我的假日教案
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的我的假日教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的假日教案1
一、入場和開場
在《運動員進行曲》的伴奏下，全體孩子和爸爸一起列隊踏步進場，并排成若干縱
隊;邀請領導講話。
二、開場秀——給力爸爸秀
孩子排隊在前列，爸爸們在后列，在《中國功夫》的伴奏下，一起表演中國功夫
三、老爸籃球表演賽
事先征詢和邀請中班組的10位爸爸分成紅、黃二隊進行現場的籃球表演賽，孩子和
媽媽們一起為爸爸們加油、鼓掌。
四、活動流程
1.最有力的老爸——爸爸的力量（36人）
道具：12只小布袋
形式：個人賽 初賽分四組，每組9人，取前2名，共8人參加決賽，取前6名。
玩法：孩子和爸爸一起站在小布袋邊上，聽到口令后爸爸把孩子裝入小布袋，兩手拎著向前繞一圈再回來，先回到原點者為勝。
2.最勇敢的老爸——穿越封鎖線 （27人）
道具：3輛滑板車 5根封鎖線 3封雞毛信 10把小椅子
形式：接力賽 分三組，每組9人
玩法：爸爸和孩子對面站，聽到口令后，孩子拿一封雞毛信放在胸口趴在滑板車上，用手推動滑板車穿過一根根矮矮的'封鎖線向前滑行，到達對面爸爸處后馬上起立，由爸爸接力，趴在滑板車上原路返回，把信交給下一個小朋友，依次下去，哪組先輪完，先回到終點為勝。
3.最聽話的老爸——牽手一起走 （41人+1人）
道具：6只眼罩 18個障礙物 動物頭飾6種各2個
形式：接力賽 分六組，每組7人
玩法：爸爸蒙眼與孩子手拉手，孩子帶著爸爸向前行走，繞過中間的3個障礙物，再原路返回拍下一個小朋友的手，依次下去，哪組先輪完為勝。
4.最眼尖的老爸——快手穿針線（25人）
道具：50根細針 50根細線 5塊泡沫板 5只小板凳
形式：個人賽 分5組，每組5人，取前6名。
玩法：每個爸爸有10根小針插在泡沫板上，孩子有10根細線拿在手上。爸爸和孩子站在一起，聽到口令后，爸爸拿起一根細線跑到對面，穿入小針后再跑回孩子處拿第二根細線。依次下去，比一比在規定的時間內哪個爸爸穿好的針線最多為勝。
5.最有愛的老爸——愛心送禮物 （51人）
道具：11輛滑板車 11個小娃娃
形式：個人賽 初賽分五組，每組10人，取前2名，共10人參加決賽，取前6名。
玩法：孩子坐在滑板車上，腿上放一份禮物，爸爸在后邊推動孩子的后背向前行進，給對面的小動物送禮物，再原路返回。先回到終點為勝。
五、各項目名單
我的假日教案2
教學
內容用繪畫的形式來表達假日愉悅的心情。課時二課時
教學目標基礎
1．學生通過欣賞古今中外用各種方式表現假日的圖片資料，提高其對假日生活的感性認識。
2．學習運用夸張的肢體動作和豐富熱烈的色彩來大膽地表現假日愉悅的心情，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗。
3．學生通過引導，對假日的回憶、想象與表現，激發其對美好生活的熱愛。
發展
1．學生通過欣賞古今中外用各種方式表現假日的圖片資料，以引導其對假日生活的回憶。
2．能夠通過運用夸張的肢體動作和豐富熱烈的色彩來表現假日愉悅的心情。
3．通過引導，激發學生對美好生活的熱愛。
教學重
難點教學重點：
嘗試用不同形式來表現假日生活的快樂。
教學難點：
對人物動作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。
教學環境課桌椅擺放及場景布置，全班分成六組，每組五個人。
教學準備
（學生）彩色水筆、油畫棒等學具。
（教師）課件、范作等。
作業要求
（1）作業要求：表現自己真實感受到的快樂假日。
（2）把心中所構思的圖形進行大膽自由地造型表現。教師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發現的普遍問題，如主題欠明確、構圖散亂、形象拘謹等，給以必要的點撥、啟發，幫助學生解決困難。
教學過程備注
1.組織紀律。
穩定教學秩序，檢查學生課前準備情況。
2.感知引趣。
(1)了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現的內容。
（2）引導學生觀察快樂的.人物的體貌特征，利用課件由遠及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時的肢體與表情的主要特征。
（3）讓學生走到講臺上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現快樂，并讓其他學生在黑板上把相應的動作與表情畫下來。師生共同點評，解決人物動作與表情的表現難點。
3.欣賞激趣。
（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。
讓學生談談對此幅畫的感受：陽光燦爛、休閑……
（2）欣賞學生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑……
（3）欣賞同齡人的作品，與真實的圖片進行對照，鼓勵學生表演作品中的人物神情，體會怎樣才能更好地抓住并表現人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。
4.嘗試探趣。
（1）作業要求：表現自己真實感受到的快樂假日。
（2）把心中所構思的圖形進行大膽自由地造型表現。教師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發現的普遍問題，如主題欠明確、構圖散亂、形象拘謹等，給以必要的點撥、啟發，幫助學生解決困難。
5.評價延趣。
（1）即時用實物投影儀或數碼相機、攝像機把學生的作品展示在大屏幕上，讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步開拓學生的思路。
（2）教師評價時宜采用整體評價優點、點出存在問題的方法。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設性的建議。評價主要放在主題是否明確、構圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現是否合理等方面。
（3）課后請學生再次搜尋并選擇各種表現假日的圖片資料等。
第二課時
課前準備
（學生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準備好相應的工具
（教師）課件，收集可以利用的各種資料，準備好相應的工具
教學過程
1.組織教學。
（1）檢查課前準備。
（2）欣賞第一節課的學生作業。從內容的選擇、造型的夸張、神情的表現、色彩的運用、場景的安排等方面，讓學生討論、評述其得失，并大膽提出修改建議。
2.引導激創。
（1）審美欣賞：用各種材料表現的作品及圖片資料等。
①仔細欣賞《大碗島的星期日下午》獨特的色彩表現技法、色彩的對比與漸變的排列方式、人物不同動態與前后關系的巧妙表現、場景的襯托與對比等。
②辨析同齡人的作品，從人物動態、表情、前后關系的表現，場景的安排，活動內容的選擇等方面加以具體分析。
③欣賞其他材料或形式的作品，開闊學生眼界。
（2）討論：這些作品的表現方法有什么特別之處，對你有什么啟發？結合自己準備的材料，談談修改完善作品的基本設想。
3.探索表現。
小組互評，提出修改建議。學生結合自己的設想，選擇適合的材料，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品。
4.展示評價。
（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。
（2）教師在黑板上劃出“開心獎”、“美觀獎”、“創作獎”三個展臺，學生自評后把自己的作品粘貼在相應的展臺上。（開心獎——作品表現出快樂這一主題的均可獲此獎；美觀獎——主題明確又美觀的作品可獲此獎；創作獎——既美觀又具創意的作品可獲此獎。）
課堂小結：
（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。
（2）教師在黑板上劃出“開心獎”、“美觀獎”、“創作獎”三個展臺，學生自評后把自己的作品粘貼在相應的展臺上。（開心獎——作品表現出快樂這一主題的均可獲此獎；美觀獎——主題明確又美觀的作品可獲此獎；創作獎——既美觀又具創意的作品可獲此獎。）學生敘述假日的樂事、趣事，快樂的神情溢于臉上，這給學生一個表現的機會，是一件讓學生感到快樂的事。了解人物快樂時的肢體與表情的主要特征。
假日意味著自由、開心、快樂，是孩子十分向往的。欣賞名畫，提升審美，激發學生的表現欲望。
通過欣賞優秀兒童繪畫范例，他們通過自己對生活的觀察，生動地表達了自己快樂的感受，抒發了自己熱愛美好生活的情感。
嘗試用不同形式來表現假日生活的快樂。
學生綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式表現假日美好的生活，表達愉悅的心情。
特別強調對人物動作和表情的夸張表現，運用多樣化的色彩對衣飾加以個性化的造型表現，以克服學生總是喜歡表現呆立、分散、雷同的人物的習慣和模式。
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