中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案5篇[精]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的中班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件、水瓶每人一個(gè)。

　　2、紅、黃、藍(lán)的顏料每人一份、宣紙（生宣）每人一份、清水等。

　　活動(dòng)方法

　　愉快教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分師

　　今天，我給大家?guī)�來了一段好看的魔術(shù)，讓我們一起來欣賞一下。

　　二、基本部分

　　1、 幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過魔術(shù)，對(duì)三原色進(jìn)行認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　（1）師：小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎？你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀。

　　（2）小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來，并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　（3）做好實(shí)驗(yàn)記錄。

　　請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記。

　　個(gè)別幼兒說一說自己變出來什么顏色（出示課件）師小結(jié)：孩子們真是個(gè)神奇的魔術(shù)師，今天我們就來一起研究這三個(gè)好朋友的奧妙。出示課題"三個(gè)好朋友"。

　　2、第二次實(shí)驗(yàn)

　　（1）師：有一天，紅紅、藍(lán)藍(lán)、和黃黃三個(gè)好朋友郊游，一見面它們高興的互相擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞開心極了。可是回到家媽媽卻不認(rèn)識(shí)它們了，這是為什么呢？

　　（2）師：今天，老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師，請一個(gè)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上的魔術(shù)材料，（紅、黃、藍(lán)顏料，魔術(shù)勺子）是的，我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的`名字叫三原色，集體說一遍。

　　（3）教師示范橙色的色彩變化演示、

　　這三種顏色寶寶很調(diào)皮，它們兩種顏色在一起會(huì)變成一種新的顏色，魔術(shù)師開始變魔術(shù)啦，請幼兒觀察變成了什么顏色。（橙色）

　　（4）小魔術(shù)師變變變。

　　師：孩子們想不想也去變一變。（想）老師也為你們準(zhǔn)備了，紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時(shí)，請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記。然后，輕輕搖晃，看看有什么變化。（課件出示）

　　（5）反饋：和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并請個(gè)別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。（教師板書）

　　（6）師小結(jié)：原來，兩種不同顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色，紅色和黃色混合會(huì)變成橙色；黃色和藍(lán)色混合會(huì)變成綠色；藍(lán)色和紅色混合會(huì)變成紫色。（課件出示）

　　3、再次操作，探索三種顏色的變化。（課件出示）

　　4、美工："漂亮的小手帕"。

　　過渡：幼兒園要舉行繪畫展覽會(huì)了，我們用今天學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，做出漂亮的小手帕參加展覽好不好？

　　（l） 教師演示：將方形的宣紙（生宣），對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別放在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開，就變成漂亮的小手帕了。

　　（2）讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）展示幼兒作品。

　　5、歌曲欣賞：

　　師：小朋友真聰明學(xué)，會(huì)了變魔術(shù)的本領(lǐng)，老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的兒歌，請幼兒欣賞。

　　三、結(jié)束部分師小結(jié)：

　　今天，我們認(rèn)識(shí)了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會(huì)變成橘色，黃色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成綠色，紅色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成紫色，三種顏色混合到一起會(huì)變成黑色。在以后的生活當(dāng)中我們會(huì)用到。

　　活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。

　　2、引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

　　3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種杯子、彩色面泥、托盤教學(xué)

　　理論依據(jù)：

　　孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心。《綱要》指出：科學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，從生活和游戲中感受事物，并有初步的環(huán)保意識(shí)。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時(shí)孩子們雖然都認(rèn)識(shí)杯子，使用的也比較頻繁，但大多數(shù)幼兒對(duì)杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，樹立良好的環(huán)保意識(shí)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞杯子師出示杯子：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

　　二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過看、說對(duì)不同的杯子

　　初步感知

　　1、師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

　　2、請個(gè)別幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)杯子。

　　通過比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。

　　（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問：你是怎么分的？）

　　小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

　　三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯）

　　1、提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？（請個(gè)別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

　　2、師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）

　　3、師演示用電熱杯燒水。

　　4、認(rèn)識(shí)保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。

　　小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的'杯子。

　　四、想象和制作杯子今天請小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

　　1、請個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

　　2、展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終用高昂的熱情調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用開創(chuàng)性的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據(jù)活動(dòng)的需要，教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子，同時(shí)制作了大量可供幼兒動(dòng)手操作的彩色面泥。在活動(dòng)中，大部分幼兒能根據(jù)自己的觀察，來判斷杯子的不同，并能比較同種材質(zhì)杯子的不同之處，提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時(shí)，教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時(shí)，知道了什么是白色垃圾，使他們樹立了良好的環(huán)保意識(shí)。最后，幼兒利用彩色面泥動(dòng)手制作杯子，活動(dòng)達(dá)到高潮，他們想象和制作出了多種多樣，色彩豐富的杯子，并在動(dòng)手制作的過程中學(xué)會(huì)了分享和表達(dá)，體現(xiàn)了成功的愉悅。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問題，生成了科學(xué)教育活動(dòng)。

　　3、活動(dòng)過程脈絡(luò)清晰，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。開始部分提出要求，直接導(dǎo)入；基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考；結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活，解決問題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都能積極主動(dòng)愉快地參與，滿足了孩子“玩”的欲望，體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，孩子們在不斷探索的同時(shí)，發(fā)展了綜合能力，效果較好。

　　4、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在一次評(píng)級(jí)中用過，但由于面對(duì)的不是孩子而是評(píng)委，結(jié)果敗北。

中班科學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。

　　2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

　　3.初步了解其特性。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 每人一雙筷子（多種材料的.），每桌一盤泡沫塑料塊。

　　2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"過程：

　　（一） 筷子的特征1. 這是什么呀？請你說說你的筷子是什么樣的？它是用什么做成的？

　　2. 你的筷子和別人的一樣嗎？有什么地方不一樣？（顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等）3. 總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

　　（二） 了解筷子的用途和筷子的使用的方法1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？

　　2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎？請幼兒回答示范，教師示范并指導(dǎo)姿勢。

　　3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎？

　　（三） 游戲：夾泡沫塑料塊1. 我們來做一個(gè)游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個(gè)就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

　　2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

　　活動(dòng)延伸：

　　要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

中班科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　五月是勞動(dòng)的日子，“我是小小建筑工人”的主題就在勞動(dòng)節(jié)的大背景下開展了。愛勞動(dòng)就要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，怎樣讓孩子在了解建筑工人工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)當(dāng)一名小小建筑工人呢？我們在眾多的小型建筑工具中，選擇了危險(xiǎn)性相對(duì)較低，又有探索價(jià)值的扳手作為操作材料，把“擰轉(zhuǎn)螺釘螺帽”這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn)，讓幼兒在一次次地探索中，逐漸地了解扳手使用的方法。同時(shí)，教師把要求從個(gè)體操作——四人合作——全體分工合作，逐步提高，讓孩子在充分操作探索中、在與他人的合作互助中展現(xiàn)一名建筑工人的風(fēng)采。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．探索使用扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。

　　2．樂意與同伴合作建筑大橋，體驗(yàn)當(dāng)一名建筑工人的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：探索使用扳手的方法。

　　難點(diǎn)：嘗試與他人合作建筑大橋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．扳手人手一把、螺絲螺帽、帶孔的木板、易拉罐若干。

　　2．PPT一份，安全帽人手一頂。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入：幼兒頭戴安全帽進(jìn)入活動(dòng)室。

　　（讓幼兒頭戴安全帽，提升角色意識(shí)，為順利開展活動(dòng)作鋪墊）

　　二、探索扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的`方法。

　　小小建筑工人們，今天我們要來建造一座大橋，可是橋面上的一些螺絲擰錯(cuò)了，請大家用扳手幫忙，把螺絲擰下來。

　　（開門見山地拋出問題，引起幼兒探索的興趣）

　　（一）第一次操作——初探扳手?jǐn)Q螺絲的方法。

　　1．交代任務(wù)：人手一份材料，嘗試用扳手?jǐn)Q下木板上的螺絲螺帽。

　　2．組織討論，分享經(jīng)驗(yàn)：

　　（1）你遇到了什么困難？

　　（2）請成功的幼兒來介紹成功經(jīng)驗(yàn)

　　（先讓沒有成功的幼兒說說他遇到的困難，再由成功的幼兒來解答，這樣生生互動(dòng)的設(shè)計(jì)，更能激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)探索的欲望）

　　3．教師用PPT梳理：要調(diào)節(jié)鉗口的大小，剛好要能把螺帽卡住；擰的時(shí)候要注意方向。

　　（活動(dòng)的小結(jié)用PPT的形式間接明了，符合幼兒的接受特點(diǎn)）

　　（二）第二次操作。

　　1．繼續(xù)嘗試使用扳手?jǐn)Q螺絲螺帽。

　　2．四人小組合作把木板用螺絲螺帽連接在一起制作一段橋面。

　　3．組織討論：

　　（1）請最快完成拼接任務(wù)的那組幼兒來介紹經(jīng)驗(yàn)。（合作、互助）

　　（2）怎樣使橋面更穩(wěn)固？

　　（第二次操作提升要求：四人合作用扳手?jǐn)Q緊螺絲螺帽把木板接起來。合作中必然會(huì)出現(xiàn)問題，所以教師組織幼兒討論合作的方法，提升合作的能力）

　　三、合作搭建大橋。

　　1．協(xié)商合作：每組選派一名幼兒搭建橋墩，其余幼兒把所有的橋面都連接起來。

　　2．為大橋取名，并在大橋旁留影紀(jì)念。

　　（本環(huán)節(jié)對(duì)分工合作有了進(jìn)一步的要求，幼兒有了前面的小組合作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，能更好地合作。同時(shí)，在自己的建筑作品旁留影，符合現(xiàn)實(shí)生活中的場面，也提升幼兒做一名建筑工人的自豪感。）

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)輕重，對(duì)稱，支點(diǎn)移動(dòng)等因素與物體保持平衡的關(guān)系。

　　2.積極與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)，并能記錄結(jié)果。

　　3.能舉出兩個(gè)以上生活中運(yùn)用平衡原理的例子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫筆 剪刀 鉛筆 橡皮泥 卡紙 別針

　　活動(dòng)過程

　　1.蝴蝶玩偶引出主題，激發(fā)孩子們積極探索興趣

　　小蝴蝶飛累了，落在花枝上休息一會(huì)，可是它怎樣才能站穩(wěn)呢?快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩(wěn)站住的`辦法吧!

　　①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。

　　②嘗試將蝴蝶平穩(wěn)的立在筆尖上，用筆在支點(diǎn)上做出記號(hào)。

　　③在蝴蝶身上的不同部位夾上別針，看看支點(diǎn)改變了嗎?

　　你的小蝴蝶落穩(wěn)了嗎?將你找到的支點(diǎn)畫下來，并將小蝴蝶粘貼在花園里。

　　2.通過自制小天平，加深體驗(yàn)輕重，對(duì)稱，支點(diǎn)移動(dòng)等因素與物體保持平衡的關(guān)系

　　a.粗細(xì)均勻的長棍，紙杯做小桶，線繩沙子。

　　b.自制的小天平歪了，怎么辦呢?請給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。

　　科學(xué)樂園

　　當(dāng)天平左右兩邊的物體的重量相等時(shí)，兩個(gè)托盤距支點(diǎn)的距離也相等，當(dāng)重量不等時(shí)，距支點(diǎn)的距離則不等。小朋友們。你發(fā)現(xiàn)了平衡的秘密了嗎?你還知道哪些物品也用到了這些原理呢?與爸爸媽媽一起去找一找吧!

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