中班教案

精選中班教案范文十篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、練習滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發力。

　　2、培養幼兒不怕困難、堅持到底的。

　　活動準備 滑板車四輛（可以用腳踩車代替）、小樹八顆（梅花樁代替）、獨木橋（小山坡）兩座、跳高桿（拱形圈代替）。

　　活動重點 練習滑滑板車過障礙物。

　　活動過程

　　1、問題導入：

　　組織幼兒圍成圓圈站立：

　　“小朋友，我們已經會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩地玩腳踩車呢？”“腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順利通過呢？”

　　請幼兒回答問題，提出各自的想法。

　　2、組織幼兒開展“小司機”游戲：

　　教師告知幼兒游戲規則：幼兒分成兩組，每組排在第一位的'幼兒，站在起跑線上等待出發。聽到出發的信號后，幼兒踏上腳踩車出發，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回歸隊；第二位幼兒接過腳踩車出發，游戲依次進行。在行進過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，注意掌握方向，腳不離車。

　　游戲重復若干次后，請幼兒之間交流活動情況：

　　“怎樣才能使自己的隊伍獲勝？”

　　3、組織幼兒再次重復游戲：

　　可交替兩隊部分幼兒，激發幼兒參與競賽游戲的興趣。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、掌握長頸鹿的基本形態，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態。

　　2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人。

　　活動準備：

　　1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

　　2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

　　3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　（1）（出示長頸鹿）教師提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）

　　（2）一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

　　（3）小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

　　（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉動。

　　（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。

　　二、提出創作要求

　　長頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

　　三、幼兒作畫，教師知道要點

　　（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

　　（2）提醒幼兒把長頸鹿的.脖子畫長，并畫出不同姿勢。

　　（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。

　　（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。

　　四、引導評價

　　（1）長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

　　（2）你最喜歡哪幅畫，為什么？

　　活動反思：

　　一、利用情景，激發興趣。

　　我在第一個環節中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發現了長頸鹿。然后得出經驗：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產生了參與畫長頸鹿的愿望，激發孩子們的繪畫興趣。

　　我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創設有情景的美術活動環境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發，讓幼兒主動學習積累各種經驗。

　　二、師生互動，展開討論。

　　開放式的美術教學必須為幼兒創造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術的創作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例：提問“長頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。

　　美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么？”這一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣地談論自己的經驗，提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去，培養幼兒的助人為樂精神。

　　三、畫面講評，滲透德育。

　　在平時的繪畫評講時，我們經常是：“誰畫的漂亮，再請他談談畫的是什么？”這時大多數孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規定的統一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時采用拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說“你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。

中班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1．探索用不同的方法使氣球鼓起來。

　　2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　課件、氣球若干、打氣筒

　　三、活動過程：

　　（一）引起興趣，引發討論

　　1．游戲：猜猜是什么

　　2．什么時候什么地方見到過氣球？

　　（二）嘗試：讓氣球鼓起來

　　1．今天老師帶來了很多氣球，想玩嗎？現在能玩嗎？為什么？

　　2．討論：怎么讓氣球鼓起來？

　　3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法

　　4．經驗交流

　　你用什么方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個方法更好？為什么？

　　（三）玩氣球，體驗快樂

　　1．幼兒分散游戲，教師觀察指導。

　　2．提出要求：玩時不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來？

　　3．幼兒再次分散玩氣球。

　　（四）延伸活動：

　　這是什么？想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來？

　　聽課收獲：

　　活動是在蔣老師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天的活動，已經有些累了，但是通過蔣老師一個小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的積極性也很快被調到起來了。這種開場白很利于孩子和老師放松心情，為接下來活動中積極的思考和大膽的發言奠定了基礎。

　　縱觀整個活動，雖然與教案上預設的有些不同，但是幼兒在活動中的快樂是無法忽視的。同時，蔣老師在活動中每一個點開展的都很扎實 ，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時候，蔣老師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會是什么禮物?”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而特別難能可貴的是，蔣老師并沒有因為是面對那么多人的公開教學而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進行了疏導。如科學家都是經過詳細的思考之后，才會說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛沖在前面，喜歡“搶”的孩子，幫助他學會謙讓……這些，讓我們看到了如何在集體教學中真正做到關注個別孩子的'成長，有效地做好個別教育。

　　最后，讓我感觸最深的還是：蔣老師在活動中并不是要教給孩子什么知識，而是更重視在整個過程中學習方法、社會情感、交往能力的獲得。同時，任何時候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現都是正常的，關鍵是看老師怎樣因勢利導，去順應不同個體的不同反應。我想這些才是我們所要學習的更重要的東西。

中班教案 篇4

　　【活動設計背景】

　　在戶外活動中，我發現孩子們對玩呼啦圈有著濃厚的興趣，經常樂此不疲的反復玩，我靈機一動，于是抓住了這一教育契機，設計了此次綜合活動——圈的游戲。

　　【活動目標】

　　1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法 ，嘗試創造性地拼擺造型。2、感受和表現鼓和樂曲的停頓，學會控制身體的動作。3、體驗游戲的快樂，分享合作的樂趣。

　　【教學重點、難點】

　　重點：自主探索圈的各種玩法，嘗試創造性地拼擺造型。

　　難點：感受和表現鼓和樂曲的停頓，學會控制身體的動作。

　　【活動準備】

　　鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。

　　【活動過程】

　　1、熱身運動——圈操

　　2、好玩的呼啦圈。

　　（1）幼兒自主探索圈的玩法 。

　　（2）聽鼓聲感知和表現鼓聲的'停頓。

　　（3）聽音樂感知和表現樂曲的停頓。

　　3、會變的呼啦圈。

　　（1）呼啦圈變魔術，幼兒自主組合。

　　嘗試創造性地拼擺各種造型。

　　（2）聽鼓聲變魔術。

　　（3）聽音樂變魔術。

　　4、游戲：聽音樂找家。

　　5、放松活動：開汽車

　　【教學反思】

　　這節課成功的地方是孩子們能自主探索圈的各種玩法 ，拼擺的造型還可以。不足之處是在感受和表現鼓聲和樂曲的停頓時，幼兒不能很好地控制身體的動作。如果重新上這節課，我在準備上會先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節課的教案來講授。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小進行排序。

　　2. 嘗試在表格上根據物品的大小進行匹配。

　　3. 樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小排序。

　　難點：根據物品的大小進行匹配。

　　活動準備：

　　1．課前已聽過三只猴子的故事。

　　2．禮物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。

　　3．黑板上已畫好帶有小紅旗和小標記的表格圖、三只小框。

　　活動過程：

　　一、出示三只毛絨猴子，引導幼兒觀察

　　1．——小朋友們看看誰來了？（猴子）

　　——有幾只猴子呀？（三只）

　　——這三只猴子有什么不同？（引導幼兒說出大、中、小）

　　2．總結：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。

　　二、出示標有小紅旗、小標記的表格。

　　1．——這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊吧！

　　——（教師出示表格，引導幼兒觀察小紅旗和小標記）你看了這兩個標記覺得應該怎么幫它們排隊呢？

　　2．總結：對了，小紅旗是排隊的起點，小標記是代表從小到大開始排隊，那誰來幫猴子排一下呢？

　　3．請個別幼兒上來為三只猴子排隊。

　　4．你們同意她的排法嗎？

　　三、說一說禮物、數一數禮物。

　　1．——猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）

　　2．教師：你拿的是什么禮物？

　　幼兒：皮球、蘋果、香蕉…

　　請你們數一數自己的禮物有幾個？

　　幼兒：三個

　　3．這三件東西一樣大小嗎？

　　幼兒：不一樣

　　教師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導幼兒感知物品的大中小。

　　4．教師：哎呀，猴子們這會已經在著急了，都在等著小朋友們去送禮物了，那我們手里的`禮物應該怎么送呢？我請一個小朋友先來幫老師送一送，這個大草莓應該送給誰比較合適呢？

　　5．總結：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。

　　教師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不小（中）的又送誰？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！

　　四、分組給其他小動物送禮物。

　　1．——在我們桌子上呀還來了很多其他小動物，他們也想得到你們的禮物請你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要動動小腦筋，怎么送最合適？

　　2．幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回指導，并提醒幼兒怎么送最合適。

　　五、師生共同檢查禮物是否送正確。

　　1．請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導幼兒大膽地表達“我把**送給**”。

　　2．為什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進一步鞏固對物品的匹配。

　　3．教師：小動物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝！）

　　4．教師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！

中班教案 篇6

　　主題總目標:

　　1、關注冬季各種自然現象,了解動植物不同的過冬方式。

　　2、喜歡參加各種有趣的冬季活動,體驗人們能用各種方法抵御寒冷。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　幼兒中班主題教案《寒冷的冬天》

　　主題內容:

　　學習活動:

　　一、快快樂樂迎新年

　　1、過年

　　2、敲鑼打鼓放鞭炮

　　3、新年心愿

　　4、新年好

　　5、賀年卡

　　二、我們過冬天

　　1、不怕冷的大衣

　　2、我的生氣故事

　　3、小河馬的大口罩

　　4、表情歌

　　5、冬天里的人們

　　6、打扮新年樹

　　7、天冷別凍著

　　8、背太陽

　　9、寒風中的.人

　　10、勇敢的雪娃娃

　　三、動物怎樣過冬天

　　1、小綿羊

　　2、小烏龜上山坡

　　3、山洞尋寶

　　4、蝸牛搬家

　　5、蝸牛受苦

　　6、小狐貍的槍和炮

　　7、小動物告別會

　　8、冬天是什么

　　9、第一朵雪花

　　10、雁兒飛

　　運動活動:

　　1、小松鼠摘果子

　　2、鉆地道

　　3、跳降落傘

　　4、小動物搬家

　　5、誰先找到老師

　　游戲活動:

　　美工區:

　　1、剪窗花

　　2、剪圣誕樹

　　3、提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色、

　　益智區:

　　走迷宮

　　語言區:

　　提供有關冬天的書籍供幼兒閱讀

　　探索區:

　　1、觀察-----自種小植物,小蔬菜

　　2、飼養秋蟲和烏龜

　　閱讀區:

　　放置各種有關秋天收獲季節的書籍,供幼兒自由翻閱、

　　生活活動:

　　1、自己清理溢出物

　　2、我的營養

　　3、自己整理床鋪

　　4、勤剪指甲

　　5、我會洗小手

　　教學反思：

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解內容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

　　2、充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守游戲規則。

　　3、理解、學習詞：好脾氣。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　游戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼;羊角球6-7只。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

　　猜謎語：請幼兒回答這是什么車?

　　什么車子真好玩，你碰我，我碰你，

　　軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

　　1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險?

　　2、為什么碰碰車有好脾氣?;本文或怎樣才算是好脾氣?

　　3、用兒歌來總結幼兒的回答。

　　三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

　　1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

　　2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的.游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

　　3、講明簡單的游戲規則，并用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

　　四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

　　1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內容的掌握。

　　2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

　　3、幼兒充分游戲。

　　4、小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

　　附：兒歌《碰碰車》

　　碰碰車

　　碰碰車，好脾氣，

　　你碰我，我碰你，

　　"對不起"，"沒關系"，

　　大家笑嘻嘻。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

中班教案 篇8

　　教學目標：

　　1、熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。

　　2、根據情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。

　　3、在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1、QQ在線、動畫、自制歷險圖人手一張、若干QQ表情

　　2、教學重點難點：

　　3、認識QQ表情，體驗表達不同情感

　　教學過程：

　　一、通過QQ交流，激發興趣

　　通過在線QQ交流，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。

　　師：聽，這是什么聲音？你們有沒有聽過這種聲音啊？

　　總結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。

　　（幼兒在平日的生活中對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。所以通過QQ交流引出主題既符合幼兒的當前心理特點也富有新意易于激發興趣。）

　　二、播放Flash動畫，引出主題

　　1、根據Flash動畫，進行猜表情活動。

　　播放第一段動畫，根據情景選擇合適的`QQ表情。（掉到洞里會是什么表情？）

　　（QQ表情既動態又夸張可愛，非常迎合幼兒的“口味”。讓幼兒根據情景猜測、選擇QQ表情這個環節能給幼兒帶來“玩”的感覺，還能調動幼兒原有的生活經驗，從而引發他們體驗、表達各種情感。）

　　2、通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性

　　播放第二段動畫，根據所播放的動畫，講述故事內容。（爬樹→吃蘋果→嘔吐）

　　（讓幼兒根據動畫講述故事內容比前一環節更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節也能調動幼兒的積極性和參與性。）

　　3、根據Flash動畫，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼）

　　播放第三段動畫，根據QQ表情的變化，創編故事。

　　（根據QQ表情的變化，猜測、創編故事比前二個環節增加了難度，既調動了幼兒的生活經驗也發展了幼兒的想像力。）

　　4、運用Flash動畫，引出各種QQ表情

　　播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

　　（這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現出更多的QQ表情，同時為下一個環節做好鋪墊。）

　　三、運用Flash動畫，引發游戲

　　運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。

　　四、自制QQ表情歷險圖

　　1、教師介紹要求

　　（1）看歷險圖里有什么困難？

　　（2）面對這些困難QQ的表情會有什么樣的變化？

　　（3）為你的歷險圖編一個好聽的故事。

　　2、幼兒制作，教師巡回指導。

　　（通過自己動手操作提高幼兒對情感的認識，同時運用“自制歷險圖”的環節營造游戲的氛圍，讓幼兒在“玩”中體驗、表達各種情感。）

　　五、結束活動

　　協助幼兒展示、介紹自己的作品。

中班教案 篇9

　　活動目標:

　　1、在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察，產生探究的欲望。

　　2、根據畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述。

　　3、讓幼兒從活動中體驗到幫助他人的樂趣。

　　活動準備:

　　1、圖片5幅

　　(1號房沒有門和窗，

　　2號房沒有瓦片，

　　3號房傾斜有裂縫，

　　4號房隔壁住著小貓，

　　5號房外形完美、房門可打開)。

　　2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。

　　3、各種小圖片若干，如:花、草、樹木，商店、醫院等。

　　活動重點:

　　引導幼兒仔細觀察，大膽想象，勇于表達。

　　活動過程:

　　(一)激發幼兒的學習興趣，引出活動內容

　　1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考，大膽講述。

　　2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的`房子吹走了。啟發幼兒為小老鼠找房子。

　　(二)引導幼兒觀察圖片，自由選擇交流

　　1、教師出示1~4號房子，幼兒分散自由選圖。

　　2、觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?

　　3、引導幼兒一幅幅討論分析，進行想象、判斷，并圍繞畫面大膽講述自己的理由。重點引導幼兒討論4號房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。)

　　4、師生小結:好房子一定要安全。

　　(三)引導幼兒深入觀察、討論

　　1、出示5號房子，引導幼兒仔細觀察。

　　2、討論:你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進去了嗎?(引導幼兒根據自己的生活經驗，講述自己的理由。)

　　3、小老鼠走出門，看了看房子四周后嘆氣。引導幼兒繼續討論:小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎?

　　4、教師小結:哦，小老鼠是因為發現房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。

　　(四)動手操作，體驗幫助他人的樂趣

　　1、教師:“現在我們一起來幫助小老鼠布置它的新房子好嗎?”

　　2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。

　　3、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

　　(五)結束。

中班教案 篇10

　　設計背景

　　已經學了10的組成和分解

　　活動目標

　　1、通過畫圓圈學習10以內的加法。

　　2、訓練學生的加法計算能力。

　　3、培養學生口頭計算能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內的加法,培養學生的口頭計算能力

　　活動準備

　　卡片小黑板

　　活動過程

　　一. 開始環節

　　復習已經學過的知識

　　二. 基本環節

　　1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓練學生的.口頭計算能力,教師指導

　　三. 結束環節:加法就是把兩個數和在一起

　　四. 延伸環節:同桌之間互相考一考

　　教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。

　　4. 這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成。自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

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