大班語言教案（匯總5篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1.通過幼兒參與活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。
2.引發幼兒仿編散文詩，激發幼兒想象力，創造力。
3.培養幼兒對大自然的欣賞及熱愛。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動準備：
1.紙、膠水。
2.《云彩和風兒》PPT
活動過程：
一、談話導入
1.師：“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西，你們想看嗎?”(想)
2.通過看動態的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美，引出活動主題：云彩和風兒
提問：(1)你們看到了什么?(引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答。)
(2)你平時看到的云會動嗎?為什么云有時候是動的?
小結：云會動是因為天空中有風，風一吹白云就會移動
二、 欣賞散文詩，初步理解散文詩的內容，感受其優美的意境
1.引導幼兒閉上眼睛，聽散文詩朗誦《云彩和風兒》。
提問：聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優美意境)
2.欣賞第二遍
老師播放《云彩和風兒》的PPT，幫助幼兒體驗理解。
根據散文詩的內容提問：
(1)為什么說云是有趣的云，風是能干的風呢?
(2)散文詩中的'風都把云彩變成了什么?
(鼓勵幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么?”來表述)
3.集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風兒》，引導幼兒用動作表現散文詩的內容。
4.請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣了”來表述。
三、幼兒自選材料，創作有趣的云，并將作品與同伴進行交流，仿編散文詩
1.教師操作。動手把云彩撕成其他形狀，發揮想象力，仿編散文詩
2.幼兒動手操作，進行合作仿編
3.展示幼兒作品。
活動反思：
什么是云？云是地球上龐大的水循環的有形的結果。因為云反射和散射所有波段的電磁波，所以云的顏色成灰度色，云層比較薄時成白色，但是當它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話，它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動，他們都會指著天空說：“你們看，今天的云像一朵花。”孩子對于云有著很大的興趣，所以選擇了這節活動。
這是一節散文活動，孩子感受云朵在風的影響下進行改變是多么的生動有趣。整個活動大致分了三個環節。第一個環節是回憶環節，把幼兒在日常活動中觀察到的現象進行講述，同時激發幼兒參與活動的興趣。第一個環節幼兒就特別的興奮，已經急不可待的講述自己的觀察內容。我覺得第一個環節還是很成功的。
第二個環節是理解散文內容，幼兒通過觀察畫面，聽教師朗誦感受云朵和風兒的有趣。我在講述的時候，幼兒聽的比較認真。里面有一些描述性語句比較難，幼兒在表述的時候講述不出來，這一點我覺得可以理解。在活動中幼兒和教師積極進行互動，活動的現場效果還是不錯的。
第三個環節是游戲環節，教師扮演風，幼兒扮演云朵。當風吹的時候，云朵開始變，幼兒玩的是非常興奮。這個環節我覺得有一點不足，在變好之后，幼兒講述的比較少，這一方面需要加強。
大班語言教案 篇2
設計意圖
現在的孩子隨著生活條件的提高他們對物質的追求越來越不滿足，加上父母長輩對他們的寵愛，他們要什么就會給他們什么，養成了他們一些貪婪、用不滿足的壞習性。而繪本《獾的美餐》講述的是：一只獾吃膩了蘋果土豆和蘿卜，想換換口味，吃點葷的。結果出去找了一圈什么都沒吃到，還被馬踢回到自己洞中，饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋果土豆和蘿卜其實是不錯的美味時，為時已晚!在體味繪本的詼諧幽默中明白了：當失去時，才懂得曾經擁有的珍貴!
活動目標
1、了解畫面特殊的設計及繪本中明暗兩條線索，理解故事的情節發展。
2、能根據畫面中人物的表情，猜測內心活動并用適當的語言表述。
3、懂得要珍惜現在擁有的東西。
活動重點
根據人物表情猜測內心活動。
活動難點
根據繪本中明暗兩條線索，理解故事內容。
活動準備
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書《獾的美餐》每人一本。
活動過程
1、引出課題，閱讀封面。
(1)、封面上有誰?它是什么表情?這表情表示什么意思?
(2)、巻角后面的小動物又是什么表情?它們和獾之間有什么關系呢?
(此環節通過閱讀封面猜測動物之間的關系，從而激發幼兒對這本書的閱讀興趣，為下面閱讀圖書做鋪墊。)
2、共同閱讀
PPT1師：獾的洞里鋪著軟軟的'稻草，還有許多的食物，可是看它的表情和拿蘿卜的樣子，它是什么意思呢?
PPT2誰來說一說這幅畫?
PPT3獾遇到了誰?它們分別是什么表情?獾頭上的三個小點是什么意思?
師小結這幅畫的內容。
PPT4獾抓到鼴鼠了嗎?你從哪里看出來的?
獾和鼴鼠身邊的長弧線表示什么意思?
小結：這些線條叫效果線，可以表示心情、動作、聲音，你們畫畫時也可以用上效果線，這些線條會讓你們的畫更精彩。
PPT5鼴鼠哪里去了?同時獾又在做什么呢?
師小結：這一頁和我們以前看的書有什么不一樣?左上角好像有書角卷起來了，這叫卷頁，其實這里有兩個故事，一個大故事，一個小故事，兩個故事正同時發生。看懂了這些，那下面的故事就要請小朋友自己來說說了，講的時候要把大圖和小圖的事情都講出來。
(此環節通過教師和幼兒的共同閱讀，讓幼兒了解了故事的開始，以及看繪本中明暗兩條線索的的方法，為下面幼兒的自主閱讀做準備。)
3、幼兒自主閱讀圖書，并和同伴說一說圖書內容。
那么獾到底有沒有抓住老鼠呢?幼兒自主閱讀圖書P12------P31
(1)、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動物?它們之間發生了哪些事情?
(2)、那小圖里邊又同時在發生著什么事呢?
(3)、最后一頁的小動物在干嘛呢?它們嘴邊的小短線表示什么意思?
師小結：獾后來遇到了老鼠、兔子和馬，它想吃它們結果都被它們機智的逃脫了，最后反而被馬踢回到了自己的洞里，可是洞里的美食不見了，獾這才傻了，后悔了。
(此環節通過幼兒在自主閱讀中的觀察，猜想和講述，理解了故事的大概內容，在和同伴老師的交流中，學習到了怎么樣看明暗兩條線索的故事內容，給以后閱讀類似的圖書獲得了經驗。)
4、完整欣賞故事
(1)、獾吃到美餐了嗎?為什么沒吃到?
(2)、你喜歡獾嗎?為什么?
小結：獾本來有好多的美食，而它卻不滿足，想去吃更好的的美餐，結果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動物給吃了，它不懂得珍惜已經擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會像獾一樣嗎?
(此環節通過提問提升寓意，讓幼兒懂得珍惜現在擁有的東西和幸福。)
活動反思
一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協奏的一門藝術。本活動在為孩子創造了寬松的閱讀環境后，利用"看"故事，"猜"故事，"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。孩子們通過閱讀圖畫、觀察想象、猜想討論，不僅獲得了知識(獾的生活習性)，還培養了讀圖、想象、表達、傾聽、等各種能力，更習得積極愉快、飽滿、幽默、尊重他人的情感。
整個活動，孩子們的思維是非常積極活躍的，觀察力、想象力都不錯。只是可能過于陶醉于畫面的觀察上，而在語言表達上不是十分嚴謹，有點隨心所欲。但是，我個人覺得無妨，我認為繪本活動不是語言活動，雖然也可以利用繪本來進行“語言”的教學，但是，我認為讀一個故事更主要的是激發孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊含的教育內容就夠了，這正是為什么我一定要選擇一個符合孩子年齡特點，孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最后，如果我能夠結合孩子們平時在生活中沒有珍惜自己班級里的東西來揭示故事的內涵，化抽象為具體形象了，我想孩子們印象一定會更加深刻，也更能接受這個道理。
其實，這對于我們成人而言，這個故事也是有意義的，現在物欲橫流的社會風氣，或多或少的影響了我們。很多人都這樣，吃著碗里的想著鍋里的，讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”，那么我們的生活每一天都是幸福快樂，有滋有味的。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、喜歡欣賞故事。
2、知道運動能讓自己的身體暖和起來。
3、體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、準備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。
2、準備與故事內容相關的手偶、頭飾、表演臺等表演道具。
活動過程：
1、教師出示一件小兔頭飾，引起活動的興趣。
2、教師播放故事錄音，并運用手偶進行表演，幫助幼兒理解故事的基本情節和內容。
3、啟發幼兒討論：
（1）姥姥有沒有不怕冷的大衣？
（2）你有什么更好的辦法可以用來保暖？
4、幼兒再次欣賞故事。
5、幼兒學習故事中的對話、動作：
（1）媽媽說：“姥姥說了，不怕冷的.大衣呀，誰來也不給，只有小外孫自己來拿才給。”
（2）小白兔一蹦，從被窩里出蹦出來，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子熱烘烘的，他把圍巾拿下來。跑呀、跑呀，怎么了？頭頂熱呼呼的，他把帽子拿下來。跑呀跑呀，到了姥姥家，額上都冒汗了。
（4）小兔說：“我不要蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
（5）兔姥姥：“看你頭上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上嗎？”
6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。
教師以媽媽的角色適時介入，加以指導。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
2.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍
3.激發幼兒熱愛春天的情感。
活動準備：
1.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
2．請家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。
3.錄音機 錄音帶
活動過程：
1．導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2老師：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”
5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6.(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的'照片分給沒有資料的幼兒。
（2）師：小朋友們，現在是什么季節(春天)?哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?
7.提問：春天來了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說？
(2) 桃花怎樣說？
(3) 垂柳怎樣說？
(4) 燕子怎樣說？
(5) 禾苗怎樣說？
(6) 農民伯伯怎樣說？
8.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。
9.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
10.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。
大班語言教案 篇5
一、教學目標:
(1)、讓幼兒有節奏地拍手朗誦詩歌。
(2)、讓幼兒發揮想象，表達出自己的愿望
二、教具準備
1、教學掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。
2、《種太陽》兒歌錄音帶。
3、《語言》下冊第十六頁。
三、教學過程
(一)、談話導入，引發興趣
小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)春天到了，農民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲。現在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢?我們學完這首詩歌就知道了。
(二)、欣賞詩歌
1、播放詩歌錄音，幼兒欣賞。
2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)
(三)、朗誦詩歌
1、出示教學掛圖，提問幼兒:
(1)詩中的小朋友有一個什么愿望?
(2)詩中的小朋友為什么要播種太陽?
(3)詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰，為什么?
2、老師在黑板上寫出詩歌內容，老師教幼兒讀詩歌。
3、幼兒打開畫冊，自由朗誦詩歌。
4、播放詩歌錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。
(四)、談話部分
老師組織幼兒討論:你的`愿望是什么?為了實現你的愿望，你現在應該怎樣做?(幼兒討論后回答，老師總結)
(五)、結束部分
讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。欣賞完后，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進行交流。
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