小班數學教案

時間：2023-08-12 11:31:48 教案

(推薦)小班數學教案7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(推薦)小班數學教案7篇

小班數學教案篇1

　　活動目標

　　1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2．通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

　　3．激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

　　活動準備

　　1．硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2．吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

　　3．可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4．照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　活動過程

　　游戲一：釣魚

　　1．每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2．嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1．請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2．將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的.衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1．教師講述故事《大人國小人國》。

　　2．照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3．提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

　　4．啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印

　　香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3．思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　[page_break]

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1．大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2．提問：怎樣使食物變大、變小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3．分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　活動延伸

　　1．繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

　　2．展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3．充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

　　活動結束：

小班數學教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過在故事情節中感受并發現物體的大小、多少與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　二、活動準備

　　1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

　　2、幼兒人手一份操作材料：6個“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。

　　三、活動過程：

　　（一）觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、導入

　　師：（1）小朋友，看看他們是誰？（幼兒回答）

　　（2）哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？（3）哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

　　2、師小結

　　（二）逐一出示圖片引導幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三只熊的關系。

　　1、分餐具并陳述理由

　　（1）師：吃東西前要準備什么呀？（幼兒回答）

　　（2）出示圖片引導幼兒觀察大小不同的'餐具

　　師：這些碗怎么分給小熊一家呢？（幼兒回答）

　　（3）師小結

　　2、分蜂蜜并陳述理由

　　（1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）

　　（2）師小結

　　3、分玉米并陳述理由

　　（1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）

　　（2）師小結

　　4、操作游戲

　　（1）師：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分給小熊的一家呢？請小請小朋友們來幫他們分一下，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

　　（2）幼兒人手一份操作材料，引導幼兒根據畫有三只熊的底板，進行操作活動師，師巡視指導。

　　（3）評價

　　展示幼兒操作板，并請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。

　　（三）延伸活動：思考留下的疑問

　　1、找找剩下哪樣東西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。

　　2、打開蓋子引導幼兒思考如何分魚。

小班數學教案篇3

　　一、活動目標

　　1、感知5以內的數量，按量歸類；

　　2、掌握5以內的數與量的對應關系；

　　3、感受幫助他人的樂趣，并從小養成樂于助人的好習慣。

　　二、活動準備

　　上面貼有數量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標有數字或點點的作為門牌號的'房子（房子上有若干小洞）

　　三、活動過程

　　1、導入活動

　　T：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢？

　　C:喜歡！

　　T：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了！動物媽媽們可擔心了！

　　2、進行部分

　　①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

　　②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

　　小朋友們，誰能告訴蝴蝶怎么了嗎？

　　C：蝴蝶迷路了。

　　T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？

　　C：要

　　③T：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？

　　C：……

　　T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

　　動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數字寶寶來表示的。

　　（老師展示房子，并認出與1~5相對應的點點數和數字）

　　④T：這只蝴蝶是單獨的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里）

　　哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢？

　　（請一個小朋友送回小動物）

　　⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應的門牌號的房子里哦！相信你們一定會出色的完成任務。（5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）

　　3、結束部分

　　T：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢！（10個同學就位）但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要仔細觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數字或點點相等數量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結束，排好隊走出課堂）

小班數學教案篇4

　　目標

　　1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　準備

　　1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　過程

　　1.觀察餅干。

　　你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

　　你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

　　請幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　2.制作好朋友夾心餅干。

　　認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

　　幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

　　3.分享活動。

　　將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

　　好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

　　建議

　　1.餅干的`外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會性要求。

　　2.可根據當地的實際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

小班數學教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒通過游戲活動區分里面、外面；上面、下面的空間方位。

　　2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的`游戲秩序。

　　3、激發幼兒對數學活動的積極性。

　　二、活動準備：

　　場景布置，小貓頭飾，貓媽媽頭飾，老鼠若干。

　　三、活動過程：

　　1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶，帶領寶寶來到活動室。

　　師：寶寶們，剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領，現在我們坐上火車回家吧！（帶領幼兒隨音樂回家）

　　2、無意發現鼠跡

　　師：寶寶我們回家了，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？（組織幼兒展開討論）

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀！

　　3、尋找老鼠

　　媽媽首先抓出一只老鼠，告訴小貓：“我在桌子上抓到一只老鼠！”

　　師：“媽媽已經教會你們很多本領了，我們現在一起來找一找這些壞家伙藏在哪里！”（帶領幼兒共同尋找）

　　師：“請捉到老鼠的寶寶告訴媽媽，你的老鼠是在哪里找到的？”

　　（請幼兒講述）

　　4、布置新家

　　帶領幼兒一起整理家園。

小班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1.能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

　　2.肯積極開動腦筋，對操作活動有興趣。

　　活動準備：

　　操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。

　　活動過程：

　　一、創設情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少

　　1.天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。

　　看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）

　　看看有幾張小椅子？（3張小椅子）

　　小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）

　　你是怎么知道的？（數出來的）

　　我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）

　　老師先把椅子排排隊，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？

　　怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

　　教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！

　　2.學習添1或減1的方法

　　師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）

　　師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）

　　請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應擺放好）

　　咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？

　　根據幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的'兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進行總結，掌握添1或減1的方法。

　　師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。

　　二、集體操作，鞏固“變得一樣多”的方法

　　師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔）

　　來了這么多兔子朋友，兔奶奶請他們吃餅干（出示雪花片）。它想請我們小朋友幫幫它，給這些小兔子分餅干，你們愿意嗎？

　　先給小兔子排排隊，（出示排隊的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！

　　1.幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。

　　2.教師展示幾名幼兒的操作卡，總結

　　誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？

　　3.幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。

　　4.學習用斜線去掉的方法。

　　小朋友真能干，知道當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。瞧，這上面的小兔子能拿下來嘛？那怎樣就表示去掉一個呢？

　　我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。（教師邊說邊畫斜線）

　　三、分組操作

　　師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）

　　教師講解操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　第一組：一一對應擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。

　　第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數一數的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。

　　《小班數學教案：變得一樣多》摘要：夠小白兔坐下來？不夠小椅子少一張，怎么辦？怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？幼兒說說方法請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

　　教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣...

小班數學教案篇7

　　教學目標：

　　1、認識數字及珠1、2、3、4、5。

　　2、通過游戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數、數譯珠。

　　3、操作中體驗學習知識的樂趣。

　　教學準備：

　　《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》，錄音機；數卡、珠卡，胸前數卡和珠卡與幼兒數一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　小朋友今年是什么屬相年？（虎年）。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽媽，你們就扮小老虎好嗎？（好）。老虎媽媽帶來一首好聽的兒歌，小朋友要仔細的聽，聽完后，老虎媽媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽到的兒歌里有幾個數字？（5個）。都是什么呀？哪個小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！說明小朋友你們都認真聽兒歌了。出示數卡1問：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來寫字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風飄）（5像秤鉤來賣菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的給個粘貼獎勵。

　　二、通過《神奇的手指》手指游戲，數在手指上的`變化。

　　下面我們輕松一下，活動活動我們的手指，好！一起做《神奇的手指》游戲好嗎？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲。

　　手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，

　　我的手指多靈巧，我的手指變變變，

　　一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬，

　　兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

　　三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵，

　　四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走，

　　五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷，

　　我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。

　　三、數字在算盤上表示

　　讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤）出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個表示5，下珠一個表示1，小朋友今天數字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上，看看小朋友想一想辦法幫助數字寶寶們上算盤好不好？教師在算盤上示范撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯誤進行指導改正。

　　1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3

　　4——托4, ——4；5 ——食指向下撥5——食指向上挑5。

　　四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數譯珠，珠譯數

　　小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發數胸卡，另一組發珠胸卡，講游戲規則：這個數卡去找對應算盤上的珠卡，，珠卡去找對應的數卡，這就是一對好伙伴，一會放音樂，跟老師一起做動作，等音樂停的時候，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯了，手拉著手。游戲前先認一下自己的胸卡是什么，要記住。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進行游戲。游戲結束，老師“老虎媽媽帶著你們去打小松鼠，好不好？”好！（走嘍！）”

【小班數學教案】相關文章：

小班數學教案08-06