大班教案

時(shí)間：2023-07-15 09:46:13 教案

【推薦】大班教案集合六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】大班教案集合六篇

大班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)反向檢查。

　　2、喜歡走迷宮，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)：

　　掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)反向檢查

　　難點(diǎn)：

　　遇到岔路口選路線，遇到死胡同回岔路口換條路線走

　　準(zhǔn)備：

　　迷宮王國圖、小熊迷宮圖、

　　學(xué)具：

　　數(shù)字迷宮、菠蘿迷宮、去吃漢堡迷宮字卡：進(jìn)口、出口、反向檢查等

　　過程：

　　1、揭示課題，引發(fā)興趣

　　今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)的游戲，有沒有信心獲勝？

　　2、出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法

　　1）出示迷宮王國圖，了解走迷宮的'方法

　　我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)迷宮王國呢？紅色箭頭表示什么呢？（它表示迷宮的進(jìn)口，出示字卡：進(jìn)口）綠色的箭頭又表示什么呢？（出口）我們?cè)谧呙詫m時(shí)，一定要先找到進(jìn)口和出口。出示字卡：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口。

　　誰知道迷宮一般是怎么走的？（從進(jìn)口走向出口）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作，根據(jù)幼兒操作情況分析遇到岔路口、死胡同時(shí)該怎么辦？出示字卡：岔路口，停一停，找找哪條是正路？死胡同，走不通，掉頭回到岔路口。換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出口。

　　驗(yàn)證路徑是否正確我們走的這條路能不能順利到達(dá)迷宮王國呢？我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來檢查。迷宮中進(jìn)口和出口的路是相通的，如果我們能從出口順利走到進(jìn)口，就說明這條路是對(duì)的，如果走不通，就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了，這個(gè)方法叫反向檢查。出示字卡：反向檢查，集體運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行檢查，并總結(jié)：反向檢查很重要，大家千萬不要忘。

　　2）國王給我們準(zhǔn)備了小熊迷宮圖，看我們能不能順利闖關(guān)。請(qǐng)一幼兒操作畫出路線，并集體反向檢查。

　　3、幼兒操作

　　迷宮王國里有許多迷宮在等著小朋友闖關(guān)呢？分組介紹迷宮，第一組：數(shù)字迷宮（按從1——10的順序走）第二組：菠蘿迷宮第三組：去吃漢堡迷宮

　　教師提闖關(guān)要求：拿到迷宮圖，先找進(jìn)口和出口，空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？小組長(zhǎng)分發(fā)材料，幼兒操作。

　　4、交流歸納

　　現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師運(yùn)用反向檢查的方法，檢查小朋友走對(duì)了沒有，如果對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

　　今天，你們?cè)诿詫m王國玩得開心嗎？順利過關(guān)的小朋友請(qǐng)舉手。（為自己鼓掌）老師在益智區(qū)還投放了許多好玩的迷宮，小朋友可以自己去闖關(guān)，老師相信你們肯定能成功的！

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。

　　體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒鼓、障礙標(biāo)志物1場(chǎng)地布置：(接力棒) 起點(diǎn)

　　活動(dòng)過程

　　小棒操

　　——教師表演“魔術(shù)小棒”：開始時(shí)，左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作�！變耗眯“�，自己玩“魔術(shù)小棒”。

　　——做小棒操：邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一1二一二;魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二;魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二;魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二;”(胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩：左腳朝左跨出成弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩：右腳朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒)

　　玩紙棒

　　——出示紙棒，請(qǐng)幼兒說說怎么玩紙棒。

　　——幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。

　　——幼兒相互交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等) 傳小棒

　　——前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽教師的信號(hào)(擊鼓)，從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

　　——左右傳小棒：從隊(duì)首開始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒

　　——向下傳小棒：從隊(duì)首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。

　　——頭上傳小棒：從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。

　　游戲中，要求幼兒聽到信號(hào)后，才能傳。

　　接力棒

　　——幼兒分成人數(shù)相等的'紅黃綠藍(lán)4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。1——聽到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動(dòng)，接著跳過小河，到達(dá) 處返回，跳過小河，繞著障礙物s形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)人接過小棒開始出發(fā)??以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　在進(jìn)行傳小棒的游戲時(shí)，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時(shí)的組數(shù)可逐步減少至3組、2組、1組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長(zhǎng)幼兒等待的時(shí)間。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1．通過觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。

　　2．能在看看講講中學(xué)習(xí)整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示背景圖花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內(nèi)容

　　師：這是什么？花轎上還有喜字，誰坐的？你還見過誰坐過花轎？坐轎子的感覺怎么樣？那你們學(xué)一學(xué)坐轎子的樣子，可真美呀。動(dòng)物王國的動(dòng)物們也想坐轎子呢，看誰在轎子里坐呀？

　　圖一師：花轎里坐了只大老虎，學(xué)一學(xué)老虎是怎樣叫的？猜猜誰會(huì)來抬轎呢？

　　圖二師：我們來看一看，誰呀？數(shù)一數(shù)有幾只小狗？

　　師：為什么要8只小狗來抬花轎？

　　師：小朋友講出了一個(gè)原因，還有一個(gè)原因老師來講講看，可能是這只老虎特別喜歡講排場(chǎng)，讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派，看上去威風(fēng)凜凜的，小狗愿意抬老虎嗎？那小狗為什么還會(huì)抬？

　　師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？學(xué)一學(xué)他的樣子。

　　圖三師：忽然哎呀一聲發(fā)生了什么事情？

　　師：這只小狗為什么會(huì)摔倒呢？它摔倒后，可能會(huì)發(fā)生什么事情？老虎會(huì)怎么樣對(duì)小狗？

　　圖四師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事

　　呀？小狗被老虎踢后會(huì)疼的怎么樣？

　　圖五師：小狗好像在說什么？

　　圖五師：老虎會(huì)理她嗎？老虎在干什么？一點(diǎn)也瞧不起小狗

　　師：小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了，可是老虎還要欺負(fù)小狗，你們生氣不生氣啊�？鞄托」废胂朕k法，如何來對(duì)付這只壞老虎？

　　圖六師：小狗忍著疼痛抬著老虎繼續(xù)向前走，走到什么地方了？到山頂了？在山腳下？在山腰，

　　圖七小狗們想出好辦法，

　　圖八什么好辦法？是一只小狗吧花轎扔上去的？老虎有什么表情？會(huì)發(fā)生什么是？

　　圖九咱們來看一看，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事里的誰？為

　　什么？如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？對(duì)小朋友間要團(tuán)結(jié)友愛，不要仗著身高力壯就欺負(fù)小朋友。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學(xué)說兒歌

　　師：剛才老師和小朋友一起講了一件有趣的故事，其實(shí)是一首好聽的兒歌，你們能看著圖把兒歌編出來嗎？我們來試一試，現(xiàn)在我們看第一幅圖，誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么？老虎坐轎在干什么？編好的兒歌句子不長(zhǎng)但能說出了圖上的內(nèi)容，而且讀著也順口

　　師：（出示圖二）請(qǐng)用相同的方法來說這幅圖上的.內(nèi)容，誰愿意來試試？

　　幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒有不同的意見

　　師：誰來把剛才編的幾句兒歌連起來說一遍。（有3個(gè)幼兒先后讀兒歌各一遍，全體讀一遍）

　　師：小朋友的本領(lǐng)可真大，很快就把一首好聽的兒歌說好了，誰給它起個(gè)名字三完整聽一遍第二三說邊聽邊說第四遍看圖說第五說看字說你們念兒歌時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)每句兒歌的最后一個(gè)字都藏著一個(gè)小秘密，老師念一遍，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字都很好玩？都有一個(gè)奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來順口有趣，以后編兒歌時(shí)候都要注意兒歌的押韻。

　　第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長(zhǎng)比賽

　　四、活動(dòng)延伸游戲八只小狗抬花轎

　　師：我這有花轎，你們?cè)敢鈦硗姘酥恍」诽ЩㄞI游戲嗎？游戲里都有誰？幾個(gè)人玩？自由結(jié)合分成兩組，商量好游戲角色后取頭飾。

大班教案篇4

　　活動(dòng)名稱：小導(dǎo)游的快樂生活

　　活動(dòng)前言：你家的小寶寶善于講話嗎？若你家小寶寶是一個(gè)善于交流的人。那來就可以做小導(dǎo)游了，以下就們的前衛(wèi)村小朋友一起帶你來參觀下前衛(wèi)村的相關(guān)風(fēng)景區(qū)吧，看看這個(gè)小小的導(dǎo)游老師，能不能給你們解釋清楚吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　�。ǘ⿲W(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┯變阂延袇⒂^過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。

　�。ǘ┣靶l(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。

　�。ㄈ┙處煘橛變簻�(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的`導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

　　（四）教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┯^看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

　　重點(diǎn)提問

　　1．你剛才看到了哪些地方？

　　2．你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？

　　小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。

　�。ǘ┙榻B前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

　　1．師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看�？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）

　　2．向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

　　重點(diǎn)提問你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么？

　　兩個(gè)條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說（到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里）。

　　3．今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹）

　�。ㄈ┯變喊缪輰�(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

　　1．每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

　　2．全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。

　　3．評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

　　小結(jié)今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

　　活動(dòng)反思

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。

　�。ǘ┦冀K以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）

　　活動(dòng)過程；

　　1、集體活動(dòng)：

　�。�1）、學(xué)說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

　　要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。

　　例：教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

　�。�2）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　教師出示6只兔子的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小朋友們?cè)诤诎迳峡吹接惺裁囱�？他們有什么不同，誰會(huì)把相同的兔子放在一起，并按順序排好？

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時(shí)候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請(qǐng)幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵(lì)幼兒說一說。

　　小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

　　2、操作活動(dòng)：

　�。�1）、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請(qǐng)一位小朋友來說說你在圖上看到了什么？有幾條魚呢？

　　小魚說“今天我是來找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。

　　我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　�。�2）學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　�。�1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說一說，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表揚(yáng)好的小朋友。

　　（2）表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

　　1、在本課的'設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，以小動(dòng)物搬新家引出課題，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

　　2、在活動(dòng)的過程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn)，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

　　當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：

　�。�1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。

　�。�2）活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識(shí)、情感等方面有很好的提高。