喜怒哀樂(lè)的教案
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的喜怒哀樂(lè)的教案，歡迎閱讀與收藏。
喜怒哀樂(lè)的教案 篇1
教學(xué)理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下幾個(gè)方面來(lái)想的：
“兩個(gè)改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情”“畫(huà)表情”為由心情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。
“三個(gè)喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)喜怒哀樂(lè)的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的，教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無(wú)意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫(huà)還要延伸到對(duì)萬(wàn)千世界喜怒哀樂(lè)的'關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教學(xué)方法：啟發(fā)式
教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。
生：顏色、油畫(huà)棒、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
【激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩】
⒈創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）
⒉體驗(yàn)色彩情感性。
⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。
⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）
⑶請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。
⑷出示課題。（喜怒哀樂(lè)）
【觀察表情，感受特征】
⒈做游戲，展示不同的表情。
⒉請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對(duì)特征加以說(shuō)明。
⒊請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。
喜怒哀樂(lè)的教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用多種形式描繪喜怒哀樂(lè)，提升敏銳的觀察水平。
【過(guò)程與方法】
學(xué)生通過(guò)賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠使用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提升對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀水平，更加樂(lè)于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感，并能夠用線(xiàn)條描繪一種人物表情。
【難點(diǎn)】
根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像，并且生動(dòng)刻畫(huà)五官。
三、教學(xué)方法
示范法、講述法、情境法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、鉛筆、橡皮、畫(huà)紙。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜表情并實(shí)行表演。隨即，教師板書(shū)課題——《喜怒哀樂(lè)》。
(二)討論交流、初步感知
1、教師分別將喜怒哀樂(lè)四種表情展示出來(lái)，學(xué)生之間相互討論：
①這四種表情分別給你怎樣的感受?
②聯(lián)系生活，在什么樣的情況下我們才會(huì)有這四種不同的表情?
2、師小結(jié)：喜怒哀樂(lè)分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見(jiàn)高興的事情會(huì)喜、遇見(jiàn)氣憤的事情會(huì)憤怒、遇見(jiàn)傷心的事情會(huì)哀傷、遇見(jiàn)突如其來(lái)的驚喜會(huì)樂(lè)。
師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫(huà)作品中呢?
(三)欣賞作品、體悟情感
每位同學(xué)的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片，老師播放一幅作品時(shí)，學(xué)生迅速找出與之對(duì)應(yīng)的表情卡。老師提問(wèn)：畫(huà)作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫(huà)家是如何塑造這種情感的?
1、《微笑》：是我國(guó)藝術(shù)家南海巖的作品，他筆下的藏民通過(guò)微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠(chéng)和勤勞的美好情感。
2、《林黛玉》：這是我國(guó)藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品，在《紅樓夢(mèng)》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最后氣郁而死。畫(huà)面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。
3、《張飛》：張飛在三國(guó)演義中是一個(gè)脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過(guò)對(duì)張飛五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫(huà)的'淋漓盡致。
4、《吉普賽女郎》：是哈爾斯的代表作，通過(guò)畫(huà)面中荷蘭的民族姑娘的單純開(kāi)朗的微笑，我們能感受到自由開(kāi)放氣息和時(shí)代精神在這位少女形象上的反映
(四)游戲體驗(yàn)、加深印象
1、游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。
老師在黑板上貼好四個(gè)沒(méi)有五官的人物頭像，請(qǐng)四組同學(xué)上臺(tái)將不同的五官特征貼在相對(duì)應(yīng)的表情下。完成后請(qǐng)其他小組同學(xué)實(shí)行點(diǎn)評(píng)，老師先不做揭示。
2、教師講解后揭示答案。
①教師出示古代畫(huà)決：畫(huà)人喜，眉開(kāi)眼彎嘴上翹;畫(huà)人哭，眉掉眼垂淚下落;畫(huà)人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。
②根據(jù)之前學(xué)生拼出的五官，老師給予相對(duì)應(yīng)的調(diào)整。
(五)教師示范、學(xué)生實(shí)踐
1、教師拿出材料實(shí)行作畫(huà)步驟的示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。
①先畫(huà)出臉部和頭發(fā)的外輪廓。
②畫(huà)出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。
③畫(huà)出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。
④完成整幅頭像的描寫(xiě)。
2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
①作畫(huà)要求：寫(xiě)生一幅人物頭像，表情要生動(dòng)，能夠大膽使用夸張變形等手法。
②學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)，個(gè)別同學(xué)實(shí)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
(六)作品展示
1、學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)實(shí)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。
2、老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。
六、課堂延伸
老師播放其他藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，比如雕塑、版畫(huà)作品等。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
八、教學(xué)反思
喜怒哀樂(lè)的教案 篇3
一、活動(dòng)主題
生活的喜怒哀樂(lè)
二、題目
生活中的喜怒哀樂(lè)
三、活動(dòng)目的
1．幫助學(xué)生初步了解情緒，初步認(rèn)識(shí)情緒的多種表現(xiàn)。
2．幫助學(xué)生初步了解情緒的分類(lèi)及其作用。
3．幫助學(xué)生初步了解情緒是可調(diào)節(jié)的，初步知道用認(rèn)知調(diào)節(jié)情緒的方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
喜怒哀樂(lè)圖片、課件、抽簽紙條。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)情緒的初步認(rèn)識(shí)階段
幻燈演示集體回憶生活中的喜怒哀樂(lè)
(二)認(rèn)識(shí)情緒體驗(yàn)的豐富性及其分類(lèi)與作用階段
日常的生活是豐富多彩的，經(jīng)常會(huì)遇到各種事情，每個(gè)人的感受不同，情緒的表達(dá)也都不一樣。
1．認(rèn)識(shí)情緒體驗(yàn)的多樣性。
(1)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了他們的哪些情緒？(出示幻燈演示圖片)
小結(jié)：情緒是人內(nèi)心世界的`表白，有的人表達(dá)情緒的方式是收斂的，有的人是外露的。
(2)小游戲，請(qǐng)你來(lái)表演一下。(抽簽表演喜怒哀樂(lè)情緒)
小結(jié)：我們所表演的是眾多情緒中的一小部分，其實(shí)情緒的表現(xiàn)是多種多樣的。
2．認(rèn)識(shí)情緒的分類(lèi)及作用。
人的情緒很豐富，表現(xiàn)多種多樣。情緒有好有壞，程度也不一樣。不同的情緒，對(duì)我們有不同的影響。
(1)有些情緒會(huì)給人帶來(lái)積極的影響，讓人更加自信。通常叫好情緒，心理學(xué)上叫積極情緒。你能說(shuō)說(shuō)積極情緒對(duì)你產(chǎn)生的積極影響嗎？
(2)有些情緒使人喪失信心，阻礙人的成長(zhǎng)，甚至影響自己與同學(xué)的關(guān)系。這類(lèi)情緒通常叫壞情緒或不良情緒，心理學(xué)上叫消極情緒。你能說(shuō)說(shuō)消極情緒對(duì)你產(chǎn)生的消極影響嗎？
(三)了解情緒的認(rèn)知調(diào)節(jié)階段
1．故事一：積極情緒與消極情緒。
(1)分組討論：積極情緒與消極情緒對(duì)我們的生活有不同的影響。
有什么方法保持積極情緒，消除消極情緒呢？
(2)小結(jié)：從兩個(gè)故事中可以看出情緒是可以調(diào)節(jié)的，不良的情緒不僅會(huì)傷害自己，不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，會(huì)給他人帶來(lái)傷害。生活中的燦爛陽(yáng)光要靠自己爭(zhēng)取，快樂(lè)的心情要靠自己創(chuàng)造。同一件事，看問(wèn)題的角度不同，會(huì)出現(xiàn)不同結(jié)果。
2．故事二：合理宣泄不良情緒。
小結(jié)：人們宣泄不良情緒的方法有很多，唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲、寫(xiě)日記……除此之外，情緒適度很重要，太過(guò)興奮會(huì)樂(lè)極生悲，太過(guò)悲傷也會(huì)悲痛欲絕，這些過(guò)度的情緒會(huì)危害人的身體健康。
3．互助活動(dòng)。他們的情緒表現(xiàn)需要你的幫助，想一想，怎樣幫助他們？
(1)小紅剛鋪上畫(huà)紙準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)，不小心灑上了水。
(2)小棋就怕考試，每次考試前幾天，他就緊張得不行。
(3)小麗想?yún)⒓影鍒?bào)組，被拒絕了，小麗一氣之下把剛畫(huà)好的板報(bào)擦花了。
(4)周日，小強(qiáng)參加了足球比賽，贏得比賽后他興奮得一宿沒(méi)睡，第二天上課直打瞌睡。
小建議(用幻燈輔助)
(1)學(xué)會(huì)從積極角度想問(wèn)題；
(2)學(xué)會(huì)合理發(fā)泄不良的情緒；
(3)學(xué)會(huì)保持適度的情緒。
總結(jié)：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了情緒，在我們豐富多彩的人生中，情緒就像一個(gè)多變的萬(wàn)花筒，展現(xiàn)著我們豐富的內(nèi)心世界。在今后的生活中，我們要學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。
六、活動(dòng)延伸
1．和同學(xué)分享積極情緒的感受。
2．幫助同學(xué)合理宣泄消極情緒。
喜怒哀樂(lè)的教案 篇4
課題：第六課 喜怒哀樂(lè)
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。
2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩
1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）
2、體驗(yàn)色彩情感性。
⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的.色彩。
⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）
⑶請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。
⑷出示課題。（喜怒哀樂(lè)）
（二）觀察表情，感受特征
1、做游戲，展示不同的表情。
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。
（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵
1、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。
2、討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系。
三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。
⑵展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。
⑶題目自擬。
四、作業(yè)展評(píng)
五、課堂：
六、課后拓展：
1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生，寫(xiě)生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。
2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。
喜怒哀樂(lè)的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。
2、通過(guò)寫(xiě)生，掌握基本的人物頭像造型。
3、理解不同表情下的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察人物的各種表情，了解其變化的五官特征。能抓住人物的特點(diǎn)，表情進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、圖片、大師的人物頭像作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、繪畫(huà)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、游戲：老師做表情，你們會(huì)嗎？請(qǐng)拿出你的畫(huà)筆來(lái)試一試，比比誰(shuí)畫(huà)的表情多！
2、今天，讓我們一起去結(jié)識(shí)一位遠(yuǎn)在西方的法國(guó)小姑娘——蒂皮。（出示圖片1）她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話(huà)，特別跟非洲的野生動(dòng)物合得來(lái)，用眼睛跟它們交流，用心靈與它們溝通。我們快來(lái)見(jiàn)見(jiàn)她的野生動(dòng)物朋友吧！
二、探索表現(xiàn)
1、這是蟒蛇“撲通”，小蒂皮很喜歡它，用手摸摸它覺(jué)得軟綿綿的。瞧，她覺(jué)得舒服哩！同桌相互做一下這種舒服的表情。舒服的時(shí)候，五官的特征是怎樣的呢？交流總結(jié)。
2、這是“阿布”，小蒂皮的大象哥哥，他們只要在一起，就會(huì)覺(jué)得很高興，很幸福。當(dāng)小蒂皮坐在它的頭上，雙手搭拉在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，真不知道世上還有比這更快活的'了。你能把小蒂皮這種高興、幸福的表情表現(xiàn)出來(lái)嗎？拿出鏡子做一下這種表情，交流五官特征。
3、“阿布”也會(huì)發(fā)脾氣，瞧，在這種情形下，小蒂皮臉上會(huì)出現(xiàn)怎樣的表情呢？學(xué)生上臺(tái)表演，交流五官特征。 結(jié)合大師的作品，找一找類(lèi)似的表情。
4、老師也猜想了她的一種表情，用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)了。
思考：①表情有怎樣的特征？②從哪看出來(lái)的？
剛剛示范的是以線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)的，有怎樣的變化？交流小結(jié)
繪畫(huà)的技法是多種多樣的，看看畫(huà)家們還有哪些表現(xiàn)方法？小結(jié)：涂抹
5、最終，小蒂皮還是攔住了“阿布”，“阿布”是從來(lái)都不會(huì)傷害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里，她把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)“林達(dá)”共舞，就連最危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她體會(huì)到：“動(dòng)物世界復(fù)雜得很”、“絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心”、“動(dòng)物從來(lái)不兇惡，但比較好斗”只要理解它、尊重它、愛(ài)護(hù)它，不招致它的誤解，就能從動(dòng)物那里得到善意的回報(bào)。
6、聽(tīng)了蒂皮的故事，你有怎樣的感受呢？請(qǐng)用表情來(lái)傳遞一下你此時(shí)此刻的心情吧！
三、指導(dǎo)創(chuàng)作
1、今天，我們一起親歷了蒂皮的喜怒哀樂(lè)（出示課題），同時(shí)我們自己也在經(jīng)歷表情的變化，感受到了嗎？拿出你的鏡子，選擇剛剛經(jīng)歷的一種表情定格，仔細(xì)觀察①表情有怎樣的特征？②臉形和發(fā)型是怎樣的？
2、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)
四、體驗(yàn)評(píng)價(jià)
展示自己的作品，集體交流
1、說(shuō)說(shuō)作品中你最得意的地方？
2、你最喜歡誰(shuí)的作品，表情好在哪里？
五、小結(jié)延伸
同學(xué)們，每天我們都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，甚至?xí)?jīng)歷很多次，能讓這些瞬間停留在畫(huà)紙上將是多么美妙的事。老師希望課后，大家能多留心觀察生活，更希望你們能創(chuàng)造生活中被忽略的美。
六、收拾整理
喜怒哀樂(lè)的教案 篇6
1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。
2、學(xué)習(xí)頭像寫(xiě)生，通過(guò)抓住表情及特征使人物更形象生動(dòng)。
3、理解人物的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
在進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)，要善于抓住人物的表情，細(xì)致刻畫(huà)，突出特征，這樣才會(huì)使畫(huà)面的鮮明，人物形象生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。教學(xué)難點(diǎn)：把握理解喜、怒、哀、樂(lè)表情特征，進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
師：教具、課件資料、電腦多媒體設(shè)備。生：油畫(huà)棒，水彩筆，簽字筆或鋼筆、hb鉛筆
（一）導(dǎo)入品嘗兩杯水，學(xué)生根據(jù)味覺(jué)會(huì)自然做出表情，讓其他同學(xué)觀察五官的變化。生活中，人們的表情是豐富多彩的，看圖分析笑與怒的表情變化，導(dǎo)出新課。
（二）講授新課
1.表演體驗(yàn)表情。
2.欣賞學(xué)習(xí)藝術(shù)家的`作品。
（1）挪威表現(xiàn)派的大畫(huà)家蒙克《吶喊》，學(xué)習(xí)表情的表現(xiàn)及色彩的運(yùn)用。
（2）怒與喜的兩幅素描作品，學(xué)習(xí)不同表情用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)。
（3）欣賞課本中的作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)大師們對(duì)喜怒哀樂(lè)的表現(xiàn)。
3.欣賞學(xué)生喜怒哀樂(lè)的作品，講解可以運(yùn)用夸張與寫(xiě)實(shí)兩種表現(xiàn)手法。
4.教師示范講解基本作畫(huà)步驟，使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物表情的基本要領(lǐng)。
（三）學(xué)生畫(huà)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：寫(xiě)生人物頭像。注意：
（1）臉部的五官比例關(guān)系，抓住面部特征。
（2）線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。
（四）作業(yè)展評(píng)分類(lèi)展評(píng)。使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（五）課后拓展課后，對(duì)家人進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生，寫(xiě)生時(shí)注重分析由于年齡、性別差異而導(dǎo)致的表情差異。
喜怒哀樂(lè)的教案 篇7
【與技能】
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用多種形式描繪喜怒哀樂(lè)，提高敏銳的觀察能力。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解情與表情的關(guān)系，能夠運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提高對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀能力，更加樂(lè)于觀察的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
【重點(diǎn)】
喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感，并能夠用線(xiàn)條描繪一種人物表情。
【難點(diǎn)】
根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像，并且生動(dòng)刻畫(huà)五官。
示范法、講述法、情境法。
ppt課件、鉛筆、橡皮、畫(huà)紙。
（一）情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜表情并進(jìn)行表演。隨即，教師板書(shū)課題——《喜怒哀樂(lè)》。
（二）討論交流、初步感知
1、教師分別將喜怒哀樂(lè)四種表情展示出來(lái)，學(xué)生之間相互討論：
①這四種表情分別給你的感受？
②聯(lián)系生活，在什么樣的情況下我們才會(huì)有這四種不同的表情？
2、師：喜怒哀樂(lè)分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受；通常情況下遇見(jiàn)高興的情會(huì)喜、遇見(jiàn)氣憤的會(huì)憤怒、遇見(jiàn)傷心的事情會(huì)哀傷、遇見(jiàn)突如其來(lái)的驚喜會(huì)樂(lè)。
師：那么將喜怒哀愁融入到繪畫(huà)作品中呢？
（三）欣賞作品、體悟情感
每位的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片，播放一幅作品時(shí)，學(xué)生迅速找出與之對(duì)應(yīng)的表情卡。老師提問(wèn)：畫(huà)作中分別體現(xiàn)了什么情感？畫(huà)家是如何塑造這種情感的？
1、《微笑》：是我國(guó)著名藝術(shù)家南海巖的作品，他筆下的藏民通過(guò)微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠(chéng)和勤勞的.美好情感。
2、《林黛玉》：這是我國(guó)藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品，在《紅樓夢(mèng)》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最后氣郁而死。畫(huà)面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。
3、《張飛》：張飛在三國(guó)演義中是一個(gè)脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過(guò)對(duì)張飛五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫(huà)的淋漓盡致。
4、《吉普賽女郎》：是哈爾斯的作，通過(guò)畫(huà)面中荷蘭的民族姑娘的單純開(kāi)朗的微笑，我們能感受到自由開(kāi)放氣息和時(shí)代在這位少女形象上的反映。
（四）游戲體驗(yàn)、加深印象
1、游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。
老師在黑板上貼好四個(gè)沒(méi)有五官的人物頭像，請(qǐng)四組同學(xué)上臺(tái)將不同的五官特征貼在相應(yīng)的表情下。完成后請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師先不做揭示。
2、教師講解后揭示答案。
①教師出示古代畫(huà)決：畫(huà)人喜，眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫(huà)人哭，眉掉眼垂淚下落；畫(huà)人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。
②根據(jù)之前學(xué)生拼出的五官，老師給予相應(yīng)的調(diào)整。
（五）教師示范、學(xué)生
1、教師拿出進(jìn)行作畫(huà)步驟的示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。
①先畫(huà)出臉部和頭發(fā)的外輪廓。
②畫(huà)出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。
③畫(huà)出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。
④完成整幅頭像的。
2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
①作畫(huà)要求：寫(xiě)生一幅人物頭像，表情要生動(dòng)，可以大膽運(yùn)用夸張變形等手法。
②學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)，個(gè)別同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
（六）作品展示
1、學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構(gòu)思、和人物神態(tài)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。
2、老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。
老師播放其他藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，比如雕塑、版畫(huà)作品等。
【喜怒哀樂(lè)的教案】相關(guān)文章：
喜怒哀樂(lè)的作文02-11
喜怒哀樂(lè)作文02-11
我的喜怒哀樂(lè)作文04-13
大自然的喜怒哀樂(lè)作文01-28
喜怒哀樂(lè)作文15篇06-12
小學(xué)生喜怒哀樂(lè)的作文11-15
關(guān)于教案模板 教案模板教案06-06
環(huán)保教案范文 小班教案環(huán)保教案03-25
小班教案水果教案12-08