【精品】大班美術(shù)教案模板匯總七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
活動過程
一、導(dǎo)入
認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.
二、閱讀圖書（PPT）
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2.我們一起聽一聽這個愛的故事
晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）
小兔子說：我愛你一直到我的'手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子??
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛
你？花有多漂亮我就有多愛你？
三、談話活動
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來說說看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
大班美術(shù)教案 篇2
教材分析：借形想象繪畫通過對自由分割出來的不規(guī)則線條和形狀作多方向、多角度的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象與繪畫再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的，所需的靈感來自于生活，來源于幼兒的已知經(jīng)驗。原教材是引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條進行無邊際的想象和創(chuàng)作，為了更好激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造，讓他們充分地體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的成功感和樂趣，我們在保持活動目標、重難點不變的情況下，對教材進行了微調(diào)。以孩子們感興趣和熟悉的海洋生物為創(chuàng)作的主線，以視頻和游戲充分調(diào)動幼兒參與創(chuàng)作的積極性，引導(dǎo)他們自主探索從不同角度觀察畫面，產(chǎn)生奇妙聯(lián)想，體驗借形想象畫的創(chuàng)作樂趣。
實施策略：
1、感官調(diào)動，激發(fā)興趣。活動中教師調(diào)動幼兒視、聽、玩等多種感官，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過播放海底世界的視頻、圖片，在幼兒原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步豐富其對海洋生物的認識，為幼兒接下來的藝術(shù)創(chuàng)作進行了鋪墊。
2、情景貫穿，快樂想象。以“奇妙的海底世界”情景貫穿整個活動，并利用情鏡“起風(fēng)、起浪了”幫助幼兒掌握“用線條自由交叉分割出不規(guī)則圖形”；利用“捉迷藏”游戲引導(dǎo)幼兒從多方向觀察畫面，進行想象創(chuàng)作。讓幼兒在有趣、輕松的氛圍中，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
以上策略只是教師活動前的設(shè)計和預(yù)想，活動中，教師將根據(jù)幼兒實際需要進行現(xiàn)場調(diào)控，通過提問、追問、有效回應(yīng)等方式進行積極地師幼互動，以期取得良好的'教學(xué)效果。
活動目標：
1、在畫紙上隨意進行線條交叉，用分割出來的不規(guī)則圖像進行想象繪畫。
2、能借助圖形特征，從不同方向進行組合、添畫成有趣的海洋生物造型。
3、感受、體驗創(chuàng)作借形想象畫的樂趣。
活動準備：
海底世界的視頻、海洋生物的圖片PPT、繪畫紙、背景音樂、彩筆
活動過程：
一、觀看視頻，了解海洋生物豐富幼兒經(jīng)驗。
播放視頻。提問：你認識這些海洋生物嗎？它們長什么樣子？鼓勵幼兒大膽交流自己認識的海洋生物，說出其外形特征。
二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”情景，掌握“借形想象”的繪畫方法。
1.借助“起風(fēng)、起浪”的情境，引導(dǎo)幼兒隨意畫出4條交叉線條。鼓勵幼兒想象并表現(xiàn)不一樣的交叉的線條。
2.通過游戲“捉迷藏”進行借形想象。
提問：海洋里的生物都藏在這幅畫里，你能把它們找出來嗎？
鼓勵幼兒根據(jù)線條的形狀大膽想象并表達，教師與幼兒共同簡單示范。
3.變化不同方向，進一步激發(fā)幼兒大膽想象。
提問：咦？換個方向，你又看到什么了？
鼓勵幼兒從不同的方向觀察，想象不同的海洋生物。
三、借形想象創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作樂趣。
1.提出繪畫要求：先進行線條較交叉分割；根據(jù)線條分割的圖形大膽想象、添畫。
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒變化不同方向進行想象創(chuàng)作。
四、交流分享作品，感受借形想象創(chuàng)作的有趣。
引導(dǎo)幼兒觀賞并交流自己與同伴的作品。
教師與幼兒從作品的想象創(chuàng)意、繪畫色彩、形象生動等方面進行討論交流，通過肯定與鼓勵，進一步激發(fā)幼兒對借形想象畫的興趣。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對海底世界探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力，促進形象思維的發(fā)展。
3、在認識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動作。
活動準備：
1、長卷紙、水粉、海綿、吸管
2、海底動物的圖片（海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等）、“海底動物”錄像。
3、經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)認識這些海底動物，并了解他們的生活習(xí)性。
活動過程：
1、看“海底動物”錄像帶，導(dǎo)入活動引起興趣。
師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫。
（1）、他們長得什么樣？他們之間會發(fā)生什么故事？
（2）、引導(dǎo)說出大家合作畫畫與平時畫畫的區(qū)別，以及要注意的'事項。
�。ㄈ缣崆吧塘扛髯援嬍裁矗詈貌恢貜�(fù)，畫在什么地方等）
�。�3）、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。
3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫，教師指導(dǎo)。
（1）、幼兒自由選擇材料，合作作畫。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒作畫前商量好各自不一樣的動態(tài)，合理布局觀察圖片進行想象大膽作畫。
�。�3）、采用印畫、吹畫的小朋友，想一想什么東西適合用印畫的形式（水草、海星等）
�。�4）、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么？
提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生，合作作畫。
4、展示作品，鼓勵幼兒表述。
請幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用簡單概括的線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，進一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位。
3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，黑白記號筆人手一支。
2、實物展示儀一臺。
3、音樂磁帶《風(fēng)中的小鴨》。
活動過程：
1、音樂活動《風(fēng)中的小鴨》。
教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂表演《風(fēng)中的小鴨》。
2、欣賞《美麗的鴨子》。
用實物展示儀放大幼兒用書，說說：畫面上有什么？有幾只鴨子？鴨子身上有什么？鴨子身上用了哪些線條、圖案進行裝飾？
3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。
�。�1）教師：鴨子是什么樣子的？是由哪幾部分組成的？
教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。
�。�2）教師：我們可以用哪些線條和簡單的.小圖案來裝飾鴨子呢？
教師可以請個別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。
�。�3）教師：小花鴨子喜歡在哪里呢？
啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點（小池塘、草地上、大樹下）。
4、幼兒進行裝飾畫創(chuàng)作活動。
在幼兒創(chuàng)作活動中。教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位，給鴨子穿上美麗的花衣裳。
5、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強交流和學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計思路：
這節(jié)課是一個延伸課程，我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。
光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。
幼兒有了以上的`欣賞和鋪墊，然后通過學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。
2、體驗光影添畫的樂趣。
活動準備：
材料準備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。
經(jīng)驗準備：幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經(jīng)驗。
活動過程：
1、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
游戲活動《猜猜它是誰》
師：今天我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)
幼：螃蟹
師：你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子)
師：真聰明，我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。
師：我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)
師：我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。
2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進行創(chuàng)意添畫。
師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?
(幼兒交流討論)
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進一步探索的欲望。
活動準備：
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等。
活動要點：
一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。）
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。）
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。
三、幼兒畫《快樂的'金魚》，教師指導(dǎo)
1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。
2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運用白色與淺色表現(xiàn)河水。
四、引導(dǎo)評價
1、你飼養(yǎng)了幾條金魚？有哪些是新的品種？
2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣，有進一步探索的欲望。
活動提示：
1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如：寫生、水墨畫、撕貼等。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用遠近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
活動準備：
1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。
活動過程：
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時的心情。
說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的.景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達方法。
鼓勵幼兒用適當?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？
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