語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-08-17 07:29:02 教案

實(shí)用的語(yǔ)文教案經(jīng)典（3篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的語(yǔ)文教案經(jīng)典（3篇）

語(yǔ)文教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。（難點(diǎn)）

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生詞：

　　紅彤彤晚霞陪伴睡夢(mèng) 趁著浪花

　　2、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　二、合作探究

　　1、選擇自己喜歡的一種方式學(xué)習(xí)1、2小節(jié)，思考：一天中太陽(yáng)為大家做了哪些好事？

　　2、展開(kāi)想象，太陽(yáng)還可能做哪些好事呢？根據(jù)提示，創(chuàng)編一兩句小詩(shī)。出示：

　　一天中太陽(yáng)做了多少好事：

　　她 ……

　　3、引讀3、4小節(jié)，想想太陽(yáng)到別的國(guó)家會(huì)做什么？

　　她也會(huì)把金光，

　　她也會(huì)把小樹(shù) ，

　　她也會(huì)陪著小朋友，

　　她還會(huì) ……

　　三、課堂小結(jié)

　　太陽(yáng)是我們的.，更是！

　　四、拓展延伸

　　想象寫(xiě)話(huà)：

　　我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)：“ 。”

　　五、課堂檢測(cè)

　　1、填上合適的詞語(yǔ)。

　　（）的晚霞（）的鮮花（）的小樹(shù)

　　（）的大海（）的浪花（）的太陽(yáng)

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　一天中太陽(yáng)做了多少好事：

　　她把（），

　　她把（）；

　　她陪著（），

　　看他們（）……

　　六、課后反思

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn

　　（）（）（）（）

　　二、比一比，再組詞。

　　豎（）膽（）蹤（）換（）攤（）

　　堅(jiān)（）擔(dān)（）棕（）喚（）灘（）

　　三、填量詞。

　　一（）紅旗一（）巨石一（）小鎮(zhèn)

　　一（）商店一（）面包一（）鮮花

　　四、選擇正確讀音。

　　１、我把它系（jì xì）在筏子上。

　　２、他沖（chōng chng）我豎起大拇指。

　　３、我向老板說(shuō)明了自己的處（chù chǔ）境。

語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　一．教育學(xué)生在失敗面前要采取正確的態(tài)度。

　　二．學(xué)習(xí)本文親切、形象的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確理解“失敗是個(gè)未知數(shù)”的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)本文親切、形象的語(yǔ)言。

　　教學(xué)方法：

　　以學(xué)生自讀、練習(xí)為主，教師提示為輔的方法。

　　教時(shí)：

　　1教時(shí)

　　步驟：

　　一．學(xué)生自讀課文，并完成下列作業(yè)。

　　1．看課文或查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)，并給加黑字注音：

　　①一蹶不振jué

　　②氣餒

　　③重整旗鼓

　　④怯懦

　　⑤心灰意冷

　　⑥赫赫有名。

　　2．這篇文章的焦點(diǎn)是什么？為什么說(shuō)“失敗是個(gè)未知數(shù)”？

　　3．為了論證論點(diǎn)，課文選用了什么典型事例？這個(gè)事例說(shuō)明了什么道理？

　　4．本文語(yǔ)言十分精彩，有的親切，有的形象，試分別舉些例子出來(lái)。

　　三．檢查交流作業(yè)，明確：

　　1．略

　　2．本文的論點(diǎn)即文題：“失敗是個(gè)未知數(shù)”，人們?cè)谑∶媲坝袃煞N態(tài)度：一是心灰意冷，一蹶不振，走向徹底的失敗；一是汲取教訓(xùn)，奮起拼博，有可能走向成功。采取哪種態(tài)度，就有可能產(chǎn)生哪種結(jié)果，因此說(shuō)“失敗是個(gè)未知數(shù)”。

　　3．課文選用了19世紀(jì)英國(guó)將軍威靈頓從蜘蛛在風(fēng)里結(jié)網(wǎng)的情景中引發(fā)出一個(gè)巨大的啟示，于是重振旗鼓，終于反敗為勝，打垮了對(duì)手拿破侖的典型事例，有力地說(shuō)明了“失敗并不是最后的.結(jié)果”。

　　4．先說(shuō)語(yǔ)言親切。開(kāi)頭一句用了第二人稱(chēng)，“你舔嘗過(guò)失敗的滋味嗎？”一下子就喚起讀者的一種生活體驗(yàn)，抓住了讀者的注意力，使讀者很想聽(tīng)聽(tīng)作者的議論。作者所列舉的幾個(gè)事例，都是青少年所經(jīng)歷的，說(shuō)“失敗的滋味當(dāng)然是苦的”，說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，也使人感到真切。最后說(shuō)“當(dāng)我們?cè)谑≈啵掠诨纯酁閯?dòng)力，那么就有可能從‘痛苦’這個(gè)‘岔道口’找到成功之路，”這一句不用第二人稱(chēng)“你們”，而用“我們”，作者并不以教育者自居，而是和讀者站在一起，更使讀者感覺(jué)作者是自己的朋友。

　　再說(shuō)形象性。總體上把人生比作一條路，便于形象地說(shuō)明道理。把失敗比作“載跟頭”，把失敗后繼續(xù)奮斗比作“爬起前行”，把失敗的痛苦，比作“下一站”，“不是終點(diǎn)站，而是岔道口”，至于敘述典型事例一段，更是具體形象。

　　四．課文總結(jié)：

　　這篇課文道理分析中肯，而且用典型事例來(lái)印證道理，事例又講得十分生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了說(shuō)服力，很鼓舞人心。我們今后在失敗面前要采取正確的態(tài)度，把失敗的痛苦化為動(dòng)力，汲取教訓(xùn)，奮起拼搏，努力走向成功。

　　五．作業(yè)：

　　1．掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。

　　2．預(yù)習(xí)《起點(diǎn)之美》