中班教案

時間：2023-07-27 10:38:34 教案

（合集）中班教案10篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

（合集）中班教案10篇

中班教案篇1

　　一、活動目標

　　1、嘗試用身體動作表現牛耕地。

　　2、鍛煉手臂力量，提高運動能力。

　　3、不怕累，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　1、《你最牛》、《我愛洗澡》錄音磁帶。

　　2、場地布置。

　　三、活動過程

　　（一）角色扮演，活動身體。

　　1、今天老師是牛爸爸，你們來做牛寶寶。瞧！今天的天氣多么好，爸爸帶你們到田野去做運動好嗎？

　　2、聽音樂，活動身體各部位。（田野到了，我們一起來做運動吧）

　　（二）探索用各種動作表現牛耕地。

　　1、提問：你知道小牛是怎么幫爸爸耕地的嗎？用什么動作表示。（一個人探索牛耕地的動作）

　　2、提問：你平時看見牛耕地是怎樣的嗎？牛耕地還要有誰的幫忙？（農民伯伯）幼兒兩個人探索牛耕地的.動作。

　　（三）教師講解示范“牛耕地”的動作。

　　1、請個別幼兒示范。

　　2、教師講解示范。

　　3、幼兒兩兩組合，再次尋找場地，互換角色，自由練習。

　　（四）游戲“牛耕地”

　　1、牛寶寶訓練地怎么樣了，下面我們來玩一個游戲，叫“牛耕地”。幼兒選擇角色進行游戲。

　　2、教師示范講解游戲玩法。（扮演牛的幼兒下蹲，雙手放在起跑線上，聽到口令后，后面幼兒馬上抓住前面幼兒的雙腳，一起出發。到終點再兩人一起跑回來。拍一下第二隊幼兒的手，第二隊再出發。以此類推。

　　3、幼兒互換角色再次進行游戲。

　　（五）聽音樂《我愛洗澡》做放松運動。

　　師：牛寶寶，耕地很辛苦吧。瞧！你們有一個水塘，我們快到水塘里洗洗澡吧。（幼兒自由做動作）

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。

　　2、初步感知氣體使物體變輕并飄浮起來.

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備:

　　1、小熊玩具。

　　2、在兩只透明的玻璃杯里分別倒入汽水、雪碧、礦泉水。

　　3、掛圖15號。

　　活動過程：

　　一、聽故事

　　1、老師出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡來，這是為什么呢？啟發幼兒大肚設想小熊冒泡泡的原因。

　　2、究竟是為什么？我們一起來聽一個故事《小熊冒泡泡》。結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。

　　3、小熊喝了超級汽水，怎么樣了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣（泡泡），才降了下來。

　　二、講述故事

　　1、老師以較慢速度有感情地講述故事，啟發幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、飄浮、最后打嗝降落的`過程。

　　2、帶領幼兒看圖講述故事《小熊冒泡泡》。特別強調變輕、飄浮、打嗝等讓幼兒充公理解。

　　3、幼兒邊翻閱幼兒活動材料第四冊第6——8頁，邊聽教師講述，分小組講述故事大意，重點描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

　　三、小熊喝了什么會打嗝，會飄浮？如果它喝水會不會打嗝？為什么？我們一起來看看究竟。

　　四、不同的水

　　——老師將汽水、雪碧、礦泉水、倒入透明的玻璃杯，引導幼兒觀察兩者的區別，讓幼兒充分說說自己的發現。引導幼兒說出汽水會冒泡泡，那是因為有汽水、雪碧里有氣。

　　——問：你們喝過這些飲料和水嗎？喝下去有什么不同的感覺？讓幼兒說說自己感覺并小結：汽水、雪碧有泡泡，喝到肚子里有氣，會打嗝。礦泉水有氣，喝了不容易打嗝。

　　五、總結：現在夏天也到了，很渴的時候，小朋友也會用這些飲料來解渴，那千萬別喝多了，要不然也會像小熊一樣不斷地打嗝，冒泡泡，那可不好。對身體也不好。

　　六、收拾幼兒用書結束活動。

　　教學反思：

　　在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。

　　2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。

　　3、了解輪子在社會生活中的應用。

　　重難點分析：

　　重點：了解輪子是圓的，會滾動的特性。

　　難點：如何引導幼兒發現并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。

　　活動準備：

　　1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

　　2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

　　3、各種有輪子的物體的課件

　　安全教育：教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。

　　活動過程：

　　一、導入：游戲導入激發興趣

　　1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的;百寶箱;中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。

　　2、教師提出游戲小任務：看看哪個會滾，哪個不會滾。看看誰最先發現它們的小秘密？

　　3、教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么？

　　4、幼兒進行討論，教師適當小結。幼兒通過玩游戲發現了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性，為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。

　　二、展開：

　　1、探索發現認識輪子

　　①師：引導幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。

　　②幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。

　　③教師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進的？幼兒回答后，教師小結：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。

　　2、拓展思維啟發聯想①在幼兒已有經驗的基礎上，教師與幼兒進行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？

　　②引導幼兒發散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結合自己生活中的經驗，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的`方便。

　　③教師小結：輪子可以幫我們;走;的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。

　　3、輪子自述，拓寬視野①教師進行小結：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？

　　②播放課件，以輪子的身份引出進行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快！把大家帶到想去的地方。

　　4、創設情景感受體驗①創設情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快！

　　②教師小結：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便！

　　三、結束：教師帶領幼兒手拿大圈，將小車子開到活動室的外面。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解和掌握青蛙的外形特征并進行繪畫。

　　2、學習繪畫不同動態的青蛙。

　　3、體驗繪畫帶來的樂趣。

　　重難點：能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動態的青蛙。

　　活動準備：

　　音樂、各種形態的青蛙圖片，范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。

　　活動過程：

　　（一）以音樂《小青蛙》引入，激發幼兒興趣。

　　1.談話引入

　　師：小朋友們，老師這里有一段音樂，我們一起來聽一下這段音樂。（播放音樂）好，現在我來問一問小朋友，剛才的音樂里出現了什么動物？你們見過青蛙嗎？青蛙是長什么樣子的呢？（幼兒回答）

　　2.教師總結

　　（二）播放圖片，幫助幼兒對青蛙動態的認識。

　　師：我們一起來看一下屏幕上的青蛙，它們在做什么呢？

　　（三）教師示范畫青蛙。

　　師：我們現在就來畫一畫這可愛的青蛙。教師詳細講解后出示范畫。

　　（四）幼兒繪畫《可愛的'青蛙》

　　（1）提出繪畫要求

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關景物。

　　2.提醒幼兒顏色的搭配。

　　（2）幼兒開始作畫，教師巡回指導。

　　1.畫出不同形態的青蛙

　　2.安排好青蛙的位置

　　四、結束部分：

　　針對幼兒的作品進行評價。

　　教學反思：

　　我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對于生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力為學生營造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

中班教案篇5

　　教學要求：

　　1．學會6個生字。認識5個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點、難點：

　　學會生字。朗讀、背誦課文。

　　課前準備：

　　本課生字卡片，朗讀課文錄音帶

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、提示課題

　　1．認生字。課題上有4個字，讀一讀：

　　尋隱者遇

　　2．釋題。這首詩的作者是唐代詩人賈島。

　　尋：尋找，尋訪。隱者：獨居大山林里的人。遇：碰見，遇上。

　　這首詩說的是詩人去訪問隱者卻沒有遇見。

　　3．質疑：讀了這個題目，你想知道什么？（引導學生圍繞尋思考。如，詩人為什么沒遇上？有沒有問問其他人？為什么不在那等一會兒？）

　　二、自學課文

　　1．借助漢語拼音讀課文。

　　2．畫出本課要求學會和認識的生字，讀一讀。

　　3．看插圖想想：圖上畫的是什么人，他們在干什么？

　　三、讀詩句，認生字

　　1．檢查課文朗讀情況。注意讀準平、翹舌音的字：松、采；師、深。只是多音字，文中讀zhi。

　　2．提問：（1）圖上畫的是什么人在什么地方做什么？(完整通順地回答問題，相機識字：松、童。）

　　（2）圖上誰是詩人，誰是童子？詩人要找的`隱者是童子的什么人？識字：師

　　（3）詩人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢？

　　相機識字：言采藥深

　　（4）朗讀課文。

　　四、指導朗讀

　　引導學生椵想自己是詩人在松下遇上童子，體會向童子詢問時的心情，把這種心情讀出來。教師先放錄音，同學再練習朗讀。

　　松下／問／童子，（滿懷期望）

　　言師／采藥／去。（感到失望）

　　只在／此／山中，（又有了希望）

　　云深／不知／處。（無可奈何）

　　五、識字、寫字指導

　　松：用學過的木字旁和熟字公記字形。組詞：松樹、放松。

　　童：上下結構。上面是立，下面是里。這個字橫畫多，但長短不一。首橫最短，次橫最長，最后一橫又比它上面一橫長些。組詞訓練：童話、兒童、童年。

　　言：發言、說話的意思。首橫最長，中間兩短橫。

　　師：左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個巾。組詞：師父、老師。

　　采：上面是爪字頭，表示手，下面木表示樹，手伸到樹上表示采摘的動作。第一筆為平撇，下面的三筆間隔要勻。

　　深：左右結構。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒。組詞鞏固：深山、深海、深淺。

　　六、抄寫生字（完成課后練習2）

　　第二課時

　　一、復習生字

　　1．開火車讀卡片（包括認識的字并用要求會的字口頭組詞。

　　2．讀拼音填空（先獨立完成再當堂訂正）略

　　二、朗讀、背誦課文

　　1．個別、集體等多形式朗讀。

　　2．練習背誦。指導：詩從問了童子后，童子先后告訴他師父采藥，接著告訴詩人，師父就在這座山里，不過山高云深，我不知他在何處。

　　3．指名背誦。集體背誦。

　　三、鞏固練習

　　1．口頭選詞填空。

　　師父童子詩人

　　（）松下問童子，

　　（）言師采藥去。

　　（）只在此山中，

　　（）云深不知處。

　　2．完成課后練習3。

　　3．填空，再讀一讀。,

　　采藥去。只在此山中，。

中班教案篇6

　　游戲目標

　　1、通過游戲提升身體跑、跳、鉆能力。

　　2、能夠分辨不同顏色的彩帶，做不同的動作。

　　3、跟著音樂的節奏不同，做動作的速度也不同。

　　游戲準備

　　1、紅、黃、藍彩帶。

　　2、節奏感不同的音樂。

　　游戲玩法

　　1、不同顏色的彩帶，代表要做不同的`動作。

　　2、在跑道上用彩帶設上不同的障礙。

　　3、跟著音樂的節奏不同，做動作的速度也不同。

　　4、紅、黃、藍分別代表跑、跳、鉆。

　　5、在玩的過程中，在游戲中做錯者要從頭開始做。

　　6、小朋友在跑到準備好，音樂響起看好眼前的彩帶，要做什么動作，還要跟著節奏的快慢去做，可以讓小朋友先上場試玩一遍，在開始游戲，第一個到達終點的為勝。

中班教案篇7

　　活動目標

　　1.感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

　　3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業等。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　1.幼兒和家長共同填寫制作“我有一個幸福家”卡通調查表。

　　2.每個幼兒帶一張全家福照片，紙盒一個。

　　3.《家是什么》語言CD。

　　活動過程

　　一、導入

　　談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

　　引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的.?家里都有誰?

　　二、展開

　　1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

　　問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

　　從外貌、性格等方面介紹。

　　2.游戲：抽照片、猜名字。

　　向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

　　(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里

　　教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

　　3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　激發愛父母、愛家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

　　引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

　　小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

　　我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?

　　4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

中班教案篇8

　　一、活動開始。

　　1、律動《一雙小小手》

　　2、口算題卡

　　小朋友們剛才的舞蹈跳的都很美，小朋友們知道這首好聽的兒歌叫什么名字嗎？（一雙小小手）現在就請小朋友們伸出你們的小手，我們一起做個游戲吧！（手兒搓搓，手指點點……）

　　3、復習鞏固

　　小朋友們剛才打小搶的游戲，玩的開不開心呀？老師今天吶還請了一位小客人和小朋友們一起來玩游戲，小朋友們看她是誰呀（出示花仙子圖片）

　　我們一起來聽聽漂亮的花仙子姐姐要對小朋友們說些什么吧，（出示課件）復習數字11—19

　　4、小動物們的房子漂不漂亮呀？小動物們還有一個漂亮的秘密花園，現在就讓我們一起去看看吧。

　　二、活動過程。

　　1、出示秘密花園的圖片

　　請幼兒觀察來到秘密花園都看到了什么，看到10朵粉色的`花，應該用數字10來表示，還有一朵黃色的花，應該用數字1來表示，一共有多少朵花？用什么法來計算？怎么計算？

　　列出算式10+1=11

　　2、出示課件秘密花園場景2

　　我們繼續看看秘密花園里還有什么吧，看到10只藍色的蝴蝶，應該用數字幾來表示？又飛來了3只黃色的蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？怎么計算？

　　列出算式10+3=13

　　3、出示課件秘密花園場景3

　　小朋友們看，這里有一座小兔的房子，房子里有幾只小兔？（10只）又跑來了5只小兔，一共有多少只小兔？怎樣計算？

　　列出算式10+5=15

　　4、教師小結

　　請幼兒觀察三個例題，有什么共同點，教師小結，這就是我們今天學習的十幾加幾的加法（出示本節課的課題）幼兒自己總結十加幾的加法計算方法，（十加幾就等于十幾）。

　　5、復習鞏固

　　小朋友們喜不喜歡秘密花園里的花呀，今天花仙子姐姐就要把花園里最漂亮的花送給小朋友們，（出示課件）

　　6、游戲開火車

　　老師要和小朋友們一起玩開火車的游戲，請幼兒拿出手中的數字，自己是哪列火車的乘客，就上哪列火車。

中班教案篇9

　　活動目標

　　1．引導幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。

　　2．幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節之間的關系。

　　3．培養幼兒安靜傾聽、認真觀看表演的習慣。

　　(這是一個情景講述活動，要求幼兒在觀看表演的基礎上按照事件的發生、發展的先后順序進行講述，符合中班講述活動“有順序地說”的目標要求。)

　　活動準備

　　1．排練好情景表演“小球回來啦”。

　　2．為每位幼兒準備一個狗或貓的頭飾(或胸飾)，放在座位下。

　　3．羽毛球一個，球拍兩副；貓、狗、球的小圖片若干。

　　活動過程

　　1．引導幼兒觀看表演，感知理解講述對象。

　　(1)讓幼兒認識場景DD草地、小河，認識角色DD小貓、小狗，引出主題。

　　(2)在觀看表演前提出要求：看表演時要安靜，看一看、想一想：小貓和小狗在小河邊干什么?打羽毛球時發生了什么事情?

　　(3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。

　　(4)幫助幼兒感知故事的主要信息，教師可以這樣來提問：誰和誰?在小河邊干什么?打著打著，突然發生了什么事?

　　(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……，這段時，反復看，引導幼兒用連續動詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”，如：小貓到小河邊，住小河邊的一棵小樹，再把身體探下去……”

　　(在看表演之前提出的規則要求，按事件發生、發展、結果的順序進行提問的策略是完成目標安靜聽、有序說的必要手段之一。同時，為了達到有序說的目的，引導幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球，，的經過，情景講述的一個特點是流動性，每一個場景表現的都是一幅流動的圖畫。因此，通過反復的表演讓幼兒去感知，理解情節是重要的手段之一。)

　　2．邊看表演邊自由結伴講述。

　　(1)引導幼兒一邊繼續表演，一邊講述。

　　(2)教師來到幼兒身邊，重點引導幼兒講述“小貓幫小狗撈球的，，過程，豐富幼兒的詞匯。

　　(3)請兩位幼兒到前面進行講述。教師運用小圖片，將幼兒的講述思路表現出來。如下圖：

　　貓

　　狗

　　（小貓、小狗打球）

　　狗

　　球

　　（小狗將球打入河里）

　　貓

　　狗

　　（小貓幫小狗撈球）

　　(邊看表演邊自由結伴講述，既為幼兒提供了一種寬松、自然表述的環境，又能讓每個幼兒有機會和時間調整已有經驗，將表演中的動作情景的表征意義轉化為語言。在請幾位幼兒到前面來講述時，教師運用了小圖片的目的在于幫助幼兒理清講述思路。)

　　3．運用比較理解講述的思路。

　　(1)教師指圖，引導幼兒發現兩位幼兒的講述思路中相同與不相同的地方：誰和誰，到哪里去打羽毛球?誰不小心將球打到河里去啦?誰又幫誰把球撈了起來?用什么辦法撈球的?

　　(2)教師指圖，讓幼兒完整地講述“小球回來啦”。

　　(引進講述的思路是本次活動的重點。在具體的'活動過程中，如果幼兒已經能夠較好地有序地講述，教師可采用分析比較幼兒的講述，幫助他們更好地掌握有序講述的方法。)

　　4．運用自己表演，遷移講述思路。

　　幼兒每人從座位下拿出頭飾(或胸飾)認清自己扮演的角色，然后戴在頭上，邊表演邊講述“小球回來啦”，教師手指圖示，引導幼兒按新的講述思路進行講述。

　　(這里遷移新的講述經驗月了更換角色的方法。同樣的場景、同樣的情節，但是更換了角色以后，就將人物角色和故事事件置于相同的環境之中，就將幼兒自己置身在特定的角色中，使其產生“表演一下”的沖動，幼兒在邊演邊說的過程中就練習了用同樣的思路來說這個新故事。考慮到中班幼兒可能遇到的實際情況，在這一環節里，可讓幼兒先用動作進行遷移，即只表演不表述，在延伸活動再進行表述。)

　　活動建議

　　如果幼兒在“遷移”方面語言表述有一定難度的話，可以先遷移動作(模仿表演)，延伸活動時再遷移語言(邊演邊表述故事情節)。

中班教案篇10

　　設計思路：

　　隨著主題《在動物園里》的進行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。

　　《綱要》中指出“活動應既符合現實的需要，又有利于幼兒的長遠發展；既貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展其經驗和視野。”“小烏龜”這一動物形象既為孩子們所熟悉喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務于生活，且情節簡單有趣，形象鮮明突出，易于理解，能讓孩子在講述中懂得每個人各有特點，符合中班的年齡特點和學習特點。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、了解動物們的不同特點。

　　2、嘗試根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

　　3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的'樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件大圖書

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、快看！那是誰啊？（小烏龜）原來是小烏龜，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）

　　2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什么店。

　　二、動物開店

　　1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什么店？大象怎么會想到開花店的？它是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）