小班語(yǔ)言教案：《灰灰先生》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案：《灰灰先生》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言教案：《灰灰先生》1
一、灰灰先生的自述。
1、出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。
大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來(lái)先吃個(gè)香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請(qǐng)我的朋友們來(lái)玩玩，打個(gè)電話給他們，表演“打電話”）
問(wèn)：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？
2、幼兒猜測(cè)：朋友們會(huì)去灰灰家里玩嗎？為什么？
二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。
1、出示圖片1，講述并提問(wèn)：大家為什么不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什么辦法，朋友們才會(huì)愿意去？
2、出示圖片2，講述并提問(wèn)：灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進(jìn)去了？灰灰先生急得什么說(shuō)？（學(xué)一學(xué)）
3、出示圖片3：垃圾車來(lái)了，吸塵器做了一件什么事情？這時(shí)候灰灰先生怎么了？
4、出示圖片4：這時(shí)，灰灰先生家的`誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？它怎么說(shuō)？怎么做？
5、出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會(huì)變得干干凈凈呢？
三、完整欣賞故事內(nèi)容。
1、幼兒邊聽(tīng)錄音機(jī)邊看書(shū)，完整理解故事內(nèi)容。
2、師幼共同幫灰灰改名字。
四、結(jié)束語(yǔ)
我們都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，這樣才會(huì)得到別人的歡迎。接下來(lái)，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理干凈吧！
小班語(yǔ)言教案：《灰灰先生》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、能邊看圖邊用完整的語(yǔ)句講述故事。
3、通過(guò)欣賞故事懂得要愛(ài)清潔。講衛(wèi)生。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事的主要內(nèi)容，感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，能邊看圖邊用比較完整的話來(lái)講述故事。
用完整的語(yǔ)句來(lái)講述故事，理解詞語(yǔ)“灰灰““干干凈凈““清清爽爽“的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解生活中的一些保潔工具。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：臟的玩具娃娃（代表灰灰先生的形象），吸塵器、垃圾車、洗衣機(jī)等玩具。
3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言、灰灰先生》。
幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言、灰灰先生》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、出示灰灰先生的臟形象。
引導(dǎo)語(yǔ)：①小朋友，看，灰灰先生到我們活動(dòng)室來(lái)了，你們知道他為什么叫灰灰先生嗎？②那你們知道灰灰先生為什么這么臟嗎？（因?yàn)樗幌词�。不洗手……）我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢？我們�?yīng)該怎么做？灰灰先生就是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請(qǐng)小朋友猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的？
2、逐一出示教育掛圖①�！痘一蚁壬罚龑�(dǎo)邊觀察圖片邊欣賞故事。
�。�1）出示教育掛圖①
引導(dǎo)語(yǔ)：①我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的？
�。ê芘K。很亂……）②臟在哪里？亂在哪里？③灰灰先生的家里真臟，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客嗎？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢？誰(shuí)能幫灰灰先生想想辦法？
�。�2）出示教育掛圖②。
引導(dǎo)語(yǔ)：①小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多辦法。
灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢？（出示吸塵器玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“吸塵器“）②灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋(píng)果核。糖紙。包裝袋都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢？吸塵器是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀？④原來(lái)灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進(jìn)去了。⑤這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸塵器里會(huì)怎么樣？會(huì)說(shuō)些什么呢？你是怎么知道的？
�。�3）出示教育掛圖③。
引導(dǎo)語(yǔ)：①灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰(shuí)來(lái)了？（洗衣機(jī)）洗衣機(jī)來(lái)干什么呢？（洗臟東西）②我們一起來(lái)變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧！灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈。
�。�4）出示教育掛圖④。
引導(dǎo)語(yǔ)：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來(lái)看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的.了？灰灰先生呢？
3、鼓勵(lì)幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。
引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友想一想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢？這個(gè)故事的名字叫《灰灰先生》，我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！灰灰先生現(xiàn)在變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢？
4、小結(jié)提升。
（1）提問(wèn)：小朋友，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎？那我們
小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦？頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？……
�。�2）小結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要經(jīng)常洗頭。洗澡，經(jīng)常剪指甲，做一個(gè)干凈先生（小姐）。清爽先生（小姐），好嗎？
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈、講衛(wèi)生。
2、請(qǐng)幼兒將小塑料袋套在手上，模仿吸塵器的動(dòng)作和聲音到室內(nèi)外檢查環(huán)境衛(wèi)生，及時(shí)將臟東西撿起來(lái)投放到垃圾桶里。
小班語(yǔ)言教案：《灰灰先生》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事名稱，并理解故事內(nèi)容。
2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，才能受到別人的歡迎。
3、感受故事中的幽默、詼諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示灰灰先生，激發(fā)幼兒興趣
你們認(rèn)識(shí)灰灰先生嗎？難道是灰太狼先生嗎？那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！聽(tīng)完了你們就知道了。
二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事
1、從開(kāi)始講到“因?yàn)榛一蚁壬艺媾K”，并提問(wèn)。
�、賻煟捍蠹覟槭裁唇兴一蚁壬�？（灰灰先生，因?yàn)樗麥喩砩舷露际腔遥?/p>
�、趲煟夯一蚁壬胝�(qǐng)朋友來(lái)家里玩，他的朋友愿意去灰灰先生家里玩嗎？（不愿意）
�、郏耗腔一蚁壬鷷�(huì)想出什么辦法呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、講述故事從“灰灰先生想請(qǐng)朋友來(lái)家里玩”到“灰灰先生又氣又急，哭了起來(lái)”，并提問(wèn)。
�、賻煟夯一蚁壬肓艘粋�(gè)什么辦法讓朋友來(lái)家里玩呢？（買(mǎi)吸臟機(jī)）
�、趲煟耗俏K器洗了哪些東西呢？（蘋(píng)果核兒、糖紙、巧克力包裝袋）
③師：最后為什么會(huì)把灰灰先生也吸了進(jìn)去？（因?yàn)榛一蚁壬埠芘K）
�、軒煟耗腔一蚁壬槐晃M(jìn)去后是怎么向吸臟器請(qǐng)求的呢？（我不是臟東西，我是灰灰，請(qǐng)把我放掉）
⑤師：吸臟器有沒(méi)有把灰灰先生放掉呢？（沒(méi)有）
�、迬煟夯一蚁壬坏沟嚼怖锪�，被垃圾車運(yùn)走了，這時(shí)候誰(shuí)回來(lái)救他呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、講述故事從“這時(shí)候灰灰先生家的洗衣機(jī)聽(tīng)見(jiàn)了”到最后，并提問(wèn)。
①師：是誰(shuí)救了灰灰先生？它是怎么救的？（洗衣機(jī)八灰灰先生扔進(jìn)自己的嘴里，不一會(huì)兒，就送出來(lái)一個(gè)干干凈凈的`灰灰先生）
�、趲煟鹤詈蠡一蚁壬募易兂墒裁礃幼恿耍浚ㄎ葑恿撂锰谩⑾銍妵姡�
�、蹘煟夯一蚁壬兂墒裁礃幼恿�？（干干凈凈）
�、軒煟鹤詈蟠蠹叶颊f(shuō)：“灰灰先生要改名字啦”！大家都到灰灰先生家來(lái)玩了。
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、師：小朋友，最后灰灰先生變的干干凈凈了，我們一起來(lái)幫他改一個(gè)名字吧?(師幼共同為灰灰先生改名字)
2、師：小朋友要不要當(dāng)灰灰先生��？我們要做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。
小班語(yǔ)言教案：《灰灰先生》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到別人的歡迎。
2、樂(lè)意學(xué)講故事中的語(yǔ)句，用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)故事的感受。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片五張；幼兒用書(shū)；磁帶以及錄音機(jī)。
2、（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、灰灰先生的自述。
1、出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。
大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來(lái)先吃個(gè)香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請(qǐng)我的朋友們來(lái)玩玩，打個(gè)電話給他們，表演“打電話”）
問(wèn)：灰灰先生是什么模樣的？他的`家又是怎么樣的？
2、幼兒猜測(cè)：朋友們會(huì)去灰灰家里玩嗎？為什么？
二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。
1、出示圖片1，講述并提問(wèn)：大家為什么不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什么辦法，朋友們才會(huì)愿意去？
2、出示圖片2，講述并提問(wèn)：灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進(jìn)去了？灰灰先生急得什么說(shuō)？（學(xué)一學(xué)）
3、出示圖片3：垃圾車來(lái)了，吸塵器做了一件什么事情？這時(shí)候灰灰先生怎么了？
4、出示圖片4：這時(shí)，灰灰先生家的誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？它怎么說(shuō)？怎么做？
5、出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會(huì)變得干干凈凈呢？
三、完整欣賞故事內(nèi)容。
1、幼兒邊聽(tīng)錄音機(jī)邊看書(shū)，完整理解故事內(nèi)容。
2、師幼共同幫灰灰改名字。
四、結(jié)束語(yǔ)
我們都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，這樣才會(huì)得到別人的歡迎。接下來(lái)，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理干凈吧！
教學(xué)反思：
《灰灰先生》是一個(gè)富有幽默和童趣的故事。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟�；一蚁壬崃诵录液蟛灰粫�(huì)兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來(lái)玩，我在這里加入了一個(gè)情景“打電話”，孩子們因?yàn)榕d趣很濃，都情不自禁地和我互動(dòng)起來(lái)。
這個(gè)故事的情節(jié)并不復(fù)雜，當(dāng)吸臟機(jī)誤將灰灰先生當(dāng)作臟東西而吸了進(jìn)去時(shí)，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著我一起學(xué)學(xué)灰灰先生在吸臟機(jī)里大聲喊叫，跟我一起學(xué)做洗衣機(jī)洗臟東西的樣子�；一蚁壬鷱捏a臟到干凈的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自然的得出“只有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結(jié)尾大家說(shuō)：“灰灰先生要改名字了！”我請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋改的時(shí)候他們都是使勁的動(dòng)腦，盡用干凈的詞語(yǔ)去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見(jiàn)他們已對(duì)此有了理解。
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是比較成功，在整個(gè)活動(dòng)中，我與幼兒之間的互動(dòng)性也是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣！但是也存在著一些不足，如上課的過(guò)程中我有點(diǎn)著急，當(dāng)孩子回答得不是很完整時(shí)，我應(yīng)當(dāng)要及時(shí)提醒引導(dǎo)他們將句子說(shuō)完整；故事的結(jié)尾是讓孩子們學(xué)做吸臟機(jī)將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場(chǎng)面也是比較混亂�；顒�(dòng)我反思可以改成去灰灰先生家，因?yàn)樗呀?jīng)變干凈了，以后如果還有機(jī)會(huì)的話，我可以再嘗試。
小班語(yǔ)言教案：《灰灰先生》5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。
3、通過(guò)故事，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事配套圖片。
自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來(lái)了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀？（教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。）
�。ㄓ變夯卮穑處熞龑�(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬哪樕�、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。）
師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀？（因?yàn)樗幌丛�、不洗手……�?/p>
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀？我們應(yīng)該怎么做呢？
�。ㄓ變夯卮�，教師總結(jié)。）
師：灰灰先生就是沒(méi)有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的？
教師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒
逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事
1、出示掛圖1
師：我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的？（很臟、很亂……）
師：臟在哪里？亂在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說(shuō)完整：地上有……，床上有……）
師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦幔浚ú辉敢猓┐蠹叶疾辉敢獾交一蚁壬依锶プ隹停趺崔k呢？誰(shuí)來(lái)幫灰灰先生想想辦法？
2、出示掛圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢？（吸臟機(jī)）（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)）
師：灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。（教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作）
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答表演你吸到了哪些臟東西。）
師：我們來(lái)看看還有哪些臟東西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了），咦，灰灰先生呢？
師：吸臟機(jī)是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀？（因?yàn)榛一蚁壬K了）
師：原來(lái)灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。
3、出示掛圖3
師：這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣？會(huì)說(shuō)些什么呢？（哭了，喊救命。）（教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。）
師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說(shuō)完整。）
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（洗衣機(jī)）洗衣機(jī)來(lái)干什么呢？（洗臟東西）
師：我們一起來(lái)變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧！灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈！
4、出示掛圖4
師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來(lái)看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了？灰灰先生呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說(shuō)完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。）
三、師幼共同講述故事
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢？這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢？（再次鞏固詞語(yǔ)：干凈、清爽）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦？頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？……
教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎？
活動(dòng)反思
《灰灰先生》是一堂講述語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)
一、感知灰灰先生的臟
出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。
二、引導(dǎo)幼兒觀察
灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的，因此他的.朋友都不愿意來(lái)玩。
三、吸塵器打掃
情境模擬，激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、去灰灰先生家里做客
感知“干凈”。
五、給灰灰先生改名字
這個(gè)故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫。而在最后的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說(shuō)明孩子已經(jīng)理解了“只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。
本來(lái)這是一堂課很活躍的語(yǔ)言課，但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，下次注意。
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