[實用]幼兒園小班教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[實用]幼兒園小班教案](/pic/00/d3d7b6f9d4b0075_5fbf7f267e7f0.jpg)
幼兒園小班教案 篇1
【活動設計】
由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養幼兒的手工技能。
【活動目標】
1、學習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。
2、萌發幼兒關愛環境的情感。
3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。
【活動準備】
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。
【重點難點】
重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。
【活動過程】
1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。
“小朋友，你知道小鳥怎么了?”(找不到家了)
“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”“(想)
“今天請小朋友們，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?”(好)
2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。
(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。
(2)將撕成的.紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。
3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)
5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。
6、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。
7、活動結束，幼兒聽音樂《我是一只小小鳥》出活動室。
【活動延伸】
在手工區教師帶領幼兒用各種材料制作樹葉。
幼兒園小班教案 篇2
活動目的：
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。
2、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
五、小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的.活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動設計背景。
在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。
二、活動目標。
1、教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
2、培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
3、教育幼兒學會尊重他人。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、知道人體需要各種不同的營養。
三、教學重點、難點。
對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。
四、活動準備。
配套的教學用書，圖片。
五、活動過程。
1、教師談話導入新課。
師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的'對？誰做的不對？為什么？
3、教師鼓勵幼兒回答問題。
4、教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。
六、教學反思。
本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、理解歌詞、學唱歌曲。
2、能夠用自然的聲音演唱。
3、樂意唱歌，感受小豬的`可愛。
活動準備
1、自制蛋糕、動物圖片及相應食物圖片。
2、歡快的進場律動音樂。
活動過程
一、聽音樂，律動進場。
“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動作自然進場、入座。
二、分句欣賞與理解，初學歌曲。
（一）學習歌曲前4小節
1、教師示范，邊唱邊做動作。
提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發出什么奇怪的聲音來？
2、教師再次示范，邊唱邊做動作。
提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！
3、教師第三次示范，邊唱邊做動作。
師：“找不到好吃的怎么辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了。”
4、幼兒跟唱歌曲前4小節，邊唱邊找蛋糕。
（二）學習歌曲后4小節
哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”
1、教師打開蛋糕盒，發現里面沒有蛋糕。
師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”
2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動作。
提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？
3、教師再次完整示范，邊唱邊做動作。
三、完整演唱歌曲。
1、完整跟唱2遍。教師根據幼兒唱歌情況調控是否從蛋糕盒內變出蛋糕。
2、幼兒獨立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。
3、教師邀請個別幼兒上前演唱，進行個別指導。
4、集體再次表演唱。
四、替換歌詞，進一步熟悉歌曲。
1、初次替換歌詞演唱。
提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？
我們先來請小狗吧！怎么唱呢？
2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。
五、自然結束
吃飽了，豬媽媽帶領小豬去散步。
幼兒園小班教案 篇5
設計意圖：
皮亞杰說過："數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠為幼兒創設一個輕松激進的探索氛圍。跟隨著情境，幼兒在輕松愉悅的環境中層層深入的掌握大小排序。
活動目的`：
1.樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。
2.感知探索按物體大小排序的規律。
3.愿意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。
4.發展目測力、判斷力。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
知識經驗準備：
對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質
材料準備：
1.課件《幫助喜羊羊》
2.人手一份大小腳印操作卡若干。
活動過程：
一、課件導入，引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。
二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律
1.播放課件二
（1）師："到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？"
（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發現。
（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。
2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。
3.播放課件四
（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。
三、幼兒操作活動
1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著腳印走。"
2.幼兒操作，師巡回指導。
四、結束播放課件
五、
1.師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。
2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？
幼兒園小班教案 篇6
一、活動目標：(同第一次教學)
二、活動準備：(同第一次教學)
三、活動過程：
1．通過講述《毛毛蟲的故事》結合課件讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?
2．結合故事，邊游戲邊進行印畫。
師：今天你們也來當毛毛蟲，一起去旅行吧。
1)提出要求：
A．點和點要盡量銜接好。
B．使用顏料注意衛生，用毛巾擦手。
2)教師帶領幼兒在音樂中以游戲的形式，根據背景圖中故事內容的發展：毛毛蟲吃蘋果→吃梨子→吃葉子→睡覺→變蝴蝶(毛毛蟲的生長變化過程)，隨著音樂邊行進邊印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及印畫蝴蝶的翅膀。
3．以音樂《蝴蝶飛》為背景結束活動。
反思：
在作畫過程中，教師按原先預設的游戲行進路線，逐一布置好背景圖，讓幼兒隨教師根據故事內容邊游戲邊作畫。但幼兒無法根據教師設定的路線進行，直接在背景圖上作畫。究其原因可能受到以下幾方面的影響：1．幼兒年齡特點的關系。2．課件的出示及教師一開始的直接示范使幼兒形成思維定式。3．背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個問題：
1．印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協調的現象仍有出現。
2．由于幼兒印畫技能的缺乏，幼兒完成作品的情況不佳。
調整方向：
思考：行進式游戲的方法是否就能體現游戲的作用?對于幼兒繪畫技能有否幫助?是應該側重于幼兒的表現還是游戲過程?是否應為了游戲而游戲?
1．考慮到行進游戲形式(即邊游戲邊作畫)中毛毛蟲畫法技能的重復、作畫過程的中斷，因此將行進式游戲的形式進行更改，仍讓幼兒自由進行表現。
2．為了避免幼兒印畫表現蝴蝶時比例的'不協調(身體較長，翅膀較小)，因此將課件故事中毛毛蟲的形態加以修改(點的連接減少，不隨故事的發展而增長)。
3．繪畫的要求要體現表現蝴蝶的特征時注意比例協調。翅膀的印畫除了用拇指還可用其他方式來表現。
幼兒園小班教案 篇7
目標：
培養幼兒反應以及躲避的能力。
準備：
皮球(根據班級幼兒情況自定，可以是一個或兩個)
指導要點：
請若干名幼兒站在圈內，其余幼兒在外面圍成一個大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內得幼兒要躲閃滾過來的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的'中間為止，則他是勝利者。
(1)請站在大圈上的幼兒滾球時用力一些。
(2)被球碰到的幼兒要主動站回大圈里做滾球者。
幼兒園小班教案 篇8
教學目標：
1、在玩一玩、看一看中，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。
2、樂于身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述
3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重難點：
在培養幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗到創造的樂趣，在相互學習中提高了表達和交流的能力。
通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動作把所觀察到的現象表現出來，再將動作轉化成語言，并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄
教學準備：
1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體
2、紅、綠魔術盒各一個，籮筐若干
3、大記錄表一份，幼兒記錄表若干
4、多媒體課件
活動過程：
一、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
（一）介紹材料，引出問題。
1、請幼兒在魔術盒里摸一摸、猜一猜
今天老師帶了兩神秘的箱子，里面藏著一些不同的、有趣的東西請你們上來摸一摸。
先請一個孩子來紅箱子里摸一摸（羽毛、紙條？樹葉）
拿在手上感覺怎么樣？（引導：重的還是輕的）
再請一個孩子上來到綠箱子里摸一摸（積木、蓋子、小夾子）
拿在手上感覺怎么樣？
現在陳老師把手舉得高高的，然后一松，他們就會怎么樣啊？（掉下來） 那你們猜猜**掉下來和**掉下來的樣子會一樣嗎？（幼兒猜測）（**具體東西要看幼兒從箱子里摸出什么）
二、擺弄落體進行自由感性探索。
（一）第一次自由探索。
1、 幼兒自由選擇材料玩一玩，觀察它們下落的`情景。
那到底**和**掉下來的樣子是不是一樣的，請小朋友自己去找答案。
老師在后面放了**、**還有其他好多好玩的東西，請你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩，也可以兩樣一起玩，看看他們落下來的樣子是怎樣的。
2、 進行討論。
（“小客人都玩累了，咱們先把它們送回家休息吧？記住，可別把小客人丟了呀！”）
剛才你玩的是什么呢？那請你來用動作模仿一下，他是怎么樣掉下來的。（鼓勵幼兒用動作表現）
能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）
3、小結：
師：羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的（具體描述語言看上課情況定）。那積木呢？積木是怎么樣掉下來的？（幼兒操作后發現積木是直直的快快的掉下來的），還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來的樣子是一樣的呢？
4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。
羽毛、花瓣、紙條、……掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。咱們來做一回小小記錄員，把他們掉下來的樣子，一起和老師用學過線條把它們畫出來吧。（引導的語言把物體下落的過程和相應的線條結合起來，例：小積木是直直地落下來，我說：“噢，小積木是直直地落下來的，那它象我們學過的哪個線條呀？”當孩子們說出直線后，我們又一起用手在空中畫出了這個線條，教師并在大記錄表上做好記錄）
（二）第二次自由探索
1、 請幼兒玩玩桌上其他東西（彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等）看看東西是怎樣掉下來的，可以與同伴交流、觀察東西掉下來的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來。（幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料）
2、評析幼兒作品，請個別幼兒說說自己記錄的是什么的，是怎么樣掉下來的并再次用動作表示。
三、活動延伸
游戲：變變變
師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說，做一做。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
反思：
在這節課上花了很多時間修改教案，自以為已經很了解全部內容，可是哪知沒有完全的吃透。在引導幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限，限制了孩子的發散性思維，而且在擺放材料的時候沒有考慮幼兒興奮的情緒，造成擁擠。而且在前期導入部分時間有點長，自身語言不夠精煉，有點拖沓。
幼兒園小班教案 篇9
我們表情
活動目標：
1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現自己的心情。
2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。
活動準備：
1、趣味練習：各種面部表情
2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內部
活動過程：
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。
采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發幼兒想象
高興時，大腦會是什么樣子呢?
生氣時，大腦會是什么樣子呢?
3、引導幼兒把自己的.想象和心情用喜歡的繪畫形式表現出來。
在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，
支持幼兒富有個性、創造性地表達自己真實的內心情感。
幼兒園小班教案 篇10
設計意圖：
本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經常會出現幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續吃；更有幼兒的脖子上有臟東西；不勤換衣服，導致身上散發出怪味；現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的.自理能力有所提升。
活動目標：
1、觀察圖片內容，理解圖片內容。
2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。
活動準備：
《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂
活動過程：
一、出示小豬圖片，引出主題。
1、談話導入。
教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了？（播放豬叫聲）
2、引出臟小豬。
教師：哈哈，原來是小豬來了。
提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢？他在干什么呢？（長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。）
二、繪本故事講述。
1、故事前段講述。
圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。
圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了。”
圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。
圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”
2、提問與討論。
提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎？為什么呢？
圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。
圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩？
小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀？！”
三、幫小豬洗澡。
1、引出“洗澡”。
教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀？
教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢？（幼兒自由表達）
2、白板操作，找“洗澡工具”。
教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的？哪些是洗澡時不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）
3、幫小豬洗澡。
教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。）一般從上到下的順序。
4、出示洗干凈的小豬圖片。
教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！為自己鼓鼓掌！
四、故事結尾。
1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心！
2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
提問：怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友?
3、總結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友哦。（播放《我愛洗澡》音樂）
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