小班教案

小班教案8篇[經(jīng)典]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

　　2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　米老鼠頭飾一個，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個， 小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。

　　提問：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說的?

　　3.完整講述故事一遍。

　　二、游戲：“木頭人，變變變。”

　　1、教師交代游戲名稱及玩法。

　　玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與“大”的'相反。)

　　2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。

　　三、遷移游戲經(jīng)驗

　　1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個別提問)

　　2、幼兒自由探索。

　　幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

　　《米老鼠的“魔術(shù)棒”》教案和反思

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽賞故事，感受故事中優(yōu)美的語句，體驗作

　　品帶來的快樂情緒。

　　2、感知橘子花的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《橘子花》、CD《橘子花》、幼兒讀物9《橘子花》。

　　2、教室水果店墻上貼有美麗的橘子花，幼兒人手一只橘子。

　　活動過程：

　　1、觀察教室墻面，引出話題：

　　這里有一朵朵美麗的`什么花？

　　2、感受作品中的優(yōu)美語句：

　　（1） 教師進行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容。

　　橘子花美不美？

　　從哪些語句中可以聽出它很美？”

　　（2） 出示圖片，教師播放故事錄音，理解故事內(nèi)容。

　　橘瓣是怎樣的？

　　“摸一摸，有什么感覺？”

　　“聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢”

　　（3） 教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟學(xué)故事中的語句。

　　3、體驗作品的情緒：

　　（1） 聽賞故事錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。

　　“喜歡橘子花嗎？為什么”

　　（2）幼兒人手一只橘子，動手制作“橘子花”。

小班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　經(jīng)過改編的故事《好餓的小蛇》簡單、生動，反復(fù)出現(xiàn)的擬聲詞充滿趣味，形象地表現(xiàn)了小蛇滑稽、貪吃的特點。在教學(xué)活動中，我們引導(dǎo)幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，并支持幼兒用簡短的句子去描述自己觀察到的內(nèi)容，表述自己的猜測與想象，使孩子們能體驗到閱讀的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，并能大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

　　2、樂意表述自己的猜測與想象，感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、樹、蘋果、香蕉、菠蘿

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　●意圖：引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示課件：它是誰？

　　2、小蛇來到了樹林里，猜猜它會干什么呢？

　　小結(jié)：其實啊它是一條好餓的小蛇，它在樹林里找東西吃，看看它找到了嗎？

　　二、欣賞PPT課件

　　●意圖：理解故事內(nèi)容，并能大膽表現(xiàn)擬聲詞。

　　1、欣賞故事第一段

　　1）出示PPT圖片1：小蛇找到了什么東西啊？

　　2）蘋果是什么味道的呢？（出示實物蘋果）

　　3）那看看小蛇是怎么吃蘋果的呀？

　　4）幼兒模仿小蛇吃蘋果并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”

　　5）蘋果到哪里去了呀？（出示圖片2）

　　小結(jié)：瞧，扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇，多好玩呀！

　　2、欣賞故事第二段

　　1）出示PPT圖片3：小蛇還是很餓，它又出去找食物，猜猜小蛇又吃了什么？2）你從哪里看出小蛇吃了香蕉？（出示圖片4）

　　3）小蛇會怎么吃香蕉呢？（出示實物香蕉）

　　4）幼兒模仿小蛇吃香蕉的`樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。

　　小結(jié)：瞧，扭來扭去的小蛇變成了一條香蕉蛇，真有趣！

　　3、欣賞故事第三段

　　1）出示PPT圖片5：小蛇還是覺得餓，猜猜小蛇這次吃了什么？

　　2）你從哪里看出它是菠蘿？

　　3）小蛇會怎么吃菠蘿呢？

　　4）幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。

　　小結(jié)：扭來扭去的小蛇變成了一條菠蘿蛇，真有趣。

　　4、欣賞故事第四段

　　1）出示PPT圖片7：瞧，這次小蛇更滑稽了，猜猜小蛇到底吃了什么東西呀？

　　2）小蛇會怎么吃整棵大樹啊？

　　3）幼兒模仿小蛇吃樹的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。

　　小結(jié)：這真是一條好餓好餓的小蛇，而且很貪吃，什么東西都要吃。

　　三、活動延伸

　　●意圖：鞏固擬聲詞“啊嗚—咕嘟”。

　　1、小蛇這么餓，它還會吃什么呀？

　　2、幼兒邊說“啊嗚—咕嘟”邊做動作。

　　3、那我們一起到外面找找小蛇還會吃什么東西吧。

小班教案 篇4

　　一、活動名稱：

　　《媽媽》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、能從詩歌中體會到媽媽對孩子的愛，同時對幼兒進行母愛教育。

　　2、會有感情地朗讀詩歌。

　　3、認識字詞：洗臉、梳頭發(fā)、換衣服

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、教師大圖書，大字卡。

　　2、幼兒小圖書。

　　四、活動過程：

　　（一）、穩(wěn)定情緒。小游戲“小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

　　（二）、導(dǎo)入，引出詩歌。

　　1。“小朋友都愛自己的媽媽嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說一說自己為什么愛媽媽。如：生病時媽媽會照顧我等）那媽媽愛你們嗎？我們來唱一首愛媽媽的歌《我的好媽媽》。（與幼兒一起拍手演唱歌曲。）

　　2、小朋友都怎么愛自己的媽媽，那我們現(xiàn)在要來學(xué)習(xí)一首愛媽媽的詩歌。

　　（三）、讓幼兒帶著問題自由閱讀。

　　1、“請小朋友取書后翻開12頁，認真看看圖上都有誰，他在干什么。”

　　2、自由閱讀后請幼兒把書放在自己的椅子下。

　　3、讓幼兒自由發(fā)言，講述自己看到的內(nèi)容。

　　（四）、師幼一起閱讀大圖書

　　1、“到底是不是小朋友說的'那樣呢？聽老師朗讀一遍詩歌，你們就知道了！”（教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。）

　　2、詩歌叫什么名字？

　　3、詩歌中說到“誰”給我洗臉？媽媽還給娃娃做了那些事情？（依次出示“洗臉”、“梳頭發(fā)”、“換衣服”字卡）

　　4、出示字卡后幼兒跟教師念兩遍。

　　5、詩歌里還說到“我”是誰的媽媽，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出自己的想法）

　　（五）、小結(jié)：我們都愛自己的媽媽，媽媽也非常愛我們。

　　（六）、幼兒跟教師一起劃指念詩歌。

　　“請你們把右手食指放在封面《分級閱讀》四個字上開火車，再翻到12頁，手指放在“媽媽“上開火車。”

　　（七）、放音樂，幼兒收小圖書。

　　（八）、“我們再來唱一首愛媽媽的歌《hello,mommy》”

　　（九）、活動結(jié)束。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。

　　2、有積極的分享行為，感受分享的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。（如一包餅干，一只橘子等）

　　2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

　　3、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。

　　活動過程：

　　一、 快樂的欣賞活動：

　　1、設(shè)置懸念，引起興趣：

　　教師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想？”“可是它卻很快樂呀，這是為什么呢？請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》。”

　　2、放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂的。

　　重點：理解兩種不同的分享型快樂。

　　（1） 理解：有了好東西和別人一起吃，會更快樂！

　　欣賞第1、2兩節(jié)故事。

　　教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的'？”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂？”

　　（2） 理解把快樂的事說給別人聽，別人也會感到快樂！

　　欣賞課件的后半部分。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？”

　　復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子。

　　提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂？”

　　二、快樂的分享活動：

　　1、分享快樂情感

　　教師：“老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰。可是昨天老師看到他和東東一起看書，玩得可好了。老師看到他進步了，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧？那你們有沒有快樂的事，也說出來給好朋友聽聽？”（幼兒互相說后，請兩位幼兒上來說。）

　　2、分享食物。

　　教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西，你們準(zhǔn)備怎么做？”

　　（讓幼兒相互共享食物，體驗分享的快樂。）

　　3、表達分享情緒。

　　請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。

　　活動建議：

　　1、課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題，對幼兒無意中出現(xiàn)的分享行為進行表揚，使幼兒對分享有一個初步的概念。

　　2、課后與幼兒一起進行故事表演，強化分享意識；并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成“快樂城”，鞏固分享行為。

　　活動反思：

　　“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

小班教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣，我有意識地根據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計了本次科學(xué)探索活動。

　　為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行安全教育，確保幼兒的.探索操作活動順利進行。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)利用材料動手做玩具。

　　2.訓(xùn)練思考的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

　　活動過程

　　1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動陀螺。

　　(1)出示陀螺，這是什么?

　　(2)它是什么形狀的?

　　(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

　　(4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?

　　(設(shè)計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。)

　　2.幼兒自制陀螺。

　　(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

　　(2)顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)

　　(設(shè)計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。)

　　3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

　　(1)小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動起來呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動紙陀螺。

　　(3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時間比較長。

　　(4)教師小結(jié)，表揚玩得好的幼兒。

　　(設(shè)計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

　　活動反思

　　本活動由于材料來源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識經(jīng)驗，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。

　　教師在探索活動中能很好地進行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評價者。當(dāng)幼兒操作時，發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來，結(jié)果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據(jù)活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。

　　教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，因此，也更能及時有效地指導(dǎo)幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。

小班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　在音樂活動中，聲音的聽辨 是很重要的教學(xué)內(nèi)容。運用孩子喜歡的游戲的方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽辨，培養(yǎng)孩子的各種能力，是孩子們在潛移默化的過程中，對音樂元素進行體驗、經(jīng)歷和掌握。

　　活動背景：

　　小班的孩子在音樂的聽辨上，需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強弱、速度的快慢等。這節(jié)音樂活動中，運用到了奧爾夫音樂教學(xué)法中的圖譜教學(xué)法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號，將聽到的音樂元素表現(xiàn)出來。在這個過程中，充分的發(fā)揮孩子的想象力，將各種符號用于表現(xiàn)他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，在將這種體驗轉(zhuǎn)化為表達。

　　活動目標(biāo)：

　　1．聽鼓聲來分辨不同的聲音。

　　2．學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。

　　3、能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演。

　　活動重點：聽鼓聲來分辨不同的聲音，學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。

　　活動難點：能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演。

　　活動準(zhǔn)備：各種圖形剪紙、黑板、音樂、鼓

　　活動過程：

　　一、鼓聲聽辨《貓來了》

　　1．師帶幼兒演唱《小老鼠上燈臺》并做律動穩(wěn)定情緒。

　　2．師表演并提問：

　　（1）師學(xué)小貓的動作問：

　　師：“小貓走路時的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學(xué)一學(xué)。”

　　（2）師學(xué)小老鼠的動作問：

　　師：“小老鼠走路時的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的.？為什么？咱們一起來學(xué)一學(xué)。”

　　3．出示鼓，進行聲音的聽辨，并引出兒歌。

　　貓來了

　　喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 貓 走 過 來 0︱老 鼠 嚇 得 ︱團 團 轉(zhuǎn) ︱吱 留 0︱快 點 躲 起 ︱ 來 0 ‖

　　（1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽辨:

　　在鼓上輕拍三下。“這是誰的腳步聲？”（小貓）

　　在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈。“這是誰的腳步聲？”（小老鼠）

　　師邊演奏鼓邊說兒歌一遍。

　　（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，和老師一起說兒歌。

　　師：“小貓從遠處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來越響）請小朋友創(chuàng)編一個動作來表現(xiàn)小貓的叫聲。（注意要突出一次比一次聲音大）

　　師：“快點躲起來”做一個什么動作來表現(xiàn)呢？

　　4．帶幼兒在地板上演奏并說兒歌。

　　二、圖譜學(xué)習(xí)：

　　1．出示圖片，請幼兒仔細觀察這些圖片。

　　師：老師還給小朋友們帶來了一下小圖片，給小朋友一分鐘的時間仔細看一看它們。

　　2．引導(dǎo)幼兒選擇能表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的圖片。

　　師：“小 貓 走 過 來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了，選哪個？（將孩子所選擇的圖貼在相應(yīng)的位置上）

　　師：“老 鼠 嚇 得 團 團 轉(zhuǎn)”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應(yīng)的位置上）

　　依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。

　　最后，請孩子們根據(jù)兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應(yīng)的位置上。

　　3．師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌。

　　三、音樂聽辨：貓和老鼠

　　1．播放兩段音樂幼兒來聽辨貓和老鼠的主題曲。

　　師：請小朋友聽聽這段音樂是快還是慢？（第一遍音樂）

　　請小朋友聽聽這是小貓還是小老鼠？（第二遍音樂）

　　2．引導(dǎo)幼兒隨音樂進行表演。（第三遍音樂）

　　師：“聽小貓在干什么呢？大家一起來用動作表現(xiàn)一下？”

　　“聽小老鼠在干什么呢？大家一起來用動作表現(xiàn)一下？”

　　3．分組進行角色表演。

　　請幼兒分為兩組，進行表演。聽到貓的音樂時，小老鼠不動，小貓表演。聽到小老鼠的音樂時，小貓不動，小老鼠進行表演。

　　四、小結(jié)結(jié)束活動。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的觀察興趣，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、愿意嘗試多種方法，來改變環(huán)境和事物。

　　3、感知與環(huán)境的關(guān)系，愛護環(huán)境

　　活動：《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察環(huán)境的活動，觀察時專心、認真。

　　2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。

　　3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛護環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境

　　2、人手一只塑料袋

　　活動過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的.場地，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。“這里美嗎？為什么？”

　　教師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問：那是什么？塑料袋到處扔好嗎？你有什么感覺？

　　讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什么感覺啊？

　　2、我們怎么才能讓這里變的干凈，美觀呢？

　　引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。

　　3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑料袋

　　4、教師小結(jié)：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境一直這么美。

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