大班科學(xué)教案

時間：2023-07-12 08:23:48 教案

【必備】大班科學(xué)教案四篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】大班科學(xué)教案四篇

大班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　世間萬物無時無刻不在發(fā)生著變化，面對身邊這樣那樣的變化，孩子們會昂起他們的小腦袋好奇的向大人們詢問著。針對五、六歲兒童好奇、好問、好學(xué)的特點，我設(shè)計了本次科學(xué)綜合活動。在這一活動中，孩子們在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用眼、耳、口等多種感官來感知變化，親身體驗、觀察、認(rèn)識周圍事物的變化。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能感知周圍生活中的變化，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

　　2、讓幼兒能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動腦，動手操作、動口表達(dá)的`好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制的紙扇（用堿溶液處理過的紙做成）、酚酞溶液；

　　2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等；

　　3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀；

　　4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等；

　　5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風(fēng)車等；

　　活動過程：

　　一、游戲“身體變變變”。

　　師：小朋友，今天我們來玩一個有趣的的游戲“身體變變變”，老師說出一樣?xùn)|西，你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動作把它來表現(xiàn)出來，好嗎？（如傘、彩虹等。）

　　二、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感受變化。

　　1、魔術(shù)“會變色的扇子”。（紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的）

　　看，這是什么？（扇子）

　　這把扇子是什么顏色的？（白色）

　　我們來變個魔術(shù)，看看扇子能不能變成紅色？呀，扇子變成什么顏色了？（紅色）

　　2、出示一盤面粉，提問幼兒：老師現(xiàn)在要加上一些水，加上后有什么變化？（變成面團(tuán)）

　　我們可以怎樣讓面團(tuán)變得和現(xiàn)在不一樣？（捏、搓，教師示范將面團(tuán)做成一個蛋糕。）

　　面團(tuán)還能變成什么？（面條、包子、饅頭、餃子、花卷等）

　　3、講解變化。（只要與原來不一樣就是變化，包括顏色、形狀、大小等等，我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法）

　　三、同伴之間交流討論。

　　“小朋友，你發(fā)現(xiàn)過一些東西的變化嗎？把你發(fā)現(xiàn)的變化告訴你旁邊的好朋友聽。（幼兒相互交流討論）

　　“現(xiàn)在，請你把你知道的變化告訴給小朋友聽，我們都很想知道。”

　　四、幼兒嘗試各種變化。

　　1、“請小朋友來想辦法，把一些東西變得和原來不一樣。”

　　2、教師講解活動的方法和要求。

　　3、幼兒分組嘗試了解各種變化。

　�。�1）紙的變化：各種紙、剪刀。

　　幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

　�。�2）水的變化：小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。

　　幼兒嘗試加入不同的東西，水發(fā)生不同的變化。

　�。�3）顏色的變化：紅、黃、藍(lán)色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起，觀察發(fā)生的變化

　�。�4）蛋的變化：加入鹽后，沉在水底的蛋會浮起來。

　　（5）形狀大小的變化：提供氣球、氣筒、橡皮泥等，嘗試讓他們發(fā)生變化。

　　（6）速度的變化：提供陀螺、風(fēng)車等材料讓幼兒感知速度的變化。

　　五、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)的各種變化。

　　活動延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀看哈哈鏡，感受變化，體驗樂趣。

　　2、將以上的各類材料放在活動區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)探索、交流，體驗各種變化。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

　　2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

　　2、PPT課件（過山車圖片、立交橋圖片）。

　　活動過程：

　　一、師生互動，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

　　小朋友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么？

　　集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。

　　二、探索麥比烏斯圈。

　　1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

　　2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

　　3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。

　　4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

　　5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

　　三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。

　　PPT出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

　　四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。

　　活動反思：

　　《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認(rèn)識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊，所以基于幼兒的認(rèn)知能力，生成了這個美術(shù)活動。

　　如何開展這個活動呢？我把活動目標(biāo)定位在：

　　1、積極主動參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象，自主創(chuàng)作圖形的變化。

　　3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。

　　大班的孩子對于想象畫還接觸的不多，主要是自己的生活經(jīng)驗不足，還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢？首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量，爭取盡多的吸引幼兒�；顒又形腋淖円酝佬g(shù)活動先出示一幅成品范例的模式，而是用16K的畫紙粘貼成一本畫冊，每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時，幼兒看見的是白紙上只有一個圈，這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓，幼兒的興趣并不是很大，所以我直接給了他們一個經(jīng)驗—————還有另外一個名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下來，我給了幼兒一個變式，在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中，又翻出了第二頁。第二頁上，還是一個圈，由于第一個圈圈的直觀引導(dǎo)，所以幼兒的興趣大增，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽、手鐲、棒棒糖————有了這個想象的基礎(chǔ)，在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快，幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象，把這些圈圈融入自己認(rèn)識的物體中。

　　這樣一路下來，孩子的想象思路打開了，在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的`技巧，為親身操作提供了基礎(chǔ)。

　　在幼兒操作中，我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富，一串飄動的風(fēng)鈴、電話機(jī)上一個個數(shù)字按鈕，一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中，一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中，我還安排了一個小環(huán)節(jié)，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中，老師把不同的圈圈畫物體進(jìn)行了合理布置，成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念，讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時，促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。

大班科學(xué)教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，知道振動產(chǎn)生聲音，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的欲望。

　　2、樂于積極動腦實驗。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。

　　2、幼兒用書。

　　三、活動過程

　　1、游戲，激幼兒興趣：在鼓面上放上豆子，教師敲鼓，讓幼兒說說發(fā)現(xiàn)發(fā)什么?聽到了什么?

　　——提問：敲鼓的時候，豆子怎么樣了?

　　——提問：你們知道聲音是怎么來的.嗎?

　　2、幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來的。

　　——幼兒摸著自己的喉嚨，然后發(fā)出聲音，看看有什么感覺，相互討論。

　　——教師：老師這里有很多的東西，請你們用它們發(fā)出聲音。請幼兒用各種材料制造聲音。并相互交流。

　　——教師：你是怎樣讓這材料發(fā)出聲音的?材料發(fā)出聲音時，你有什么感覺?哪里振動了?

　　——這些東西放在那里的時候沒有聲音，可是我們敲一敲、抖一抖，它們就會發(fā)出聲音了，你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?(幫助幼兒得出結(jié)論：聲音是由振產(chǎn)生的。)

　　3、引導(dǎo)幼兒懂得在什么場合應(yīng)該發(fā)出聲音什么樣的聲音，不要影響別人。

　　——教師：我們要知道保護(hù)自己的嗓子，用自然的聲音說話、唱歌，不要發(fā)出不好聽的聲音影響別人。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動設(shè)計背景

　　一天，壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛，卻很少意識去關(guān)心和愛護(hù)別人，結(jié)合“昆蟲”主題活動。因此，我設(shè)計“小蜜蜂請客”這個故事，教幼兒在知道昆蟲特征的同時還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護(hù)，萌發(fā)互愛情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的特征，知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲

　　2、體驗朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)的情感

　　教學(xué)重點、難點

　　重點:是知道了解昆蟲的特征

　　難點:幼兒表演故事

　　活動準(zhǔn)備

　　各種昆蟲胸針，課件，謎語，圖片

　　活動過程

　　1、引起興趣

　　a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人，小朋友都認(rèn)識它，喜歡它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺辱它，它就戳一槍(小蜜蜂)。”

　　b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客，你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》。”