大班科學教案

時間：2023-09-12 10:17:01 教案

大班科學教案(必備5篇)

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案(必備5篇)

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1.學習按某一特征有規律地間隔排列。

　　2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排列。

　　3.培養幼兒初步的推理能力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備：

　　1.各種排列規律的卡片。

　　2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3.操作卡每人一份。

　　活動過程：

　　1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律，(學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2.請幼兒補充規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么?

　　3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　4.分組操作：

　　第一組：按顏色排列，選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列，選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列，選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

　　5.幼兒自由選擇操作活動，教師巡回指導，教師鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。、

　　6.請幼兒介紹自己是按照什么規律排列的。

　　活動反思：

　　在本次活動中，教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學。并且在活動中，教師對于比較的.方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

大班科學教案篇2

　　活動目標

　　1．幼兒發現土壤是有生命的動植物生長生活的地方。

　　2．在觀察中知道要關心周圍世界，珍惜土壤。

　　活動過程

　　1．組織幼兒挖泥土

　　“請小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時候要仔細看看泥土里有些什么？”教師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導幼兒觀察土中有什么。

　　2．引導幼兒觀察土壤，探索土壤里的東西

　　“請小朋友看看、摸摸土壤，能發現什么？注意不要把土弄出來。”指導幼兒觀察，傾聽幼兒的議論，觀察幼兒的態度。“現在請你告訴大家，你發現了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”

　　3．小結

　　“土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護土壤。”

　　活動反思

　　該活動我能利用幼兒身邊的`熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中讓幼兒帶問題去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。

　　2、喜歡參加科學探究活動。

　　活動準備：幼兒已經認識一些動物。

　　活動重點：了解常見動物各種保護自己的辦法。

　　活動難點：能圍繞主題進行討論并發表自己的看法。

　　活動過程：

　　1、動物的衣裳：

　　出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊，討論。

　　-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護自己，不容易被發現。）

　　出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。

　　----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護自己，羽毛軟、暖、輕。）

　　2、動物的`防身術：

　　出示貓的圖片。

　　----“貓是怎么保護自己的？”

　　“還有哪些動物自我保護的方法是和貓一樣的？”

　　出示牛的圖片。

　　----“牛是怎么保護自己的？”

　　“哪些動物自我保護的方法是和牛一樣？”

　　出示蜜蜂圖片。

　　---“蜜蜂的刺有什么用？”

　　3、遷移聯想：

　　鼓勵幼兒觀察與發現動物保護自己的方法。

大班科學教案篇4

　　[活動目標]

　　1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

　　1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。

　　2、初步獲得影子變化的經驗。

　　[活動準備]

　　（1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

　　（2）室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

　　（3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

　　（4）手電筒、簡單的背景圖。

　　[活動過程]

　　一、說說：生活中見到的影子

　　1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？

　　2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？（給孩子機會，讓他大膽嘗試）

　　3、擴散思維：

　　(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？（盡量調動每個幼兒的已有經驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）

　　（2）、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動權交給孩子，讓他們發揮想象力、表現力以及語言表達能力）

　　二、引導孩子探索影子的產生原因。

　　1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？（教師引導孩子多說）

　　2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。

　　總結：光被物體擋住就有影子。（引導孩子說一說）

　　3、啟發幼兒說出：還有什么樣的'“光”能照出影子。

　　老師（小結）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。

　　三、操作探索并交流影子的變化

　　1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。

　　（幼兒探索操作，教師觀察指導）

　　2、你們發現影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會有影子的變化的？）

　　老師小結：我們發現，光離玩具近，影子就（大）；光離玩具遠，影子就（小）光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發生變化的。

　　四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品？我們可以利用影子進行哪些活動？（手影和皮影是我國的傳統民間藝術，豐富對此的認識。）

　　五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？

　　1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？（交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）

　　2、延伸體驗：

　　你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。

大班科學教案篇5

　　條條線兒怎樣來?

　　【設計意圖】

　　本學期，我們幼兒園開設了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創業集團的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關的內容，我們根據實際情況和孩子們的年齡特點，設計了園本課程的內容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對于其中一些物品的生產過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個更直觀的認識。

　　本活動，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學習中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動手操作，逐步學習知識，掌握技能，從學習中獲得快樂。

　　【活動目標】

　　1、了解線是怎樣紡出來的。

　　2、了解古代與現代紡車的不同，體會勞動人民的偉大智慧。

　　3、培養幼兒的觀察能力和動手能力。

　　【活動準備】

　　各種不同材質、不同顏色的線若干，關于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

　　重難點：了解線是怎樣紡出來的。

　　【活動過程】

　　一、探索不同的線，導入活動。

　　出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發言)