主題班會教案

時間：2023-09-01 12:38:35 教案

（精華）主題班會教案

　　在日復一日的學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。那么，主題班會需要如何準備呢？以下是小編整理的主題班會教案，歡迎大家分享。

（精華）主題班會教案

主題班會教案1

　　班會目的:教育的最終目的是培養心智健全的人.人一生的幸福并不取決于地位,財富,學歷等外在條件,而在于擁有健康積極的心態.大到人生價值取向的原則問題,小到日常瑣事的判斷決定,心態不同,選擇自然不同;而不同的選擇當然帶來不同的后果.快樂是人生的終極目標,卻不是人與生俱來的能力,它需要人們去學會快樂,培養快樂的能力.通過學習產生快樂的心理學原理,了解快樂的來源,讓學生了解快樂的境界有高低,引導學生追求高層次的快樂,逐漸擺脫低級趣味;了解學習的艱苦及人生其他一些痛苦的經歷是獲得真正的快樂的必經之路,從而激發學生內在的學習動力并培養積極進取的樂觀心態;引導學生發現生活細節之美,學會調節情緒,調整心態,創造出快樂的人生。

　　班會形式:討論法,情景法

　　班會過程:

　　一、首先請參加心理健康教育活動

　　的劉益佳和程麗同學談談他們的感受以及看法。

　　二.分享快樂

　　(1)孔子三樂

　　今天我們不從哲學而從心理學的角度來講快樂這個話題.尼采是西方的哲學家,他分析了快樂,那么我們東方的大哲學家大教育家----我們的老祖宗孔子有沒有教我們如何快樂呢 ("學而時習之,不亦說乎有朋自遠方來,不亦樂乎人不知而不慍,不亦君子乎 ".)

　　(2)孟子之樂

　　另一位我國古代的大思想家教育家孟子也有三樂.他說"君子有三樂:父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也."

　　(3)同學之樂

　　圣人有快樂,那么我們這些平凡的普通人又如何呢下面同學們來談談你們的快樂."獨樂樂不如眾樂樂"我們來一起分享同學們的快樂.請大家回憶你最快樂的事是什么 (學生準備一分鐘,然后發言.有十一位同學發言.各抒己見，學生的發言歸納為親情,友情,獲獎,解難題,幫助別人,被表揚等方面的快樂.)

　　三.快樂溯源

　　剛才我們講到自己的快樂,對比一下古代圣人的快樂會發現有許多相似之處,古今相差幾千年,快樂卻驚人地相似,這說明快樂是人性共同的一種追求與需要.心理學上說"快樂是當人們的需要得到滿足時內心產生的喜悅滿足幸福的感覺."既然快樂是人性的基本需要,那么我們應當了解人究竟有哪些基本需要,從而了解快樂的根本來源.

　　第一層也是最基本的需要生理需要

　　人的吃喝,健康等均屬于這個層次的需要.

　　第二層:安全需要

　　目前還有不少國家處于戰爭中,這些國家的人民連這兩層最基本的需要都被剝奪了,這就是戰爭的罪惡.

　　第三層：歸屬和愛的需要

　　吃飽喝足了,就想到成家了,因為人需要愛與被愛,親情,友情,愛情都屬于這個范圍.

　　第四層：尊重的需要

　　這個需要包括自尊及尊重他人兩層意思.所謂自尊就是了解并相信自己,不因他人而隨意否定自己.尊重他人呢,就是首先了解人與人是不同的,要站在他人的角度替他人著想,不急于將自己的想法強加于人.舉個例子:(在桌子上寫一個"6",問對面一個學生)這是幾,(學生會回答) "9",(老師問)誰對呢？誰都對.這就是因為兩個人所處的角度不同,看問題得出的結論就不同.所以平時要注意換位思考,設身處地地想為什么別人會跟我有不同的看法.這樣就容易理解別人了.這就是尊重他人.

　　第五層：認知的需要

　　認知在心理學上泛指一個人的感覺,知覺,記憶,思維的能力等.認知需要包括學習的需要和了解他人的需要.所以我們要背起書包來上學,來求知,就是因為我們與生俱來有求知欲,有認知的需要.

　　第六層:美的需要

　　我們追求真,善,美.其中美是最高境界.音樂,美術,舞蹈,攝影?都是反映美體現美的載體,所以大家要努力培養和提高這些藝術素質;而人的外表美,心靈美,語言美,行為美是這些美好素質的具體體現.

　　第七層:也是人類最高層次的需要是自我實現的需要

　　指通過自身努力取得成就,或為他人付出實現自我價值.剛才很多同學提到最開心的事情是得獎,是幫助了別人,都是因為你通過努力取得了自我價值或者為別人付出使別人得到了幫助從而也證明了自己的價值,因此你會特別快樂. 一般來說,只有當低層次的需求得到滿足之后,人們才會向更高層次的需求發起"進攻".也有無法滿足低層次卻能堅守高層次的追求,就更加難得了.比如戰爭中不為利誘堅守氣節的'人,比如家境貧寒的孩子刻苦求學的事跡,比如身患重病或絕癥還堅守崗位的人?我們無不為之感動就是因為他們的難能可貴.

　　綜上所述,馬斯洛的需要層次理論告訴了我們人性的幾個基本需要.并且告訴我們這些需要是有層次的高低之分的,因而當這些需要得到滿足后所產生的快樂也有境界的高低之分.當低層次的需要被滿足時產生的快樂是不會很長久的,只有當高層次的需要得到滿足時,才能產生長久的快樂。

　　四、如何去尋找快樂

　　⒈ 培養樂觀的心態----懂得事物的兩面性，要積極尋找光明面（展示漫畫“半瓶油”）第一個人開心地說；呀，還有半瓶！第二個人則愁眉不展：哎，只有半瓶了！同一個事實面前，前者樂觀，后者悲觀，完全因心態不同。樂觀者，能不斷發現生活的亮點，開開心心；悲觀者，總怨天尤人，庸人自擾。樂觀心態者，總能發現生活細處的美好，看到希望。能苦中作樂，生活漸入佳境。心態消極者總在吃爛蘋果，永遠無法品嘗生活的甘甜。

　　2、進行積極的自我暗示

　　心理學說希望就是人積極的自我暗示，它可以增強自信與自制力，從而激發人的潛力。而消極的自我暗示將導致自卑乃至絕望，危害相當大。保險公司的員

　　工每天工作的第一件事就是大聲喊出：我能，我行，我可以！用以鼓勵激發自己，那些成績落后的同學也可以采用這樣的方法激勵自己。

　　3、樹立堅強信念，并努力奮斗

　　海倫·凱勒身殘志堅，不懈奮斗，終于成為偉大的教育家，文學家，她的人生充滿了光明。試想如果不是憑信念支撐，她的人生將毫無快樂可言。快樂是一種性格，一種思想，無論面對任何困難，它都會在你的心里發出一種聲音：扼住命運的喉嚨！催你進取，引你向上。

　　⒋ 音樂療法

　　不同的音樂給你不同的心理暗示,并通過調節你的神經來緩解你相應的心理問題.

　　5．閱讀療法：

　　音樂和閱讀將引導你進入心靈的寧靜狀態

　　6．運動療法

　　在運動中可以極大地感受力量帶來的快感,產生精神愉悅,并通過大量流汗排解體內毒素,從而調節心理健康。

　　⒎ 大自然療法

　　廣闊的大自然是人類最好的老師:大海教會你包容與寬容;高山教會你莊嚴與堅毅;遼闊的草原使你心胸寬廣,而森林的神秘與豐盛,或柔美或壯闊的江湖無不讓你心曠神怡.在大自然面前你會忘卻一己之憂,學會悅納自己,學會拋開私見,從而得到心靈的洗滌與無窮的啟發,得到健康積極的心態.所以多去旅游或者閑暇時出去踏青郊游都對調節心理健康很有幫助.

　　⒏ 傾訴療法

　　外國人經常去教堂向神父禱告，懺悔，中國人也有自己的“神父”----心理醫生。另外，通過與朋友聊天，寫日記等都是行之有效的方法。

　　⒐ 食物療法

　　深海魚，香蕉，菠菜等。通過調節生理機能改善心態

　　⒑ 興趣療法

　　高雅的興趣愛好往往可以使你的生活充滿情趣.不至于在情緒低落時鉆牛角尖,可以在高雅的興趣愛好中獲得平衡與調節,從而得到快樂.

　　五、感悟

　　快樂其實有很多種，簡單地說，餓了，吃飽，困了，睡覺，就快樂；聽個笑話哈哈一笑，快樂，一些令我們感動和流淚的例子中，快樂無一不伴隨著巨大的痛楚，也正是這些“痛”，令這些“快樂”變得如此珍貴，這些“痛”是人性最美好的東西在閃閃發光！這些快樂是最高層次的快樂。快樂和痛苦的辨證關系告訴我們在學習中只有不怕苦怕累，艱苦努力才能收獲成功的快樂。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“不經歷風雨，怎么見彩虹”都是說的這個道理。

主題班會教案2

　　一、主題確定

　當學生們站在青春的面前匆匆揮別17歲，開始一段嶄新的青春旅程時，他們可能彷徨，可能失落，可能沉淪、可能在現實面前止步不前，針對這種現象我們決定召開這個主題班會，要讓學生們弄清在青春的故事里不僅有詩與花的交流，不僅有歡快跳動的音符，不僅有灰色的天空，還應有奮飛的理想，這樣才能在青春道路上走得更穩，走得更快！

　　二、活動準備

　1、確定男女各一名主持人；

　　2、準備班會節目如詩朗誦、歌曲、三句半、小品等；

　　3、準備召開班會所必需的物資如磁帶、錄音機等；

　　4、準備班會所需的課件。

　　三、班隊會實錄

　（在鋼琴曲《獻給愛麗斯》中，男女主持人上場）

　　1、開場白

　　主持人(男)：十八歲，屬于我們自己的年齡。

　　主持人(女)：十八歲，告別了幼稚單純但非老氣橫秋。

　　（男）:十八歲，多了份深思熟慮但非老于世故。

　　（合）:各位領導、老師、同學們，xx班《十八歲奮飛的理想》主題班會現在開始。

　　2、二重唱

　　（女）：十八歲，是有哭也有笑的歲月，不一定代表軟弱，有時無聲的哭泣都是堅強的承諾，笑不一定代表快樂，有時唯美的笑容卻湮沒著痛苦的傷痛傷疤，不管是哭是笑，我們都要勇敢面對，因為我們已經十八歲。請聽馮迪、陸露為我們帶來的歌曲《一千零一個愿望》。

　　3、演小品

　　（男）：十八歲的我們不再年幼，復雜的思想有時會使我們自己感到迷惑，拋開所有煩惱，冷靜思考今后走的路，退一步海闊天空，不要因一時沖動而做出后悔莫及的事。

　　（女）：十八歲的心不再像嬰兒般脆弱，而是不管遇到什么困難都會坦然接受，如果真覺得想哭，就不要吝嗇眼淚，我說過，眼淚不代表軟弱，它只能證明著不甘心，哭過之后，我們更要振作起來，開創我們自己的路。請看郭振強、戚文博、劉詩文等為我們帶來的小品《軍訓》。

　　4、詩朗誦

　　（女）：十八歲，是小智逐漸走向成熟的年齡，我們不能總是依賴別人，要知道伸開雙手永遠都能握住的只有我們自己的手。

　　（男）：十八歲，是多夢的年齡，夢想的種子需要辛勤耕耘才能獲得豐收。天下沒有免費的午餐，要有收獲就必須付出，盡管付出了不一定有收獲，但不付出就絕對沒有收獲。

　　（女）：十八歲的我們需要追求，也要學會開放，大千世界，我們不可能抓住每一樣東西，有失才有得，有時候失去也是另一種擁有。請聽詩朗誦《十八歲的.我們》，朗誦者：張碩、于拓。

　　5、自由發言

　　（男）：十八歲的我們眼睛要擦亮，能解辯是非，分清善惡，該做的放手去做，不該做的堅決不做。

　　（女）：另外，如何處理人際關系是對我們的另一考慮。好的人際關系會使你左右逢源，人生一路，朋友何其多，但知已又有幾個?危難之際真正的朋友會為兩肋插刀，虛偽的朋友則可能落井下石，遇上后者我們也不必傷心勞神，看清他們的面目后我們不必再理會他們，世態炎涼，人情世故都會幫助我們成長。

　　（男）：我想同學們在交友方面都有些體會，下面請同學們自由發言。

　　6、三句半

　　（女）：同學們都在談話中坦露了自己的心聲，那么你想知道他們的心聲嗎?請欣賞三句半，表演者：趙露、周小陽、于陽、張自強。

　　7、小合唱

　　（男）：十八歲的我們更應由校園走向社會，由理論走向實踐，社會即學校，在社會中我們學會多更廣的知識。

　　（女）：它會告訴我們如何做人，它會告訴我們人生一世不只為了自己，也為了他人，為了社會。我們要在實踐中成長，在奉獻中成人。請欣賞小合唱《明天會更好》，演唱者：崔瑩、劉婉婷等。

　　8、班主任總結

　　9、結束語

　　（男）;十八歲，是人生的黃金時間，更值得我們倍加珍惜，人生是一杯自釀自飲的酒，不管是苦是甜，我們都要喝下去。

　　（女）：人生是一部自導自演的戲，不管是喜是悲，我們都要看下去；人生是一條自創的路，不管平坦坎坷，我們都要走下去。

　　（合）：十八歲的我們剩下的路還長，還有許多未完成的夢，沒結束的路要走同，需要我們去開拓、去創造。

　　（女）：xx班主題班會到此結束。

　　（男）：感謝各位領導老師的光臨指導！謝謝大家！

主題班會教案3

　　一、活動背景

　　作為社會人，我們幾乎每天都與人交流。通過交流，我們傳達著彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達的前提和基礎。高三學生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動，相互的安慰與鼓勵要有效，彼此的嫌隙和誤會要冰釋，掌握一些傾聽的技巧就顯得非常重要。

　　二、活動目的

　　1.讓同學們明白傾聽是一種藝術，良好的傾聽是一種美德，更是一個人良好素質的體現。意識到聽不僅要用耳，而且要用心。

　　2.掌握一些傾聽技巧，學會有效地傾聽。

　　3.利用班會活動，引導學生體會對方感受，了解彼此需要，增進師生之間的理解。

　　三、活動準備

　　1、資料準備：情境劇本、游戲小卡片、空白小卡片、多媒體演示稿、背景音樂、視頻《魯豫有約》、音頻《心聲》 2、人員分工：

　　主持人：劉亞欣、譚超

　　多媒體操作員：朱麗

　　工作人員：王夢吟情景劇表演：何雨舟、謝茵、楊媛、徐彭菲“我說你聽”活動：每組成員講故事：許思四、活動過程(背景音樂)

　　(一)開場白(女)傾聽是一種藝術，良好的傾聽讓人贏得尊重;(男)傾聽是一種習慣，良好的傾聽讓人獲得啟示。(合)良好的傾聽更是一種美德，是一個人高素質的體現。(男)作為社會人，人們幾乎每天都與人交流。通過交流，傳達彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達的前提和基礎。(女)作為高三學生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動，相互的安慰與鼓勵要有效，彼此的嫌隙和誤會要冰釋，傾聽技巧則顯得非常重要。(合)今天，我們召開主題班會，共同交流探討“如何傾聽”這一話題。

　　(二)導入(女)我給大家講一個故事——喬伊·吉拉德的故事喬伊·吉拉德剛開始做汽車推銷員時，有一次向顧客推薦一種新型汽車。在他的反復推薦下，眼看就要成交，但對方卻突然決定不買了。

　　這位顧客為什么突然變卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜，輾轉反側的他終于忍不住給那位顧客撥了電話，向對方請教為什么他的推銷沒有成功。

　　顧客告訴他：“今天下午你并沒有用心聽我說話。就在簽字之前，我提到我的兒子即將進入密歇根大學就讀，我還跟你說到他的運動成績和將來的抱負，我以他為榮。可你根本沒聽我說這些話!”

　　聽得出來，對方對吉拉德很不滿意。事實上，吉拉德當時確實沒有注意聽。對方繼續說：“你只顧推銷自己的汽車，根本不在乎我說什么。我不愿意從一個不尊重我的人手里買東西!”吉拉德終于恍然大悟。就因為沒有注意聽對方的談話，所以失掉了一筆生意。

　　(男)喬伊·吉拉德的故事充分說明了傾聽在現實生活中的重要性，所以我們要學會傾聽，掌握一定的傾聽技巧。

　　(三)學會傾聽1、聽話要聽清

　　主題班會·教學記錄word可編輯·實用文檔①情景劇《竹竿和豬肝》表演情景劇《竹竿和豬肝》旁：新知縣上任,正值夏天,蚊子很多。

　　知縣對師爺說:“到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來。”師爺(嘀咕):噫，這縣老爺一上任,怎么就要買豬肝?師爺(跑步狀)：“嗯，好的，這就去。”師爺對店主說:“新來的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心里該有數吧?”旁：店主是個聰明人,明白師爺說話的意思,馬上割了兩塊豬肝。

　　店主：給(店主做遞狀)

　　旁：另外還奉送了一副豬耳朵。

　　店主：給(店主做遞狀)，這豬耳朵可比豬肝好吃多了。

　　旁：師爺離開肉鋪后,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙。

　　師爺:“回稟老爺,豬肝買回來了!”知縣(生氣):“你的耳朵哪去了!”師爺(小聲):這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來了呢? “耳……耳朵在……在我的口……口袋里!”主持人提問：一笑過后，說說你為什么發笑，說明傾聽中我們要注意些什么? (學生談感受)

　　主持人簡單點評：聽話要聽清，聽話要聽明，而且還要聽清別人語言潛在的意思，譬如知縣說的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和師爺聽到的“耳朵”意義就不一樣。

　　②游戲“我說你聽”游戲規則：以小組為單位，每組同學站成一列，第一位同學記下發下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學，后面的'同學聽清楚后，小聲傳給下一位同學，最后一位同學把聽到的話寫到黑板上。看看哪個小組既快又準。

　　注意：1、聽話的時候，只能聽，不能說話，可以用動作、眼神交流。

　　2、注意音量，不要讓旁邊的同學聽見。

　　(出示游戲卡片，只讓每組第一位同學記清楚)：游戲開始。學生進行游戲。

　　(游戲結束，最后一位同學把所聽到的內容寫在黑板上，等大家歸位后，展示游戲卡片)

　　提問：為什么最后一位同學所聽到的與第一位同學聽到的卡片上的文字有這么大的出入? (學生談感受)

　　主持人簡單小結：不僅要用耳朵聽，還要用心記。

　　2、聽話要聽完整故事分享：學生講故事《出人意料的回答》美國知名主持人林克萊特有一次做節目時問一名小朋友：“長大后你想做什么啊?”“嗯……我要開飛機!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去。”現場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做?”孩子的答案出人意料: “我要去拿燃料，我還要回來的!”主持人提問：聽了這個故事，有什么感受?傾聽中應注意什么?現實生活中你有類似小男孩的遭遇嗎? (學生談感受)

　　主持人小結：是呀，我們在傾聽時要聽完整，否則就會曲解別人的意思，就會把自己的意思強加到別人頭上，給別人帶來傷害。

　　主題班會·教學記錄word可編輯·實用文檔3、聽話有技巧播放視頻《魯豫有約》——《爸爸去哪兒》田亮葉一茜做客魯豫有約，暢談幸福生活。

　　播放前提醒：大家注意魯豫在傾聽時的表情、動作、語言等，看她有哪些地方值得我們學習。

　　提問：(女)主持人魯豫在傾聽的時候，有哪些地方值得我們學習? (學生談感受)

　　主持人簡單點評：

　　主持人(女)：從視頻中我們看得出來魯豫姐姐的傾聽技巧①表情：輕松、平和的微笑，自然、溫和的目光注視對方，表情或是欣賞，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉賓感到自己得到了充分的尊重、理解和關注。

　　②動作：保持著身體前傾的姿勢，給人“側耳傾聽”的感覺。適時給予對方自己傾聽的反饋信號，如應答的詞語“哦”“嗯”或點頭認同的動作。

　　③善于把握時機，引導性提問。“非暴力溝通”中有一種溝通技巧，就是在傾聽中，不急于給別人建議，而是誘導對方完全說出內心的感受和需要，從而獲得足夠的信息，為別人提供真正的幫助。

　　4、成果展示：歸納傾聽的技巧(男)看了上面的表演、視頻，聽了故事，做了游戲，下面請每個小組組內討論交流，你們認為應該怎樣傾聽才算是良好的、有效的傾聽。用幾個詞語或短語來概括，并請寫在準備好的卡片上。再展示在黑板上。

　　(女)同學們總結的很好。其實可以用更簡潔的“三心”來概括：用心、耐心、會心。“用心”就是全身心傾聽，準確記住別人所說的信息;“耐心”就是聽別人把話說完，盡可能完整的了解別人的意思;“會心”就是通過運用傾聽技巧，抓住契機，讓說話者充分表達內心的感受和需要，傾聽者充分體會說話者的感受和需要，如果有必要，再提供相應的幫助。最后傾聽者和說話者會心會意，心靈相通。這就是傾聽的力量。

　　借這個機會，我還想告訴大家一些傾聽中應避免的不良習慣：

　　①身子不停地轉來轉去或不停地變換姿勢——什么時候可以結束啊②隨意插話、搶話——你說的我都知道了;你的意見我不在意。

　　③東張西望——你可不可以不要再說了。

　　④轉筆——真有些無聊。

　　⑤不停地看表——逐客令：你是不是該走了? (四)師生心的交流(男)今天，班主任呢李老師雖然沒有參加班會，但她有話要跟同學們說。請大家注意傾聽，說說你聽到了哪些信息，你能理解老師內心的感受和需要嗎?播放音頻：您說我聽——《心聲》你聽到了哪些信息?其中感觸最深的是那句話?你能理解老師內心的感受和需要嗎? (學生談感受)

　　主持人點評：(略)

　　(女)因為時間關系，還有一些同學沒有來得及說，你可以寫在卡片上，課后交給李老師，讓李老師傾聽到你內心的聲音。

　　(五)老師總結 (六)在音樂中結束班會(播放背景音樂《傾聽我》) (男)：傾聽是一種交流，它讓我們博采眾長，提升能力; (女)：傾聽是一種習慣，它讓我們思維碰撞，提升素養。

　　(男)：學會傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識，鍛煉能力，

　　主題班會·教學記錄word可編輯·實用文檔(女)：更能讓我們的智慧之光閃現，讓我們養成終生受益的好習慣!

　　(男)甲：我們要學會傾聽，在傾聽中彰顯智慧; (女)：我們要堅持傾聽，讓傾聽伴隨我們成長成熟!

　　(齊)：今天我們的“學會傾聽”主題班會到此結束。謝謝!

主題班會教案4

　　活動目的：

　　通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。

　　活動準備：

　　1、課前讓學生搜集關于中華傳統美德的名言警句。

　　2、留心觀察身邊有哪些需要幫助的人，回憶曾經給予你幫助的人的故事。

　　3、課前用5分鐘與學生溝通，安排一些詩歌朗誦。

　　4、教師課前準備相關資料分發。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　學生聽《愛的奉獻》，引歌中的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”導入關愛主題。

　　二、活動過程

　　前言

　　1、學生自由暢談自己對關愛的理解，可以用自己的話，可以引用搜集的名言警句。

　　2、教師根據學生所說小結：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。金錢不是萬能的，關愛需要的是社會的共同關注。關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。生活篇

　　1、接著第一章的概念問學生，你們知道社會上哪些人或群體需要關愛嗎？（鰥、寡、孤、獨等）

　　2、聽《天堂與地獄》的故事，學生思考故事中的寓意。

　　有一則名為《天堂與地獄》的寓言，其大意是這樣的：某人想弄清地獄與天堂的區別，于是他先來到地獄，發現盡管地獄里不乏山珍海味，但地獄里的人都餓得面黃肌瘦，原因是地獄里的人吃飯用的勺子的把兒都有兩米來長，把兒太長，很難將食物送進自己的`嘴里。他又來到天堂，他發現天堂里的人吃飯用的勺子也是把兒兩米來長，但天堂里的人個個紅光滿面，原因在于他們是用勺子把飯菜舀起來，分別先送到別人的嘴里，相互喂著吃。

　　從這則寓言中，我們明白了這么一個道理：人們只有互相關心、互相幫助才能生活得美好。許多革命偉人，許多英雄模范，他們之所以有高尚境界，其道德基礎就在于“關心他人”。關心他人既要關心爸爸媽媽，也要關心老師和同學，還要關心鄰里和其他遇到困難需要幫助的人。

　　自然篇

　　1、教師引導學生運用自己所學知識，介紹人與自然的關系。

　　2、幻燈片展示人與自然的關系。

　　在人與自然的關系中，人類已處于主動地位。當人的行為違背自然規律、資源消耗超過自然承載能力、污染排放超過環境容量時，就將導致人與自然關系的失衡，造成人與自然的不和諧。大自然是人類最重要的東西，如果沒有大自然，人類就呼吸不到空氣，如果沒有大自然，人類就無法飲到水，那么，人類就即將滅絕。人與自然是相互依存的，保護自然就是保護人類自己。

　　3、看“環保主題FLASH”《狼》，暢談感想。

　　社會篇

　　1、小品《捐款》學生思考：

　　⑴在小品中你發現了什么？

　　⑵你認為該怎樣做，為什么？

　　教師小結：雪萊說過：“道德中最大的秘密是愛。” 愛本身是個不起眼的字，不用時它仿佛是墻角的瓦礫，沙里的鹽，但是當困難襲來無數個愛就能撐起一片藍天；無數個愛的匯集就能溶成一片咸海。同學們此時你們心中最想呼喚什么的到來————愛，是想呼喚世界的每個角落都充滿愛對嗎？

　　2、幻燈片展示四副圖片：

　　東亞病夫、鳥巢、世博會中國使館、嫦娥二號

　　⑴學生看后說出四副圖片的名稱？

　　⑵從四副圖片中你看到了什么，想到了什么？

　　教師小結：從四副圖片中許多同學都看到了祖國從落后到今天的繁榮，科技的進步，民族的繁榮背后有多少革命英雄的努力，有多少科研者為了祖國的發展而努力，他們犧牲了自己的休息，犧牲了自己的家庭，甚至犧牲了自己的生命。正是因為有那么多人對祖國繁榮富強的關愛，才有我們今天幸福的安定的生活。同學們一個人的力量是有限的，但是只要人人都獻出一點愛世界才會更加繁榮，人與自然才更加和諧，就讓我們喊出心中的話語——————《讓世界充滿愛》

　　三、活動小結

　　同學們，主題班會快要結束了，我不知道同學們這節課是否有收獲呢？學生暢談自己的收獲。

　　教師小結：沒想到同學們在這么短的時間里收獲了這么多，是的，關愛可以讓人與人之間的關系變地融洽，讓人與自然變的和諧，讓社會變的強大。語言有時是強大的但是它在行動面前有可能會縮小自己的身影，我希望同學們做行動的巨人，而不是語言的巨人，用實際行動關愛身邊的一切，為祖國現代化事業奉獻自己的力量。

　　四、結束語

　　教師播放歌曲《讓世界充滿愛》，在歌聲中結束主題班會。

　　五、活動延伸

　　1、課后將自己本節課的感想流露在作文中。

　　2、做一件關愛父母的事情。

主題班會教案5

　　【活動目標】：

　　1.情感、態度價值觀目標：懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統美德，是一個人有修養的體現，樂于謙恭有禮，與人為善。

　　2.知識目標：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

　　3.能力目標：學會正確運用友愛的心態和情感，與同學與他人相處。

　　【活動過程】：

　　一、談話導入。

　　“友善”，它是我們中華民族的傳統美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課要一起來探討的關于友善的這個話題。

　　感悟友善，明白什么是友善。請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

　　故事分享：

　　風和太陽的故事有則伊索寓言，講的是太陽與風的故事。一天，太陽和風在爭論誰比較強壯，風說：

　　“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來。”

　　說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外

　　套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從去后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”所以溫和、友善和贊賞的態度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。

　　喬治．波爾特的故事

　　一天深夜，一對年邁的夫妻走進一家旅館投宿，但是旅館已經客滿，沒有空房剩下。

　　看著老人疲憊的神情，旅館的侍者說：“讓我來想想辦法??” 接著，好心的侍者將這對老人引到一個房間，說：“也許它不是最好的，但現在我只能做到這樣了。”老人見眼前是一間整齊又干凈的屋子，就愉快地住了下來。

　　第二天，當他們到前臺結賬時，侍者卻對他們說：“不用了，因為我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途愉快！”

　　原來，侍者自己一晚沒睡，在前臺呆了一個通宵。兩位老人十分感動，老頭兒說：“孩子，你是我見過的最好的旅店經營人。”侍者笑了笑，說這不算什么，他送老人出門，轉身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機票并附有簡短留言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產的富翁和他的妻子。富翁為這個侍者買下這座酒店，深信他一定會管理好它。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經理的傳奇故事。

　　聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？

　　小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護別人的尊嚴、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。

　　二、第一站善待同學

　　1、友善互助

　　“同學們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。” 我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現磕磕碰碰，發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至會發生沖突。在一個集體當中，我們常常會發生下列不良行為。

　　出示圖片想一想：生活中還存在哪些影響團結的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）

　　在一個集體中如果有這些影響團結的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。

　　人們都生活在與他人連接的網絡中，是相互影響的.，因此，人們對他人的關心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進的。

　　自我檢查一下，這里有沒有你？

　　1、歧視同學甚至戲弄同學的

　　2、上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的

　　3、做作業時碰到難題，不經思考就馬上問同學，或干脆抄別人的

　　4、同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業本給別人抄的

　　5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己

　　回想一下啊，身邊的同學都為你做過些什么？你想對這些同學說些什么呢？小建議：如何增強團隊凝聚力？

　　小結：愿友善互助之花在心中開放！

　　2、謙恭禮讓

　　提問：我們今后在乘車和上下樓梯時應該怎么做？指名回答

　　小結：上下樓梯注意事項：

　　①課間、午間不在樓梯上、轉彎處打鬧、做游戲等。

　　②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個臺階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。情境表演：我們班上的那些事

　　（1）早操鈴聲響了，同學們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上十分擁擠，動也動不了。在大家十分著急的時候，你準備怎么辦？

　　A、順著大家，慢慢的向前移動B、往右靠，主動讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆你會怎么做？

　　(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑?? “嘭~~~”兩人撞在一起。

　　“哎喲，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上。 “你打我！”推對方。于是兩人打在一起。

　　(3)還有一次，大家在玩游戲：兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

　　小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。于是兩人吵了起來。

　　議一議：遇到這種事，你會怎么做？

　　學生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學們來幫幫他們。爭取讓每一個學生都有交流的機會。

　　三、第二站感恩老師

　　師：在學校里我們離不開同學的幫助，更離不開老師的諄諄教導，在你身上有沒有發生這樣的事情？請看圖片，你有過對老師不尊敬的行為嗎？你今后準備怎么做？

　　四、第三站孝順父母

　　師：在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母，是父母給予了我們生命，是父母辛勤的養育著我們，父母的親子之愛只能用兩個詞來形容——無私、偉大。說說你今后準備怎么孝順父母？、

　　五、第四站友善社會

　　出示圖片：看到這樣的場景，你會如何選擇？

主題班會教案6

　　班會設計背景及思路：隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關注。所以召開“低碳生活從我做起”為主題的班會。

　　班會目的：通過這次開展主題班會，將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學生懂得節約，提高環保意識。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環保意識應貫穿于每個人的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。

　　班會準備：

　　（一）教師準備：深入學生，詳細了解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況，為班會教育作好充分準備工作。

　　（二）學生準備：查找關于低碳生活的資料。

　　（三）教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。《低碳生活從我做起》主題班會

　　一、引入班會主題

　　1、欣賞音樂《地球，你好嗎？》

　　教師：我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的.歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在著什么問題呢？

　　教師：同學們，隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。

　　2、自由談談“溫室效應”所引起的全球氣候變化的不良現象，了解溫室效應的主要原因（二氧化碳的過多排放）

　　3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體？了解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）

　　4、了解：20xx年中國地球日主題“低碳生活”

　　教師：在20xx年４月22日即第41個世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。

　　二、了解何謂“低碳” “低碳生活”及在“低碳生活”中的做法

　　學生小組討論后回答，教師小結

　　①低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。

　　②低碳生活（low—carbon life）指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

　　②教師：簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，減少碳排放。那么我們日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？小組自由討論，學生各抒己見。

　　三、“低碳世博”知多少

　　師：低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面，“低碳環保”的科技亮點處處閃現。

　　學生在預習的基礎上，通過查找有關資料，搜集，列舉世博會上的有關低碳方面的做法。

　　四、行動：低碳生活，我倡議

　　教師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。

　　學生分組完成低碳生活的倡議書

　　五、課堂總結：

　　師：同學們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時應該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個人從生活中的點滴做起，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

　　六、教學反思：

　　通過本活動，提高了學生對環境保護重要性的認識，增強了學生低碳意識和保護環境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、注用、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入日常生活。活動中，學生暢所欲言，幾個平時內向不愛說話的學生這節課上都踴躍的舉手，表達自己的想法，我很開心。

　　走進低碳生活，我們該做些什么？

　　用廢舊掛歷制作繪畫作品，用廢棄塑料瓶制作小工藝品、小玩具，廢品都變成了“藝術品“。

　　給喝完的牛奶盒穿上新衣，來個華麗的“大變身”

　　用多余的布料縫縫連連，做成一個可以踢的沙包，又多了一個體育鍛煉玩具。

　　“用環保購物袋、節約水電紙筆、用小手帕代替紙巾”

　　種一棵樹，養一盆花，綠一方凈土。

　　節約一滴水、一粒米、一張紙、一度電、一分錢。

　　少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。

　　不亂扔果屑，不亂丟廢舊電池、玩具。

　　少看電視，晚上看書、做作業盡量用節能燈。

　　互相借閱書籍、將不用的舊書、舊衣捐獻給需要的人。

主題班會教案7

　　主題：安全教育

　　時間：第三周

　　地點：教室

　　活動目的：望能經過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每一天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!

　　活動過程：

　　(一)班主任開場白：

　　人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀的'中學生，我們是否有強烈的安全意識，是否有足夠的自我防護自救本事在當今這個平和安定的年代里，我們可能會覺得安全二字很輕飄，也很遙遠，我們總相信，被厄運女神光臨的那個人，必須不是我。然而，事實往往是殘酷的。請同學們展示搜集資料，告訴大家：危險，究竟離我們有多遠

　　(二)危險，距離我們并不遙遠

　　學生敘述近年來紹大線一帶交通事故、諸暨市及周遭各類災情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情景.......

　　(三)應對一幕幕慘劇，我們想到什么

　　學生們談自我的感受，分析事故發生原因，慘劇釀成原因.......

　　班主任歸結各類安全隱患：

　　交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動、打架斗毆等)、自然災害等。

　　(四)珍愛生命，我們該做些什么

　　1、學生自由論壇———增強安全意識，學習安全知識：介紹火災脫險、溺水救護等知識。

　　2、班主任強調平時行為規范：

　　(1)課間禮貌休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。

　　(2)輕步穩行，上下樓梯一律靠右，學會謙讓。

　　(3)舉止禮貌，寬容對人。

　　(4)遵守勞動和活動紀律，聽從教師安排，不得擅自活動。

　　(5)校內不騎車。放學回家規范坐車、禮貌騎車。

　　(6)假期里不騎摩托，不進營業性娛樂場所，不擅自外出游玩。

　　活動總結

　　這次活動增強了大家的安全意識，也讓學生學到一些自救常識，對于排除安全隱患、保護自身生命安全起到了必須的作用。

主題班會教案8

　　活動目的：

　　讓學生學會感恩，先從感激父母開始，通過主題班會，讓學生了解父母對自己的養育之情，體會父母的良苦用心，縮短與父母的心理距離。增加與父母的交流，學會與父母的溝通，真正走近父母。教育重點：感激父母，體會父母對自己的愛。

　　教育難點：學會與父母溝通。

　　課前準備：

　　（1）寫出父母為你做的十件事。

　　（2）寫出你為父母所做的五件事。

　　教學過程：

　　一、教師給學生講述了xx同學的'一事件。

　　有一天，做母親的發現兒子在看電視，便對他說：“下學期你就讀初三了，怎么能整天都在看電視？還不快去學習？”剛說完，便聽到“啪”的一聲響，做母親的被嚇了一大跳，原來是兒子一掌拍在桌子上，接著便聽到兒子大聲地吼：“誰整天看電視了１說完便走進自己的房間，并用力把門關上，做母親的眼淚立即就掉下來，心里難受極了。聽完這件事，同學們有何感想？請大家就這件事提出自己的問題。

　　二、同學分八個小組討論。

　　每個小組派一個代表把本組討論的主要問題提出，教師在黑板上把問題簡單板書，最后引導學生討論四個

　　問題：

　　（1）母親為什么難過？如何體會母親當時的心情？

　　（2）該同學當時為什么會有這樣的態度？（可以讓大家發表看法），你與自己的父母有過沖突嗎？誰愿意說說與父母沖突的事件。

　　（3）如何體會父母對自己的關心和愛，你對父母的愛在哪里？

　　（4）當遇到父母對自己有誤解時，怎樣與父母溝通？

　　三、同學們分組討論這四個問題。

　　（一）討論問題一：

　　（1）學習成績好、中、差的同學代表發言。

　　（2）城市、農村學生代表發言。母親為什么難過，母親當時的心情：

　　①母親本來關心自己孩子的學習，反而不為自己兒子所理解，有所失望。

　　②想不到兒子會用這樣的態度對待自己，很傷心。其實，望子成龍，望女成鳳，是天下父母的共同心愿。“可憐天下父母心”（板書）

　　（二）討論問題二

　　請個別同學談談自己與父母的一次沖突，說說當時發生沖突時自己的心情，再談事件中兒子的心情：

　　①可能他剛剛開始看電視，母親就說他整天看電視，不符合事實，所以他發脾氣。

　　②認為放假，自己老是被父母管著，很煩。

　　③認為母親嘮叨，不分青紅皂白亂批評，反感。最后請同學討論：假如你是事件中的兒子，你準備采用什么方法解決這種沖突？

　　（三）討論問題三

　　如何與父母進行溝通？同學分八個小組討論，各小組派代表發言，教師板書歸納。

　　怎樣與父母溝通：

　　（1）耐心聽父母把話說完

　　（2）努力把自己的想法說出來，告訴父母。

　　（3）勇于承認錯誤，不斷改正缺點，決不用新的謊言掩蓋

　　（4）與父母共同參與勞動，或一起做做家務。

　　（5）每周幫父母做一件以上的事，如煮一次飯給父母吃，為父母燒一盆沖涼水。

　　（6）每周把自己在學校學習生活中有意義的事講給父母聽。

　　四、歸納主題（板書）：感激父母，走近父母。

　　引申：感激老師——感激周圍的人。（別人為我做了什么？我為別人做了什么？）

　　結束語：父母的愛是世間最純真、最無私的愛，讓我們在生活中從點點滴滴的小事中去體驗父母的愛。

主題班會教案9

　　活動目的：

　　1.讓學生了解家風是什么，認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。

　　2.針對自己的家風，講講家風的故事。

　　3.通過不同的的形式了解各種家風，接受正能量的熏陶，養成積極向上的生活和學習習慣。

　　活動重點：

　　搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。

　　準備講述自己家風的故事。

　　活動準備：

　　讓學生課前搜集相關家風的資料，并把自己的家風寫在紙上。

　　活動設計：

　　一、看視頻，寫家風。

　　1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么？》看完以后，小組討論一下：你覺得家風是什么呢？

　　2.討論之后，請寫出能夠表示家風的詞語，比一比，看誰寫得多：

　　勤勞、節儉、愛國、自強、敬業、誠信、友善、謙虛、禮讓……

　　師總結：家風就是做善事，不求回報；家風就是為人老實，不干壞事；家風就是小小舉動創美德；家風就是常做好事，無怨無悔；家風就是心中有家，心中有國。

　　二、搜資料，共分享。

　　1.學生讀一讀搜集到的`家風資料，與同學們共享。

　　2.聽故事，明是非。

　　在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經都已經傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫生、21位當過議員、2人位當過大使、1人做過副總統；而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區別會如此之大？重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。

　　從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。

　　三、說一說我的家風。

　　由同學們談談自己家的家風家訓，以及家風家訓對自己的影響。

　　四、講一講古今中外家風家訓故事。

　　《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》

　　1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事

　　2.岳母刺字---精忠報國

　　3.吉鴻昌---做官不許發財

　　4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

　　五、傳承優良家風弘揚傳統文化，傳遞正能量。

　　家風的重要性——修身齊家治國平天下說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。古代的家風總結為：五常八德。五常：仁義禮智信；八德：忠孝仁愛信義和平。

　　新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業，是所有人都應該遵循的道德。

　　六、齊宣誓、記在心。

　　每個家庭都有自己的家風，一（6）班也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎？其實就是我們的班風：自尊自信、求實創新。請同學們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強、求實創新。

主題班會教案10

　　一、活動目標

　　1、經過本次班會，明確搞好衛生的重要性。

　　2、制定出具體的搞好衛生的計劃、措施。

　　3、讓班級衛生面貌煥然一新。

　　二、活動過程

　　（一）導入

　　1、作為中學生我們要做到講衛生、懂禮貌！養成一個良好的衛生習慣受益終身！今日，我們開一節班會，主題是《搞好個人與班級衛生》。

　　2、談談環境對人的影響。

　　（1）小組交流

　　（2）全班交流

　　3、你最喜歡哪些地方？最厭惡哪些地方？為什么？

　　（3）個人衛生

　　生1：每一天洗兩次臉、飯前便后要洗手。

　　生2：拿了臟東西要洗手。

　　生3：每一天要刷兩次牙。

　　生4、每晚要洗澡一次、養成良好的洗手習慣，能夠預防流感。而大多數人沒有養成洗手的良好習慣，也不明白如何正確科學地洗手。怎樣才算是正確科學的洗手方法？一齊來了解一下。一般人在洗手時，多半只是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經完成任務。要有效預防甲流等傳染性疾病，醫生提議，洗手需要按照七步法：第一步，雙手手心相互搓洗；第二步，手心對手背交叉相疊搓洗；第三步，手心對手心搓洗手指縫；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕轉動搓洗。

　　洗手看似簡單，殊不知學問很大，教師還提醒大家，全部的洗手時間至少約需30秒，以到達有效的清潔。

　　懂得了如何洗手，也要懂得什么情景下該洗手，除了我們所熟知的“飯前便后”之外，還有很多情景是必須要洗手的。比如從醫院出來，外出回家，打噴嚏或咳嗽后，接觸錢幣之后都要立刻洗手，這樣能夠降低患病的風險。

　　除了要做好個人衛生，我們還要注意什么呢？（班級衛生、學校衛生）

　　4、說說我們教室的整潔情景。

　　5、你喜歡我們此刻的教室嗎？為什么？

　　（二）展開：高潮

　　1、主持人宣布班會開始。

　　2、主持人講名人講衛生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每一天堅持打掃室內、院子，槁子中有廢掉的.，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。

　　3、學生舉出名人講衛生的例子：毛主席很講衛生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

　　4、主持人：我們班的衛生現狀是：

　　（1）可喜之處：地面干凈

　　（2）不足之處：維持干凈的時間短

　　5、討論：怎樣堅持地面的干凈。

　　（1）小組交流

　　（2）全班交流

　　（3）班長記下那些可行的方法。

　　①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。

　　②教室要注意通風。

　　③每一天都要擦柜門和窗臺。

　　④隨時關注教室衛生，發現附近有垃圾及時把它清理干凈。

　　⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在學校墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。

　　６、要選一位同學在課間進行保潔工作，課室走廊、講臺前后要堅持清潔。生成：同時要在告別不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。

　　（三）結束

　　1、各人交流，整理出適合自我實施的具體措施。

　　2、號召同學從我做起，搞好班級衛生，搞好個人衛生。

　　（四）總結

　　同學們，這次班會開得十分成功，同學們發現了優點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從此刻做起，搞好個人衛生，搞好我班衛生。

主題班會教案11

　　一、教材內容分析

　　《做客禮儀》是鐵西南路小學校本課程第四冊第10課的知識。本冊校本課程是針對中年級學生制定的，結合中年級學生的年齡特點，以及學生日常行為習慣，力求使學生在學習本冊知識之后掌握基本的禮儀，體現家庭與學習教育對學生良好品德養成的重要性，同時弘揚優秀傳統美德。

　　二、教學目標

　　1、知道做客禮儀常識，教育學生做客要有禮貌;

　　2、在做客的表演活動中，充分體現互相交流、互相溝通、友好相處的美好情感;

　　3、能夠在日常生活中表現出良好的家庭禮儀，弘揚中華民族傳統美德。

　　三、學情分析：

　　《做客禮儀》對于四年級學生并不陌生，四年級學生作為中年級的學生已經有了基本的禮貌用語以及與人交往溝通的經驗和一定的技巧，因此本節課對于學生來說相對簡單。力求在本課讓學生多參與、多鍛煉。

　　四、教學策略：本節課多采用學生討論交流以及情景演練的方式進行。《做客禮儀》多體現于生活之中，因此在本節課讓學生分角色演練，從中體現本節課所傳授的知識，把教學與生活相練習，更能調動學生學習的積極性，使更多的學生參與到學習中來。

　　五、教具準備：

　　《做客禮儀》多媒體課件

　　六、教前反思：

　　《做客禮儀》是一節相對比較簡答，貼近學生生活的一節課，學生在平時的生活中經常會遇到去別人家做客或者別人來家里做客的情境。因此本節課對于學生來時并不陌生，學生也有很大的興趣來學習本節課。在本節課的教學中，教師要讓學生多思考多發言，并給他們機會進行情景演練，做到學和用的結合。

　　七、教學過程：

　　(一)導入新課

　　師導入：我們中華民族是禮儀之邦。做客有禮貌是尊重他人、講文明的表現。在日常生活中，我想同學們都曾有過去別人家做客的經歷，請大家談一談，你在這方面是怎樣做的?

　　學生小組討論，然后請小組代表發言。師：這節課我們就來學習做客方面的禮儀。(板書課題，請學生齊讀)

　　(二)診斷學習師：誰能說說在待客做客禮儀方面應該注意什么?(學生自由回答)

　　師：同學們說得真好。我們不光要說得好，更重要的'是應該落實到行動上。

　　(三)探求新知

　　師：同學們，逢年過節，父母總要帶著我們去走親訪友，參加一些聚會。有時我們也會受小伙伴之邀，到別人家里去做客。怎樣讓別人感覺我們是一個彬彬有禮的好孩子、好伙伴呢?

　　寫一寫:需要掌握哪些做客禮儀和一般程序?

　　(學生根據自己平常的生活經驗，認真寫出做客的程序)

　　師：下面，我們再—起來學習做客禮儀，看看做客活動中的一般程序和注意事項。

　　做客注意禮當先，先敲門，再問候，告別別忘說“再見”。做客使用禮貌語：你好，請坐和謝謝。具體做法如下：

　　(一)預約

　　預約就是要和被訪的主人事先打招呼。即便是受到了主人的事先邀請，出于禮貌，赴約之前最好也要打一個招呼。(注意一點)：如果主人沒有指定時間，約定時間應選在主人比較方便的時候，盡量避開就餐和就寢時間，也不要選在早晨剛起床，或晚上即將休息的時間。

　　(二)準備做客之前首先要做好個人衛生，梳妝整潔，服裝要大方得體。其次要準備好帶給主人的物品。“小禮品，人喜歡”：去別人家做客時，盡量要給別人帶件小禮品，以表示敬意。再次是要有思想準備，即見到主人后，要和主人交流哪些內容。

　　(三)叩門

　　來到主人門前后，應按門鈴或輕聲叩門，使用得體的稱呼如，爺爺、奶奶、叔叔或某某同學，示意自己已經來到了。(注意兩點)：

　　1、切忌不可用力敲門或大喊大叫。

　　2、如果是跟隨家長一起去的，要跟從在家長的后面，不要搶先去敲門。

　　(四)問候

　　當見到主人后，如果是長輩，應問候“您好”。同時行鞠躬禮。如果是自己的老師，在問候“您好”的同時，可以行少先隊隊禮。如果是平輩，可以問候“你好”。同時和對方握手。(注意兩點)：

　　1、握手時雙目要注視對方，面帶微笑。

　　2、為了表示對對方的尊重，行鞠躬禮時要先脫帽，行握手禮時要摘下手套。

　　握手時應注意什么?

　　握手時，距離對方一步左右，上身稍向前傾，伸出你的右手，拇指張開、四指并齊向對方伸出，在齊腰高度握住對方的手，上下晃動3-4秒，然后松開。握手時雙目要注視對方，面帶微笑。

　　(五)祝福

　　如果需要對主人的成功或喜事表示祝賀，可以使用祝賀語。如“祝您生日快樂!”“祝您節日愉快!”“祝你取得了好成績!”等。在祝福的同時，可以雙手送上自己帶來的禮物。(注意一點)：如果不方便雙手并用時，也可以用右手遞送。左手遞物，是被視為不禮貌的。

　　(六)落座當主人示意就座時，可按主人示意的位臵坐下。如果是隨同家長一起去的，應等家長坐下后，坐在家長的旁邊。應從容走到座位前，然后轉身落座。坐下后，腰背自然挺直，雙肩放平，雙手自然擺放，雙膝并攏，雙目平視。(注意五個不要)：不要擺弄手指，不要前俯后仰，不要抱胸，不要手托下巴，不要蹺二郎腿。

　　(七)飲茶

　　在我國一般喜歡用茶水來招待客人。當主人端來茶水時，應起身雙手接過。同時說“謝謝”，以示答謝。接過茶水后，應放到離自己較近的位臵上。(注意兩點)：飲茶時應小口飲用，切忌一干而盡。空腹時要盡量少飲茶，以免造成胃部不適。

　　(八)交談

　　在與主人交談時應目視對方，目光不應游移不定或躲躲閃閃。要落落大方，而不應扭扭捏捏。和長輩交談，語氣應謙恭;和平輩交談，語氣應明快。當主人與自己的家長交談時，自己不要插嘴，也不要表現出不耐煩的神情，要在一旁靜靜等候。(注意兩點)：

　　1、切忌在主人房間里隨意走動。

　　2、未經主人允許，隨便翻看主人的東西。

　　(九)就餐

　　餐前：當主人要求留下就餐時，應首先表示謝意。如“謝謝，給您添麻煩了”。然后請示主人，到衛生間去洗手。根據主人的示意，從座椅的左側入座。(注意兩點)：

　　1、如果與長輩同席，應在長輩入座后，再背對座椅入座。

　　2、若有家長，應坐在家長旁邊的座位上。

　　餐中：使用筷子時，應放在筷架上。若無筷架，可放在小碟上。別人給盛飯或盛湯時，要雙手接飯，并說聲“謝謝”.自己碗中或盤中的飯菜要盡量吃凈，未吃凈前不要舔新飯。用筷子無法夾起的菜，可以用勺，但絕不可以用手去抓。(注意兩點)：

　　1、吃飯或喝湯時不要發出聲響。

　　2、飯菜中的魚刺或骨頭放在餐巾紙上或小碟中。

　　餐后：用餐后不要急于離座，應等長輩離座后，自己再輕輕離開座位。同時應再次向主人表示道謝，(注意一點)：離座時應從座椅左邊離開。

　　(十)告別

　　在完成做客的“任務”后，要向主人提出告辭。取好自己的衣帽后，和主人說一些告別的話。離開主人房門時，可以說些“請您留步”之類的客氣話。離開大門時，應揮手致意，說“再見”.如果時平輩，可以握手道別。

　　(四)精講解惑

　　1、做客前：(出示圖片)

　　“做客前，約在先”：去別人家做客之前，一定要提前打電話或者當面約好做客時間，并說明做客人數。

　　2、做客時：(出示圖片)

　　“如約至，勿早晚”：按照約定的時間去別人家做客，不要早到或晚到。(此時讓同學們討論為什么“勿早晚”)“小禮品，人喜歡”：去別人家做客時，盡量要給別人帶件小禮品，以表示敬意。

　　“入座后，坐相端”：進入主人家里，主人請我們坐下，我們要說聲“謝謝”然后入座。入座之后要坐端正，不要翹二郎瑞或者坐姿不端正。

　　“主人物，不亂翻”：到別人家做客，一定要懂禮貌，主人的東西不要隨意翻動。

　　“主人忙，要適時”：如果主人有別的事情需要忙，我們做客的時間要適當，盡量不要耽誤主人的其他事情。

　　3、做客后

　　“先致謝，再告辭”：到別人家做客要走的時候，要先向主人表示感謝，感謝主人的招待，然后在跟主人告辭，說再見。

　　(五)鞏固練習

　　讓同學們閱讀故事《小狗做客》，然后小組之間討論“小貓為什么不喜歡和小狗做鄰居了?”最后，請同學來匯報小組討論的結果。

　　(六)歸納小結

　　1、先請幾位同學說一說，學習了本課之后，你要去別人家做客應做到怎樣的禮儀。

　　2、教師總結本節課的做客禮儀，出示“禮儀鏈接”(做客禮儀三字經)

　　做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭

　　(七)當堂檢測

　　小組內演一演，做客禮儀體驗

　　1、幾個人到同學家去玩;

　　2、和奶奶一起去親戚家做客。

　　選擇你們最喜歡的一個問題，分角色，演一演。師：大家想一想，在別人表演時，你應該做什么?(分小組開始表演)

　　(八)作業布置

　　下午放學后去你的好朋友家做客，做客時要用到今天我們學習的做客禮儀。

　　八、板書設計

　　做客禮儀

　　做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭

　　九、教后反思：

　　中國自古以來就是禮儀之邦，在家庭生活中注重文明禮儀是我們的傳統美德。小學四年級的學生大部分是獨生子女，大部分學生通過學習有正確的家庭禮儀觀念，但有不少學生勞動觀點不強，家長有偏愛現象，要針對實際堅持不懈地做好文明禮儀教育。

　　然而在教學過程中，該年齡段的學生注意力不集中，情緒不穩定，因此在教學過程中，力求設計新穎、有趣的學習方式和手段，調動學生們學習的積極性，不斷激發學生的學習興趣。通過直觀示范、情境模擬等手段，讓學生掌握家庭中做客的一般程序和注意事項;在生活中，能與同學合作交流，利用互相提醒、互相監督、相互比賽等方式堅持做到文明做客;在老師的幫助下，通過認真訓練、總結，最終養成良好的行為習慣。

　　本節課的時間安排上需要注意，避免前松后緊。還是講新知識占用時間太多，使學生演練的時間過少。

主題班會教案12

　　活動目的：

　　1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：

　　（1）語言上講文明（2）行為上講規范（3）生活中講衛生（4）活動中講參與（5）集體中講團結（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全

　　2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

　　3、通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。

　　4、通過此次活動，培養學生講文明，重禮儀的品質，使用文明用語的習慣。

　　5、培養學生從我做起，從身邊的小事做起，爭做文明好學生。教學目標：

　　1、培養良好的行為習慣，做文明好學生；

　　2、自覺用小學生行為規范約束自己行為

　　班會引入:

　　中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

　　禮儀——不是表面，而是細節

　　尊重——不是忍讓，而是雙贏

　　培訓——不是目的，而是提醒

　　禮儀是無時不在，無處不有。

　　禮儀的內涵：禮儀是指人們在社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的約定俗成的行為規范與準則。具體體現為：禮貌、禮節、儀表、儀式等。禮儀的實質是：尊重.今天我們主要在：和諧校園，爭做文明學生這方面討論

　　（一）“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

　　（1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？A.能B.有時C.不能

　　（2）你平時說臟話嗎? A.不說B.很少說C.常說

　　（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？A.是B.有時C.不

　　（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？A.沒有B.有過C.經常

　　（5）你能和同學友好相處、并互相幫助嗎？A.是的B.很少C.沒有

　　（6）你會亂扔垃圾嗎？A.沒有B.偶爾C.經常

　　（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？A.會B.有時C.不會

　　（8）你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？A.會B.有時C.不會

　　（9）你能按時獨立完成作業，不抄襲別人作業嗎？A.能B.有時C.不能

　　（10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？A.能B.有時C.不能

　　說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

　　分數為30－24分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！

　　分數為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！

　　分數為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。

　　（二）校園中的不文明行為

　　（三）作為一名講文明的小學生，在校園里我們該怎么做呢？

　　1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。

　　２、衣著應端莊，儀態要規范。

　　３、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。

　　４、他人班級，非請莫進；他人財物，未準莫取。

　　５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。

　　６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。

　　７、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。

　　８、進出校門，主動問好，微笑致意。

　　９、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。

　　１０、升旗儀式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。

　　（四）文明禮儀故事大比拼記得有一段廣告這樣說道：“有時候，文明離我們不到十公分的.距離；有時候也許是幾厘米的寬度；有時候，可能只是一張紙的厚度；文明就在我們心中，它會在生活中不經意的流露著。有時，多一個手勢，對別人來說是一份體諒；有時，多一點耐心的等待，對別人來說是一份關愛；有時候，多一點點分享對別人來說就是一份溫暖；我們身邊就有好多文明禮儀的故事。

　　（六）文明禮儀視頻

　　（七）班主任總結

　　文明禮儀的關鍵在于小細節

　　細節，是每一個時代的本質。那穿過一切表象而固化下來的小小細節，維系著我們對品質、個性和精致生活的堅持。甚至可以說，細節就是品質，就是生活質量。這是我們這個時代與粗糙時代對抗之后取得的勝利。從來沒有過一個像今天這樣值得推崇細節的時代，它令我們的生活漸入佳境，個性漸趨鮮明，社會漸顯人性光輝。

　　文明禮儀與態度有關，與貧富無關；與個性有關，與能力無關，如果你熱愛生活，你勢必歡天喜地的奔赴這個真正的文明時代。老師寄語：

　　說得多不如做得好——從現在做起

　　看著做不如自己做——從我做起

　　要我做不如我要做——從內心做起

主題班會教案13

　　一、活動目的：

　　旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我們的成長離不開讀書。

　　二、活動主題：書聲瑯瑯，伴我們快樂成長

　　三、活動安排：

　　第一階段：討論活動方案

　　1、開辦一個小小圖書超市（將同學們捐獻的.書匯總起來，讓大家一起讀）；

　　2、出一期主題為“讀書伴我成長”黑板報；

　　3、向班級圖書超市獻一本好書；

　　4、充分發揮班級圖書角和學校圖書室的作用，多讀書、讀好書。

　　5、注意讀書節活動材料的及時收集與整理，寫好讀書筆記。

　　6、堅持做好每天的20 分鐘閱讀時間

　　第二階段：組織活動

　　指導閱讀：根據學生年齡的特點，有效地組織學生閱讀。

　　1、在故事（重點放在成語故事）中領略精彩的書本世界，感受書的樂趣。

　　2、誦讀古詩文，并培養良好的讀書習慣，不動筆墨不讀書。

　　3、從歷史、地理、軍事、時事、生活、文學、醫學、科學等方面選擇感興趣的主題讀書，并做好讀書匯報。

　　4、開展讀成語、學成語活動，可利用晨讀、活動課等組織學生以多種形式讀成語、講成語故事、演成語故事，鼓勵學生認真學習成語。

　　5、學生每天利用一段時間誦讀經典詩文。走近詩詞作家；了解詩詞作家，引導學生積累經典詩文。

　　6、每個學生做好讀書計劃。（由家長幫助）

　　四、活動要求

　　希望全體學生高度重視，，積極參與，并有所創新，能真正享受到讀書的樂趣，在讀書中成長！

主題班會教案14

　　【班會背景】：

　　如今的孩子很多都是獨生子女，一家人圍著，疼都疼不過來，在一些孩子的心中認為父母等對自己的關心、養育都是理所當然的，大多“以自我為中心”，忘記對父母的付出說一聲：“謝謝”。孩子對父母的養育變的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一顆感恩的心，世界才會充滿愛。針對當前孩子存在這方面問題，需要加強對學生進行親情教育。

　　【班會目的】：

　　1、通過這次活動啟迪學生去體會父母對自己的付出，更重要的是引導學生學會做人做事，懂得學會感恩的良好品質是青少年學會做人的一個重要方面；

　　2、理解學會感恩能從多方面利于青少年成長，良好的道德品質是現代社會生活中一張重要的“通行證”；能夠聯系實際，說說學會感恩，擁有良好道德的意義。

　　3、學會有一顆感恩的心，對于別人對自己的付出，懂得體會，感謝，學會與他人交往，為他們將來走向社會打下基礎。

　　【班會準備】

　　1、發動全班學生搜集關于感恩的材料。

　　2、排練詩歌朗誦。

　　3、排練話劇《瘋娘》。

　　4、找學生家長談心。

　　5、排練《感恩的心》話劇，學習手語舞。

　　6、制作多媒體課件

　　【班會過程】：

　　（班會正式開始前播放音樂《燭光里的媽媽》，主持人在音樂聲中入場。）

　　主持人開場白

　　甲：一曲《燭光里的媽媽》把我們帶到父母身邊，帶到父母暖暖的情誼之中。

　　乙：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩，人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開父母的呵護、教誨，影響和扶持？

　　甲：子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼，子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

　　乙：父母養育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，延續生命。更主要是后浪推前浪，一代勝一代的厚望。

　　甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀這份感情了嗎？

　　乙：你讀懂這份希望了嗎？

　　合：今天召開感恩的心主題班會，讓我們一起體會父母的關愛，感謝他們對我們的養育之恩。

　　甲：慈母念兒心，孩兒遠方行，天寒保暖衣，夏熱身體避。

　　乙：母恩山海浩，怎得報答盡，知恩報恩行，時刻慰母心。

　　（下面請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母》，由張宇同學為大家朗誦，音樂起。）

　　《感恩父母》

　　我們沐浴著愛的陽光長大

　　我們滋潤著人間的真情成長

　　多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

　　多少回含著感動的淚花暢想未來

　　常懷感恩之心的人是最幸福的

　　常懷感激之情的生活是最甜美的

　　學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命

　　學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識

　　學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量

　　學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

　　在我們的成長道路上，要感激的人太多太多……

　　有一個詞語最親切，

　　有一聲呼喚最動聽

　　有一些人最要感謝

　　那就是——“父母”

　　媽媽的皺紋深了，她把青春給了我

　　爸爸的手粗了，他把溫暖給了我

　　媽媽的眼花了，她把明亮給了我

　　爸爸的腰彎了，他把堅強給了我

　　面對爸爸媽媽深深的感情

　　我們應該學會感恩，應該學會感激

　　如果說母愛是船，

　　那么父愛就是一片海，

　　你們給了我們一個幸福的港灣。

　　母親的真情、父親的厚愛，

　　將是鼓起我們遠航的風帆。

　　拿什么來感謝你，我的父母！

　　你們的恩情我們將永遠銘記在心。

　　甲：世上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛，陰雨時節，一把雨傘，送來了她的深情。

　　乙：傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃，讓我們一起在話劇《瘋娘》中體會那份像高山，似大海的愛。

　　學生表演自編自演的話劇《瘋娘》。

　　編導：鄂偉

　　演員：湯麗麗（瘋娘）張磊（兒子）董小紅（奶奶）曹朋翔（父親）等10人。

　　甲：父母對我們是百般呵護無微不至，他們給了我們最無私的愛，最感慨的情，最深切的期待，我們對父母又如何呢？作為孩子，我們的心里是如何想的呢？請聽同學從心底發出的心聲《給家長的一封信》，陳鵑代表學生讀《給家長的.一封信》。

　　（學生與家長的面對面的溝通，場面感人淚下，同學們多數都留下了眼淚，達到了情感的升華）

　　甲：因為您把我們放在一個很高的位置。您放下了手頭千頭萬緒的工作，帶著滿心的關懷。滿心的期盼來了，現在請家長說說心里話。

　　乙：嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切。這種嚴何嘗不寄予著父母對兒女更深的期盼，今天，我們的爸爸都掀開了嚴肅的面紗，說出了埋藏心底的真心話，讓我們用最熱烈的掌聲向在場的所有爸爸媽媽、老師表示崇高的敬意和忠心的感謝。

　　（學生向在坐的父母和老師獻花表示敬意）

　　甲：讓溝通架起理解的橋梁，讓愛的情感在孩子和家長的心中激蕩，讓代溝和逆反心理在愛的碰撞和感恩的和諧中消融，用一顆感恩的心去面對父母，面對一切。

　　（請欣賞話劇和手語舞《感恩的心》）

　　乙：我們想告訴您，我們愛您，我們要報答您，現在我提議：向我們辛勤而偉大的父母和老師鞠躬致敬。

　　（全體學生起立，鞠躬）

　　甲：下面由我們的班任說幾句心里話

　　班主任：感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。很多人、很多事，其咎源于不會、不愿感恩。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。學會感恩，感謝父母的養育之恩，擁有一顆感恩的心，才會懂得回報父母生育、養育之恩，才會懂得珍視學校老師啟蒙、教育之恩，才會懂得珍惜社會和大自然供養之恩。這就是一個孩子對母親十月懷胎、對老師諄諄教誨之恩的最好回報。通過此次班會，相信同學們會在自己心靈的深處留下深深的感恩印記，并能在以后的成長道路上學會感恩。

　　甲：父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

　　乙：同學們請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世！

　　甲：同學們請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！

　　合：同學們，請心存一份感激之情吧！其實在這個世界上需要我們感謝的人很多，學會了感動，感恩，您就擁有了一個美麗動人的世界。