞。
T：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)
3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據圖譜進行歌曲的學唱。(節奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲)
當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。
1、幼兒按要求回答問題
2、幼兒聆聽歌曲
3、幼兒回答老師提出的問題
幼兒學習“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環節為教學的重要環節，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。
(五)韻律游戲
1.要求兒童創編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應指導(教師彈琴，幼兒自由創編)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。
幼兒發揮想象創編韻律游戲
讓幼兒在音樂中體會創造的樂趣。
教學反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。在活動的結尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動中幼兒的行為。在本節活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環節，我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤：沒有隨教師的指導語立刻出現，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時候部分教師表現的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現了一些錯誤，每個環節不連貫，孩子的想象力積極性沒調動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現動作時沒有表現出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節奏把握的不是太好。結束有些倉促。
小熊音樂教案9
活動目標：
1、感受音樂的AB結構，嘗試用相應的動作來表現對音樂的理解。
2、鼓勵幼兒大膽用不同的表情、肢體動作創造性的表現自己品嘗各種味道的感受。
3、在互動游戲中，讓幼兒進一步體驗守禮、尊重的道理和快樂。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒積累了較為豐富的味覺經驗。
2、物質材料準備：音樂，圖譜，三種蜜罐圖片，辣椒、胡椒粉、酒的圖片，椅子擺放成弧形。
活動過程：
一、借助故事，引出主題
今天錢老師給大家講個故事，故事的名字叫《貪吃的小熊》。特別貪吃的小熊，有一天，它出門去找它最喜歡的蜂蜜，走著走著，小熊看到前面的蜂蜜房子，小熊什么也不管，“砰”闖進去，開始偷吃蜂蜜。他發現呀，房子里有三個顏色特別的.蜂蜜罐子，你們猜這三個罐子會有什么不一樣的味道嗎？讓幼兒自由猜想。小熊決定嘗一嘗，它張開了嘴巴，啊啊啊，嘗到了蜂蜜非常開心，哈哈哈哈……
二、欣賞音樂，匹配動作
1、運用圖譜，整體感知。
（1）教師扮演小熊，依次品嘗三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，出示小熊吃蜂蜜的圖譜 ）
（2）幼兒猜想蜂蜜的味道，分別做出品嘗后的相應動作，教師揭曉答案，動作與音樂匹配。
2、自由想象，嘗試創編。
（1）幼兒創編三種不同口味蜂蜜的動作，并能分辨音樂結構。
（2）調換蜂蜜罐的順序，讓幼兒能跟隨音樂按調換后的順序完成相應動作。鼓勵幼兒大膽自主創編不同的表情和動作。
三、互動合作，快樂游戲
1、了解規則，嘗試游戲。
教師扮蜜蜂，幼兒扮小熊。A段音樂，分別模仿小熊和蜜蜂的動作；B段音樂，長音準備，重音出現時，蜜蜂出擊，小熊將熊掌藏起不受蜜蜂蟄刺。當小蜜蜂蟄到你們的時候，被蟄到了的要把熊掌舉起來，表示對不起。
2、師幼互動，表演游戲。
找幾個幼兒扮演蜜蜂伙伴，其余幼兒扮小熊，繼續游戲一次。這次的游戲加大難度，被蟄到的小熊要站起來舉起熊掌表示誠意喲！
四、拓展經驗，文明守禮
講述故事結局，進行人格教育。師：“小熊向蜜蜂誠懇的道了歉，蜜蜂也原諒了小熊。蜜蜂家里還有更多口味的蜂蜜，歡迎小朋友們去品嘗，
小熊音樂教案10
活動目標
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養幼兒的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點難點：
活動重點：有感情地演唱歌曲。
活動難點：休止符和八分音符節奏的掌握。
活動準備：
dvd播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
活動過程：
一、故事導入
（教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）
故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的party，于是，他給所有的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的.生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
二、新課教學
（一）律動和發聲練習。
播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領幼兒做動物模仿律動進場。（通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個音的音高并進行發聲練習。）
小洋娃娃可厲害了，她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）
（二）歌曲教學
1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內容
（通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）
①你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？
（高興的，快樂的，興奮的，活潑的，開心的……）
②整個歌曲都在說些什么呢？
（洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）
2、結合圖譜，學唱歌譜
（通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決x x x 0這一節奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。）
（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎？
（一二兩句前三小節相同，最后一個小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同）
（2）在這里出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎？（休止符）
（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練x x x 0節奏
（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習
3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲
（在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）
（1）大家都學會了嗎？讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！
（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。
三、創編活動
（請小朋友們為歌曲編排簡單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進行舞蹈，培養幼兒的動手能力、肢體協調能力，激發孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡樂）
小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。
四、活動小結
親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？有什么收貨呢？生：開心……
小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩！幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。
活動反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練幼兒歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。
小熊音樂教案11
小竹橋，搖搖搖，有個小熊來過橋。
走不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。
"媽媽，媽媽，你來呀，快把小熊抱過橋!"河里鯉魚跳出水，對著小熊聲叫：
"小熊，小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧!"一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
活動目標
1練習在25厘米高的平衡木上行走。
2知道一個個排隊走，不推擠前面的朋友。
重點難點
1、掌握走平衡木的要領。
2、遵守活動規則。
活動準備
平衡木小熊頭飾報紙球。
活動過程
1、教師翻開教學書，引導幼兒觀察畫面內容，講述故事，朗誦兒歌。
2、教師引導幼兒觀察小熊是怎么樣過橋的。
教師示范走平衡木，告訴幼兒要領。
熊媽媽是怎么樣過橋的?(眼睛向前看，一步一步走平穩過來。)
教師示范走平衡木，利用兒歌再次助幼兒明白走平衡木的要領。
3、鼓勵幼兒膽走平衡木，練習3到4次。
4、組織幼兒排隊走平衡木，順利安全走過后拿蘋果【報紙球】吃。
5、教師引導幼兒說說走平衡木吃到蘋果的心情。
教學反思
這是一個以健康教育為主的教學活動。通過游戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領。幼兒鍛煉了肢體動作，也學習到了新兒歌。
根據我小班幼兒年齡偏小的特點，我準備了每人一個小熊頭飾，激發幼兒的積極參與熱情。活動前，閱讀了教學書的內容，了解了小熊過橋的故事，會朗讀兒歌，然后帶幼兒到準備好的場地練習走平衡木。小班的幼兒要練習好多次才能掌握基本動作，我把它做為重點讓幼兒練習幾次。在朗朗的`兒歌聲中，幼兒不知不覺就掌握了走平衡木的要領。我再增加過橋摘蘋果的游戲環節，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋果活動中結束了游戲。
在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標，也突破了重難點，順利完成了游戲活動。
小熊音樂教案12
活動目標：
1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。
2、了解動物冬眠的有關知識。
3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。
活動準備：
幻燈片
活動重點：
感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。
活動難點：
能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。
活動過程：
一、幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師：秋天已經過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣？（很冷）這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。
三、觀察畫面，理解歌詞
1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。
三、幼兒欣賞歌曲一遍
師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
四、幼兒跟唱歌曲一遍。
五、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分
1、小熊睡著的時候發出怎么樣的.聲音？
2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。
過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
六、幼兒完整唱一遍
七、教師和幼兒一起進行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
八、律動《健康歌》
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應該怎么做？我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的。現在就讓我們一起來運動運動吧。
小熊音樂教案13
【教學目標】
學會歌曲，并且讓幼兒喜歡唱，在唱的過程中掌握跳音。
能促進幼兒用自己的演唱方式來進行歌唱，豐富兒童的內心世界。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【教學重點】：
能夠正確的記住歌詞，能夠輕快地唱出這首歌，做到不拉長音。
【難點】
學會正確運用跳音，用正確的方式進行跳音練習。
【教具安排】：洋娃娃、小熊的`圖片、歌詞的配圖
【教學過程】
一、律動和發聲練習
發聲練習《我愛我的小動物》
二、學唱歌曲
1、聽歌曲
老師：“現在到老師家了，我們的生日宴會馬上就要開始了，讓我們先聽一下今天生日宴會要用的歌吧。”(播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂)
老師提問(1)你聽到了什么? (小朋友：“聽到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他們很高興。。
(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?(小朋友：很快樂，很活潑……)
2.用“la””en”進行模唱旋律
3、根據配圖教小朋友歌詞，重復幾遍，使小朋友記住
4、按節奏歌詞接龍(輪唱)
老師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
幼兒：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
老師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
幼兒：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、讓幼兒跟錄音機唱，附和錄音
三、結束部分(音樂游戲)
老師：“今天老師很感謝小朋友來參加生日宴會，可是，天漸漸黑了，你們再不回去父母就擔心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦。”
幼兒做找朋友游戲，和自己的小舞伴拉著手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音樂聲中離開教室。
歌曲：洋娃娃和小熊跳舞
活動反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。
小熊音樂教案14
【活動目標】
1、熟悉樂曲，愿意隨樂表演動作。
2、樂意模仿小熊可愛的樣子，學會合作表演。
3、在交換舞伴的過程中，初步感受集體舞帶來的樂趣。
【活動準備】
1、音樂《三只熊》。
2、每位幼兒右手上戴一個腕花。
【活動過程】
一、導入話題。
1、誰來了?
2、小熊長什么樣?誰來學一學?
3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)
二、兒歌游戲。
1、教師邊念兒歌邊做動作，幼兒模仿。(待熟練，配音樂)
小熊小熊在哪里?在這里，在這里，在這里。
2、這個游戲好玩嗎?現在我們都是小熊了。
3、教師念兒歌與小朋友互動。
小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。
4、剛才老師是怎么和小熊問好的?請小熊們一起跟我問個好。
5、原來小熊們這么相親相愛。現在請寶貝找個好朋友，面對面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動作玩一玩。
三、小熊舞會。
1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊，要一起去參加一個舞會，想不想去?
2、我們來到了森林王國，里面有個圓圓的舞臺。請小朋友們找個位置站成兩個圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對面站好。
3、舞會就要開始了，你找到你的舞伴了嗎?聽好音樂。
4、今天來了這么多小熊，想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個好朋友，請寶貝們指一指你下一個好朋友。然后請里面的'寶貝走過去。
5、都知道了下一個好朋友是誰，一會拍手音樂的時候就請里面的寶貝走到下一個好朋友對面。
6、舞會真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧!
小熊音樂教案15
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備：
小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器
三、活動重點：
學習用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。
活動難點：
學習看圖譜進行打擊樂器演奏，并學習分組表演。
活動過程：
一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。
二、復習歌曲《買菜》
①齊唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。
①介紹樂曲名稱
②聽音樂
③隨音樂合拍地拍手
四、掌握節奏型。[幼兒園教案]
①洋娃娃與小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的'呢？”
②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏型。
五、看指揮進行打擊樂器演奏。
①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。
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