【實(shí)用】大班教案3篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。
2、幼兒通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樹(shù)葉的圖片（特征明顯、相似）、樹(shù)葉模型
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)啊，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽(tīng)哦，老師要出謎語(yǔ)了（出示圖片）
2.開(kāi)始：大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉呢，下面我們來(lái)一起認(rèn)一認(rèn)好不好。（出示比較有特征的樹(shù)葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)）
老師想問(wèn)問(wèn)你們，有仔細(xì)觀察過(guò)葉子嗎？（有：就請(qǐng)幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下）
今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下，每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）
現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果（1~2分鐘），
請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
3.小結(jié)：（組織紀(jì)律，進(jìn)行小結(jié)）世界上有許多種葉子，每棵樹(shù)也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨(dú)特的。
活動(dòng)延伸：
樹(shù)葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
活動(dòng)反思：
《神奇的葉子》這一課的活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學(xué)生了解有關(guān)葉子的知識(shí)，養(yǎng)成收集、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流。第二版塊制作葉畫(huà)。目的是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，發(fā)揮潛能。
三個(gè)版塊的設(shè)計(jì)，我注意做到：
一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活
“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特征。本節(jié)課我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際“找身邊的變化”入手，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，使課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。
二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐
注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。從準(zhǔn)備到展示到交流，給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間，給學(xué)生提供了探究的空間和交流的'平臺(tái)，使學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。小組交流比指名讓學(xué)生發(fā)言提供了更多的機(jī)會(huì)。改變學(xué)習(xí)方式，在制作葉畫(huà)這一環(huán)節(jié)允許學(xué)生自主選擇獨(dú)立完成還是與人合作，尊重學(xué)生的選擇。欣賞學(xué)生的創(chuàng)作與表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣、成功的喜悅。真沒(méi)想到，他們能做得這么好！下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級(jí)的學(xué)生，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo)，比如在做之前先請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)葉畫(huà)的做法，注意些什么，然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜！
三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開(kāi)放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性
課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面，生活就是課堂。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識(shí)。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件，以做一做、看一看、說(shuō)一說(shuō)等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去觀察、去體會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛能，在活動(dòng)中盡情地展示自我，感受成功的喜悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本課也感到有些不足之處：
1、課前準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)學(xué)生要求提的不夠明確。個(gè)別學(xué)生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關(guān)資料查找不全面。
2、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)了解不夠，給編故事留的準(zhǔn)備時(shí)間太短，影響了故事的質(zhì)量。
3、評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富。
在今后的日子里，我會(huì)注意努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中提高。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1.區(qū)分左右關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右的差別。
準(zhǔn)備：
1.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁(yè)，筆。
2.每位幼兒右手貼一標(biāo)記。
3.紙蝴蝶人手一只。
過(guò)程：
一、 發(fā)現(xiàn)自身的的左右。
1.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。（胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、腳等）
2.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“摸右耳”、“舉左手”、左手摸右肩“、“左手摸頭”，右手叉腰”等。
3.游戲：蝴蝶飛飛。幼兒人手一只蝴蝶，當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶停在左肩上（或其它部位）”，幼兒就把蝴蝶放在左肩上，。教師檢查，幼兒全放對(duì)了，游戲繼續(xù)進(jìn)行；如果幼兒把蝴蝶放錯(cuò)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫助糾正。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。
二、嘗試以客體為中心判別左右。
1.請(qǐng)一組5—6個(gè)幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí)，右邊又是誰(shuí)。
2.幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，聽(tīng)老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體這中心區(qū)分左右的差異，如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。
3.活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
三、操作活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，按要求完成添畫(huà)、涂色活動(dòng)
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)圖上具體的.左右關(guān)系。
課后反思：
在上本課之前我先給幼兒在右手上系上一個(gè)彩色的蝴蝶結(jié)，然后引導(dǎo)幼兒來(lái)進(jìn)行區(qū)分左右。左右對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要準(zhǔn)確區(qū)分有一定難度，活動(dòng)中半數(shù)幼兒能夠區(qū)分的很清楚，但還有許多小朋友讓他反復(fù)按口令來(lái)區(qū)分還是容易分錯(cuò)。針對(duì)這一情況可請(qǐng)家長(zhǎng)在家里對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底檢查和教孩子區(qū)分左右。平時(shí)還可利用玩游戲形式幫助孩子區(qū)分左右，加深記憶。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 利用活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2. 引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，主動(dòng)克服困難和與同伴合作的意識(shí)。
3. 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵循活動(dòng)規(guī)則和活潑開(kāi)朗的性格，使幼兒樂(lè)于才加戶外活動(dòng)。
4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5. 提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極活動(dòng)，主動(dòng)與別人合作。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 頭飾
2、 錄音機(jī)、磁帶
3、 檢查活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒自身衣著。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色、活動(dòng)身體
給幼兒戴上頭飾，在教師帶領(lǐng)下熟悉不同的角色。分配角色。
師引導(dǎo)：老鷹來(lái)捉小雞，雞媽媽要盡全力保護(hù)小雞，小雞要躲在媽媽身后互相幫助。
二、教師演示、講解規(guī)則
1、 師扮演雞媽媽?zhuān)層變河行虻呐旁谧约旱纳砗螽?dāng)雞寶寶。
2、 一個(gè)幼兒扮演老鷹，師教授動(dòng)作要領(lǐng)。老鷹張開(kāi)翅膀、教師伸開(kāi)雙臂扮演母雞。
3、 當(dāng)老鷹來(lái)捉，小雞要隨母雞跑，也可以蹲下來(lái)。
4、 被抓住的小雞在一邊看、
三、提供材料、自由練習(xí)
1、 小朋友在玩的時(shí)候想一想，老鷹怎樣才能捉住小雞，母雞怎樣做才能保護(hù)小雞呢？
2、 幼兒自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意安全，變換動(dòng)作。
四、角色轉(zhuǎn)換，多次感受
五、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
教學(xué)反思：
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的'現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
小百科：老鷹捉小雞，俗稱(chēng)“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參加的益智娛樂(lè)游戲，在戶外或有一定空間的室內(nèi)進(jìn)行。這種游戲，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)，合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。
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