(通用)幼兒園小班教案
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
⒈學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。
⒊在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的'力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
⒈樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。
⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
⒊空果藍若干、草蓋、長凳。
活動過程：
⒈準活動——蘋果
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。
⒉游戲活動——摘蘋果。
⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。
⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。
⑷幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。
⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的幼兒。
⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。
⒊放活動——大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，并以此對玩具及其他物品進行歸類，培養幼兒初步的歸類意識。
活動準備：玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具)，其他各類物品若干。
活動過程：
一.展示玩具，引起幼兒興趣
老師這里有很多玩具，想不想來玩玩?
二.多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
1.幼兒自行挑選玩具把玩
(1)要求：①每人只能挑選一件。
②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的?
⑵老師指導幼兒用各種方式知道玩具的'軟或硬。
⑶討論：你發現你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學詞：軟軟的、硬硬的)
2.幼兒再次玩玩具
和同伴交換玩具，嘗試多種感知。
三.學習歸類
1.游戲：把玩具送回家
軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。
幼兒送玩具，老師指導。
2.嘗試給多種物品歸類。
觀察老師準備的物品。
小結：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的。
一起來送這些物品回家。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、學習用正方形、長方形組合畫面，幼兒園小班美術教案《卡車運貨》。
2、發展想象力。
活動準備：
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動過程：
1、嘀嘀——開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領幼兒認識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創作的興趣。
2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標明裝的'是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。
4、評價幼兒繪畫中的創造性。
建議：
繪畫內容可和支援災區活動相聯系，培養兒童對別人的一片愛心。
活動結束手就斃;
小朋友一起探討。
幼兒園小班美術教案《我喜歡的汽車》
活動目標：
一、引導幼兒觀察圖片和動畫片，認識各種汽車的特征，并想像設計自已喜歡的汽車，資料共享平臺《幼兒園小班美術教案《卡車運貨》》(https://www.youjiao5.com)。
二、培養幼兒的觀察力、想像力。加強幼兒語言表達能力。
活動淮備：
一、設計系列動畫教學軟件。
二、下載各種汽車的圖處片。
三、錄音機、磁帶。
活動過程：
一導入活動、引起興趣。
1、律動：“我是汽車小司機”入場。
三、幼兒
欣賞各種汽車和動畫片。
1、幼兒開機。
2、師聯機展示各種汽車的圖片。
3、幼兒欣賞動畫片——馬路上的汽車。
4、師生共同評論，了解各式各樣的汽車。
四、交代要求，幼兒作畫。
1、師引導幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。
2、師講述繪畫的要求：
a、設計一幅完善的交通工具。
b、注意畫面的構圖色彩搭配。
3、師巡視并指導幼兒作畫。
五、評價作品。
1、幼兒相互討論，交流作品
2、電腦定點監看作品讓幼兒介紹自己的作品，講述自己的構思。
3、師小結活動
4、正確關機
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。
2、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備:
歌曲內容的有關圖片、音樂
活動過程:
一、提問導入
1、你們生病過嗎？生病了找誰幫忙？（醫生）生病難不難受呢？
2、醫生給我們看病，我們要對醫生說什么？
二、熟悉歌曲內容
1、出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦！肚子痛、感冒了是怎樣子的表情？出示醫生圖片，醫生會給我開什么拿回來吃，病就會好呢？我們對醫生說什么？（醫生，謝謝你）
三、學唱歌曲《醫生，謝謝你》
1、教師范唱
2、在表演時教師引導幼兒生病時表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的'表情。
3、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。
四、結束活動：
小結：生病了我們很難受，所以，我們平時要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會生病了。
活動反思：
本活動貼近幼兒生活，所以,在本活動中很多幼兒都是有經驗的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導幼兒說說生病時是怎么樣子的，根據小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內容、 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與肌體動作，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動準備：
PPT、圖卡
活動過程：
一、導入：游戲――跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】
二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）
1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】
看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。
2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。
3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。
（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。
1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！
他們是在哪里做操的？【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】
咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？
（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】
哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！
三、練習鞏固詩歌
1、師生分角色，以接句的形式說詩歌
師：接下來，我們來玩個游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】
你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！
2、全體一起說一遍。
哇！我們的游戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動教案學習總結。
四、仿編詩歌
1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。
2、你會說一說他們做操的.事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的啊？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】
③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創編。
看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？
他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？
還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！
幼兒園小班教案 篇6
設計意圖
溶解是生活中常見的一種科學現象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學現象有濃厚的探索興趣。本節課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關系
活動目標
1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現象。
2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發生的變化。
3、對溶解的現象產生好奇，能夠大膽地用語言表達自己的想法。
重點難點
探索可溶物在水中溶解的現象
活動準備
材料準備：
吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩筆 任務卡
經驗準備：
幼兒已會“攪”的動作
活動過程
1、導入
①師：小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現在請小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢？
幼：沒有味道
②變魔術引導幼兒說說水的味道有什么變化。
師：現在我來給小朋友變一個魔術，小朋友們再來嘗一嘗水的.味道有什么變化？
幼：變甜了
師：那你們知道他為什么會變甜嗎？
幼：因為往里面加東西了，加糖了。
教師總結：糖放進水里，攪一攪會消失不見，這種現象叫做溶解現象。
2、幼兒動手操作
①認識材料
師：那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料？
幼：想
師：那我們一起來認識一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細看哦，我請舉手的小朋友們來回答一下。
幼： 杯子、吸管、大米、糖
師：小朋友們真棒都認識
②示范如何操作實驗
師：首先我們有兩個水杯，面前有兩種材料，一個水杯里面放一種材料。由習慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。
③請幼兒動手操作
師：每個小朋友都有兩個水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進你的水杯里，一個水杯里放一種材料，然后用吸管進行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。
師：小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進行攪拌哦。那請小朋友認真等待老師給你們發材料。
師：那你們做完實驗以后舉手老師給你們發任務卡，任務卡上面有什么？
幼：大米、糖、笑臉、哭臉
師：那一會兒，小朋友做完實驗就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務卡上面聯系那怎么連呢？仔細聽老師說。如果你放進去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，如果它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎？
幼：知道了
師：那小朋友們可以開始操作實驗了
幼兒一邊操作實驗教師一邊巡回指導
3、活動延伸
師：老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。
幼：好
師：他這節課到這里就結束了，小朋友們表現的真棒，給自己鼓鼓掌吧。
活動總結
本次活動我主要設計了一些簡單、明確、的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。
通過本次活動，我也發現并總結了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結一下操作結果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜，應該更積情一點提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發展。活動中還可以設計一些比較有深度，但是經過思考后肯定可以回答出來的問題，適當地請幼兒勇于嘗試回答問題，我想每個幼兒都有自身的優點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。
在操作實驗的環節，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想，想自己動手。提高幼兒的動手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵幼兒，老師可以讓做完的實驗先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務卡以后，再把實驗材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實驗結果。
教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問應留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最后也應總結本節課實驗結果，也可以適當的提問幼兒還有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據平常生活經驗進行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如：食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實驗一起操作后再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學中善于積累經驗。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大。
2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
ppt、歡快的音樂。
活動過程：
一、隨音樂活動小腳
（1）師：小朋友喜歡跳舞嗎？（幼兒回答）那我們一起來跳去舞吧！
師：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了？（小手、小腳）今天我們和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么？動一動。（腳趾，腳面，腳心……）
師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊？（大拇腳指）好，讓我們從大拇指開始數一數每只腳上有幾只腳趾？（幼兒數腳趾）另一只呢？（幼兒數腳趾）對，也是5個腳趾。
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？
幼：很癢！
小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
（2）游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。
師：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小腳去做一做吧！
師：你的腳趾點點頭、點點頭；你的腳跟點點地、點點地；你的腳面碰一碰、碰一碰；你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領
1、通過討論來了解小腳的本領。
師：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳可以干什么嗎？（幼兒思考后回答）小腳還可以干什么？
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙：你的小腳可以和你做游戲。
跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長。
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺。
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。
2、邊看課件邊模仿動作。
小結：呀，小朋友說了這么多小腳的本領，小腳是我們的好朋友，我們離不開它，所以我們要愛護我們的小腳。
三、比腳的大小
師：小朋友，我們來比一比，是你的腳大還是老師的`腳大？
幼：老師的腳大。
師：小朋友，你猜猜老師小時候的腳有多大？想不想看看老師小時候的腳？（放ppt大小腳）瞧，這就是老師小時候的腳，這是現在的腳，原來，老師小時候的腳也是那么小呀！為什么現在老師的腳長大了呢？
幼兒回答。
師：是的，因為老師長大了，身體長高了，所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時候，小腳也會長大，是不是很神奇呀？
四、結束
師：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上鞋襪，到室外活動活動，讓我們的小腳暖和起來吧！
教學反思：
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環節中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環節欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1.觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。
2.聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。
3.在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并注意調整自己跟隨 集體一起行動。
活動準備：
1.活動前，收集關于迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。讓幼兒感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。
2.圖片：樹枝發芽、
活動過程：
一、導入活動，引出主題。
1.復習歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示圖片：小朋友們認識這種花兒嗎？它有一個好聽的名字叫什么？它們是什么樣子的 ？它們是什么顏色的？（引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）
3.教師小結：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時候開花的。
二、欣賞兒歌《迎春花》。
1.今天呀，老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌，請小朋友認真聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？（教師有感情地朗誦）
2.教師提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里都說了什么？
3.教師小結：兒歌的.名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。
三、學習兒歌《迎春花》。
1.教師再次朗誦兒歌，提問幫助和理解兒歌內容：
迎春花開的什么顏色的花？
開放的花朵像什么？
它張開小嘴巴干什么？
它是公園的什么？
迎著春天吹喇叭，是怎么吹的？
它把什么迎來了？為什么說迎春花是公園里的小號手？
2.教師小結：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來了。
3.鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
4.教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、組織討論，進一步理解兒歌內容。
1.教師：為什么說迎春花是公園里的小號手？
2.教師：迎春花還說些什么？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
五、集體表演。
1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。
2.請小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰的聲音最好聽。
教師：春天里有好多的花兒競相開放，下面呢，我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了？
反思：在新受詩歌時，老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。為了加深幼兒對詩歌掌握，老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數幼兒能在老師帶領下一起朗誦詩歌。在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗。我們不亂摘花。
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