中班膽小先生教案及反思
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班膽小先生教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班膽小先生教案及反思1
活動目標：
1、在聽，說和做的過程中，感受故事的幽默感和角色情緒的變化。
2、能大膽表達自己的想法。
3、初步了解自己已經長大，可以在事情發生時直面。
4、愿意清晰，清晰地交流和表達您的想法。
活動準備：
1、三個膽小的先生，用不同的表達方式，“膽小”一詞。
2、膽小的先生是指20。
活動程序：
1、提出“膽小”一詞，認識并做到。
你知道這兩個字嗎？這兩個詞膽怯，那么膽怯，你能用動作表達它們嗎？（提醒：您害怕看到的東西嗎？）您膽怯嗎？但是有一位比特先生特別膽小。下面，讓我們聽一個故事。這個故事的.名字叫《膽小先生》。你猜，膽小的先生會害怕什么？（讓幼兒發散思維，想象力）
2、老師一次又一次講故事，孩子講（初步）
聽完這個故事，你有什么話要說嗎？（孩子根據自己的理解說出自己想說的話。）如果孩子沒有反應，老師會問：膽小先生從頭到尾都有什么變化？
3、老師講第二遍的故事。孩子們進一步交談并根據自己的理解做一個。
小丹先生怎么了后來怎么了讓我們再次聽這個故事。老師結束演講后，提出問題，并根據孩子的回答，學習人物之間的對話，并要求幼兒玩小老鼠和怯the的先生。（1）老師打扮得像個孩子，玩老鼠的孩子（2）扮成小孩的孩子，老師和玩老鼠的孩子（3）集體示范
4、經驗遷移，孩子們可以根據自己的經歷重復故事或創建故事。
這個故事好玩嗎？但是第二天，誰來了？（顯示一只小狐貍），小狐貍和膽小的孩子之間會發生什么？先考慮一下，再考慮一下，我們再穿。尚小孝先生的指尖說話或告訴好朋友。
反思：
《膽小先生》關鍵是要幫助幼兒理解如何面對困難，而不是害怕，培養勇敢的素質，培養幼兒用語言告訴幼兒的能力，幫助幼兒理解“大驚喜”，“抱抱”的含義。松鼠”，讓孩子們理解故事，感受膽怯的人格變化。
1展示道具33760首先，在上課之前，我準備了相應的教具，一些大老鼠，一個怯的先生和一幢用積木建造的建筑物。當我展示這些道具時，孩子們非常興奮。
2、與進口商談“猜猜這房子的所有者是誰？這個房間會發生什么？這對幼兒很感興趣。
3、講故事然后，我以非常激動的心情講了故事。這個孩子基本上認真地聽了這個故事。
4、提問，通過提問的方式激發孩子的興趣�！按罄鲜箨J進了小旦先生的家，小旦先生是怎么做到的？”“為什么梁先生讓大老鼠住在地下室？”故事中的大老鼠語言加深了孩子對故事的印象。最后，激勵孩子繼續講故事。
主題摘要：在這門語言課中，孩子們基本上可以安靜地聽完整個故事。接下來，通過表現孩子的面部和肢體語言，增強孩子對故事的理解。本課已基本完成教學任務。個別孩子不夠認真，無法聽故事，有些孩子不夠準確，無法表達自己的意思。這些將在將來的語言課程中逐步培養。
肖克科：這意味著人們（心理狀態）太害怕威懾（不敢面對現實）。做事情畏縮和關心。
中班膽小先生教案及反思2
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進行表達自己的想法。
活動準備：
1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
活動過程：
1、出示“膽小”兩字，認認、做做。
你們認識這兩個字嗎這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現一下嗎（提醒：你看到什么事會害怕呢）你們膽小嗎可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢（讓幼兒發散思維、想象）
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說（初步）
聽完了這個故事，你有什么想說的嗎（幼兒根據自己的理解，想說什么就說什么）若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結束有什么變化呢
3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據自己的理解，說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的后來有怎樣了我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據幼兒的回答，一起學說角色之間的`對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。
（1）教師扮先生、幼兒扮老鼠
�。�2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠
�。�3）分組演示
4、經驗遷移，幼兒根據自己的經驗可復述故事或創編故事。
這個故事好聽、好玩嗎可是到了第二天，看誰來了（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會發生什么事呢先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
反思：
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質，培養幼兒運用語言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。
1、出示道具：首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮
2、談話導入“猜猜這個房子的主人是誰在這個房里將會發生怎樣的事呢這是幼兒已經產生了很大的興趣。
3、講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事
4、提問激趣通過提問的方式，激發幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的’”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發幼兒續編故事結尾。
主題小結：這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養。
中班膽小先生教案及反思3
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不害怕，培養勇敢的品質。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
活動重點：理解故事的內容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化
活動難點：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質。
活動準備：
房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動圖片
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
師：你們認識這兩個字嗎？這兩個字讀做“膽小”，那么什么叫膽�。ㄓ龅绞虑�，心里就會很害怕，膽子�。�，你能用動作表現一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）（我看到壞人、看見大狗、老鼠都會害怕）那你們的膽子也很小哦！今天我們來學習一個童話故事，講的是一個人特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現在請小朋友們邊聽邊想，膽小先生原來是個怎么樣的人？后來又是怎么樣的人？
二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內容。
1、教師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰？（膽小先生和老鼠）
3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發現自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活動圖片再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容
1、出示房子圖片
你們知道這座漂亮的房子是誰的嗎？（幼兒猜測）
出示膽小先生和幼兒互動：“不對不對，這座房子是我的�！�
他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？
2、利用活動圖片再次講述故事
（1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的'呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）
（2）請小朋友們站起來表演跺腳的動作。要是你們愿意讓老鼠住進你們的家嗎？
�。�3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽�。┻^了一段時間，發生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠）
�。� 4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對待膽小先生的呢？（要求換房子）
�。�5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因為沒地方住，老鼠太多了）
�。�6）大老鼠要求和膽小先生換房子時，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學習：大吃一驚，用肢體動作進行表演）
（7）老鼠們這樣做對嗎？
�。�8）老鼠們在房間里吃呀喝呀，每天像過節一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對話）膽小先生生氣了，他是怎么做的？
（9）重點是學習動詞：抓、打，要求幼兒做出相應的動作。
�。�10）老鼠們怎么樣了？（學習詞：抱頭鼠竄。（抱著頭，到處亂竄）
�。�11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？（憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。）
（12）如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會怎么樣？（不會有那么多老鼠）膽小先生還會住地下室嗎？（不會）還會被老鼠趕走嗎？（不會）
四、觀看動畫視頻，引導幼兒理解故事主題
提問：
�。�1）教師：膽小先生原來是個什么樣的人？（很膽�。┖髞砟懶∠壬兊迷趺礃恿�？（膽子慢慢變大了）
�。�2）你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？
（3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個名字。（勇敢先生、大膽先生）
五、小結
小朋友們聽了這個故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。）
六、拓展延伸
現在我們一起來表演上節課我們學習的《黑貓警長抓老鼠》的游戲。
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵（雙手手指打開放在嘴前劃動四下），開著警車開著警車嘟嘟嘟（雙手做開車狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當作老鼠），一槍一個一槍一個消滅掉（雙手做開槍狀），砰~~`砰~~~砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長，今天小朋友們上課很專心，還認真表演了。自己給自己掌聲。
活動反思：
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質， 培養幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。
在今后的集體教學中，我們還會多次開展各個領域的集體備課活動，提高課 堂教學質量，培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能 安于現狀，得過且過，要多思考，多反思，朝著我們的目標一步一步邁進！
中班膽小先生教案及反思4
一、活動目標：
1、在聽聽、講講中感受故事人物幽默的語言和夸張的情節所產生的美
2、理解故事內容及人物性格變化
3、喜歡參與故事講述活動，樂意模仿故事中的人物對話
二、活動準備：
1、物質準備：PPT老鼠膽小先生的圖片
三、活動過程：
1、導入：出示圖片，引出故事內容。
師：小朋友們，今天啊，老師給大家帶來了很多客人，想不想知道是誰啊？逐一出示并介紹，引出故事內容
師：膽小先生和老鼠之間發生了一件非常有趣的事，你們想不想聽�。拷裉�，老師就給大家講一個關于膽小先生和老鼠的故事。
2、教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。
師：好，故事講完了，請小朋友告訴老師，“故事的名字叫什么呀？”“故事里面有誰？”“膽小先生和大老鼠之間發生了什么事��？” 3、再次欣賞故事，通過提問幫助幼兒進一步理解故事內容。
�。�1）講述故事第一段，提問：膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？大老鼠講了什么話讓膽小先生害怕了？膽小先生有沒有放了母老鼠？（請小朋友自由回答）
�。�2）講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？
�。�3）講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？膽小先生做了什么趕走了老鼠？
師：“膽小先生原來是一個什么樣的人？后來膽小先生變的怎么樣了？給膽小先生重新取一個名字。
4、師幼結合動作和表情合作講故事，鼓勵幼兒自由發揮想象，表現自己對故事情節和人物的理解。教師注意引導幼兒表現出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及最后膽小先生憤怒是的樣子。
5、教師小結：
膽小先生以前是一個膽小的.人，后來他發現自己有力量并做出勇敢的行為，成為了一個勇敢的人，小朋友也要和膽小先生一樣，變得勇敢起來。
6、活動延伸
師：小朋友，你們有沒有遇到害怕的事情�。孔層變痕x躍地說出自己膽小的經歷。
�。êε聣娜�，害怕找不到媽媽，害怕陌生人，害怕黑暗，打針，打雷）
中班膽小先生教案及反思5
活動目標
1、理解詞組：大吃一驚，抱頭鼠竄。
2、通過教具的演示理解故事內容以及膽小先生性格的前后變化。
3、樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，體會勇敢。
活動準備
1、桌面教具：老鼠，膽小先生以及積木搭成的樓房。
2、課件。
活動過程
1、出示搭好的房子和膽小先生，引出故事。
教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里說了一件什么事？
2、聽故事錄音欣賞故事，通過提問進一步理解故事內容。
師：大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？
師：大老鼠要讓膽小先生搬出去，膽小先生是怎么做的`？老鼠們怎么樣？
3、看動畫片，引導幼兒關注膽小先生性格的前后變化。
師：膽小先生原來是個怎么樣的人？后來膽小先生變得怎么樣了？（鼓勵幼兒做勇敢的人）
4、教師與幼兒角色扮演，表現故事
5、教師啟發幼兒續編故事結尾教師提問：膽小先生后來怎么樣了？你們猜一猜。
6、在錄音的伴奏下，師生共同表演故事。
注意引導幼兒表現出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及后來膽小先生的勇敢。
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